2024年北師大版二年級(jí)加與減教案5篇

2024年北師大版二年級(jí)加與減教案推薦5篇

教案可以用來(lái)規(guī)劃多樣化的教學(xué)方法，滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，教師應(yīng)該定期反思和改進(jìn)

教案，以不斷提高教學(xué)的適切性和有效性，以下是我精心為您推薦的北師大版二年級(jí)加與減教案

推薦5篇，供大家參考。

北師大版二年級(jí)加與減教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、

景色、戀戀不舍、松開(kāi)、路旁、柳樹(shù)”等詞語(yǔ)。

2、正確、流有感情地朗讀課文，理解"一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫(xiě)爸

爸巧妙解決問(wèn)題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)爸爸教育我們要獨(dú)立自主，要體諒家人。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用杳工具書(shū)等方法理解詞語(yǔ)。

4、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、

景色、戀戀不舍、松開(kāi)、路旁、柳樹(shù)”等詞語(yǔ)。

2、正確、流有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，體會(huì)一家人一起散步所帶來(lái)的快

樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書(shū)等方法理解詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1、師：孩子們，你們平時(shí)在家都和爸爸媽媽一起做過(guò)哪些有趣的事情？

2、學(xué)生自由匯報(bào)。

3、你覺(jué)得哪T牛事是最有趣的?說(shuō)說(shuō)有趣在哪里？

4、先同桌交流，再請(qǐng)兩個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子全班交流，其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

5、師：其實(shí)，只要是和家人們一起做的事，什么事都是有趣的，都是有意義的。比如，散

步這件事，看起來(lái)很平凡，但如果是和家人一起做，那也是T牛非常有趣的事。不信我們就來(lái)看

看。出示課題：一匹出色的馬

6、板書(shū)課題，指導(dǎo)"匹"字的寫(xiě)法。

7、讀課題，說(shuō)感受。為什么說(shuō)是一匹出色的馬?真的有一匹出色的馬嗎?這匹出色的馬指

的是什么?帶著這些問(wèn)題，初讀課文。

二、初讀課文

現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧！

1、媒體出示自讀要求：

(1)自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。

(2)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。

(3)思考：一匹出色的馬究竟指的是什么？

(4)課文主要講了T牛什么事？

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

Q)指名分節(jié)讀課文。

(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

(3)根據(jù)反饋情況重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字讀音。

congruanlianshezhu

蔥軟戀舍株

蔥：平舌音

軟、舍、株：翹舌音

戀：邊音

舍：多音字

she()

she()

4、出示詞語(yǔ)。

出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀K舍、松開(kāi)、路旁、柳樹(shù)

(1)全班齊讀，找出自己存在問(wèn)題的詞語(yǔ)。

(2)同桌互相認(rèn)讀，不會(huì)的讓同桌教一教。

(3)有不理解的請(qǐng)利用聯(lián)系上下文的方法和查字典的方法了解。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)"戀戀不舍”的意

(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子：

我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去.

根據(jù)課文內(nèi)容理解，戀戀不舍就是還舍不得離開(kāi)。

找出他的近義詞一依依不舍。

(5)用"戀戀不舍"說(shuō)一句話(huà)。

5、課文主要講了一件什么事?

(1)全班齊讀課文。

(2)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課文主要講了T牛什么事？

(3)師概括：這篇課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不

少路。在返回的時(shí)候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育

我們，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要總依賴(lài)家人，要學(xué)會(huì)體諒。

三、書(shū)寫(xiě)生字

1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“匹、紋’等8個(gè)生字。

2、說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)"戀、像、求"字的筆畫(huà)。

4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。

5、寫(xiě)生字。

四、拓展作業(yè)

1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

2、朗讀課文。

3、收集爸爸媽媽的話(huà)語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫(xiě)爸爸巧妙解決問(wèn)題的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)

一家人一起散步所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)。

3、學(xué)習(xí)爸爸那種巧妙解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第7課《一匹出色的馬》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這

是不是一匹真的馬呢?那它究竟是什么呢?那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢?一起探究吧！

