山東省名校大聯(lián)考2025屆高三下學期4月聯(lián)合檢測語文試題及參考答案

山東省名校大聯(lián)考2025屆高三下學期4月聯(lián)合檢測語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：我們生活在一個特殊的時代，這個時代的知識總量是以指數(shù)級增長的。或許更重要的是，用科學家卡爾·薩根的話說：“我們生活在一個完全依賴科學和技術(shù)的社會中，然而幾乎沒有人了解這些科學和技術(shù)?！边@確實是一個問題，且有待解決。而且，除此之外，大多數(shù)人都因這樣或那樣的原因無法對科學產(chǎn)生興趣。一部分原因是，科學的語言是數(shù)學，但它涉及的數(shù)學太復雜，以至于只有接受了高等教育的人才能用數(shù)學這個工具來理解科學。不過，偶爾也會出現(xiàn)一些“翻譯者”，向其他人傳達科學的意義，以及它的美妙和激動人心之處。邁克爾·沃克站在了“翻譯者”的前沿，雖然并不是一名學術(shù)研究者，但他通過這本大眾科學書，在規(guī)避了復雜數(shù)學的同時，傳達了他對物理世界的清晰理解。這本書的核心是量子力學，但內(nèi)容已經(jīng)超越了這個范疇，還介紹了相關(guān)應用，沃克為我們提供了對物理世界最奇特、最迷人、最美麗的描述。他非常努力地描述了量子力學，尤其是原子，并將其作為解釋化學和我們周圍事物的基礎(chǔ)。這本書正是把這一部分物理學用非數(shù)學的語言和視覺化的呈現(xiàn)方式向我們“翻譯”了過來。另外，這本書還時不時地插入了物理學和化學的發(fā)展史以及推動科學發(fā)展的著名科學家的生活，這些“插曲”也讓這本書變得栩栩如生。在量子力學發(fā)展的早期，盡管它在預測實驗結(jié)果方面取得了令人難以置信的成功，但科學家對量子力學的本質(zhì)仍困惑不已，為此，科學巨人之間還產(chǎn)生了一些偉大的辯論。例如，阿爾伯特·愛因斯坦(他厭惡量子力學及其違反直覺的結(jié)論，最終卻因在該領(lǐng)域的貢獻獲得諾貝爾獎)宣稱：“上帝不會跟宇宙玩擲骰子?！蹦釥査埂げ?另一位諾貝爾獎得主)對此則有一句不那么著名但同樣重要的反駁：“不要告訴上帝該做什么?！辈栆苍f過：“如果有哪個人對量子力學不感到震驚，就說明他不了解量子力學。”然而，80多年后，量子力學可以說是歷史上最成功、最具爭議，同時也經(jīng)受住了各種實驗考驗的理論。這不是第一本將科學和歷史交織在一起的書。實際上，關(guān)于這一主題的大多數(shù)非學術(shù)書籍都會通過介紹歷史來緩解量子力學概念帶來的沖擊。但是沃克還從物理學出發(fā)，解釋了化學的原理，并講述了人類對量子力學的理解如何讓現(xiàn)代發(fā)明和技術(shù)成為可能，向我們展示了如何通過量子力學的視角理解宇宙——從大爆炸開始直至今天。這本書為讀者提供了一個駛向新認知彼岸的契機。我相信你會像我一樣享受這本書。想必你也會同意這句話：科學比幻想更奇妙。(摘編自邁克爾·S.沃克《量子世界的發(fā)現(xiàn)之旅》推薦序)材料二：在公元前7世紀，古希臘斯巴達人用加密棒，把一個布帶纏到加密棒上，寫上“明天發(fā)動攻擊”，命令發(fā)布完之后，如果別人沒有同樣半徑的加密棒的話，信息是讀不出來的，這是最原始的加密方法。后來到了公元前1世紀左右，凱撒大帝發(fā)明了更好用的辦法——把26個字符移動一下，這樣移動完之后，“明天發(fā)動攻擊”就變成DWWD等等，只有預先約定的人知道這個命令究竟是什么。這樣一些非常聰明但很古老的加密算法，其實可以用字符出現(xiàn)頻率的方法加以破解。一個問題就是信息安全瓶頸。實現(xiàn)信息的安全傳送，自古以來就是人類的夢想。隨著信息技術(shù)進一步發(fā)展，借助量子糾纏理論，通過量子密鑰分發(fā)，能夠解決這一問題。量子通信的一種應用是量子密鑰分發(fā)，原理其實很簡單。