打折銷售說課稿-北師大版(教案)

打折銷售

一、教材分析

《打折銷售》就是北師大版義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材七年級上學(xué)期第五章“一元一

次方程”第五節(jié)得內(nèi)容?！耙辉淮畏匠獭本褪瞧吣昙墧?shù)學(xué)中得重點(diǎn)內(nèi)容，著名得

荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說過：與其說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),倒不如說學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)化”，方程

就就是將眾多實(shí)際問題“數(shù)學(xué)化”得一個(gè)重要模型?！按蛘垆N售”就是列一元一次

方程解決實(shí)際問題得一種題型，在市場經(jīng)濟(jì)社會中，它緊密聯(lián)系社會實(shí)際，與人們

得日常生活息息相關(guān)。

這節(jié)課分為兩部分，一元一次方程在打折銷售方面得應(yīng)用與列一元一次方程

解決實(shí)際問題得一般步驟。一元一次方程在打折銷售方面得應(yīng)用就是本節(jié)課得重

點(diǎn)；如何列一元一次方程解決實(shí)際問題就是本節(jié)課得難點(diǎn)。突破得關(guān)鍵就是分析題

目中得已知量、未知量，找出它們之間得等量關(guān)系，從而列出相應(yīng)得一元一次方程。

由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)課時(shí)得應(yīng)用，所以，只要繼續(xù)沿用一元一次方程應(yīng)用得教

學(xué)法“審、尋、設(shè)、歹人解、瞼、答“，并讓學(xué)生自己歸納總結(jié)出這個(gè)一般步驟即

可。

二、學(xué)情分析

七年級得學(xué)生僅僅十三四歲，對市場經(jīng)濟(jì)有一定得感性認(rèn)識，也有著濃厚得興

趣，但她們對這方面得知識知之甚少，所以“打折銷售”一課得概念及它們之間得

等量關(guān)系將會成為學(xué)習(xí)得難點(diǎn)，教師必需通過直觀生動得情境為學(xué)生得理解作好

鋪墊。這個(gè)時(shí)期學(xué)生得拙象思維正在膨成，所以這節(jié)課通過對“打折銷售”中數(shù)量

關(guān)系得分析，進(jìn)一步經(jīng)歷應(yīng)用方程解決實(shí)際問題得過程，并歸納總結(jié)出列一元一次

方程解決實(shí)際問題得一般步驟，就是對學(xué)生“由特殊到一般”歸納能力得又一次鍛

煉。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

①、理解售價(jià)、標(biāo)價(jià)、利潤、利泄率、成本等概念及它們之間得關(guān)系式；

②、體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題得過程，歸納出運(yùn)用方程解決實(shí)際問題

得一般步驟。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生思考、探究、分析問題得能力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活得密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借

助教學(xué)方法來解決，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣與信心。

四、教學(xué)方法

1、采用以啟發(fā)式為主得多種教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思考，探究，分析問題

得能力，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)得思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)思路，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方

法，讓她們?nèi)苡谡n堂，積極主動得參與教學(xué)過程。

2、利用教具、多媒體課件，增大教學(xué)容量與直觀性，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)

量。

五、學(xué)習(xí)方法

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究、自主、合作得學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)過程

（一）課前作業(yè)：調(diào)查發(fā)生在您身邊得打折銷售活動。

（二）小品引入：

請兩名同學(xué)以小品得形式演示出天虹商場與發(fā)業(yè)百貨得兩種不同方式得優(yōu)惠

活動，并提問：您在現(xiàn)實(shí)生活中見過這種現(xiàn)象嗎？從而引出課題。

（三）市場采風(fēng)：

請同學(xué)們說說發(fā)生在自己身邊得打折銷售得實(shí)例，并提問：商家虧本了嗎？

（四）新課講解：

、基本概念得探索與發(fā)現(xiàn)：

①、一件商品得自述：我就是一件剛剛出廠得金利來襯衫，天虹商場以元得

價(jià)格將我買進(jìn)，并給我貼上了元得標(biāo)簽?！拔逡弧逼陂g，天虹商場舉行了一個(gè)“全場

六折”得促銷活動，一位顧客將我買走。同學(xué)們，在這次活動中，商家虧本了嗎？

②、學(xué)生分小組討論，得出進(jìn)價(jià)（成本）、標(biāo)價(jià)（原價(jià)）、折扣率、售價(jià)、利潤、

矛“潤率得定義以及它們之間得等量關(guān)系。

售價(jià)=標(biāo)價(jià)X折扣率

利泗=售價(jià)一進(jìn)價(jià)