2、揭示課題第7課《一匹出色的馬》。

二、研讀課文

(―)研讀一家人一起散步

1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。

(1)找出一起去的1——3自然段。

(2)請(qǐng)孩子們自由讀一讀，并用橫線(xiàn)畫(huà)出我們沿途看到的風(fēng)景。

2、匯報(bào)看到的風(fēng)景：

Q)河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò),泛起層層波紋。

(2)河岸上垂下來(lái)的柳葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。

(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。

3、細(xì)細(xì)品味。

(1)河水碧綠碧綠，我也會(huì)說(shuō)像"碧綠碧綠"這樣的詞語(yǔ)。雪白雪白粉紅粉紅烏黑烏黑

(2)經(jīng)過(guò)微風(fēng)一吹，就把靜靜的河水寫(xiě)"動(dòng)"了，你能這樣寫(xiě)嗎？

a孩子｛門(mén)自由說(shuō)說(shuō)。

b請(qǐng)同學(xué)匯報(bào).如：微風(fēng)一吹，滿(mǎn)墻的玫瑰花都舞動(dòng)起來(lái)了.

(3)抓住"拂過(guò)"一詞說(shuō)說(shuō)，拂是什么詞,一般形容什么的？

引導(dǎo)學(xué)生理解用詞的準(zhǔn)確性，輕輕拂過(guò)感覺(jué)人的手撫摸一樣，非常舒服。

(4)寫(xiě)田野時(shí)乃至“蔥蔥綠綠"，這一詞說(shuō)明了田野的什么特點(diǎn)？

寫(xiě)出了田野的"綠"和"茂盛"。

(5)我也會(huì)寫(xiě)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。

如：高高興興認(rèn)認(rèn)真真紅紅火火開(kāi)開(kāi)心心干干凈凈整整齊齊白白胖胖漂漂亮亮

(6)細(xì)讀"路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。"

這里說(shuō)田野像什么?對(duì)像綠毯。

田野和綠毯有什么共同點(diǎn)?把有共同點(diǎn)的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會(huì)說(shuō)比喻

句嗎？

(7)孩子們也學(xué)寫(xiě)比喻句。

4、孩子fl],看到這么美的景色，你們舍得離開(kāi)嗎？

對(duì)呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪看出天的？

齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語(yǔ)氣。

5、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去的，回去的時(shí)候，我們就要

發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了。

(二)研讀回返

1、往回走，發(fā)生了什么事呢？(妹妹走不動(dòng)了，要爸爸媽媽抱)

2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎?他們分別是怎么處理的呢？

請(qǐng)找出相關(guān)的句子讀一讀。

Q)媽媽回答說(shuō)："不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了。"

(2)爸爸拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條遞給妹妹，說(shuō)："這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎

著它回家吧。"

3、對(duì)比爸爸媽媽的回答，誰(shuí)更容易讓人接受，更有樂(lè)趣自己走回家？

引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動(dòng)妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家

的動(dòng)力。

學(xué)習(xí)爸爸這種說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，解決問(wèn)題的能力。

體會(huì)爸爸為了讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)依靠自己，學(xué)會(huì)體諒家人的良苦用心。

4、勾出爸爸一連串動(dòng)作的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

5、仿寫(xiě)詞語(yǔ)“又長(zhǎng)又細(xì)"。

6、聽(tīng)了爸爸的話(huà)，妹妹怎么做的呢?一起讀一讀。

三、拓展延伸

1、你們一家人一起散步嗎?在散步過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)有趣的事情?跟大家分享交流。

2、先在小班里交流。

3、全班交流。

4、體會(huì)只要一家人在一起，怎樣都是幸福的。

5、體會(huì)父親的良苦用心，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

四、總結(jié)全文

1、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事。

2、說(shuō)說(shuō)在這一課的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？

3、用學(xué)習(xí)這篇課文的方法，試著學(xué)習(xí)其他課文。

五、作業(yè)

1、讀有關(guān)一家人一起活動(dòng)的文章。

2、摘抄自己喜歡的句子.

3、有感情地朗讀全文，

北師大版二年級(jí)加與減教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合"北京申奧成功"這一情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)、分，掌握時(shí)、分之間的關(guān)系.

2.能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間，

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事.

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分.

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣.

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)具表、題卡.

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境.

?演示課件"我們贏了"，播放第1頁(yè)】

師：同學(xué)們，你們看，這曷十么場(chǎng)面？

生：這是我國(guó)申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的場(chǎng)面.

