2023年河北特崗教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2023年河北特崗教師招聘考試模擬題及答案2023年河北特崗教師招聘考試模擬題及答案一一、單選題1.某化肥廠在其生產(chǎn)過程中，向附近的河流排放了大量的污水，導(dǎo)致附近地區(qū)糧食產(chǎn)量大幅下降，但該廠卻沒有對附近種糧農(nóng)民進行相應(yīng)的賠償。這種現(xiàn)象通常被稱為（）A.生產(chǎn)的外部不經(jīng)濟B.生產(chǎn)的外部經(jīng)濟C.消費的外部經(jīng)濟D.消費的外部不經(jīng)濟2.針對美國發(fā)起的此輪貿(mào)易戰(zhàn)，我們應(yīng)該（）A.降低人民幣匯率，提高產(chǎn)品的國際競爭力B.充分利用世貿(mào)規(guī)則，公平、客觀地解決貿(mào)易摩擦C.針對其他國家的產(chǎn)品及服務(wù)設(shè)置障礙，以保護我國企業(yè)D.積極推動經(jīng)濟全球化朝有利于我國經(jīng)濟的方向發(fā)展3.在中國共產(chǎn)黨的歷史上第一次提出毛澤東思想這個概念的是（）A.劉少奇B.朱德C.鄧小平D.王稼祥4.依據(jù)同一層次的各個行政組織所受上級指揮和控制的異同來劃分，行政組織可分為（）A.集權(quán)制與分權(quán)制B.完整制與分離制C.層級制與職能制D.首長制與委員會制5.分子生物學(xué)的研究表明（）A.細胞是遺傳信息的載體B.細胞核是遺傳信息的載體C.DNA是遺傳信息的載體D.蛋白質(zhì)是遺傳信息的載體二、判斷題6.幼兒扭傷后可以先冷敷，1～2天后再熱敷。（）7.具體形象思維是運用概念、判斷、推理等思維形式進行的思維。（）8.教師擬定具體教學(xué)活動目標時，應(yīng)盡可能地從感情、態(tài)度、能力、知識和技能等方面加以考慮。（）9.使幼兒保持愉快的情緒，不愛哭、不怕生，愿意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體生活是中班社會教育目標。（）10.科學(xué)教育活動應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)操作的環(huán)境，指定探索的方向，以便得出統(tǒng)一的結(jié)論。（）【參考答案解析】一、單選題1.A【解析】所謂外部不經(jīng)濟就是某人或某企業(yè)的經(jīng)濟活動會給社會上其他人帶來損害，但該人或該企業(yè)卻不必為這種損害進行補償。根據(jù)經(jīng)濟活動的主體是生產(chǎn)者還是消費者，外部性可以分為生產(chǎn)的外部性和消費的外部性。本題中外部性是由生產(chǎn)造成的，故本題答案選A。2.B【解析】應(yīng)該保持人民幣匯率的穩(wěn)定，而不是降低人民幣匯率，A錯誤。“設(shè)置障礙”做法錯誤，C排除。要積極推動經(jīng)濟全球化朝著均衡、普惠、共贏的方向發(fā)展，D錯誤。3.D【解析】1943年7月，王稼祥在《中國共產(chǎn)黨與中國民族解放的道路》一文中，第一次明確使用了“毛澤東思想”這個概念。4.B【解析】完整制與分離制，是依據(jù)同一層次上的各個行政組織所受上級指揮和控制的異同來劃分的。5.C【解析】分子生物學(xué)的研究表明，DNA是染色體的主要化學(xué)成分，同時也是基因組成的材料，有時被稱為“遺傳微?！?，是遺傳信息的載體。故選C。二、判斷題6.√【解析】扭傷初期應(yīng)停止活動減少出血，采用冷敷，以達到止血、消腫、止痛的目的。1～2天后，可用熱敷促進消腫和血液的吸收。7.×【解析】具體形象思維是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進行的思維。抽象邏輯思維是運用概念、判斷、推理進行的思維。8.√【解析】教師擬定具體教學(xué)活動目標應(yīng)盡可能全面，包括認知經(jīng)驗、情感態(tài)度、技能、能力三方面的內(nèi)容。教師在設(shè)計目標時應(yīng)充分考慮是否促進學(xué)前兒童認知經(jīng)驗、情感態(tài)度、技能、能力的全面發(fā)展。9.×【解析】題干表述的是小班社會教育目標。10.