單光子不可分割，所以我用一個個光子來傳輸密鑰的時候，竊聽者不可能砍走半個光子，他拿走了，接收者就收不到了，這個光子也就沒用了。那么竊聽者能不能復制一份量子不可克隆，測量的話，必然導致干涉條紋消失；通過觀測干涉條紋是否消失，就知道你的光子狀態(tài)是不是被別人竊聽過。也就是說，在量子密鑰分發(fā)的過程中，原理上存在復制是一定會被察覺的，我們就丟棄那些存在竊聽的風險密鑰，保留安全密鑰，再加上“一次一密”的話，加密內(nèi)容就不可破譯，這是基于物理學原理的無條件安全。為什么現(xiàn)在仍要研究量子糾纏一旦你能夠從下往上對微觀粒子進行組裝、操縱的話，其實就掌握了搭建整個世界的每一塊積木。這種進步相當于從孟德爾被動觀察得到遺傳定律，到基因工程主動調(diào)控生命形態(tài)的進步一樣。所以，就可以從對量子規(guī)律被動的觀測和應用變成了對量子狀態(tài)的主動調(diào)控和操縱，這樣就產(chǎn)生了第二次量子革命，那就是量子信息技術(shù)。量子通信的發(fā)展目標，是要在更大的范圍里，實現(xiàn)安全的信息傳輸。它的發(fā)展路線是，通過光纖實現(xiàn)城域的量子通信網(wǎng)絡(luò)，通過中繼實現(xiàn)城際的量子網(wǎng)絡(luò)，通過衛(wèi)星中轉(zhuǎn)實現(xiàn)遠距離量子通信。2007年我們首次把光纖量子通信的安全距離拓展到一百公里，2008年建設(shè)了一個小型網(wǎng)絡(luò)，2012年建成了規(guī)?；牧孔油ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)，并投入了永久使用。最后慢慢把這些局域網(wǎng)，一個一個連起來，變成現(xiàn)在的“京滬干線”，這個是基于可信中繼技術(shù)。而以目前的技術(shù)實現(xiàn)遠距離的量子通信，則需要衛(wèi)星的中轉(zhuǎn)。通過十幾年的努力，我們研制成功了國際上第一顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”，其在2016年8月份成功發(fā)射?！澳犹枴庇幸粋€重要的科學實驗任務，驗證了即使相隔上千公里，量子糾纏之間的詭異互動也是存在的。如通過“墨子號”進行密鑰分發(fā)，首先向地面發(fā)射光子，每對處于糾纏狀態(tài)的光子中的一個發(fā)向青海德令哈站，另一個發(fā)向云南麗江站，兩個地面站之間的距離達到1203公里，首次實現(xiàn)超一千公里的量子糾纏。其目的就是在相距超過一千公里的兩個光通信終端之間，通過低軌衛(wèi)星給它們分發(fā)密鑰，使得兩個終端之間用這組密鑰完成保密光通信。未來會是什么樣在量子通信方面，我們希望能夠在外太空搭建一個非常準的光鐘，這個光鐘的穩(wěn)定度大概會達到10,.也就是大概10萬億年的誤差都不超過1秒鐘。再結(jié)合我們的廣域量子通信技術(shù)的話，用兩個這樣的光鐘進行時間比對，就可以提供一種引力波探測的新途徑，從而來揭示更加豐富的天文現(xiàn)象。(摘編自潘建偉《從愛因斯坦的好奇心到量子信息革命》)1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列對圖片的理解，不正確的一項是(3分)A.單光子因其具有不可分割性，竊聽者無法截取半個光子。B.竊聽者無法復制發(fā)送方分發(fā)的量子密鑰，保證了信息傳送的安全。C.接收方通過觀測干涉條紋是否消失，可識別光子狀態(tài)是否被竊聽。D.丟棄存在竊聽風險的密鑰后，保留的安全密鑰，加上“一次一密”，加密內(nèi)容不可破譯。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.沃克通過科學史敘事證明量子通信技術(shù)已完全替代傳統(tǒng)加密方法。B.愛因斯坦與玻爾之間的爭論直接推動了量子密鑰分發(fā)技術(shù)的誕生。C.