2024秋五年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 我們是班級(jí)的主人 5 共同商定班級(jí)事務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版

2024秋五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元我們是班級(jí)的主人5共同商定班級(jí)事務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元我們是班級(jí)的主人5共同商定班級(jí)事務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《我們是班級(jí)的主人》這一章節(jié)的第五課《共同商定班級(jí)事務(wù)》。讓我們一起走進(jìn)課堂，開(kāi)啟我們的學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的民主參與意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)。

2.提升學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)集體責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人意見(jiàn)的良好品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于集體生活和班級(jí)管理的知識(shí)，如基本的班級(jí)規(guī)則、團(tuán)隊(duì)合作的重要性等。他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)有一定的參與經(jīng)驗(yàn)，能夠簡(jiǎn)單描述自己在集體中的角色和責(zé)任。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，他們喜歡參與討論和決策。在能力方面，他們具備一定的溝通和表達(dá)技巧，但協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程感到困惑，不知道如何表達(dá)自己的意見(jiàn)或接受他人的建議。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信，在集體中不敢發(fā)表自己的看法。在解決班級(jí)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到意見(jiàn)分歧、溝通不暢等挑戰(zhàn)。因此，本節(jié)課將著重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：班級(jí)事務(wù)管理案例視頻、學(xué)生意見(jiàn)收集表格模板

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、投票表決五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何共同商定班級(jí)事務(wù)，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)給大家一份預(yù)習(xí)資料，包括一些班級(jí)管理的案例和討論問(wèn)題，請(qǐng)大家提前閱讀，思考一下如果遇到班級(jí)里的某些問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：比如，如果我們的教室很亂，你會(huì)怎么做？如果有人不遵守課堂紀(jì)律，你會(huì)如何提出建議？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)微信群了解大家的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)人都能參與到預(yù)習(xí)中來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)讀完了預(yù)習(xí)資料，對(duì)班級(jí)管理有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我思考了如果教室很亂，我會(huì)提出定期清理的建議。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)在群里分享了我在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)聊聊如何讓我們的班級(jí)更加和諧，大家還記得我們預(yù)習(xí)時(shí)提到的問(wèn)題嗎？

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解班級(jí)事務(wù)決策的過(guò)程，包括提出問(wèn)題、討論解決方案、投票表決等。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)模擬班級(jí)事務(wù)決策的小游戲，讓大家分組討論并決定如何解決一個(gè)假設(shè)的班級(jí)問(wèn)題。

解答疑問(wèn)：如果有同學(xué)對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)有疑問(wèn)，我會(huì)及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：我會(huì)積極參與小組討論，提出自己的看法。

提問(wèn)與討論：如果有我不理解的地方，我會(huì)舉手提問(wèn)，并與同學(xué)們一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)事務(wù)決策的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)模擬游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解班級(jí)事務(wù)決策的過(guò)程，掌握相關(guān)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后思考，如果你們班要組織一次班級(jí)活動(dòng)，你會(huì)提出哪些建議？

提供拓展資源：我會(huì)給大家推薦一些關(guān)于班級(jí)管理的書(shū)籍和網(wǎng)站，供大家課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)認(rèn)真批改大家的作業(yè)，并在下一節(jié)課上給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，提出自己的建議。

拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)利用老師推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：我會(huì)對(duì)自己的建議進(jìn)行反思，看看是否還有改進(jìn)的空間。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和問(wèn)題解決能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用提高學(xué)生的決策能力和組織能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級(jí)管理藝術(shù)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了班級(jí)管理的各個(gè)方面，包括班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生行為規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)組織等，對(duì)于想要深入了解班級(jí)管理的教師和學(xué)生都有很大的幫助。

-《班級(jí)合作學(xué)習(xí)策略》：該書(shū)探討了如何在班級(jí)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)，提供了許多實(shí)用的合作學(xué)習(xí)方法和技巧，有助于提高班級(jí)學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)效果。

-《小學(xué)生行為規(guī)范》：這本書(shū)旨在幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，書(shū)中包含了豐富的案例和實(shí)用的指導(dǎo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感有積極的影響。

2.拓展建議：

-班級(jí)管理案例研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本關(guān)于班級(jí)管理的書(shū)籍，閱讀后選擇一個(gè)案例進(jìn)行深入研究，分析案例中班級(jí)管理的問(wèn)題和解決方法，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理情景模擬，讓學(xué)生扮演不同的角色，如班主任、學(xué)生代表、家長(zhǎng)等，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)班級(jí)管理的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

