發(fā)展與教育心理學(xué)自考分章練習(xí)題

發(fā)展及教化心理學(xué)第一章

單選題

1.為了了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動中的進(jìn)步狀況，我們應(yīng)當(dāng)采納的探

討方法是（）

A.視察法B.問卷法C.自然試驗(yàn)法D.試驗(yàn)

室試驗(yàn)法

2.依據(jù)自己的探討成果寫成我國第一本發(fā)展心理學(xué)著作的學(xué)者是

（）

A.廖世承B.黃翼C.陳鶴琴D.肖孝嶗

3.世界上一個心理學(xué)驗(yàn)室創(chuàng)建于（）

A.希臘B.英國C.美國D.德國

4.在學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和勞動等情境下，去引起或變更一種或幾

種影響學(xué)生心理變更的條件，從而視察學(xué)生行為變更的方法，稱為

（）

A.自然試驗(yàn)法B.心理測驗(yàn)法C.試驗(yàn)室試驗(yàn)法D.個

案探討法

5.為了比較系統(tǒng)地、具體地了解學(xué)生心理發(fā)展的連續(xù)變更規(guī)律，我

們可以采納（）

A.橫斷探討設(shè)計B.縱向探討設(shè)計C.聚合式交叉設(shè)計

D.三個均可

6.一種觀點(diǎn)認(rèn)為，（）的《教化心理學(xué)》的出版標(biāo)記著教化心

理學(xué)的誕生。

A.桑代克B.普萊爾C.何林沃斯D.霍爾

7.在教化、教學(xué)過程中，采納或變更某種或某此影響學(xué)生心理變更

的條件，從而視察學(xué)生行為變更的方法稱作（）

A.視察法B.測驗(yàn)法C.教化心理試驗(yàn)法D.試

驗(yàn)室試驗(yàn)法

8.將橫斷探討設(shè)計和縱向探討設(shè)計綜合起來所構(gòu)成的探討設(shè)計稱為

（）

A.聚合交叉設(shè)計B.單因素試驗(yàn)設(shè)計C.多因素試驗(yàn)設(shè)計

D.跨文化探討設(shè)計

9.科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標(biāo)記是（）

A.達(dá)爾文于1876年寫成《一個嬰兒的傳略》

B.馮特于1879年在德國萊比錫高校成立心理學(xué)試驗(yàn)室

C.普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書

D.霍爾于1922年出版《蒼老：人的后半生》

10.對探討的問題了解有限的條件下所進(jìn)行的試驗(yàn)，稱為（）

A.驗(yàn)證性試驗(yàn)B.探究性試驗(yàn)C.自然性試驗(yàn)D.

試驗(yàn)室試驗(yàn)

11.探討者在探討中必需實(shí)事求是地反映客觀事物的真實(shí)面貌，以達(dá)

到對其真理性的相識。這是遵循了（）

A.發(fā)展性原則B.教化性原則C.客觀性原則

D.倫理性原則

12.堅持用發(fā)展變更的觀點(diǎn)來探討發(fā)展及教化心理學(xué)所涉及的問題，

這遵循的是（）

A.客觀性原則B.教化性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.發(fā)展性原則

13.在同一個評價時間內(nèi)，對不同年齡的學(xué)生進(jìn)行探討，比較各個年

齡的學(xué)生在所視察或試驗(yàn)的某種心理活動上的差異，作為這種心理

活動發(fā)展變更的依據(jù)。這種探討設(shè)計屬于（）

A.橫斷探討設(shè)計B.縱向探討設(shè)計C.聚合式交叉設(shè)計

D.因果探討設(shè)計

14.狹義的發(fā)展心理學(xué)是指（）

A.種學(xué)發(fā)展心理學(xué)B.種族發(fā)展心理學(xué)C.社會發(fā)展心理學(xué)

D.個體發(fā)展心理學(xué)

15.通過標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)來探討學(xué)生心理或行為差異的方法，稱為