量子糾纏理論的研究發(fā)展將使量子通信在更大的范圍內(nèi)得以應用。D.借助以“墨子號”為中轉(zhuǎn)的密鑰分發(fā)就能保證城域內(nèi)的通信安全。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.我們生活在一個知識總量以指數(shù)級增長的時代，但大多數(shù)人因數(shù)學等復雜因素無法對科學產(chǎn)生興趣，這凸顯了科學普及的重要性。B.邁克爾·沃克的《量子世界的發(fā)現(xiàn)之旅》一書，用非數(shù)學的語言和視覺化的方式，向大眾傳達了量子物理的奇妙與美麗。C.古希臘斯巴達人使用的加密棒和凱撒大帝發(fā)明的字符移動加密法，都是基于字符出現(xiàn)頻率的原理進行加密的。D.量子通信的發(fā)展目標是實現(xiàn)更大范圍的安全信息傳輸，其中“墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星的發(fā)射是這一領(lǐng)域的重要里程碑。4.材料一指出沃克的科普寫作具有哪些突出特點請簡要說明。(4分)5.材料一中提到“科學比幻想更奇妙”，請結(jié)合兩則材料談談你對這句話的理解。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：風陵渡端木蕻良他又望了一下天上的月亮，遠處的天雖然混沌，但是月光非常好，飽滿而且清亮，完全是北方原野的理想的月光，月光照在河里，也閃著銀色的鱗片。唉，多少年沒有這樣好月亮了。他把船上的纜繩仔細看了一下，立起身來想走。腳步聲，越來越近，他看不出是什么人來，只看見兩個人影，一搖一晃的。他急于要回去睡覺，也沒有心思細看，他向回家的路走去。但是人的腳步聲，卻向他追趕過來，而且哇啦哇啦的向他講頂憎恨的那些話。他有些恐懼，又有些悲哀，自己后悔不該半夜里出來。“你的——老頭子哈哈哈，你……領(lǐng)我們渡河去吧！”“哈哈哈！”另外那個敵兵也大笑起來，玩笑的向?qū)Ψ降哪X上打了一下。老漢不作興回答，一直沒有響。他們跑到船上，坐下。老頭子看他倆坐下來喘氣，他用半個眼睛在看他們?！鞍汛诺剿锶?！”那個啤酒桶形的兵命令他。“不能，我一個人推不了這船的！”馬老漢陰郁而且固執(zhí)。“行不行！”那兵拿出了槍。①老頭子很平靜的把船推下水里去，他忽然的想笑。他隨著那船順著水溜順下走，他想大聲的像年青時撐船一樣，吆喝一通。但是他沒有，仍然很認真的說一次?！傲锎?，你們可要死的?！眱蓚€兵并不聽他的話，“推呀，這老滑頭，你推不推！”“反正你們要死的！”老頭子陰郁的說，但是馬上又縮住了，他很快的去推船。月光照在水上面，白花花的一片汪洋展開去，被地平線的云角吞食了，云里也閃起水星。船在水面上浮起來了?！昂醚?，好呀！”船完全流在大溜里了的。兩個敵人像兩根黃色的蘿卜一樣在船板上轉(zhuǎn)。他們倆一并排的在模仿日本舞蹈的那種偶人的動作，而且得意的笑著。船在像一片打滾的落葉一樣的轉(zhuǎn)了，他倆還在跳，仿佛就在水面的旋渦上他倆也一定要跳一樣。②忽然一聲狂笑聲，在半空中扯起。馬老漢毛骨悚然的笑聲扯起來了?！肮　毕裎萃叩捻萘选肮毕衲昀系墓艠涞谋勒??！肮瘪R老漢從心里、眼里、口里、淚里和血里一齊都笑起來了。他的最后的一縷生命，都化作了笑聲，尖銳的沖散在天空。兩個敵兵，這時候，才像大夢初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在渦旋，他們就是在渦旋里。他們不再笑了，立刻慌亂的跳下水里去，想逃命。渦旋里，逃不了命的，就是魚也得丟下兩片鱗片，才能轉(zhuǎn)個身。一種復仇的和對于生的抗議的連串的大笑，還在河面上浮搖。③一個白發(fā)的老人立在船面上大笑，血和淚，天空和河水交流的大笑。“哈哈哈哈……”那條黃河面上，亙常浮載著的生命的破船，從此被一條卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不見了。