大班鬧花燈美工教案

大班鬧花燈美工教案?一、基本信息課題名稱：大班鬧花燈美工教案教學(xué)對(duì)象：大班幼兒教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園美工活動(dòng)室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解花燈的基本結(jié)構(gòu)和不同類型，掌握制作花燈的基本方法和技巧。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，能夠運(yùn)用各種材料制作出富有創(chuàng)意的花燈。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、欣賞和討論，激發(fā)幼兒對(duì)花燈的興趣和想象力。在制作花燈的過(guò)程中，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的審美能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，體驗(yàn)制作花燈的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和耐心、細(xì)心的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試和創(chuàng)新。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握花燈的基本制作方法，如骨架搭建、裱糊裝飾等。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，制作出獨(dú)特的花燈。2.教學(xué)難點(diǎn)如何幫助幼兒在制作過(guò)程中解決遇到的問(wèn)題，如骨架的穩(wěn)定性、裝飾的協(xié)調(diào)性等。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)幼兒突破傳統(tǒng)花燈的造型，制作出新穎獨(dú)特的作品。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示各種花燈的圖片、實(shí)物和視頻，讓幼兒直觀地感受花燈的魅力，了解花燈的制作方法和步驟。2.討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒分享自己對(duì)花燈的認(rèn)識(shí)和想法，激發(fā)幼兒的思維活力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流能力。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作花燈，在實(shí)踐中掌握制作技巧，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教師在幼兒操作過(guò)程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和支持。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式啟發(fā)幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放歡快的音樂(lè)《恭喜恭喜》，教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂(lè)跳舞，營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氛圍。提問(wèn)幼兒："小朋友們，你們知道這首歌曲是在慶祝什么節(jié)日嗎？"引導(dǎo)幼兒回答出春節(jié)。繼續(xù)提問(wèn)："春節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)做些什么呢？"幼兒可能會(huì)回答貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，教師適時(shí)引出主題："春節(jié)還有一個(gè)很重要的習(xí)俗就是掛花燈，今天老師就帶小朋友們一起去制作漂亮的花燈，好不好？"2.新課講授（10分鐘）利用PPT展示各種不同類型的花燈圖片，如宮燈、紗燈、兔子燈、老虎燈等，引導(dǎo)幼兒觀察花燈的形狀、顏色、裝飾等特點(diǎn)。向幼兒介紹花燈的基本結(jié)構(gòu)，包括燈身、燈穗、提手等部分，并簡(jiǎn)單講解各部分的作用。與幼兒一起討論花燈的制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、鐵絲、竹條、蠟燭或電池?zé)舻?，讓幼兒了解不同材料的特點(diǎn)和用途。3.案例實(shí)操（20分鐘）教師示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的紙燈籠。第一步：取一張正方形彩紙，沿對(duì)角線對(duì)折兩次，形成一個(gè)三角形。第二步：將三角形的底邊向上折一小段，然后將兩側(cè)的角向中間對(duì)折，形成一個(gè)小三角形。第三步：將小三角形的兩側(cè)向中間折疊，形成一個(gè)梯形。第四步：用膠水將梯形的兩側(cè)粘貼在一起，形成一個(gè)圓錐體。第五步：用鐵絲或竹條制作一個(gè)圓形的燈圈，將其固定在圓錐體的底部。第六步：在燈圈上系上燈穗和提手。第七步：在燈籠內(nèi)放置蠟燭或電池?zé)?，點(diǎn)亮花燈。教師邊示范邊講解制作過(guò)程中的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如折疊要整齊、粘貼要牢固、使用剪刀時(shí)要小心等。給幼兒發(fā)放制作材料，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇制作不同類型的花燈。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對(duì)花燈進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，可以添加自己喜歡的圖案、顏色或材料。幼兒開(kāi)始制作花燈，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的制作過(guò)程，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們思考解決問(wèn)題的方法，或者與同伴合作完成。4.成果展示（10分鐘）邀請(qǐng)幼兒將制作好的花燈展示在展示臺(tái)上，互相欣賞和交流。請(qǐng)幼兒介紹自己制作的花燈，分享制作過(guò)程中的想法和感受。如："我做的是一個(gè)愛(ài)心形狀的花燈，我用紅色的彩紙剪了很多愛(ài)心貼在上面，希望大家都能感受到愛(ài)。"其他幼兒可以進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，如："你這個(gè)花燈的顏色好漂亮啊，是怎么想到用這些顏色的？""我覺(jué)得你的花燈要是再加上一些亮晶晶的東西會(huì)更漂亮。"教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，表?yè)P(yáng)幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)出的耐心、細(xì)心和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，針對(duì)幼兒作品中存在的不足之處，提出改進(jìn)的建議和方法，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中不斷進(jìn)步。5.