（）

A.視察法B.調(diào)查法C.試驗(yàn)法D.測驗(yàn)法

16.通過變更或限制某些條件，以引起被試某種心理活動的變更，從

而揭示特定條件及這種心理活動之間的關(guān)系，這樣的探討方法稱

作（）

A.測驗(yàn)法B.視察法C.試驗(yàn)法D.問卷法

17.隨機(jī)選擇兩組學(xué)生分為試驗(yàn)組和限制組，只對試驗(yàn)組進(jìn)行試驗(yàn)處

理；經(jīng)過一段時間后對兩組學(xué)生同時進(jìn)行測量并比較測量結(jié)果，以

了解試驗(yàn)處理是否影響所測量的行為。這種探討設(shè)計叫做（）

A.縱向探討設(shè)計B.聚合式交叉設(shè)計C兩個隨機(jī)組后測設(shè)計D.

兩個隨機(jī)組前后測設(shè)計

18.1930年出版了世界上第一本以發(fā)展心理學(xué)命名的著作《發(fā)展心

理學(xué)概論》，其作者是美國心理學(xué)家（）

A.古迪伊納夫B.霍爾C.布魯納D.何林沃斯

19.1924年出版的我國第一本《教化心理學(xué)》的作者是（）

A.陳鶴琴B.廖世承C.肖孝蝶D.潘菽

20.預(yù)料個體在某項(xiàng)特定活動中預(yù)期達(dá)到的成就水平的測驗(yàn)稱作

（）

A.成就測驗(yàn)B.性向測驗(yàn)C.智力測驗(yàn)D.形成

性測驗(yàn)

21.成就測驗(yàn)試圖測量個體經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練所獲得的學(xué)問、閱歷、技

能等，以便認(rèn)定學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的成效，亦稱作（）

A.形成性測驗(yàn)B.性向測驗(yàn)C.智力測驗(yàn)

D.潛能測驗(yàn)

22.廣義的發(fā)展心理學(xué)包括個體發(fā)展心理學(xué)、民族心理學(xué)和（）

A.老年心理學(xué)B.兒童心理學(xué)C.比較心理學(xué)D.環(huán)

境心理學(xué)

23.廣義的發(fā)展心理學(xué)包括個體發(fā)展心理學(xué)、動物心理學(xué)和（）

A.比較心理學(xué)B.民族心理學(xué)C.文化心理學(xué)D.教化

心理學(xué)

24.下列哪位心理學(xué)家認(rèn)為人的心理發(fā)展是一個畢生的過程（）

A.弗洛伊德B.埃里克森C.皮亞杰D.維果斯基

填空題

1.德國試驗(yàn)心理學(xué)家_______出版《兒童心理》一書標(biāo)記著科學(xué)的

兒童心理學(xué)的誕生，美國心遠(yuǎn)學(xué)家出版《教化心理學(xué)》一

書標(biāo)著教化心理學(xué)的誕生。

2.發(fā)展心理學(xué)主要探討個體心理的特點(diǎn)和規(guī)律。教

化心理學(xué)主要探討學(xué)校教化情境下的心理特點(diǎn)

和規(guī)律。

3.發(fā)展及教化心理學(xué)探討的主要原則有_______________、

和教化性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、倫理性原則尊。

4.的進(jìn)化論思想為兒童心理學(xué)的誕生奠定了科學(xué)思想

基礎(chǔ)。

5.對同一組學(xué)生在不同的時間里的某種心理活動進(jìn)行評價，比較兩

次或兩次以上的觀測結(jié)果，以此作為這種心理活動在這些年內(nèi)發(fā)展

變更的依據(jù)，這種探討設(shè)計為o

6.依據(jù)試驗(yàn)場所的不同，試驗(yàn)法可分為試驗(yàn)法、教化

心理試驗(yàn)法和___________試驗(yàn)法。

7.發(fā)展及教化心理學(xué)探討的至本原則包括客觀性原則、

原則、原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和倫理性原則。

8.我國心理學(xué)家_________依據(jù)對自己的孩子進(jìn)行的追蹤探討于

1925年寫出并出版了中國的第一本發(fā)展心理學(xué)著作一一《兒童心理

之探討》。

9.依據(jù)測驗(yàn)?zāi)康牟煌睦頊y驗(yàn)可分為成就測驗(yàn)、性向測驗(yàn)、_____

測驗(yàn)和______測驗(yàn)。

名詞說明

37.發(fā)展及教化心理學(xué)