④但是水面上還扯起那一道慘笑，好像那一切銀色的月光，都是笑聲的實體，灑落在水上、沙上、土上和天間，三個人便立刻不見了。隨著笑聲滾到水里……(有刪改)文本二：黃河蕭紅風陵渡車站附近，層層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的是一些板棚或房棚，里邊冒著氣，響著勺子，還有一種油香夾雜著一種咸味在那地方繚繞著。一盤炒豆腐，一壺四兩酒，蹲在閻胡子的桌面上?！鞍诚耄w城可還離火線兩三百里，許是不要緊……”他向著兵士，“咱中國的局面怎么樣聽說日本人要奪風陵渡……俺在山西沒有別的東西，就是這一只破船……”兵士站起來，掛上他的洋瓷碗，點燃一支香煙，整理著他的背包。黑色的褲子，灰色的上衣衣襟上涂著油跡和灰塵。但他臉上的表情是開展的，愉快的，平坦和希望的。他講話的聲音并不高朗，溫和而寬弛，就像他在草原上生長起來的一樣?！拔乙s路的，老鄉(xiāng)！要給你家?guī)€信嗎”“帶個信……”閻胡子感到一陣忙亂，這忙亂是從他的心底出發(fā)的。帶什么呢這河上沒有什么可告訴的。“帶一個口信說……”好像這飯鍋炒菜的勺子又攪亂了他。”你坐下等一等，俺想一想……”風陵渡側(cè)面向著太陽站著，所以土層的顏色有些微黃，有些發(fā)灰，總之，有一種相同在病中那種蒼白的感覺?？瓷先?，干澀，無光，無論如何不能把它制服的那種念頭，會立刻壓住了你。那兵士站起來向閻胡子說：“我就要趕火車去……你慢慢地喝吧……再會啦……”閻胡子把酒杯又倒?jié)M了，他看著杯子底上有些泥土，他想，這應該倒掉而不應該喝下去。但當他說完了給他帶一個家信，就說他在這河上還好的時候，他忘記了那杯酒是不想喝的也就走下喉嚨去了。奔向同蒲站的兵士，聽到背后有呼喚他的聲音：“站住……站住……”他回頭看時，那老頭好像一只小熊似的奔在沙灘上。“我問你，是不是中國這回打勝仗，老百姓就得日子過啦”八路的兵士走回來，好像是沉思了一會，而后拍著那老頭的肩膀。“是的，我們這回必勝……老百姓一定有好日子過的?！蹦潜慷寄：孟癞嬅嫔系拇謮训男∪艘粯恿?，可是閻胡子仍舊在沙灘上站著。閻胡子的兩腳深深地陷進沙灘去，那圓圓的渦旋埋沒了他的兩腳了。(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文本一的情節(jié)集中在馬老漢與兩個敵兵的交鋒上，最終以馬老漢的壯烈犧牲達到高潮。B.文本二主要以語言和心理描寫塑造八路軍質(zhì)樸樂觀的戰(zhàn)士形象，衣著簡樸卻充滿希望。C.文本二寫兵士遠去時，閻胡子仍在沙灘上站著，表現(xiàn)出他對未來美好生活的期待與憧憬。D.兩個文本都以黃河風陵渡為背景，描繪抗日戰(zhàn)爭時期百姓充滿悲情的生活和心理狀態(tài)。7.關(guān)于文本一畫線處描寫馬老漢的笑的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.第①處描寫遭受敵兵舉槍威脅時，馬老漢平靜推船，“忽然的想笑”，寫出他準備和敵人同歸于盡的決心。B.第②處描寫目睹敵兵船中舞蹈時，馬老漢大聲狂笑，“笑聲扯起來”，主要表現(xiàn)了他對敵兵不停跳動的厭惡。C.第③處描寫發(fā)現(xiàn)敵兵跳船逃命時，馬老漢“立在船面上大笑”，體現(xiàn)其親手消滅敵人后的暢快高興。D.第④處描寫，以“銀色的月光”寫“慘笑”，使無形的笑聲獲得月光般冷冽的質(zhì)感，形成視聽通感，同時也帶有凄冷的色彩。8.文本一中“月亮”這一物象多次出現(xiàn)，有什么作用請結(jié)合文本簡要分析。(4分)9.兩篇文本都以“黃河”為背景，但主題側(cè)重不同。請簡要說明。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：行儉有知人之鑒，初為吏部侍郎，前進士王勮、咸陽尉欒城蘇味道皆未知名。行儉一見，謂之曰二君后當相次常銓衡仆有弱息愿以為托。是時勮弟勃與華陰楊炯、范陽盧照鄰、義烏駱賓王皆以文章有盛名，司列少常伯李敬玄尤重之，以為必顯達。