《中國(guó)共產(chǎn)黨：以人為本-執(zhí)政為民》教學(xué)設(shè)計(jì)

1/4《中國(guó)共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：識(shí)記中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本內(nèi)容，理解我國(guó)黨的指導(dǎo)思想是與時(shí)俱進(jìn)的。識(shí)記“三個(gè)代表”的內(nèi)涵及主要內(nèi)容；2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)展示中共領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)取得的偉大成就，使學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)升華，進(jìn)而更加信賴和熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果教具使用：多媒體共案部分個(gè)案部分教學(xué)過(guò)程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)課前：布置學(xué)生及時(shí)完成本節(jié)導(dǎo)學(xué)案第一、二、三項(xiàng)內(nèi)容及時(shí)完成本節(jié)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容學(xué)法和自檢答案：AB課中：作業(yè)評(píng)點(diǎn)：互動(dòng)展示：共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用教師活動(dòng)：展示圖片，感受共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材66頁(yè)，思考幾個(gè)探究性問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)：這是由中國(guó)共產(chǎn)黨自身的先進(jìn)性決定的。二、堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系提問(wèn)：理論體系包括那些？建黨初：馬列主義列為黨的指導(dǎo)思想教師歸納：1、黨的七大：毛澤東思想列為黨的指導(dǎo)思想提問(wèn)：靈魂是什么？2、十五大：鄧小平理論提問(wèn)：核心內(nèi)容？精髓？3、十六大：“三個(gè)代表”重要思想提問(wèn)：什么是“三個(gè)代表”提問(wèn)：本質(zhì)？4、十七大：科學(xué)發(fā)展觀提問(wèn)：第一要義？核心？基本要求？根本方法？三、實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益黨怎么樣踐行自己的性質(zhì)？馬克思主義政黨的試金石尊重人民主體地位發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。測(cè)評(píng)反饋：（見導(dǎo)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)）閱讀課本，認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言。閱讀課本，回答：毛澤東思想鄧小平理論三個(gè)代表科學(xué)發(fā)展觀1.小組代表回答:2.小組代表回答:3.小組代表回答:回答：生產(chǎn)力，文化，人民的根本利益?；卮穑罕举|(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民4、小組代表回答:第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。閱讀課本，回答：試金石發(fā)揮，保障，促進(jìn)，為、靠、享。當(dāng)堂完成課后：鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，完成下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)任務(wù)完成下一節(jié)導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)任務(wù)板書設(shè)計(jì)一、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用二、堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系1、十五大：鄧小平理論2、