師：是啊，我國(guó)人民經(jīng)過(guò)多年的努力，終于申辦成功了，我們贏了！

師：那你們知道,我國(guó)申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功是在代么時(shí)間嗎？

師：是在2003年7月13日的晚上.那你知道，當(dāng)時(shí)的具體時(shí)刻嗎？

生：不知道.

?繼續(xù)演示課件"我們嬴了"，播放第3頁(yè)】

師：這個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間就是我國(guó)申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功時(shí)的具體時(shí)刻，你能讀出來(lái)

嗎？

生：10時(shí)剛過(guò).（10時(shí)零8分）

師：那么具體是10時(shí)過(guò)多少呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你就會(huì)知道了.

（他說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你就會(huì)知道了.）

二、構(gòu)建新知.

1、看.

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察這個(gè)鐘面,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于鐘面你還知道哪些？

生：討論，匯報(bào).

（鐘面上有時(shí)針、分鏟、秒針，有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格和60個(gè)小格.）

2、撥.

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具撥一撥，然后認(rèn)真仔細(xì)地觀察分針和時(shí)針之間有什么樣的關(guān)系?

生：撥學(xué)具，匯報(bào).

（分針走一小格是1分，時(shí)針走一大格是1時(shí).）

（分針走一圈，時(shí)針正好走一大格.）

師：那么分針走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？

生：分針走一圈是60分.因?yàn)榉轴樧咭恍「袷?分，一圈有60個(gè)小格，所以正好是60

分.

師：分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1時(shí)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：1時(shí)=60分.

（師板書(shū)：1時(shí)=60分）

師：清同學(xué)們拿出題卡，

根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果，請(qǐng)你獨(dú)立把它填完整.

（出示題卡，集體訂正.）

3、讀.

師：我們知道了1時(shí)=60分，那么我國(guó)申奧成功的具體時(shí)刻是幾時(shí)幾分呢？誰(shuí)能讀出來(lái)？

為什么？

生：10時(shí)零8分.因?yàn)闀r(shí)針走過(guò)10,就是10時(shí)；分針走過(guò)8個(gè)小格就是8分.

師：對(duì)了，要想讀出鐘面上的具體時(shí)刻，我們就要先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)；再看分

針，分針走過(guò)幾小格就是幾分.

三、解釋?xiě)?yīng)用

1、撥、讀、寫(xiě).

師：這個(gè)鐘面上的時(shí)刻我們會(huì)讀了，那我們想把這個(gè)時(shí)刻記錄下來(lái)，該怎樣寫(xiě)呢？

師：先寫(xiě)一個(gè)數(shù)字10,是幾時(shí)就寫(xiě)幾，因?yàn)槭?0時(shí)，所以我們先寫(xiě)一個(gè)10；然后寫(xiě)兩個(gè)

圓點(diǎn)，這兩個(gè)圓點(diǎn)是把時(shí)和分分開(kāi)；最后寫(xiě)分，圓點(diǎn)后面的第一位上要寫(xiě)出幾十分，我們要寫(xiě)的

這個(gè)時(shí)刻是8分，不滿(mǎn)十，所以在這一位上,寫(xiě)“0”占位，在圓點(diǎn)后面的第二位上，是幾分就

寫(xiě)幾.

師：10時(shí)零8分我們會(huì)寫(xiě)了，那10時(shí)18分你們會(huì)寫(xiě)嗎？

生：生：18.

師：老師這里還有一個(gè)鐘面，看你能不能讀出它所表示的具體時(shí)刻.

?繼續(xù)演示課件"我們贏了"，播放第10頁(yè)】

(1)9:00

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具，撥出這個(gè)鐘面上的時(shí)刻.誰(shuí)能讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)刻？

生：9時(shí).

師：該怎樣寫(xiě)呢？

生：9:00.因?yàn)檫@個(gè)鐘面上所表示的時(shí)刻是9時(shí)整，所以在圓點(diǎn)后要寫(xiě)兩個(gè)0.

(出示其他幾個(gè)鐘面，貼在黑板上)

(3)生完成題卡，集體訂正.

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，看你能不能直接讀出鐘面上表示的'時(shí)刻，并把它寫(xiě)下來(lái).

2、說(shuō)一說(shuō).

師：你都在哪見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)間的方法?