行儉曰：“士之致遠者，當先器識而后才藝。勃等雖有文華，而浮躁淺露，豈享爵祿之器邪！楊子稍沈靜，應至令長，余得令終幸矣?！奔榷珊櫵冀K于盈川令，照鄰惡疾不愈，赴水死，賓王反誅，勮、味道皆典選，如行儉言。行儉為將帥，所引偏裨如程務挻、張虔勖、王方翼、劉敬同、李多祚、黑齒常之，后多為名將。行儉嘗命左右取犀角、麝香而失之。又敕賜馬及鞍，令史輒馳驟，馬倒，鞍破。二人皆逃去，行儉使人召還，謂曰：“爾曹皆誤耳，何相輕之甚邪！”待之如故。破阿史那都支，得馬腦盤，廣二尺余，以示將士，軍吏王休烈捧盤升階，跌而碎之，惶恐，叩頭流血。行儉笑曰：“爾非故為，何至于是！”不復有追惜之色。詔賜都支等資產(chǎn)金器三千余物，雜畜稱是，并分給親故及偏裨，數(shù)日而盡。(節(jié)選自《資治通鑒唐紀十九》)材料二：太宗嘗謂攝吏部尚書杜如晦曰：“今專以言辭刀筆取人，而不悉其行，至后敗職，雖刑戮之，而民已敝矣?！蹦擞殴?，令諸州辟召。會功臣行世封，乃止。它日復顧侍臣曰：“致治之術(shù)，在于得賢。今公等不知人，朕又不能遍識，日月其逝，而人遠矣。吾將使人自舉，可乎”初，銓法簡而任重。其后李敬玄為少常伯，委事于員外郎張仁祎，仁祎又造姓歷，改狀樣、銓歷等程式，而銓總之法密矣。然是時仕者眾，庸愚咸集，試之日，冒名代進，或旁坐假手，或借人外助，多非其實。雖繁設(shè)等級、遞差選限、增犯之科、開糾告之令以遏之，然猶不能禁。大率十人競一官，余多委積不可遣。有司患之，謀為黜落之計，以僻書隱學為判目，無復求人之意。(節(jié)選自《新唐書志第三十五》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)謂之A曰B二君后C當相次D常銓衡E仆F有弱息G愿以為托。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.至于，“到……地步”，與《登泰山記》“至于泰安”中“至于”用法不同。B.攝，意為“代理、暫代”，與《論語》“攝乎大國之間”中“攝”的詞義相同。C.悉，意為“了解、察知”，與《屈原列傳》“懷王乃悉發(fā)國中兵”詞義不同。D.其，代詞，指代被選拔者，與《師說》“其可怪也歟”中的“其”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.行儉初見王勮、蘇味道時，預言他們將掌管銓選，并托付子女，后來二人果然主管銓選。B.行儉認為王勃等人雖有文才但浮躁淺露，難以長久富貴，最終這四人的結(jié)局印證其判斷。C.唐太宗認為選官應該注重德行，但因“功臣行世封”未能推行地方舉薦，最終改為“自舉”。D.李敬玄讓張仁祎改革銓法后，選拔程序嚴密但流于形式，導致庸才充斥、舞弊橫行，積弊難除。13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)楊子稍沈靜，應至令長，余得令終幸矣。(4分)(2)大率十人競一官，余多委積不可遣。(4分)14.材料一中行儉的“知人之鑒”和材料二中唐太宗的“致治之術(shù)”有何共通之處請結(jié)合文本簡要分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。白鶴觀秦觀復殿重樓墮杳冥，故基喬木尚崢嶸。銀河不改三千尺，鐵馬曾經(jīng)十萬兵。華表故應終化鶴①，謫仙未解獨騎鯨②。井泉一一兒童舊，白發(fā)衰顏只自驚?！咀ⅰ竣賯髡f中，古代遼東的丁令威在靈虛山學道，修煉成仙后化鶴飛回遼東，落在城門的華表柱上。②杜甫《送孔巢父謝病歸游江東兼呈李白》詩“幾歲寄我空中書，南尋禹穴見李白”，俗傳太白醉騎鯨魚，溺死潯陽。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)用“墮杳冥”寫道觀坍塌湮沒的荒涼，又以“尚崢嶸”突出古木蒼勁之態(tài)，奠定全詩蒼茫沉郁的基調(diào)。B.頷聯(lián)通過“銀河”“鐵馬”意象來勾連時空，于虛實相生間暗含著作者對歷史征戰(zhàn)與自然永恒的深沉思考。