雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計及反思

雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計及反思一、復(fù)習(xí)生字詞。開火車讀，齊聲讀。二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第一、二句?！跋卵├?，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。〞〔1〕出示課件〔雪地〕：“咦,你們看，下雪啦！看到這么美的雪花從天空中飄落下來，你們的心情是怎樣的呢？〞〔引導(dǎo)學(xué)生多說，體會那種快樂的心情〕“誰能用快樂的、快樂的語氣來讀一讀課文的第一句話。〞〔指名讀，齊讀〕〔2〕質(zhì)疑：一群小畫家雪地上來了一群小畫家，為什么用群而不用個呢？群的意思是指很多。3、學(xué)習(xí)第三、四句。〔1〕這些小畫家的本領(lǐng)可高了，它們畫的畫可漂亮了，你知道它們畫了什么嗎？出示文中四句話：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。教師問，學(xué)生答。同桌互相練習(xí)一問一答?！?〕教師出示連線，讓一名學(xué)生上去連一連，把小畫家和他們畫的畫連起來?！?〕這些小畫家作畫的時候特別得簡單輕松，齊讀句子：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。〞你知道它們有什么法寶嗎？〔3〕原來小畫家在雪地上走，留下了一串串小腳印，成了一幅幅畫。4、把兒歌的上節(jié)局部連起來讀一讀。

。5、學(xué)習(xí)第五、六句。過渡：那么多的小畫家在雪地里畫畫，有一只小動物卻沒有來？他是誰呀？〔出示青蛙冬眠圖片，板書：青蛙〕朗讀指導(dǎo)，讀出問的語氣。〔師生問答，男女問答〕。讀中激疑，青蛙為什么在洞里睡著了？〔板書：冬眠〕5、播放小常識，簡單介紹動物冬眠的知識。這是有些動物的一種自然現(xiàn)象，它們以不吃不喝在洞里睡覺的形式度過整個冬天，這種現(xiàn)象稱為冬眠。四、拓展延伸誰來說一說還有誰也是要冬眠的動物。做小詩人根據(jù)圖片來作詩，女生問，男生答的形式來作詩。五、小結(jié)，朗讀全文。下雪的冬天是如此的有趣，宋教師有一個愿望，希望今年下一場好大好大的雪，我們一起到雪中玩一玩，一起到雪中用腳印來作畫，讓我們用期待的心情再次讀一讀課文，配樂朗讀。板書設(shè)計：12.雪地里的小畫家小雞小狗小鴨小馬竹葉梅花楓葉月牙雪地里的小畫家?是一年級上學(xué)期內(nèi)容，是一首兒童詩。它處處表達著詩情畫意，深為學(xué)生所喜愛?，F(xiàn)反思如下：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課標的核心理念之一。真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會經(jīng)營課堂，建構(gòu)師生、生生互動的“快樂教學(xué)〞課堂形式，讓學(xué)生在快樂中積極、自主學(xué)習(xí)語文，產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，營造一個良好的的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主的學(xué)習(xí)情境，有利于提高學(xué)習(xí)興趣。我就很重視“快樂教學(xué)〞，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。如在本課的課堂教學(xué)中，我就利用欣賞雪景的課件，說說在雪地里的有趣的游戲的形式調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從一開場就進入到一個積極展現(xiàn)自我的氣氛中，讓學(xué)生在整節(jié)課中都處于最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)，在快樂中體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣。落實雙基，重視語言文字的積累。新課標再三強調(diào)，語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，最根本的一條就是學(xué)生加強語言文字積累，加強感悟，加強體驗。語感處于語文素養(yǎng)的核心，是培養(yǎng)語文學(xué)科人文性的著眼點和歸宿處。因此，在每課教學(xué)中，我都力求通過多種形式充分落實語言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生感到祖國文字的美麗所在。三、加強朗讀訓(xùn)練，重視朗讀評價。１、以讀代講。朱自清先生在論朗讀中強調(diào)指出：“讀的用處最廣闊，語文教學(xué)應(yīng)該重視它。〞新課標更明確指出“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。〞可見，朗讀能提高學(xué)生感悟語言的能力，把學(xué)生帶入教學(xué)所需要的情境中去，我在本節(jié)課中就非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，以讀代講，讓學(xué)生仿佛個個都成了朗讀高手，都能大膽、自信地向大家展示朗讀才華。如在讀最后一句時，有同學(xué)建議要將這句讀輕點，理由是青蛙還在睡覺，不要驚醒了它。他還將小食指放在嘴邊，發(fā)出“噓〞的一聲后輕輕讀，并讀得很有感情，很有韻味。聽著他們的童稚的聲音，讓人覺得他們仿佛就是一群得意的小精靈。２、特色評價.重視教師的