【部編版】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》精美課件

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第七站世界文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著，它們是人類(lèi)思想藝術(shù)的精華，反映了人類(lèi)美好的情感和燦爛的智慧。閱讀名著可以陶冶情操，給人以廣闊的思維空間。我們一起徜徉名著海洋，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓心靈沐浴書(shū)香?？茖W(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙。對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。車(chē)爾尼雪夫斯基立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。朱

熹每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書(shū)籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步?；顒?dòng)一漫步世界名著花園看詞語(yǔ)

猜主人公拇指大小狐仙騎鵝尼爾斯貪玩愛(ài)冒險(xiǎn)尋找寶藏湯姆索亞航海荒島二十八年魯濱遜他不愛(ài)學(xué)習(xí)，看到書(shū)本就犯困；不愛(ài)牧鵝放鴨，經(jīng)常捉弄它們，以至于家禽看到他就會(huì)咬他。有一天他戲弄了一只同住在小村莊的小精靈，受到懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。還沒(méi)等他弄明白是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群大雁飛上了天空。途中他發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭(zhēng)，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。他和大雁群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使他從一個(gè)頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠(chéng)、智慧、勇敢、善良的小英雄。他最終變成善良懂事的小男孩。他變回原形，回到家，從此也變成一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。這本書(shū)是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品?？磧?nèi)容

猜書(shū)名《騎鵝旅行記》主人公幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的他受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友到墓地玩耍，無(wú)意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，他們帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，他終于勇敢地站出來(lái)，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與一個(gè)姑娘位一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來(lái)終于成功脫險(xiǎn)，和好友一起找到了兇手埋藏的寶藏?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》看內(nèi)容

猜書(shū)名這是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該書(shū)首次出版于1719年4月25日。該作主要講述了主人公出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。二十八年，他憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就了一段英雄傳奇。它被稱(chēng)為是一本“男孩子必讀的書(shū)”?！遏敒I遜漂流記》看內(nèi)容