C.頸聯(lián)借“化鶴”典故抒寫超脫塵世之愿，用“騎鯨”傳說表達對謫仙風骨的追慕，凸顯對求仙問道的向往。D.全詩用“墮”“改”“化”“驚”等動態(tài)詞語串聯(lián)意象，在時空轉(zhuǎn)換中表達對歷史興衰與人生短暫的思考。16.本詩多處運用對比的方式，來表達詩人的感悟。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)同為“登高”題材詩歌，杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句與《登高》中“艱難苦恨繁霜鬢”飽含的艱難潦倒、國難家愁情感相類似。(2)王安石《答司馬諫議書》中說明變法上合先王之道，下利國家百姓，駁斥“生事”罪名的兩句是“，。(3)舟行水上，你心情愉悅，情不自禁呤誦起古人描寫此類場景的句子“,”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。(本題共5小題，20分)近日，《哪吒之魔童鬧?！返琼斎蛴笆穯我皇袌銎狈堪?，并不斷邁上新臺階，巨大成就吸引世人目光。這部演繹神話也是創(chuàng)造神話的中國動漫電影，(甲)看點首先是A“傳承”，看頭在“新生”。三維動畫復現(xiàn)B“山河社稷圖”，八卦陣讓《周易》哲學可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，觀眾走進影院，在光影流動中與傳統(tǒng)文化撞了個滿懷，升騰起血脈為經(jīng)、文化作緯的共同情感。如今，更多“古老的”正在成為“新生的”，文化軟實力與現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化路徑不斷拓寬，印證著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是取之不盡的文化寶藏；(乙)，持續(xù)充(yíng)著文化寶庫，深刻昭示“兩創(chuàng)”的巨大空間。我們的文化在循環(huán)往復中綿延不絕、在螺旋而上中生生不息，一份踏實感油然而生。文化自信莫過于此。電影業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)，更是高科技產(chǎn)業(yè)。3D建模、粒子特效、動態(tài)捕捉……哪吒的一桿長槍，補足了中國電影工業(yè)握指成拳、向新而行的精氣神。片尾，①參與制作的來自全國各地的138家動畫公司的名字閃爍銀幕。②那些原本寄希望于國際團隊制作的重點鏡頭，③皆由他們悉心打磨。④文化筑基、創(chuàng)新賦能、科技領(lǐng)跑，⑤為中國電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了新“跑道”。(丙)?！澳枢l(xiāng)”成都匯集著特效、配音等多個環(huán)節(jié)的“隱形冠軍”，釋放出“由點帶面”的集聚效應。如何澆灌更多C“成長”成都的實踐帶來啟示。優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以多類型的硬件設(shè)施，滿足多樣化創(chuàng)作需求；打造高效服務平臺，實施跟蹤指導，營造良好營商環(huán)境；“栽好梧桐樹”，給予引進人才安家費、生活補貼，免除其后(gù)之憂，激發(fā)創(chuàng)新動力……多向度、全方位補鏈、強鏈、延鏈，能夠更好挖掘傳統(tǒng)文化寶藏，讓那些沉睡的資源煥發(fā)出新的生命力。18.請根據(jù)拼音寫出文中兩處漢字。(2分)19.文中三處畫波浪線處的引號表示的用法是否相同請加以分析。(3分)20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)21.