【部編版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)大任務(wù)三情境任務(wù)歡迎大家來(lái)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這里聚集了很多“實(shí)驗(yàn)小達(dá)人”，他們正在錄制科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的講解視頻，你想成為他們其中的一員嗎？先嘗試做一個(gè)你感興趣的小實(shí)驗(yàn)，并把它記錄下來(lái)吧！你想了解哪些科學(xué)知識(shí)？打算做什么小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀靠梢缘娇茖W(xué)加油站來(lái)挑選你感興趣的實(shí)驗(yàn)。科學(xué)加油站站立的牙簽噴發(fā)的火山聽(tīng)話的泡泡復(fù)活的小魚(yú)自制泡泡龍……你覺(jué)得哪個(gè)小實(shí)驗(yàn)最有意思？自己利用業(yè)余時(shí)間做一做，并填好實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一步第二步第三步實(shí)驗(yàn)記錄表中包括了哪些內(nèi)容？小貼士注意觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中事物發(fā)生的變化。做實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)，可以將觀察中的認(rèn)識(shí)、感受、疑問(wèn)或想法，寫(xiě)在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟旁?；顒?dòng)一

談話交流

導(dǎo)入習(xí)作同學(xué)們，你們回去都做了什么實(shí)驗(yàn)？來(lái)和大家分享一下！活動(dòng)二聚焦記錄表

介紹小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)示范有一位小達(dá)人做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)為“彩虹雨”。你了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果彩虹雨顏料、食用油、清水、筷子把自己喜歡的顏料滴入食用油中用筷子把顏料攪成小顆粒將食用油倒入清水中，靜置觀察。顏料沉入水中，與水相溶，形成了夢(mèng)幻的彩虹雨。第一步第二步第三步小達(dá)人是怎么把實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的幾個(gè)步驟說(shuō)清楚的呢？首先把自己喜歡的顏料滴入食用油中，再用筷子把顏料攪成小顆粒，然后將食用油倒入清水中，靜置觀察，最后讓我們一起等待欣賞一場(chǎng)彩虹雨吧。首先再然后最后介紹實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)用上表示順序的連接詞，可以幫助我們把實(shí)驗(yàn)過(guò)程說(shuō)清楚。你做的實(shí)驗(yàn)成功了嗎？借助記錄表，口頭講述自己做的實(shí)驗(yàn)。先……接著……然后……最后……一開(kāi)始……緊接著……之后……最后……首先……再……隨后……最后……交流提示介紹實(shí)驗(yàn)時(shí)可以用上表示順序的連接詞。例活動(dòng)三學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)習(xí)作法布爾是怎么介紹實(shí)驗(yàn)的？妙招一：梳理寫(xiě)作思路實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以按照“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹獙?shí)驗(yàn)過(guò)程——實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的順序來(lái)寫(xiě)自己做的實(shí)驗(yàn)。交流一下，你為什么選擇做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？大家做?shí)驗(yàn)的原因各不相同，這些原因是我們做實(shí)驗(yàn)的目的，可以在習(xí)作的開(kāi)頭就交代清楚。妙招二：把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)充實(shí)充實(shí)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)……這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？