猜書(shū)名活動(dòng)二跟著名家賞名著名人對(duì)名著的評(píng)價(jià)它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了。法國(guó)思想家盧梭經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書(shū)。……《魯濱遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)。意大利小說(shuō)家卡爾維諾閱讀世界文學(xué)名著就是一種獲得幸福的捷徑。德國(guó)作家，詩(shī)人赫爾曼·黑塞有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書(shū)不簡(jiǎn)單，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，你就會(huì)讓自己沉下心來(lái)讀，越讀越有味。先大致了解名著寫(xiě)作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書(shū)筆記，收獲就更大了。在這個(gè)單元里，我們接觸了幾本世界名著，它們不僅情節(jié)引人入勝，更有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱?，閱讀才更有樂(lè)趣?！遏敒I遜漂流記》背后鮮明的時(shí)代烙印《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺代表作《魯濱遜漂流記》反映了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期要求個(gè)性自由，發(fā)揮個(gè)人才智的思想和勇于冒險(xiǎn)的精神。笛福善于寫(xiě)個(gè)人在不利的環(huán)境中克服困難。賞名家名篇英國(guó)作家笛福（1660—1731）他筆下的主人公機(jī)智勇敢，充滿活力，不信天命，相信“常識(shí)”。笛福尤其擅長(zhǎng)描寫(xiě)環(huán)境，細(xì)節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景寫(xiě)得使人仿佛身臨其境。笛福創(chuàng)作小說(shuō)時(shí)，英國(guó)正處于資產(chǎn)階級(jí)全盛時(shí)期，英國(guó)作為一個(gè)老牌資本主義國(guó)家不斷對(duì)外擴(kuò)張與殖民，成為了當(dāng)時(shí)偉大的日不落帝國(guó)。為了生存，魯濱遜在孤島上辛勤地勞動(dòng)耕作，勞動(dòng)使他從絕望中走了出來(lái)，給他帶來(lái)了幸福和驕傲。解決了溫飽的同時(shí)，他克服種種困難，建立了自給自足的生活。魯濱遜并不只是一個(gè)勇敢的冒險(xiǎn)家，而更多的是資本主義時(shí)代孕育出的一位具有堅(jiān)忍不拔精神的典型的資本主義者。鮮明的時(shí)代烙印《魯濱遜漂流記》敘述的是17世紀(jì)一個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人，在航海中遇險(xiǎn)，孤身一人流落荒島的故事。為了戰(zhàn)勝死亡，魯濱遜依靠破船上剩下的一點(diǎn)生產(chǎn)和生活資料，同大自然展開(kāi)了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。憑著艱苦的勞動(dòng)，他成功地在荒島上建起了房舍，開(kāi)墾了農(nóng)田，建造了羊圈，使荒島的面貌有了巨大的改變。經(jīng)過(guò)28年的孤苦生活，他終于脫離荒島，返回故鄉(xiāng)。作者塞爾瑪﹒拉格洛芙創(chuàng)作時(shí)，心中有一個(gè)明確的意圖：“教育瑞典兒童熱愛(ài)自己的祖國(guó)。”從教育學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，她認(rèn)為“只有孩子們了解自己的國(guó)家，熟悉祖國(guó)的歷史，才能使他們真正熱愛(ài)和尊重自己的祖國(guó)”。為了寫(xiě)好這部作品，塞爾瑪歷時(shí)幾年訪遍瑞典大江南北，認(rèn)真搜集境內(nèi)各種動(dòng)、植物的詳細(xì)資料，細(xì)心觀察飛鳥(niǎo)走禽的生活習(xí)性和規(guī)律，還注意收集當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、民間傳說(shuō)，把它們?nèi)谌牍适轮?，極大地豐富了作品的真實(shí)性。真切的懷鄉(xiāng)之情這本書(shū)以歡快的筆墨描寫(xiě)湯姆淘氣活潑，富于幻想，有正義感，書(shū)中湯姆擺脫現(xiàn)實(shí)的種種束縛，充分享受自由的樂(lè)趣，與小市民庸俗保守的生活加以對(duì)照，突出了那種生活的枯燥與沉悶。同時(shí)，馬克·吐溫在書(shū)里對(duì)學(xué)校的描寫(xiě)無(wú)不充滿了諷刺、嘲笑的意味，比如校長(zhǎng)蒙在鼓里，眼睜睜地讓這個(gè)肚子里沒(méi)有一點(diǎn)兒《圣經(jīng)》知識(shí)的湯姆得到了《圣經(jīng)》背誦的最高榮譽(yù)。這真是一種盡情諷刺、嘲弄的"黑色幽默"。故事中對(duì)牧師的諷刺和嘲弄也另有一番風(fēng)趣。向往自由諷刺社會(huì)指導(dǎo)閱讀方法閱讀時(shí)隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。摘抄自己喜歡的段落。理清文中的人物關(guān)系。從整體把握全書(shū)結(jié)構(gòu)，探討主題思想。寫(xiě)下感受

做好摘抄梳理情節(jié)我的閱讀計(jì)劃閱讀書(shū)目《騎鵝旅行記》《湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記》《愛(ài)麗絲漫游仙境》第