×【解析】開放性要求是指幼兒園科學(xué)教育活動是一個開放的系統(tǒng)，科學(xué)教育活動應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)操作的環(huán)境，讓他們自己去實踐、研究，給予幼兒探索的線索，但不直接指定探索的方向，鼓勵幼兒產(chǎn)生多種想法，允許他們得出不同的結(jié)論。2023年河北特崗教師招聘考試模擬題及答案二一、單選題1.（）是教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。A.教育哲學(xué)B.教育學(xué)C.教育社會學(xué)D.教育經(jīng)濟學(xué)2.下列各種教育類型中，對個人發(fā)展具有加速的特殊功能的是（）A.家庭教育B.社會教育C.自我教育D.學(xué)校教育3.情緒和情感對內(nèi)驅(qū)力起著放大和增強的作用，適度的情緒興奮，可以使人的身心處于活動的最佳狀態(tài)，進而推動人們有效地完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。這說明情緒和情感具有（）A.組織功能B.動機功能C.感染功能D.健康功能4.看到大街上流行某種樣式的衣服，自己也會買來穿。這屬于（）A.依從B.模仿C.從眾D.服從5.探究學(xué)習(xí)的實施過程是（）A.計劃—問題—研究—解釋—反思B.問題—計劃—研究—解釋—反思C.問題—計劃—研究—反思—解釋D.計劃—問題—解釋—研究—反思二、多選題1.我國基礎(chǔ)教育學(xué)段包括（）A.小學(xué)B.初中C.高中D.大學(xué)2.教師勞動的特點主要表現(xiàn)為（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性E.基本性3.似動知覺是指在一定的時間和空間條件下，人們在靜止的物體間看到了運動，或者在沒有連續(xù)位移的地方看到了連續(xù)的運動。下列屬于似動知覺的有（）A.動景運動B.誘導(dǎo)運動C.自主運動D.運動后效4.學(xué)生心理發(fā)展具有的基本特征有（）A.連續(xù)性和階段性B.定向性和順序性C.不平衡性D.差異性E.統(tǒng)一性5.男生小陳平時自由散漫、學(xué)習(xí)不認真。一天在課堂上用手機給班上的某女生發(fā)短信，內(nèi)容為“某某，我愛你”，正好被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師沒收了小陳的手機后，還將小陳的短信內(nèi)容向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交到學(xué)校德育處?！蓖趵蠋煹淖龇ㄇ址噶藢W(xué)生的哪些權(quán)利（）A.榮譽權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.財產(chǎn)權(quán)【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】教育學(xué)是龐大教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。2.D【解析】學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。3.B【解析】情緒和情感的動機功能是指情緒和情感是動機的源泉之一，是動機系統(tǒng)的一個基本成分。它能夠激勵人的活動，提高人的活動效率。適度的情緒興奮，可以使身心處于活動的最佳狀態(tài)，推動人們有效地完成任務(wù)。4.C【解析】從眾是指個人由于真實的或臆想的群體的輿論壓力，在認知或行動上不由自主地趨向于跟多數(shù)人相一致的現(xiàn)象。從眾現(xiàn)象在群體生活中到處可見，諸如入境隨俗、亦步亦趨、趕時髦、隨大流等。5.B【解析】探究性學(xué)習(xí)的過程：問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段。二、多選題1.ABC【解析】基礎(chǔ)教育通常包括學(xué)前教育、初等教育與中等教育（包括初中階段和高中階段）。2.ABCD【解析】教師勞動的特點主要體現(xiàn)在：（1）復(fù)雜性和創(chuàng)造性；（2）連續(xù)性和廣延性；（3）長期性和間接性；（4）主體性和示范性。