班會課例點評

班會課例點評七月初，我校班主任參加了徐匯區(qū)教育局組織的德育培訓。兩天的時間里，我們不僅聆聽了德育專家馬蘭霞老師的報告，還參與了張魯川老師組織的別開生面的德育論壇。在這些活動中，給我印象最深刻的是南洋中學馮勝老師以《這件事要不要上報？》為主題召開的班會課課例，他與高二（7）班同學們就同班同學維鈞堂在學農(nóng)期間的違規(guī)現(xiàn)象展開關于“誠信”話題的討論，以此為切入點引發(fā)了同學們對于身邊的事件和自身所應承擔的責任的認識和思考，深化當代高中生對于社會主義核心價值觀的理解和認同感。馮勝老師在班會課上進行了調(diào)查，開始只有一位同學同意把違紀情況上報學校，這也是比較符合我們的預測的。正如上海師范大學發(fā)布的《2014年中國都市青少年發(fā)展報告》中所陳述的，報告選取了北京、上海、廣州等10個都市，以工作生活在這些都市的14-35周歲青少年為抽樣總體?！秷蟾妗分赋觯谛Ｇ嗌倌曛?，受教育程度越高，誠信觀水平越低，半數(shù)青少年認為講誠信會吃虧。我們可以清晰地看到都市青少年誠信觀呈“逆發(fā)展”趨勢。在校青少年中，受教育程度越高，誠信觀水平越低，具體表現(xiàn)為：對誠信原則的認同強度、誠信的契約意識、對“因利失信”的反感強度均隨受教育程度的上升而下降。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是立身處世的基礎，是衡量一個人品行優(yōu)劣的標準之一。而社會上不良風氣的影響、市場經(jīng)濟中不規(guī)范操作等誠信缺失現(xiàn)象，必然影響到中學校園，導致誠信危機在中學校園的滋生和蔓延；學校重分數(shù)、輕道德的教育導向也必然影響誠信觀在學生頭腦中的形成。因此，我們必須將學校作為誠信教育的主陣地，以主題活動為載體，加強青少年誠信教育，使他們牢固樹立守信為榮，失信為恥的道德觀念。為了讓同學們糾正一些錯誤的觀點，明辨是非，馮老師拋出一系列的問題“為什么大家不同意上報？”“什么是誠信？”“有些人小事上講誠信，而大事上為什么不誠信？”“為什么會知錯仍范呢？”讓大家思考，通過師生間的互動讓同學們明白不誠信的后果，并理解不上報違紀事件的利與弊。整堂班會課上，學生參與討論的積極性很高，參與發(fā)言的面很廣，問題的思辨性較強，提高了學生的誠信意識，做到內(nèi)烙于己，內(nèi)化于心。我不禁想到我們平時的班主任工作中也能看到一些學生的誠信觀比較淡薄。如有些同學上課遲到，課后作業(yè)抄襲應付；考試作弊，且花樣不斷翻新；違紀犯錯時，隱瞞事實，編造謊言；損壞別人的東西不敢認，拾到東西不上交老師，借了同學的東西不歸還；還有的同學在父母、老師面前表現(xiàn)很好，背地里另搞一套，我行我素屢教不改等這一系列誠信缺失現(xiàn)象時有發(fā)生，因為學生身處這個復雜的社會，難免會受到一些負面影響。如政治領域中的欺上瞞下、貪污受賄、買官賣官、數(shù)字政績等，經(jīng)濟領域的欠債賴賬、制假售假、坑蒙拐騙、偷稅漏稅、虛假包裝、虛假物價等，文化領域的虛假廣告、盜版侵權等，人際關系中的虛假人情、互不信任等等。社會各種現(xiàn)象，或真或假，讓學生很難分辨，無所適從。難怪有的學生認為現(xiàn)代社會的人際關系復雜，人心難測，別人騙我，我也要學會騙別人，如此形成了惡性循環(huán)。由此可見，我們平時的德育真的需要下一番功夫，動一番腦筋，使之不僅有內(nèi)容，更有感動、有實效。我們不能以政治教育取代道德教育，忽視了誠信品質的培養(yǎng)，要加強基本道德規(guī)范的考評。另外，要想辦法改變應試制度，否則學生為了迎接中考或高考，大量的作業(yè)如山似海，學生苦不堪言，何談素質教育？其三，我們不能在應付上級主管部門檢查考核上給學生樹立不誠信的榜樣，檢查前大動干戈，打掃衛(wèi)生、準備材料等等，檢查過后又恢復了原來的樣子，否則準備過程也就成了學校“失信教育”的過程。平時，我們的誠信還可以結合學科滲透，文科教學在豐富教材內(nèi)容的基礎上，寓誠信人物、誠信故事于課堂之中；理科教師在體現(xiàn)實事求是、科學嚴謹治學態(tài)度上，融入誠信精神，梯次推進誠信教育，實現(xiàn)誠信教育的多維滲透，進一步提升“學誠信”的實效，系統(tǒng)養(yǎng)成青少年學生的誠信品質。觀摩了這節(jié)主題班會后，評課環(huán)節(jié)由教師進修學院德研員張魯川老師主持，并邀請市德育室的老專家共同參與研討，在座的老師們也都發(fā)表了各自的感言，對于馮勝老師的的主題班會素材選擇、課堂呈現(xiàn)和德育成效給予了高度肯定，并就道德教育中對于學生開放性思維的培養(yǎng)等角度提出自己的觀點，并展開討論?？傊@堂班會課以及本次暑假的德育培訓給我們一線的教育者提供了一個很好的觀摩平臺，讓我們更好的審視自己平時的班主任工作包括主題班會的召開，以便下學期更好地開展我們的工作。