生：電子表上、電視上……

師：你喜歡看電視嗎？

生：喜歡！

師看來(lái)咱們同學(xué)都是喜歡看電視的孩子那你可不要只顧看電視而耽誤了學(xué)習(xí)呀你們看，

淘氣是怎樣安排自己的時(shí)間的？

4、游戲：撥時(shí)間.

四、總結(jié).

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間，大家都知道時(shí)間是世界上最寶貴的東西，因?yàn)樗蝗?/p>

不復(fù)返，老師希望同學(xué)們今后都能夠?qū)W會(huì)珍惜時(shí)間，成為時(shí)間的小主人.

北師大版二年級(jí)加與減教案篇3

教學(xué)目的：

1.結(jié)合解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解"倍”的意義以及它與乘、除法意義的聯(lián)系。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.師:你們平時(shí)都暮歡逛文具店嗎?你都喜歡買(mǎi)些什么?每個(gè)多少錢(qián)？

學(xué)生交流。

師:咱們一起來(lái)看一看.在文具店里，小動(dòng)物們遇到了什么問(wèn)題?

2.板書(shū)課題《文具店》

（從學(xué)生喜歡的購(gòu)物引入，貼近學(xué)生實(shí)際，又能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。）

二、自主探究，合作求知。

1.課件出示情境圖，仔細(xì)觀察圖意，（學(xué)生自主觀察）把你獲得的數(shù)學(xué)信息跟大家交流一下。

Q）小兔買(mǎi)1枝筆花了2元錢(qián)。

（2）我還知道老牛買(mǎi)了3枝筆。

（3）大灰狼花的錢(qián)是小兔的4倍。

師:老牛和大灰狼遇到了什么問(wèn)題?你愿意幫助它們說(shuō)一說(shuō)嗎？

（老牛想知道自己花了多少錢(qián)?大灰狼也想知道自己花了多少錢(qián)。）

2.這節(jié)課我們就一起幫助老牛跟大灰狼來(lái)解決買(mǎi)文具花了多少錢(qián)的問(wèn)題。

（1）師:誰(shuí)能完整地把問(wèn)題敘述清楚？

（2）出示問(wèn)題，提問(wèn)生讀。

小兔買(mǎi)1枝筆花了2元，老牛買(mǎi)了3枝筆用了多少錢(qián)？

小兔買(mǎi)1枝筆花了2元錢(qián)，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少錢(qián)？

師:要想解決老牛買(mǎi)了3枝筆的價(jià)錢(qián)，咱們需要知道哪個(gè)條件？

師:這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們自己能解決嗎？

（能!）

3.獨(dú)立探究

師:下面同學(xué)們就用自己喜歡的方式解決這個(gè)問(wèn)題，可以用算式和擺圖形表示自己的想法。

（學(xué)生獨(dú)立探究，嘗試解決問(wèn)題，教師參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中去。）

師:有了自己的想法，可以在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流一下。

4.集體交流方法

師:誰(shuí)能幫老牛解決這個(gè)問(wèn)題，老牛它一共花了多少錢(qián)？

Q）方法1：直接列算式，每枝筆2元，老牛買(mǎi)了3枝筆，就花了3個(gè)2元，列式為3x2=6（元）

（2）方法2:用圖畫(huà)表示，每支筆2元我用2個(gè)。表示，老牛買(mǎi)了3枝，就畫(huà)了3個(gè)2,一共6

個(gè)，也就是6元，可以列算式:2x3=6（元）

建議用乘法少用加法。

（3）方法3:擺圓片，也擺了3個(gè)2,方法和畫(huà)圖差不多。

師很高興能聽(tīng)到同學(xué)們這么多想法，我為你們感到自豪，同學(xué)們都明白了嗎？

5.課件出示算式，并說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。

6.解決問(wèn)題2:大灰狼花了多少錢(qián)。

師:要解決大灰狼花了多少錢(qián)，咱們可不可以用擺一擺、圈一圈的方法來(lái)解決呢?可以怎樣擺?