D.密切及孤獨(dú)階段

7,弗洛依德認(rèn)為，最簡潔降低的焦慮是（）

A.神經(jīng)性焦慮B.客觀性焦慮C.道德上的焦慮D.器質(zhì)

性焦慮

8.具體運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)之一是具有（）

A.演繹推理實(shí)力B.守恒法C.直觀形象性D.自

我中心

9.依據(jù)“性”的發(fā)展作為標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段的心理學(xué)家是

（）o

A.弗洛依德B.皮亞杰C.艾里康寧和達(dá)維多夫

D.埃里克森

10.弗洛依德認(rèn)為，由原我的須要所產(chǎn)生的焦慮是（）。

A.神經(jīng)性焦慮B.客觀性焦慮C.道德上的焦慮

D.器質(zhì)性焦慮

11.依據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，個體清楚的自我概念出現(xiàn)的階段是

（）。

A.主動及內(nèi)疚階段B.勤奮及自卑階段C.同一性及角色混亂階段

D.密切及孤獨(dú)階段

12.皮亞杰認(rèn)為，（）階段兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)是起先形成守恒

性。

A.前運(yùn)算B.形式運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.感知運(yùn)動

13.發(fā)生相識論的創(chuàng)始人是（）

A.維果斯基B.霍爾C.科爾伯格D.皮亞杰

14.（）認(rèn)為，個體心理發(fā)展的動力，特殊是人格發(fā)展的動力,

是由原我、自我和超我三者相互斗爭、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。

A.華生B.霍爾C.埃里克森D.弗洛伊德

15.依據(jù)埃里克森的觀點(diǎn),3?6歲的兒童其心理發(fā)展階段是（）。

A.主動及內(nèi)疚階段B.勤奮及自卑階段C.同一性及角色混亂階

段D.密切及孤獨(dú)階段

16.弗洛依德認(rèn)為，擔(dān)憂違反超我所產(chǎn)生的焦慮是（）。

A.神經(jīng)性焦慮B.客觀性焦慮C.道德上的焦慮D.

器質(zhì)性焦慮

17.華生以阿爾伯特為被試，探討其懼怕心情發(fā)展的方法是（）

A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.視察學(xué)習(xí)D.試

誤

18.弗洛伊德認(rèn)為，人格中的意識結(jié)構(gòu)部分、其活動遵循現(xiàn)實(shí)原則的

是（）

A.原我B.自我C.超我D.自我志向

19.弗洛伊德將由于擔(dān)憂原我的須要所導(dǎo)致的沖動可能戰(zhàn)勝自我而引

起的焦慮稱作（）

A.神經(jīng)性焦慮B.道德上的焦慮C.客觀性焦慮D.良

心的焦慮

20.埃里克森認(rèn)為，小學(xué)階段心理社會性發(fā)展的主要沖突是（）

A.信任對不信任B.勤奮感對自卑感C.密切感對孤獨(dú)感D.

同一性對角色混亂

21.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）

A.馮特氏弗洛伊德C.馬斯洛D.華生

22.華生認(rèn)為，人格是人的什么系統(tǒng)的產(chǎn)物？（）

A.動機(jī)B.內(nèi)驅(qū)力C.習(xí)慣D.心情

23.弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中受歡樂原則支配最原始、最難以接近

的部分是（）

A.超我B.原我C.自我D.良心

24.埃里克森認(rèn)為，青少年期心理社會性發(fā)展的主要沖突是（）

A.自主對羞怯、懷疑的沖突B.勤奮對自卑的沖突

C.主動對內(nèi)疚的沖突D.同一性對角色混亂的沖突

25.皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展的確定因素是（）

A.成熟B.練習(xí)和習(xí)得閱歷C.社會閱歷D.平衡

26.在某個發(fā)展階段，兒童的心理從見不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展

到物體從眼前消逝了仍舊認(rèn)為它可能存在。該階段為（）

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形

式運(yùn)算階段

27.皮亞杰探討心理發(fā)展的主要方法是（）

A.試驗(yàn)法B.測驗(yàn)法C.臨床法D.問卷法

28.認(rèn)為個體心理發(fā)展的動力，特殊是其人格發(fā)展的動力，是由原我、

自我和超我三者相互斗爭、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。持這種觀點(diǎn)的心理

學(xué)家是（）

A.華生B.皮亞杰C.朱智賢D.弗洛伊德

29.新精神分析心理學(xué)的代表人物是（）

A.華生B.瓦龍C?埃里克森D.弗洛伊德

30.將內(nèi)部圖式加以變更，以適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)實(shí)的過程叫（）