課堂總結(jié)（5分鐘）與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)："今天我們學(xué)習(xí)了什么？"引導(dǎo)幼兒回答制作花燈的方法和步驟。再次強(qiáng)調(diào)花燈是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過(guò)制作花燈，我們不僅感受到了節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的美，用自己的雙手創(chuàng)造出更多美好的事物。6.作業(yè)布置（課后完成）請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起用廢舊物品制作一個(gè)花燈，并帶到幼兒園與其他小朋友分享。讓幼兒將自己制作花燈的過(guò)程用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，下次課上與大家交流分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析本次教學(xué)內(nèi)容圍繞大班幼兒開(kāi)展鬧花燈美工活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)制作花燈深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美能力。從知識(shí)與技能方面來(lái)看，幼兒需要掌握花燈的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，這對(duì)于他們手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)觀察不同類型的花燈，幼兒能夠拓寬視野，了解到花燈在造型、顏色、裝飾等方面的多樣性，為他們的創(chuàng)意制作提供豐富的靈感。在過(guò)程與方法上，通過(guò)直觀演示、討論、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法相結(jié)合，讓幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。觀察欣賞環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的興趣和想象力，討論環(huán)節(jié)促進(jìn)幼兒的思維交流和語(yǔ)言表達(dá)，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)則是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的關(guān)鍵過(guò)程，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，制作花燈的過(guò)程讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。團(tuán)隊(duì)合作和分享交流的過(guò)程有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社交能力，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，提高審美水平。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)，注重趣味性和操作性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索，符合幼兒教育的規(guī)律和要求。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠掌握花燈的基本制作方法，并發(fā)揮自己的想象力制作出富有創(chuàng)意的花燈，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程中，幼兒積極參與討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高了審美能力，較好地實(shí)現(xiàn)了過(guò)程與方法目標(biāo)。幼兒在制作花燈的過(guò)程中感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也得到了一定程度的達(dá)成。2.問(wèn)題分析在制作過(guò)程中，部分幼兒遇到了一些問(wèn)題，如骨架搭建不牢固、裝飾材料粘貼不平整等。這主要是由于幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠成熟，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。個(gè)別幼兒在創(chuàng)意方面表現(xiàn)不夠突出，過(guò)于依賴教師的示范和模板，缺乏自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新。這可能與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力發(fā)展水平有關(guān)，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步啟發(fā)和引導(dǎo)。在成果展示環(huán)節(jié)，部分幼兒比較害羞，不敢大膽介紹自己的作品。這反映出幼兒在表達(dá)能力和自信心方面還有待提高，需要給予更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。3.方法效果直觀演示法讓幼兒直觀地看到了花燈的制作過(guò)程，易于理解和接受，效果較好。討論法激發(fā)了幼兒的思維活力，促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作，但在討論過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別幼兒主導(dǎo)討論，部分幼兒參與度不高的情況，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)控。實(shí)踐操作法充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中掌握了技能，提高了能力。但由于材料有限，部分幼兒的創(chuàng)意想法無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)，需要在今后提供更豐富的材料支持。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣，在制作過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的積極性和專注度。他們喜歡與同伴合作交流，分享自己的想法和創(chuàng)意，對(duì)自己制作的花燈感到非常自豪。部分幼兒表示制作花燈有一定的難度，但在老師和同伴的幫助下克服了困難，學(xué)到了很多新本領(lǐng)，希望以后能有更多這樣的活動(dòng)。個(gè)別幼兒則認(rèn)為活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)緊張，沒(méi)有足夠的時(shí)間完善自己的作品，希望下次能有更充裕的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練活動(dòng)，如剪紙、折紙、拼圖等，提高幼兒的動(dòng)手能力和操作技巧，為制作更復(fù)雜的作品打下基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒從不同角度觀察事物，大膽想象，提供更多啟發(fā)式