看到的想到的我們還可以學(xué)習(xí)法布爾，把實(shí)驗(yàn)中的觀察和思考等寫(xiě)下來(lái)?？梢园炎约鹤鰧?shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)以及自己的觀察和思考寫(xiě)下來(lái)。我拿出了兩個(gè)玻璃杯，先往其中一個(gè)玻璃杯中加入半杯水，接著我把雞蛋緩緩放入水中，這時(shí)，雞蛋像一名潛水員似的，“撲通”一聲潛入水中，游向深處，不一會(huì)兒，便沉入杯子底部，懶懶地躺在杯底睡大覺(jué)，然后我往另一個(gè)水杯里加入適當(dāng)?shù)柠}，鹽沉入水底后，鋪上了一層細(xì)細(xì)的白沙，我用筷子不停地?cái)嚢?，鹽和水混合在了一起，水也變得渾濁，像罩了一層輕紗，最后，我將雞蛋又放入鹽水里，不一會(huì)兒，雞蛋好像睡醒了似的，豎著浮了起來(lái)，迷迷糊糊地往上冒，露出了光滑的腦袋，好奇地看著周?chē)氖澜??！半u蛋浮起來(lái)了！我也做成功了！”我高興地歡呼起來(lái)。妙招三：把實(shí)驗(yàn)寫(xiě)有趣你覺(jué)得哪里寫(xiě)得很有趣？適當(dāng)運(yùn)用好詞、恰當(dāng)?shù)氖褂眯揶o可以把實(shí)驗(yàn)寫(xiě)得很有趣。寫(xiě)一寫(xiě)你做的實(shí)驗(yàn)吧！習(xí)作要求用上表示順序的連接詞把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚。123寫(xiě)下自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、心情和思考等。把實(shí)驗(yàn)寫(xiě)得有趣?；顒?dòng)四評(píng)價(jià)與修改評(píng)價(jià)習(xí)作寫(xiě)完后，交換讀一讀，再評(píng)一評(píng)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否寫(xiě)清楚了？有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)星級(jí)自評(píng)互評(píng)我用連接詞寫(xiě)清楚了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的步驟。我寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、心情、思考等。我在習(xí)作中恰當(dāng)運(yùn)用了詞語(yǔ)語(yǔ)言流暢，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，字跡工整。修改前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)修改符號(hào)。刪除我們學(xué)過(guò)哪些修改符號(hào)？增補(bǔ)改正回顧舊知我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。子它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗子了。它急了，用來(lái)調(diào)整顛倒的字、句的位置，常用于相鄰的字詞學(xué)習(xí)新符號(hào)對(duì)調(diào)diào移動(dòng)用來(lái)表示詞語(yǔ)、句子位置的轉(zhuǎn)移，用于行間附近的轉(zhuǎn)移我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。我養(yǎng)了一只螃蟹，向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問(wèn)題，用修改符號(hào)改一改。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。我養(yǎng)了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最?lèi)?ài)顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點(diǎn)了它一下用一根小棍，它立刻轉(zhuǎn)動(dòng)身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點(diǎn)了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個(gè)身子翻了過(guò)去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過(guò)來(lái)。子它的的現(xiàn)在，請(qǐng)大家用上我們所學(xué)的修改符號(hào)來(lái)修改自己的習(xí)作吧。