-班級(jí)文化建設(shè)探討：引導(dǎo)學(xué)生思考如何建設(shè)一個(gè)積極向上的班級(jí)文化，可以組織討論會(huì)，讓學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)，并制定班級(jí)文化建設(shè)的具體措施。

-家校合作案例分享：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們?cè)诩倚：献髦械某晒?jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解家校合作的重要性，并學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)有效溝通。

-班級(jí)事務(wù)決策模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)事務(wù)決策的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的決策能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-班級(jí)規(guī)則制定體驗(yàn)：讓學(xué)生參與到班級(jí)規(guī)則的制定過(guò)程中，通過(guò)討論、投票等方式，共同制定出符合班級(jí)實(shí)際的規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

-班級(jí)活動(dòng)策劃實(shí)踐：讓學(xué)生分組策劃一次班級(jí)活動(dòng)，從活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，并在活動(dòng)中實(shí)施，通過(guò)實(shí)踐提升學(xué)生的組織能力和執(zhí)行能力。

-班級(jí)日志撰寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生記錄班級(jí)日常事務(wù)和班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)撰寫(xiě)班級(jí)日志，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、記錄生活的習(xí)慣，同時(shí)也可以作為班級(jí)管理的參考材料。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**班級(jí)事務(wù)決策案例分析**：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)真實(shí)的班級(jí)事務(wù)決策案例，可以是班級(jí)管理中的小事，如如何安排班級(jí)值日、如何組織班級(jí)活動(dòng)等。要求學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，提出自己的解決方案，并說(shuō)明理由。

2.**班級(jí)規(guī)則反思**：請(qǐng)學(xué)生回顧本學(xué)期班級(jí)制定的規(guī)則，思考以下問(wèn)題：

-規(guī)則是否合理？

-規(guī)則是否得到了有效執(zhí)行？

-如果有改進(jìn)的空間，你會(huì)如何調(diào)整？

3.**班級(jí)文化建設(shè)提案**：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要提出一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的提案，包括文化建設(shè)的主題、實(shí)施步驟、預(yù)期效果等。

作業(yè)反饋：

1.**批改標(biāo)準(zhǔn)**：

-案例分析：分析問(wèn)題是否準(zhǔn)確，解決方案是否合理，理由是否充分。

-規(guī)則反思：對(duì)規(guī)則的合理性、執(zhí)行情況和改進(jìn)建議的評(píng)價(jià)。

-文化建設(shè)提案：提案的主題是否明確，實(shí)施步驟是否具體，預(yù)期效果是否可行。

2.**反饋內(nèi)容**：

-對(duì)于案例分析，教師需指出學(xué)生分析問(wèn)題的深度和廣度，以及解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-對(duì)于規(guī)則反思，教師需評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解程度，以及對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)。

-對(duì)于文化建設(shè)提案，教師需評(píng)估提案的可行性和對(duì)學(xué)生發(fā)展的潛在影響。

3.**改進(jìn)建議**：

-對(duì)于案例分析，教師可以建議學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提供更多解決策略。

-對(duì)于規(guī)則反思，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)則背后的原因，以及如何提高規(guī)則的執(zhí)行效果。

-對(duì)于文化建設(shè)提案，教師可以提供具體的實(shí)施建議，幫助學(xué)生將提案轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.**反饋方式**：

-課堂反饋：在下一節(jié)課上，教師可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行課堂展示和討論，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

-個(gè)別反饋：對(duì)于每位學(xué)生的作業(yè)，教師可以通過(guò)書(shū)面或口頭形式進(jìn)行個(gè)別反饋，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)注。

-群體反饋：將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類整理，組織班級(jí)討論，讓學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

5.**作業(yè)反饋時(shí)間**：

-教師應(yīng)在下一節(jié)課前完成所有作業(yè)的批改和反饋，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行反思和改進(jìn)。八、課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課《共同商定班級(jí)事務(wù)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些針對(duì)性的課后作業(yè)：

1.**案例分析**：

案例背景：班級(jí)最近要組織一次秋游活動(dòng)，但關(guān)于目的地、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容有不同意見(jiàn)。

作業(yè)要求：請(qǐng)你分析這個(gè)案例中可能存在的班級(jí)事務(wù)決策問(wèn)題，并提出你的解決方案。

答案示例：?jiǎn)栴}可能包括意見(jiàn)分歧、缺乏有效溝通等。解決方案可以是：成立活動(dòng)策劃小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同方面（如目的地選擇、時(shí)間安排、活動(dòng)內(nèi)容等），通過(guò)小組討論和投票決定最終方案。