3.ABCD【解析】似動知覺的主要形式有：（1）動景運動；（2）誘導(dǎo)運動；（3）自主運動；（4）運動后效。4.ABCD【解析】個體心理發(fā)展的一般規(guī)律有：連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和差異性。5.BCD【解析】（1）隱私權(quán)是指公民生活中不愿為他人公開或知悉的個人秘密的不可侵犯的人身權(quán)利。王老師未經(jīng)小陳同意翻看他的手機短信，并在班上宣讀短信內(nèi)容，這侵犯了學(xué)生小陳的隱私權(quán)。（2）學(xué)校和教師必須尊重學(xué)生的人格尊嚴，嚴禁對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。王老師批評指責(zé)小陳“思想墮落，道德敗壞”，這侵犯了學(xué)生小陳的人格尊嚴權(quán)。（3）個人的財產(chǎn)所有權(quán)是指公民對個人所有的財產(chǎn)依法進行占有、使用、收益和處分的權(quán)利。學(xué)生的合法財產(chǎn)受法律保護，教師不得侵占、破壞或非法扣押、沒收等。王老師沒收學(xué)生小陳的手機不予歸還，這侵犯了學(xué)生小陳的財產(chǎn)權(quán)。2023年河北特崗教師招聘考試模擬題及答案三一、單選題1.《大學(xué)》是我國至關(guān)重要的著作，它提出大學(xué)的終極目標是（）A.明明德B.止于至善C.化民成俗D.明人倫2.某小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”和動手能力，與企業(yè)合作開發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程。從空間上講，這種課程資源屬于（）A.校內(nèi)課程資源B.素材性課程資源C.校外課程資源D.條件性課程資源3.個體借助于語言傳遞信息的過程是（）A.語言B.言語C.對話D.獨白4.“水下?lián)舭小睂嶒炚f明了下列哪一因素在遷移中的作用（）A.共同要素B.經(jīng)驗概括C.關(guān)系認知D.形式訓(xùn)練5.小青認為做事應(yīng)該盡善盡美，決不允許出現(xiàn)任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，老師通過認知偏差來幫助她克服這種焦慮。這種心理疏導(dǎo)方法是（）A.強化法B.系統(tǒng)脫敏法C.消退法D.合理情緒療法二、辨析題如何提高教師的教學(xué)效能感？【參考答案解析】一、1.B【解析】《大學(xué)》中提出“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，這是儒家對大學(xué)教育目的和為學(xué)做人目標的綱領(lǐng)性表達，其中大學(xué)教育的終極目標是“止于至善”。2.C【解析】凡是學(xué)校范圍之內(nèi)的課程資源就是校內(nèi)課程資源，超出學(xué)校范圍的課程資源就是校外課程資源。與企業(yè)合作開發(fā)的課程資源屬于校外課程資源。3.B【解析】題干所述體現(xiàn)了言語的內(nèi)涵。4.B【解析】賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小睂嶒?，是概括化理論的?jīng)典實驗，其主要觀點是，一個人只要對自己的經(jīng)驗進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。5.D【解析】小青認為做事應(yīng)該盡善盡美，決不允許出現(xiàn)任何差錯，說明其過于追求完美，常因不能達到完美而影響自己的情緒，進而產(chǎn)生焦慮。小青的不合理信念屬于絕對化要求，老師通過認知偏差來幫助她調(diào)整不合理的認知，這種心理疏導(dǎo)方法是合理情緒療法。二、提高教師的教學(xué)效能感需要從教師自身和外部環(huán)境兩方面入手。從教師的自身方面來說：（1）要形成科學(xué)的教育觀，這需要教師不斷地學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)與心理學(xué)的知識，在教育實踐中運用這些知識，通過自身的教育實踐驗證并發(fā)展這些知識；（2）向他