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)22.國外一高中生訪問團將到訪，你作為學校接待員向?qū)@部電影充滿興趣的外國朋友進行介紹，請結(jié)合材料，寫一段文字，要求信息準確、語言流暢、不超過80字。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在科技浪潮洶涌的時代，手機等電子產(chǎn)品越來越走進人們的生活，各種手機、電腦等熒屏帶來的數(shù)字空間，因其巨大吸引力越來越得到青少年的青睞。有人呼吁，平衡數(shù)字生活，發(fā)出“息屏24小時”活動的倡議，引發(fā)公眾熱議。這引發(fā)了你怎樣的感悟與思考請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。山東名校大聯(lián)考4月聯(lián)合檢測高三語文參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)1.B(3分)2.C(3分)3.C(3分)4.①去數(shù)學化表達：規(guī)避復雜公式，用非數(shù)學語言與視覺化方式闡釋量子力學。②歷史敘事融合：穿插科學史與科學家生平，增強內(nèi)容的生動性與可讀性。③跨學科解讀：從物理學出發(fā)解釋了化學原理，講述并展示了量子力學的應用。(4分。每點2分，答出兩點即可)5.①從科學理論的角度來看，通過介紹量子力學向大眾宣傳科學知識，讓大眾對物理世界有清晰的理解，超出人類的日常經(jīng)驗和想象。②科學技術(shù)的應用更是展現(xiàn)了其超越幻想的魅力。利用量子糾纏等原理，借助量子密鑰分發(fā)，實現(xiàn)了無條件安全的信息傳輸，這是我們在幻想中也難以想象的成就。③科學的發(fā)展還推動了人類社會的進步和文明的進步。從古代的加密棒、字符移動及現(xiàn)代的量子通信技術(shù)，科學在信息安全領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。(6分。每點2分。其他答案，言之成理，亦可給分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6.B(3分)7.B(3分)8.①渲染氣氛。開頭“飽滿而且清亮”的月光烘托北方原野的蒼茫，預示寧靜下的危機：結(jié)尾月光“灑落水上、沙上”，以凄美映照慘烈結(jié)局。②烘托人物心理?！般y色的月光，都是笑聲的實體”，月光烘托馬老漢復仇的心理，突出其不朽精神。③推動情節(jié)發(fā)展。月光照亮河面，使敵兵看清渡船，促使其逼迫馬老漢推船，直接引發(fā)后續(xù)沖突：月光下的渦旋成為復仇的關(guān)鍵場景。(4分。每點2分，答出兩點即可)9.①文本一中黃河是吞噬暴力的審判者，以“渦旋覆滅”隱喻歷史的清算，通過馬老漢與敵同歸于盡的壯烈，歌頌以死明志的民族氣節(jié)；②文本二中黃河是承載苦難的見證者，暗示個體的掙扎與堅守，借閻胡子追問“百姓日子”，聚焦戰(zhàn)爭陰影下平民對生存的渴望。(6分。每點3分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.BEG(3分)11.B(3分)12.C(3分)13.(1)譯文：楊炯稍顯沉穩(wěn)，應能做到縣令；其余幾人能善終已是幸運了。評分標準：4分?！吧浴?稍微)、“至”(官至，做到)、“令終”(善終)各1分，句意1分。(2)譯文：大約十人爭奪一個官職，其余的人大量積壓無法安置。評分標準：4分。“大率”(大致)、“委積”(積壓)、“遣”(安排、安置)各1分，句意1分。14.①均強調(diào)選拔人才的重要性：行儉重“器識”，太宗求“賢才”；②均反思選拔標準：行儉反對唯文采論，太宗批判“言辭刀筆取人”；③均體現(xiàn)對制度缺陷的洞察：行儉預見王勃等人結(jié)局，太宗擔憂選官流弊。(3分。