誰(shuí)能試試？

用圓片擺,1個(gè)圓片代表1元，小兔花了2元，第一行怎么擺?（2個(gè)）大灰狼花的錢(qián)是小兔的

4倍，第二行可以怎樣擺?4個(gè)2個(gè)，列式為:4x2=8阮）

師:我有個(gè)問(wèn)題，第二行為什么要2個(gè)2個(gè)的擺？

生:因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X(qián)是小兔的4倍，它是和小兔比的，小兔花了2元，就2個(gè)2個(gè)的擺。

師:你明白了嗎？

師:這個(gè)同學(xué)講的很好.很善于動(dòng)腦筋。如果大灰狼花的錢(qián)是小兔的5倍，該怎么用圓片表

示呢?（5個(gè)2）

那么6倍就用6個(gè)2表示……，13倍就用13個(gè)2表示，這說(shuō)明了什么？

結(jié)論:幾倍就用幾個(gè)2表示。

師:大家同意他的看法嗎?（同意）如果大灰狼花的錢(qián)是老牛的4倍，那用畫(huà)圓圈的方法該怎么

畫(huà)?為什么？

生畫(huà)4個(gè)6,因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X(qián)數(shù)是老牛的4倍，老牛花了6元，所以要畫(huà)4個(gè)6。

7.小結(jié):學(xué)生比較各種算法的特點(diǎn)，今后在做題時(shí)，可以選擇適合自己的方法來(lái)理解和解決

問(wèn)題。

8.再看情境圖，自由提問(wèn)。

師:同學(xué)們真了不起，一會(huì)兒就替老牛和大灰狼解決了訶題，它們肯定很感激你們。想想你

還能提出什么問(wèn)題？

生1：大灰狼、小兔、老牛一共花了多少錢(qián)？

生2:大灰狼比老牛多花幾元錢(qián)？

生3:我花的錢(qián)是老牛的5倍，我花了多少錢(qián)？

生4:我花的錢(qián)是大灰狼的3倍，我花了多少錢(qián)？

生5:我的錢(qián)比大灰狼多6元,我能買(mǎi)幾枝筆？

生6:我的錢(qián)是老牛的3倍，我比大灰狼多幾元？

結(jié)合學(xué)生提問(wèn)，集體解答。

9.變式練習(xí)(小黑板)

師:袋鼠先生也跟大家一樣喜歡提問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看他帶來(lái)的是什么問(wèn)題吧。

(1)小牛買(mǎi)筆的枝數(shù)是小兔的幾倍？

(2)小?；ǖ腻X(qián)是小兔的3倍，它花了多少元？

(3)狐貍買(mǎi)了4枝筆，它花了多少元？

集體解決問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)算式的意義。

師:對(duì)比剛才解決的問(wèn)題跟開(kāi)始解決老牛和大灰狼的買(mǎi)文具的問(wèn)題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：

一些問(wèn)題的條件可以有不同的說(shuō)法，但是算式?jīng)]有變。同學(xué)們提出的問(wèn)題真好，解決的方法

也好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該善于思考，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題。

三、練習(xí)鞏固，深化知識(shí)。

師:下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1.畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

師:出示課本48頁(yè)"畫(huà)一畫(huà)”。

(1)讀題，要求獨(dú)立完成。

(2)集體交流訂正，說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的，你是怎樣想的？

(3)嘗試列式:其實(shí)解決這個(gè)問(wèn)題就是讓我們把15片葉子每三個(gè)分一組，分成幾組就有幾朵

花。這個(gè)問(wèn)題我們可以用什么方法來(lái)解決，誰(shuí)能列算式？

同樣的方法解決畫(huà)一畫(huà)2。

2.練一練。

師：(出示課本49頁(yè)第1、2題。)這幾道題，你能獨(dú)立完成嗎？

學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。

集體訂正時(shí)，注意學(xué)生對(duì)問(wèn)題的語(yǔ)言表述并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

3.書(shū)49頁(yè)3。

(1)大屏幕出示，說(shuō)一說(shuō)你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。

(2)自己根據(jù)數(shù)學(xué)信息提問(wèn)題，屏幕出示書(shū)中問(wèn)題。

(3)集體解決問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的想法(解題思路).

(4)列式解答。

(5)強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)。

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了什么?對(duì)你自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?