同學(xué)：恭喜你成為實(shí)驗(yàn)小達(dá)人!通過(guò)這次自然研學(xué)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊存在著這么多有趣的現(xiàn)象，蘊(yùn)含著這么多豐富的科學(xué)知識(shí)。我希望大家能始終對(duì)周?chē)澜绫３忠活w好奇心，做生活的有心人。科學(xué)加油站站立的牙簽……噴發(fā)的火山聽(tīng)話的泡泡復(fù)活的小魚(yú)自制泡泡龍科學(xué)加油站站立的牙簽……噴發(fā)的火山聽(tīng)話的泡泡復(fù)活的小魚(yú)自制泡泡龍科學(xué)加油站站立的牙簽……噴發(fā)的火山聽(tīng)話的泡泡復(fù)活的小魚(yú)自制泡泡龍科學(xué)加油站站立的牙簽……噴發(fā)的火山聽(tīng)話的泡泡復(fù)活的小魚(yú)自制泡泡龍習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)自己做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。?習(xí)作話題本單元的習(xí)作目標(biāo)是“能借助圖表記錄自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作”。要寫(xiě)好習(xí)作，就要留心觀察，細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中事物的變化。?習(xí)作話題

一、完成實(shí)驗(yàn)記錄，積累習(xí)作素材。實(shí)驗(yàn)記錄是本次習(xí)作的一個(gè)關(guān)鍵因素。我們首先要回憶自己曾做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)，如科學(xué)課上做的實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄表。如果缺乏實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，在本次習(xí)作之前，我們就要先?寫(xiě)法指導(dǎo)豐富實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，結(jié)合本次習(xí)作的要求，做好實(shí)驗(yàn)記錄，從而積累習(xí)作素材，這是寫(xiě)好本次作文的第一步。1.選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。教材沒(méi)有明確提示寫(xiě)哪一方面的實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇應(yīng)?寫(xiě)法指導(dǎo)簡(jiǎn)單易行，不要太復(fù)雜，比如，白醋去水垢，摩擦起電，空氣傳播聲音，這些實(shí)驗(yàn)易操作，結(jié)果呈現(xiàn)地也比較快。為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和趣味性，同時(shí)又確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全，可以和家長(zhǎng)或者老師一起做實(shí)驗(yàn)。做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，要做好記錄。?寫(xiě)法指導(dǎo)２.完成實(shí)驗(yàn)記錄表。我們要借助實(shí)驗(yàn)記錄表把實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄清楚。３.注意觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中事物的變化。我們要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中事物發(fā)生的變化，并將觀察過(guò)程中獲得的認(rèn)識(shí)或感受，產(chǎn)生的?寫(xiě)法指導(dǎo)疑問(wèn)或想法，標(biāo)注在相應(yīng)的步驟旁，讓我們的思考過(guò)程、情感體驗(yàn)留下痕跡，為寫(xiě)好本次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程奠定基礎(chǔ)。不必每一步都寫(xiě)。?寫(xiě)法指導(dǎo)二、利用課文和語(yǔ)文園地中的資源，寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察與思考。１.與閱讀課文建立聯(lián)系。本單元《蜜蜂》一文記錄了法布爾做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，可回顧討論法布爾做實(shí)驗(yàn)的目的，再說(shuō)清楚實(shí)驗(yàn)?寫(xiě)法指導(dǎo)的過(guò)程，最后明確實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。重點(diǎn)是要弄明白法布爾的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)清楚他每一步做了什么，然后用上表示先后順序的詞語(yǔ)，如“先……接著……然后……最后……”，復(fù)述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。從而為我們根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)記錄表，說(shuō)清楚自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以及習(xí)作時(shí)能有序表達(dá)做好鋪墊。?寫(xiě)法指導(dǎo)２.與語(yǔ)文園地建立聯(lián)系。本單元語(yǔ)文園地“詞句段運(yùn)用”第一題，主要是讓我們通過(guò)仿寫(xiě)，將實(shí)驗(yàn)或生活中的觀察、引發(fā)的思考和疑問(wèn)，清楚地寫(xiě)下來(lái)。我們可以通過(guò)這一練習(xí)，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考寫(xiě)清楚。?寫(xiě)法指導(dǎo)

三、互動(dòng)交流，運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作。本次習(xí)作，可以與本單元語(yǔ)文園地“詞句段運(yùn)用”第二題相結(jié)合，嘗試運(yùn)用“對(duì)調(diào)”和“移動(dòng)”這兩種修改符號(hào)，再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的“改正”“增補(bǔ)”“刪除”三種修改符號(hào)修改習(xí)作。?寫(xiě)法指導(dǎo)本次習(xí)作的重點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)過(guò)程要清楚，詞語(yǔ)運(yùn)用要合適。我們要按順序把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、感受和思考。?寫(xiě)法指導(dǎo)四、思維導(dǎo)圖。?寫(xiě)法指導(dǎo)燒紙船今天我在《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)里看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒紙船”。我覺(jué)得很有趣，就決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。?佳作引路做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要兩個(gè)桶、一個(gè)折好的紙船、一杯水和一個(gè)打火機(jī)。①我先拿來(lái)兩個(gè)裝奶粉的桶，然后用白紙折了一個(gè)紙船，把它放在兩個(gè)奶粉桶上，就像一座橋。接著我又端來(lái)一杯水，最后找來(lái)了一個(gè)打火機(jī)。①寫(xiě)出了實(shí)驗(yàn)所需的材料，清楚明了。準(zhǔn)備工作做好了，我就開(kāi)始做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我先往紙船里倒?jié)M水，然后把打火機(jī)放到紙船下面，點(diǎn)著了火，火焰在紙船下面燃燒著，忽上忽下地跳躍著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船，觀察它的動(dòng)靜。過(guò)了一會(huì)兒，我把手伸進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)水還是涼的，只能繼續(xù)等。又過(guò)了一會(huì)兒，水面上冒起了熱氣，可水還是不怎么熱。又過(guò)了一會(huì)兒，水中冒出了許多小氣泡，我知道水已經(jīng)很熱了，可是紙船還是沒(méi)有燃燒。②②有條理地記敘了實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。觀察仔細(xì)，敘述得很清楚。查閱資