每點1分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.C(3分)16.①建筑古今對比：首聯(lián)以“墮杳冥”的頹敗道觀與“尚崢嶸”的故基喬木對比，暗示世事盛衰無常。②歷史與當下的對比：頷聯(lián)以永恒的銀河與消逝的戰(zhàn)事對比，凸顯自然永恒而人事短暫。③生命形態(tài)對比：尾聯(lián)稚童與“白發(fā)衰顏”形成對照，感慨歲月的無情流逝。(6分。每點2分，其他答案，言之成理，亦可給分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流(2)舉先王之政以興利除弊(3)縱一葦之所如凌萬頃之茫然(駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/小楫輕舟，夢入芙蓉浦/舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣/萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟/兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山/春水碧于天，畫船聽雨眠)三、語言文字運用(20分)18.盈、顧(2分。每個1分)19.A處“傳承”引號表示強調(diào)，突出這一概念的特殊性；B處“山河社稷圖”引號表示特定稱謂，指電影中的具體場景名稱：C處“成長”引號表示特殊含義，指文化產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展。(3分。每點1分)20.甲：讓我們看到了什么：乙：“新生的”又不斷反哺“古老的”；丙：“魔童”的成就促進產(chǎn)業(yè)的成長(6分。每處2分)21.①改為：來自全國各地的參與制作的138家動畫公司的名字閃爍銀幕；⑤改為：為中國電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展拓展了新“跑道”(4分。每處2分)22.各位朋友大家好，這部電影之所以引人矚目，首先是它充分展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化，其次它融合了現(xiàn)代高科技，適合年輕人觀看：還能帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。(5分。內(nèi)容3分，表達2分)四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在科技浪潮洶涌的時代，手機等電子產(chǎn)品越來越走進人們的生活，各種手機、電腦等熒屏帶來的數(shù)字空間，因其巨大吸引力越來越得到青少年的青睞。有人呼吁，平衡數(shù)字生活，發(fā)出“息屏24小時”活動的倡議，引發(fā)公眾熱議。這引發(fā)了你怎樣的感悟與思考請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。作文審題分析：數(shù)字圍城中的精神突圍【核心概念解析】1.“息屏24小時”的象征性：表層是物理層面的斷網(wǎng)行為，深層指向?qū)?shù)字依賴的抵抗、對真實生活的回歸。如同古人“吾日三省吾身”，本質(zhì)是技術(shù)時代的精神自省。2.健康成長的多維性：需突破生理健康范疇，延展至認知發(fā)展(如注意力、批判思維)、情感體驗(如共情能力)、價值觀塑造(如生命意義追尋)等維度。3.“平衡”的辯證性：既非盧德主義者砸碎手機的反智，也非放任算法吞噬靈魂的沉淪，而是如海德格爾所言“詩意的棲居”——讓技術(shù)成為橋梁而非牢籠?！玖⒁夥治觥?.平衡數(shù)字生活的重要性立意角度：可以從青少年身心健康的角度出發(fā)，探討平衡數(shù)字生活對于預防網(wǎng)絡(luò)成癮、保護視力、提升社