北師大版二年級(jí)加與減教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境中理解乘法表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出乘法算

式進(jìn)行計(jì)算，從而進(jìn)一步地體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

2、在具體的情境中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)與能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法算式進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)乘法的

簡(jiǎn)單應(yīng)用。

教學(xué)用具：課件、

一、活動(dòng)?？

1、創(chuàng)設(shè)情景：在美麗的地球上，有很多可愛(ài)的小動(dòng)物與我們朝夕相處。瞧！它們來(lái)了!（多

媒體演示：各種小動(dòng)物慢慢走來(lái)。）

2、選出自己最喜歡的小動(dòng)物，講一講關(guān)于它你在畫(huà)面上看到些什么。

3、獨(dú)立思考：提出關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）

組內(nèi)交流

在組內(nèi)交流自己的問(wèn)題，并請(qǐng)人或自己解決，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的

全班交流：將你們組里最好的問(wèn)題告訴大家，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到乘法問(wèn)題上。

教師板書(shū)個(gè)別問(wèn)題，并以學(xué)生的姓名命名，激發(fā)興趣.

4、討論：小兔子一共有幾個(gè)蘿卜？

學(xué)生可能出現(xiàn)加、減詼種方法，讓學(xué)生再次感受乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)便性，并回憶乘法各部分的名

稱(chēng)。

質(zhì)疑：算式3x4=12（根）中，3是從那里來(lái)的？4表是什么？12呢？

5、“連一連”

(1)由學(xué)生獨(dú)立完成，有問(wèn)題的可與同桌或老師商量。

(2)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1:"6+3"沒(méi)有吃到水果。

生2:桃子表示3個(gè)6,松果表示6個(gè)3,但都可以與3x6,6x3連起來(lái)。

生3:桃子和松果同樣多。

二、活動(dòng)二

1、"說(shuō)一說(shuō)"：學(xué)生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說(shuō)算式。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1:四幅圖都可以用2x3或3x2來(lái)表示。

生2:有的表示2個(gè)3,有的表示3個(gè)2,還有的既

表示3個(gè)2,又表示2個(gè)3。

師：對(duì)！它們都可以用2x3來(lái)表示。

2、"擺一擺，說(shuō)一說(shuō)‘：先讓學(xué)生選擇自己喜歡的實(shí)物，再出示算式

(1)、討論：3x2表示幾個(gè)幾。再動(dòng)手?jǐn)[出兩種擺法。

(2)、由“小老師"出題，其他同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[一擺，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

3、"接力賽"：

(1)、出示"練一練’第一題的兩個(gè)畫(huà)面。

(2)小組接力完成：一個(gè)說(shuō)圖意，一個(gè)列算式，

一個(gè)說(shuō)還可以怎樣寫(xiě)，一個(gè)評(píng)價(jià)是否可以得到"智多星"。

三、活動(dòng)三

1、出示超市中商品亂放的場(chǎng)面，提問(wèn)：這樣的地方你們喜歡嗎？該怎么辦?

2、學(xué)生口述，多媒體演示。

3、以小組為單位，幫售貨員阿姨清點(diǎn)貨物。

4、交流評(píng)價(jià)：老師這里有一張貨物清單，看一看，你們點(diǎn)的對(duì)嗎？

四、活動(dòng)四

生活中，那些問(wèn)題可以用乘法解決，與同伴說(shuō)一說(shuō)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的事情說(shuō)起,

如：

每件衣服用5個(gè)扣子，4件衣服用幾個(gè)扣子？

學(xué)生每提出一個(gè)問(wèn)題就列出算式并計(jì)算結(jié)果，此題可以在同桌之間進(jìn)行，互相提問(wèn)題并檢驗(yàn)

對(duì)方的計(jì)算結(jié)果。

整理

交流評(píng)價(jià)

五、全課小結(jié)：

這節(jié)課后，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？給這節(jié)課起名字。

六、布置作業(yè)：

將這節(jié)課中最感興趣的講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

動(dòng)物聚會(huì)

小鳥(niǎo)有幾只？

3+3+3=9（只）3x3=9（只）

松果有多少個(gè)？

3+3+3+3+3+3=18（個(gè)）

3x6=18（個(gè)）6x3=18（個(gè)）

北師大版二年級(jí)加與減教案篇5

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第六單元《誠(chéng)實(shí)》

二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.生字：認(rèn)字29個(gè)，寫(xiě)字17個(gè)，學(xué)習(xí)多音字，積累兩個(gè)新部首。

2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；獨(dú)立閱讀《西瓜地里的娃娃》,運(yùn)用自己掌握的識(shí)字

