人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《創(chuàng)造奇跡》教案

人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第三單元《創(chuàng)造奇跡》教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能了解大國(guó)重器的相關(guān)知識(shí)，用繪畫(huà)表現(xiàn)心中的大國(guó)重器；掌握對(duì)折方法制作機(jī)器人，合理運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾。2.通過(guò)觀察、討論與創(chuàng)作，提升學(xué)生的觀察力、想象力與創(chuàng)造力；在制作機(jī)器人過(guò)程中，增強(qiáng)動(dòng)手能力與空間思維能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)未來(lái)的憧憬，培養(yǎng)民族自豪感與責(zé)任感，樹(shù)立為祖國(guó)創(chuàng)造奇跡的志向。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解大國(guó)重器，啟發(fā)其想象，畫(huà)出心中的大國(guó)重器。2.指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用對(duì)折方法制作機(jī)器人，并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。教學(xué)難點(diǎn)1.鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)中展現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意，賦予大國(guó)重器獨(dú)特功能與外觀。2.幫助學(xué)生突破常規(guī)，制作出造型新穎、富有創(chuàng)意的機(jī)器人。教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集大國(guó)重器（如航母、高鐵、航天飛船等）的圖片、視頻；準(zhǔn)備制作機(jī)器人的材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩筆等；多媒體課件；示范繪畫(huà)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具，彩紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入播放一段展現(xiàn)我國(guó)大國(guó)重器風(fēng)采的視頻，如航母出海、高鐵飛馳、航天飛船升空等畫(huà)面，同時(shí)播放激昂的音樂(lè)。提問(wèn)：“小朋友們，視頻里的這些東西是不是特別厲害？它們就是我們國(guó)家的大國(guó)重器，幫助我們創(chuàng)造了很多奇跡。你們知道什么是大國(guó)重器嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：“大國(guó)重器就是那些對(duì)國(guó)家很重要、很厲害的大工程或者高科技裝備。今天，我們就一起走進(jìn)《創(chuàng)造奇跡》的世界，用我們的小手來(lái)創(chuàng)造屬于我們心中的奇跡?！保ǘ┬率诨顒?dòng)一：畫(huà)心中的大國(guó)重器展示不同大國(guó)重器的圖片，詳細(xì)介紹其名稱、功能和意義。如介紹航母時(shí)，說(shuō)：“航母就像一座海上的移動(dòng)城堡，它能讓我們國(guó)家的海軍在很遠(yuǎn)的地方保衛(wèi)我們的海洋權(quán)益?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察其外形特點(diǎn)，提問(wèn)：“航母看起來(lái)像什么呀？它的上面都有什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解或感興趣的大國(guó)重器，以及對(duì)大國(guó)重器的獨(dú)特想法。如有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)希望高鐵能跑得更快，像火箭一樣。教師示范：在黑板上確定畫(huà)面中心位置，比如畫(huà)一艘想象中的宇宙探索船。先用簡(jiǎn)單線條勾勒出宇宙探索船的大致輪廓，像一個(gè)大大的橢圓形作為船體。逐步細(xì)化，添加窗戶、推進(jìn)器等細(xì)節(jié)部分。窗戶可以畫(huà)成圓形，推進(jìn)器畫(huà)在船尾，像幾個(gè)大的圓錐。為畫(huà)面添加色彩，用藍(lán)色畫(huà)船體，代表科技感；用黃色畫(huà)推進(jìn)器噴出的火焰，表現(xiàn)動(dòng)力。最后，簡(jiǎn)單講解畫(huà)面構(gòu)圖，強(qiáng)調(diào)主體突出，周?chē)梢蕴砑右恍┬切堑仍刎S富畫(huà)面。活動(dòng)二：用對(duì)折方法制作機(jī)器人展示用對(duì)折方法制作的不同造型機(jī)器人成品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀、顏色和裝飾。提問(wèn)：“這些機(jī)器人是用什么方法制作的呀？它們看起來(lái)像什么？身上都有什么裝飾？”教師講解并示范制作步驟：拿出一張長(zhǎng)方形彩紙，邊說(shuō)邊做：“首先，我們把彩紙對(duì)折，這就像給紙寶寶找到了好朋友，面對(duì)面靠在一起?！薄叭缓?，在對(duì)折后的紙上，畫(huà)出半個(gè)機(jī)器人的形狀。注意要從對(duì)折線這邊開(kāi)始畫(huà)，比如先畫(huà)一個(gè)大大的半圓形作為機(jī)器人的頭，接著畫(huà)身體和四肢?！碑?huà)好后，用剪刀沿著輪廓剪下來(lái)。展開(kāi)剪好的紙，一個(gè)機(jī)器人的基本形狀就出現(xiàn)了?！艾F(xiàn)在，我們可以用彩筆給機(jī)器人畫(huà)上眼睛、嘴巴等五官，還可以畫(huà)上一些按鈕、花紋作為裝飾?！惫膭?lì)學(xué)生思考除了彩筆，還能用什么材料裝飾，如貼上彩色貼紙、小珠子等。（三）學(xué)生實(shí)踐學(xué)生選擇自己感興趣的活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作，可以畫(huà)心中的大國(guó)重器，也可以制作機(jī)器人。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生繪畫(huà)時(shí)注意構(gòu)圖和色彩搭配，制作機(jī)器人時(shí)注意使用剪刀安全。對(duì)于創(chuàng)意不足的學(xué)生，適時(shí)啟發(fā)，如問(wèn)：“你希望你的大國(guó)重器能在天上飛，還是在水里游呢？可以給它加上特別的功能?！保ㄋ模┳髌氛故九c評(píng)價(jià)學(xué)生將作品展示在教室前方。請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路。如介紹大國(guó)重器畫(huà)時(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)；介紹機(jī)器人時(shí)，講講用了什么特別的裝飾。其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、色彩、造型等方面發(fā)表看法。教師引導(dǎo)客觀評(píng)價(jià)，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，如“你畫(huà)的大國(guó)重器顏色很鮮艷，讓人一眼就注意到了”，也要提出建議，如“如果機(jī)器人的手臂再畫(huà)粗一點(diǎn)，可能會(huì)更有力”。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和創(chuàng)意，針對(duì)普遍問(wèn)題提出改進(jìn)方向，如繪畫(huà)中部分同學(xué)物體比例不協(xié)調(diào)，制作時(shí)部分同學(xué)裝飾不夠豐富等。（五）課堂總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：“今天，通過(guò)畫(huà)大國(guó)重器和制作機(jī)器人，展現(xiàn)了自己對(duì)祖國(guó)未來(lái)創(chuàng)造奇跡的想象。希望大家以后繼續(xù)保持這份創(chuàng)造力，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)創(chuàng)造更多的奇跡?！本?、課后作業(yè)布置回家后，將課堂上的作品進(jìn)一步完善，比如給畫(huà)好的大國(guó)重器添加更多細(xì)節(jié)，為制作的機(jī)器人增加新的裝飾。思考生活中還有哪些東西可以通過(guò)創(chuàng)造變得更有趣、更有用，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課和同學(xué)們分享。板書(shū)設(shè)計(jì)：《創(chuàng)造奇跡》教后反思：本次教學(xué)中，學(xué)生對(duì)課程主題興趣濃厚，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)。在畫(huà)大國(guó)重器時(shí)，多數(shù)學(xué)生能畫(huà)出基本外形，但在創(chuàng)意和獨(dú)特功能設(shè)計(jì)上稍顯不足，教師示范