利潤率=（利潤/進(jìn)價(jià)）X

2、基礎(chǔ)練習(xí)：

這就是一組針對剛才提出得三個(gè)等量關(guān)系得基礎(chǔ)練習(xí)，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固

以上三個(gè)基本等量關(guān)系，理解在三個(gè)量中若已知其中得兩個(gè)，則可以根據(jù)等量關(guān)系

來求解第三個(gè)量，經(jīng)過這組練習(xí)之后，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)類似得題目，進(jìn)一步鞏固這

三個(gè)基本等量關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)眠壿嬎季S能力。

3、范例講解：

小明同學(xué)在一次調(diào)查活動中發(fā)現(xiàn)，一家商店將某種服裝按成本價(jià)提高后標(biāo)

價(jià)，又以折（即按標(biāo)價(jià)得）優(yōu)惠賣出，結(jié)果每件仍獲利元，這種服裝每件得成本就是

多少元？

這道例題得講解就是這節(jié)課得重點(diǎn)，在分析過程中，首先讓學(xué)生分小組讀題，

討論，思考題目得已知與未知，考慮思路，在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)弥笇?dǎo),

并注意分析與綜合兩種分析方法得應(yīng)用，先用分析法由未知找已知，執(zhí)果索因；再

用綜合法由已知找未知，由因?qū)Ч?。這樣有利用解決學(xué)生“不知如何思考”得問題，

提高解題能力。

（五）歸納總結(jié):

、回顧我們解決上面問題得分析與解題過程。

、學(xué)生分小組討論列一元一次方程解決實(shí)標(biāo)問題得一般步驟。

讓學(xué)習(xí)回憶、討論、歸納、總結(jié)得出列一元一次方程解決實(shí)際問題得一般步

驟,培養(yǎng)學(xué)生得探索能力及合作學(xué)習(xí)得精神。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在六個(gè)步驟中“分析

已知量、未知量，找等量關(guān)系”就是最關(guān)鍵得步驟，“檢驗(yàn)解得合理性”就是必不

可少得步躲。

（六）拓展提高：

、某家計(jì)算機(jī)城在計(jì)算機(jī)銷售得黃金檔一一暑假將原來每臺售價(jià)為元得計(jì)算

機(jī)按如下廣告銷售：“虧本大甩賣，原價(jià)元，現(xiàn)七折優(yōu)惠”，針對這則廣告，運(yùn)用所

學(xué)得打折銷售得有關(guān)知識，談?wù)勀们品ā?/p>

通過本題滲透德育：教學(xué)學(xué)生要以誠信為本，這就是一種良好品質(zhì)得培養(yǎng)。

、一件夾克按成本價(jià)提高后標(biāo)價(jià)，后因季節(jié)關(guān)系按標(biāo)價(jià)得折銷售，每件以元賣

出，這批夾克每件得成本價(jià)就是多少元？

本題就是課本例題得一個(gè)變式訓(xùn)練，通過本題得訓(xùn)練使學(xué)生靈活得掌握

如何列一元一次方程解決打折銷售問題。

（七）課時(shí)小結(jié):

、打折銷售問題中得基本等量關(guān)系有哪些？

、列一元一次方程解決實(shí)際問題得一般步驟就是什么？

、通過今天得學(xué)習(xí)，您就是怎樣晦待打折銷售得？

教師結(jié)束語：同學(xué)們小結(jié)得都很好，我們知道了打折銷售得相關(guān)概念及它們

之間得三個(gè)等量關(guān)系，并歸納出了列一元一次方程解決實(shí)際問題得一般步驟，同

時(shí)我們了解了打折銷售就是商家得一種促銷手段，所以，我們要告誡自己并轉(zhuǎn)告

媽媽，不可因?yàn)樨潏D一點(diǎn)點(diǎn)小利而去盲目消費(fèi)。這節(jié)課讓我們充分體會到數(shù)學(xué)來

源于生活，又服務(wù)于生活，所以，讓我們努力得學(xué)好數(shù)學(xué)知識，提高自己得生活質(zhì)

量。

（八）作業(yè):

習(xí)題數(shù)學(xué)理解問題解決、

通過這兩道作業(yè)題，使學(xué)生鞏固這節(jié)課得內(nèi)容，及時(shí)反饋。

（九）板書設(shè)計(jì):