方法認(rèn)讀生字。聯(lián)系找近義字，擴(kuò)大詞）匚量。

3.作文：進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的愿望，繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察。

三、周學(xué)科融合：

根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)擴(kuò)句練習(xí)"我該怎樣做"，幫助學(xué)生樹(shù)立做人要城市的

婚。

四、周學(xué)情分析

在倡導(dǎo)"誠(chéng)實(shí)為本”的當(dāng)今社會(huì)，誠(chéng)實(shí)將不僅僅作為一種美德加以謳歌，而是每一個(gè)公民應(yīng)

具備的基本素質(zhì)。因此安排本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)有著極其重要的作用。

手捧花瓶的孩子授課時(shí)間：周?？

整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

教材

分析這是一個(gè)傳說(shuō)故事。國(guó)王為了挑選接班人，特意發(fā)給每個(gè)孩子一粒瓜子一次考驗(yàn)他們。

故事告訴我們：在現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的生活中，城市的品質(zhì)是要經(jīng)受各種考驗(yàn)的“（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、

重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）

學(xué)法教師導(dǎo)法趣味識(shí)字法；讀書(shū)指導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法1.以朗讀、背誦為主。

2.用換部首的方法識(shí)字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，體會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種美德，教育他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守

信的人。

2.積累目標(biāo)：有感情地朗讀課文并背誦。

3.生字目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。指導(dǎo)"低""誠(chéng)"的寫(xiě)法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：

自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出自然小節(jié)號(hào)。

正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。

檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：再讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)。

(1)指名讀第一小節(jié)，你讀懂了什么內(nèi)容？

(2)自讀第二小節(jié)。司桌討論這一小節(jié)主要講了哪些內(nèi)容？

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié)。

(1)分組讀三小節(jié)。指名說(shuō)你讀僮了什么內(nèi)容？

(2)提出不懂的問(wèn)題，班內(nèi)討論。

(3)分角色朗讀第4、5小節(jié).

3、學(xué)習(xí)第6小節(jié)。

(1)提讀第三小節(jié)。你聽(tīng)后有怎樣的想法？

(2)國(guó)王為什么要讓手捧空花瓶的孩子做國(guó)王？

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)

1、背誦課

(1)齊背課文。

(2)指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。

2、自主識(shí)字

(1)、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。

(2)、交流匯報(bào)。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

4.拓展延伸點(diǎn)：

(1)、后來(lái)這個(gè)孩子成為國(guó)王后，他是怎樣對(duì)待百姓的？

(2)、練習(xí)續(xù)編課文，

板書(shū)設(shè)計(jì)手捧空花瓶的孩子

手捧空花瓶手捧花瓶

低頭很美麗

課后反思

可愛(ài)的娃娃授課時(shí)間：周……

整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)

教材分析這篇課文記述了一個(gè)名叫珍珍的小姑娘悄悄拿走了工藝館的布娃娃，身心飽受痛苦,

再還回了娃娃后，又找到了從前的快樂(lè)，說(shuō)明了勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，也是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),而只有

誠(chéng)實(shí)的人，才會(huì)生活的快樂(lè)。(獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等)

學(xué)法教師導(dǎo)法組織學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)感情朗讀

學(xué)生學(xué)法大膽試讀、猜讀、借助拼音正音

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道"珍珍為什么拿到了布娃娃，反而不快樂(lè)了"。

體會(huì)只有誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)。

2.積累目標(biāo)：繼續(xù)辨析近義字，能正確書(shū)寫(xiě)和組詞語(yǔ)。

3.生字目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：

(1)、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出自然小節(jié)號(hào)。

(2)、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

(3)、反饋。同桌互讀，檢直生字讀音。

(4)、檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：再讀課文，感悟課文的含義。

1、自讀。喜歡怎樣讀就怎樣讀。像一想：課文主要寫(xiě)的誰(shuí)？寫(xiě)了她的一件什么事？

2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指

導(dǎo)。

3、質(zhì)疑：你有哪些不霞的問(wèn)題？珍珍拿到了可爰的布娃娃，為什么反而不快樂(lè)？你喜歡她

嗎？為什么？

4、小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)。

5、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的生字新詞

1、出示詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的游戲。

2、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

自學(xué)提示：(1)讀一讀生字

(2)想一想你用什么方法可以記住它們。

（3）和你的同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法。

3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)。

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，

4.