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頁(yè)閱讀計(jì)劃開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)開(kāi)“故事會(huì)”表演情景劇舉辦讀書(shū)展覽開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)舉辦知識(shí)競(jìng)賽評(píng)選閱讀小達(dá)人知識(shí)競(jìng)賽共讀名家名篇以《愛(ài)麗絲漫游奇境》為例他的第一本童話書(shū)《愛(ài)麗絲漫游奇境記》于1865年出版，1871年又推出續(xù)篇《愛(ài)麗絲穿鏡奇幻記》。兩部童書(shū)旋即風(fēng)靡了整個(gè)世界，成為一代又一代孩子們乃至成人最喜愛(ài)的讀物。走進(jìn)名家名篇?jiǎng)⒁姿埂た_爾，是與安徒生、格林兄弟齊名的世界頂尖兒童文學(xué)大師，他出生于英國(guó)柴郡一個(gè)鄉(xiāng)間牧師家庭，是一個(gè)數(shù)學(xué)家和邏輯學(xué)家。他的兩部《愛(ài)麗絲》，奠定了怪誕、奇幻的現(xiàn)代童話基調(diào)。備注：有的書(shū)本翻譯名字《愛(ài)麗絲漫游奇仙記》，不影響閱讀。第一章掉到兔子洞里第二章淚水的池子第三章繞圈跑和長(zhǎng)故事第四章兔子派來(lái)小比爾第五章毛毛蟲(chóng)的建議第六章豬和胡椒第七章瘋狂的茶會(huì)第八章王后的槌球場(chǎng)第九章假海龜?shù)墓适碌谑慢埼r四陣舞第十一章誰(shuí)偷走了果子餡餅?第十二章愛(ài)麗絲的證詞創(chuàng)作故事1862年的一個(gè)夏日，卡羅爾帶領(lǐng)著院長(zhǎng)的三位女兒泛舟于泰晤士河上。在河岸小憩喝茶時(shí)，他給孩子們編了一個(gè)奇幻故事，主人公的名字便來(lái)源于三姐妹中最伶俐可愛(ài)的小女孩——七歲的小愛(ài)麗絲?；丶液?，卡羅爾應(yīng)愛(ài)麗絲的請(qǐng)求把故事寫(xiě)了下來(lái)，并親自作插圖送給了愛(ài)麗絲。后來(lái)，卡羅爾將故事進(jìn)一步加以潤(rùn)色，并于1865年以《愛(ài)麗絲漫游奇境》為名正式出版。時(shí)代背景《愛(ài)麗絲漫游奇境》寫(xiě)成于1864年前后，在這之前的歐美兒童小說(shuō)，大多否定兒童的想象力、幻想力，宣揚(yáng)知識(shí)、美德，努力將兒童培養(yǎng)為適應(yīng)社會(huì)實(shí)際的僵化的人。這相當(dāng)于給兒童的想象力套上了一把沉重的、無(wú)形的鎖。因此，《愛(ài)麗絲漫游奇境》的出版，在當(dāng)時(shí)的英國(guó)兒童文學(xué)史上具有劃時(shí)代的意義。閱讀方法小提示讀書(shū)前，先大致了解名著的寫(xiě)作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。故事梗概一位可愛(ài)的英國(guó)小女孩愛(ài)麗絲在百般無(wú)聊之際，發(fā)現(xiàn)了一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的白兔。她追趕著它而不慎掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。在這個(gè)世界里，喝一口水就能縮得如同老鼠大小，吃一塊蛋糕又會(huì)變成巨人，同一塊蘑菇吃右邊就變矮，吃其左邊則又長(zhǎng)高，在這個(gè)世界里，似乎所有吃的東西都有古怪。故事梗概她還遇到了一大堆人和動(dòng)物：渡渡鳥(niǎo)、蜥蜴比爾、柴郡貓、瘋帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲魚(yú)、鷹頭獅、丑陋的公爵夫人。她在一扇小門(mén)后的大花園里遇到了一整副的撲克牌，牌里粗暴的紅桃王后、老好人紅桃國(guó)王和神氣活現(xiàn)的紅桃杰克等。故事梗概在這個(gè)奇幻瘋狂的世界里，似乎只有愛(ài)麗絲是清醒的人，她不斷探險(xiǎn)，同時(shí)又不斷追問(wèn)“我是誰(shuí)”，在探險(xiǎn)的同時(shí)不斷認(rèn)識(shí)自我，不斷成長(zhǎng)，在終于成長(zhǎng)為一個(gè)“大”姑娘的時(shí)候，她猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這一切都是自己的一個(gè)夢(mèng)境。你覺(jué)得其中的哪一部分最不可思議？你對(duì)哪一部分最感興趣呢？探討交流你覺(jué)得其中的哪一部分最不可思議？你對(duì)哪一部分最感興趣呢？讀了故事梗概，我覺(jué)得很奇妙，但是也有些疑問(wèn)，在那個(gè)奇妙的世界里，所有吃的東西都有古怪，同一個(gè)蘑菇吃了左邊右邊效果不同，這里是不是有什么更深刻的意義呢？愛(ài)麗絲遇到了許多名字都很古怪的人物，像是“柴郡貓”“瘋帽子”“渡渡鳥(niǎo)”……這些名字有什么特殊含義嗎？里面的故事可能是在諷刺當(dāng)時(shí)的社會(huì)吧?！稅?ài)麗絲漫游奇境》這本書(shū)，表面上荒誕不經(jīng)，但在奇異的情節(jié)背后，隱藏著嚴(yán)密的邏輯?？_爾是英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，讀著他寫(xiě)的那些看似瘋狂的話，就像是在做一場(chǎng)高難度的智力游戲，同時(shí)你又能從幽默的語(yǔ)言之中，看到作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的些許嘲弄。閱讀方法小提示在讀書(shū)之前，我們可以先讀讀故事梗概，它能幫助我們了解書(shū)中的內(nèi)容，我們也可以猜猜梗概中的故事情節(jié)會(huì)如何展開(kāi)。孩子們，讓我們做個(gè)快樂(lè)的、會(huì)讀書(shū)的人吧，從更多的作家作品中找到主人公成長(zhǎng)的歡笑和喜悅、磨難和痛苦，感受小說(shuō)傳達(dá)真善美的意義，相信通過(guò)分享學(xué)習(xí)，你們會(huì)愛(ài)上小說(shuō)，愛(ài)上小說(shuō)中人物成長(zhǎng)的故事的，在閱讀的過(guò)程中，記得拿筆書(shū)寫(xiě)自己獨(dú)特的閱讀體會(huì)。快樂(lè)讀書(shū)吧：漫步世界名著花園第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)重溫導(dǎo)讀頁(yè)，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)

跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。學(xué)習(xí)寫(xiě)作品梗概。多種方式，激發(fā)閱讀興趣讀了課前預(yù)學(xué)單中另外三部名著的梗概，你覺(jué)得哪部名著梗概中的哪部分內(nèi)容最不可思議？《騎鵝旅行記》中尼爾斯變成小人兒，能聽(tīng)得懂動(dòng)物的語(yǔ)言特別不可思議?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》中湯姆、喬奇和哈克在杰克遜島自由自在生活的部分非常有意思。讀一讀大作家、大思想家寫(xiě)下的精彩評(píng)論，一起走進(jìn)名著的世界。它（《魯濱遜漂流記》）就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了?！猍法國(guó)]盧梭經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽(tīng)人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書(shū)?！遏敒I遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)?！猍意大利]卡爾維諾在拉格洛芙（《騎鵝旅行記》作者）溫柔的手中，學(xué)校里的一切科目——地理、歷史、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)——統(tǒng)統(tǒng)魔術(shù)般地變成了傳說(shuō)故事，正如斯諾伊爾斯基的詩(shī)句中所歌唱的，課程中干枯的荒漠里開(kāi)出鮮花，出現(xiàn)歌聲和泉水的潺潺聲，而且可以確信她教的課程會(huì)牢牢地扎進(jìn)青少年們的記憶中?！猍瑞典]克拉拉·約翰遜制訂計(jì)劃，有效閱讀我們六年級(jí)的學(xué)生默讀的速度一般要求是每分鐘不能少于300字，請(qǐng)你根據(jù)整本書(shū)的字?jǐn)?shù)，擬定每天閱讀的字?jǐn)?shù)，來(lái)計(jì)算出讀完整本書(shū)要多少天。還可以根據(jù)全書(shū)的總章節(jié)，安排每天讀多少章，也可以算出讀完整本書(shū)要多少天。請(qǐng)大家一起制訂這四部名著的閱讀計(jì)劃。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：完閱讀計(jì)劃表。著作總字?jǐn)?shù)每天閱讀量（字?jǐn)?shù)或章）多少天讀完《魯濱遜漂流記》約25萬(wàn)字，共28章

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》約18萬(wàn)字，共35章

《騎鵝旅行記》約35萬(wàn)字，共55章

運(yùn)用閱讀策略，作好閱讀記錄有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為人類(lèi)智慧的結(jié)晶，你就會(huì)讓自己沉下心來(lái)讀，越讀越有味。先大致了解名著的寫(xiě)作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書(shū)筆記，收獲就更大了。沉下心來(lái)讀了解背景、做讀書(shū)筆記怎樣做好讀書(shū)筆記？作批注、寫(xiě)讀后感……我們可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注出來(lái)。遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫(huà)一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱。讀完整本書(shū)以后，還可以寫(xiě)出全書(shū)的結(jié)構(gòu)，以及作者在書(shū)中想要表達(dá)的一些想法。除了以上閱讀策略，我們還可以設(shè)計(jì)閱讀記錄卡，在閱讀的時(shí)候作好記錄。請(qǐng)看第1課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)二，在后面閱讀時(shí)填好閱讀記錄卡。批注摘抄畫(huà)人物關(guān)系圖譜畫(huà)全書(shū)結(jié)構(gòu)圖活動(dòng)二：閱讀記錄卡選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二閱讀記錄卡