2.**規(guī)則評(píng)估**：

作業(yè)要求：回顧本學(xué)期班級(jí)制定的規(guī)則，選擇一條你認(rèn)為最有效的規(guī)則，并說(shuō)明理由；同時(shí)，選擇一條你認(rèn)為需要改進(jìn)的規(guī)則，并提出你的改進(jìn)建議。

答案示例：最有效的規(guī)則可能是“遲到早退需向班主任請(qǐng)假”，因?yàn)樗兄谂囵B(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性。需要改進(jìn)的規(guī)則可能是“作業(yè)完成時(shí)間”，建議改為“作業(yè)提交時(shí)間”，以更靈活地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.**文化建設(shè)提案**：

作業(yè)要求：根據(jù)你所在的班級(jí)實(shí)際情況，提出一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的提案，包括文化建設(shè)的主題、具體措施和預(yù)期效果。

答案示例：主題可以是“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步”，具體措施包括定期開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、設(shè)立班級(jí)榮譽(yù)榜等，預(yù)期效果是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.**班級(jí)事務(wù)決策模擬**：

作業(yè)要求：模擬一個(gè)班級(jí)事務(wù)決策場(chǎng)景，如決定是否舉辦班級(jí)文化節(jié)。請(qǐng)列出決策過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，并說(shuō)明你將如何進(jìn)行決策。

答案示例：關(guān)鍵步驟包括收集意見(jiàn)、討論方案、投票表決。決策過(guò)程中，我會(huì)先收集同學(xué)們對(duì)舉辦班級(jí)文化節(jié)的看法，然后組織討論，最后通過(guò)投票決定是否舉辦。

5.**班級(jí)規(guī)則制定實(shí)踐**：

作業(yè)要求：以小組為單位，共同制定一條班級(jí)規(guī)則，并說(shuō)明制定規(guī)則的原因和規(guī)則的具體內(nèi)容。

答案示例：小組制定的規(guī)則可能是“教室保持整潔”，原因是為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。規(guī)則內(nèi)容可以是“每天放學(xué)后，由值日生負(fù)責(zé)檢查教室衛(wèi)生，確保桌面、地面整潔無(wú)垃圾”。

6.**班級(jí)日志撰寫(xiě)**：

作業(yè)要求：以“班級(jí)日志”的形式，記錄一天中班級(jí)發(fā)生的有趣或值得注意的事件，并簡(jiǎn)述你的感受或思考。

答案示例：今天，我們班級(jí)舉行了一場(chǎng)班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們積極參與，氣氛熱烈。我觀察到，通過(guò)競(jìng)賽，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識(shí)，還增進(jìn)了友誼。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的決策能力、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①班級(jí)事務(wù)決策的基本流程

-提出問(wèn)題

-收集意見(jiàn)

-分析方案

-投票表決

-實(shí)施決策

②班級(jí)管理中的角色與責(zé)任

-班主任

-班級(jí)干部

-普通學(xué)生

-家長(zhǎng)

③培養(yǎng)班級(jí)集體意識(shí)的方法

-定期開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

-強(qiáng)調(diào)班級(jí)榮譽(yù)感

-增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

④班級(jí)規(guī)則制定的原則

-公平性

-可行性

-適應(yīng)性

-實(shí)用性

⑤溝通與協(xié)作的重要性

-傾聽(tīng)他人意見(jiàn)

-尊重不同觀點(diǎn)

-共同解決問(wèn)題

-增進(jìn)相互理解教學(xué)反思今天上了《我們是班級(jí)的主人》這一章節(jié)的第五課《共同商定班級(jí)事務(wù)》，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次挑戰(zhàn)，也是一次收獲。讓我來(lái)分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于學(xué)生的參與度。我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在模擬的班級(jí)事務(wù)決策中發(fā)揮自己的作用。我看到同學(xué)們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，提出自己的看法，這讓我感到非常欣慰。他們的參與不僅提高了課堂的活躍度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的意見(jiàn)和傾聽(tīng)他人的聲音。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太敢在大家面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我們需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助這些學(xué)生克服害羞，勇敢地站出來(lái)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，比如設(shè)立“匿名投票”環(huán)節(jié)，讓那些不太敢開(kāi)口的學(xué)生也能參與到?jīng)Q策中來(lái)。

另外，我在講解班級(jí)事務(wù)決策的基本流程時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“收集意見(jiàn)”這一步驟的理解不夠深入。他們往往只關(guān)注最終的決策結(jié)果，而忽略了在決策過(guò)程中收集和尊重不同意見(jiàn)的重要性。這讓我反思，是否應(yīng)該更加細(xì)致地講解每個(gè)步驟的意義，以及它們之間的相互聯(lián)系。