書(shū)名：閱讀進(jìn)度故事情節(jié)語(yǔ)段摘抄或閱讀感觸等人物關(guān)系圖譜或全書(shū)結(jié)構(gòu)圖或人物成長(zhǎng)軌跡圖等日期頁(yè)碼（章節(jié)）

是否讀完：是（）否（）了解閱讀進(jìn)程，交流閱讀情況第2課時(shí)請(qǐng)各小組交流，說(shuō)說(shuō)自己在讀哪部名著，已經(jīng)讀了多少，分享自己的閱讀所得。聚焦內(nèi)容，分享閱讀快樂(lè)《魯濱遜漂流記》魯濱遜首次航行從約克郡出發(fā)，前往倫敦。但中途遭遇風(fēng)暴，最后沒(méi)去成。于是，他開(kāi)始了第二次航行，到達(dá)了非洲。他在第三次航行時(shí)遭遇海盜，后設(shè)計(jì)逃脫，前往巴西。魯濱遜抵達(dá)巴西之后，經(jīng)營(yíng)巴西種植園。他希望帶回幾個(gè)黑人奴隸，于是打算前往幾內(nèi)亞，開(kāi)始了第四次航行。他在第四次航行中遇到風(fēng)暴，只身流落荒島，在荒島上生活了28年后才回到英國(guó)。聚焦寫(xiě)法，品讀精彩文段在閱讀的過(guò)程中，你對(duì)書(shū)中哪些精彩的部分有深刻的印象？請(qǐng)你讀給同學(xué)們聽(tīng)。作者又是怎么把作品寫(xiě)得這么精彩的呢？與同學(xué)們交流分享吧！《騎鵝旅行記》精彩片段他們飛過(guò)怒吼的大瀑布、壯麗的高山，當(dāng)他看到大山東邊可維基約克的小教堂時(shí)，激動(dòng)的淚水溢滿了他的眼眶。當(dāng)太陽(yáng)喚醒尼爾斯的時(shí)候，他被眼前的景色驚呆了。他所在的瞭望塔屹立在一個(gè)靠近內(nèi)湖東岸的小島上。大部分湖水被朝霞映成了粉紅色，小部分靠近內(nèi)陸的小灣卻閃著黑色的光。堤岸周?chē)幸粭l寬闊的黑色針葉林帶。更遠(yuǎn)的地方，高山組成的曲線在陽(yáng)光下泛著一種難以形容的美麗色彩。近處，一個(gè)個(gè)紅色的村莊和白色的教堂安靜地點(diǎn)綴在這片美景中。交流記錄與心得，鼓勵(lì)持續(xù)閱讀你做了哪些閱讀記錄？有怎樣的閱讀心得？《騎鵝旅行記》每當(dāng)動(dòng)物們有危險(xiǎn)時(shí)，尼爾斯都會(huì)挺身而出幫助大家渡過(guò)難關(guān)。由此我想到了，我們?nèi)伺c人之間也要互相關(guān)愛(ài)、互相幫助?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》我也要像他一樣做一個(gè)勇敢且富有正義感的人。你做閱讀記錄時(shí)都采用了哪些記錄方法呢？與同學(xué)們分享吧！一邊讀一邊在書(shū)上做記號(hào)、寫(xiě)批注，再按照記錄卡填寫(xiě)。每讀完一章就在記錄卡上寫(xiě)下這一章的主要內(nèi)容，防止讀到后面忘記前面了。每個(gè)人做了些什么事，發(fā)生了什么，都可以畫(huà)人物事件圖譜來(lái)記錄。寫(xiě)讀后