A.整合B.同化C.順應(yīng)D.平衡

31.埃里克森將個體心理發(fā)展劃分為八個階段的依據(jù)是（）

A.心理社會性危機(jī)B.性本能C.思維邏輯性D.習(xí)慣系

統(tǒng)

32.維果斯基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（）

A.心理發(fā)展就是由低級心理向高級心理轉(zhuǎn)化的過程

B.心理發(fā)展是指高級心理機(jī)能的發(fā)展

C.心理發(fā)展是一個外化的過程D.心理發(fā)展取決于一個人的成長

經(jīng)驗(yàn)

33.皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于（）

A.先天的成熟B.后天的閱歷C.動作D.吮吸

34.動作的結(jié)構(gòu)或組織叫（）

A.圖式B.同化C.順應(yīng)D.平衡

35.弗洛伊德所指的潛藏期是在（）

A.1—3歲B.3—6歲C.6—11、12歲D.11、12歲

36.把環(huán)境因素納入有機(jī)體已有的圖式或結(jié)構(gòu)之中，以加強(qiáng)和豐富主

體的動作。這過程叫（）

A.整合B.同化C.順應(yīng)D.平衡

37.“最近發(fā)展區(qū)”是指（）

A.兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平

B.在獨(dú)立活動中所達(dá)到的解決問題的水平

C.在有指導(dǎo)的狀況下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水

平及在獨(dú)立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異

D.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異

38.依據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在6—12歲期間，兒童心理社會發(fā)展的主

要沖突是（）

A.自主性對羞怯、懷疑B.勤奮感對自卑感C.同一性對角色混亂

D.主動性對內(nèi)疚感

39.美國心理學(xué)家華生認(rèn)為，心理學(xué)主要應(yīng)當(dāng)探討刺激、反應(yīng)和

（）

A.習(xí)慣的形成B.學(xué)問的形成C.心理結(jié)構(gòu)的形成D.實(shí)

力的形成

40.華生依據(jù)其行為主義理論首創(chuàng)的行為僑正方法是（）

A.滿貫療法B.系統(tǒng)脫敏法C.厭惡療法D.反饋療法

41.超我中懲處性、批判性的部分是（）

A.良心B.自我志向C.社會準(zhǔn)則D.情操

42.依據(jù)皮亞杰的理論，邏輯思維起先出現(xiàn)的階段是（）

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C,具體運(yùn)算階段D.形式

運(yùn)算階段

填空

1.埃里克森認(rèn)為，心理發(fā)展的依次是由確定的，劃分階段的標(biāo)

準(zhǔn)則是o

2.華生認(rèn)為，初生嬰兒有三種天生的心情反應(yīng)，分別是、

怒、。

3.皮亞杰認(rèn)為，主體通過動作對客體的適應(yīng)方式主要有三種：同化、

4.美國心理學(xué)家華生認(rèn)為，心理學(xué)要以對的預(yù)料和限制作為

自己的探討任務(wù)。

5.在前運(yùn)算階段，兒童起先能從具體的動作中擺脫出來，憑借

進(jìn)行思維。

6.華生以阿爾伯特為被試進(jìn)行的心情形成的試驗(yàn)違反了心

理學(xué)探討的倫理學(xué)原則，因此受到后人的指責(zé)。

7.維果斯基認(rèn)為人的工具有兩種：一種是物質(zhì)工具，另一種則是

工具。

8,弗洛依德探討的本能主要有兩種，一種是的本能，另一

種是的本能。

9.皮亞杰認(rèn)為，個體通過練習(xí)可以獲得兩類閱歷：第一類是

，其次類是

10.弗洛伊德認(rèn)為，超我包括和自我志向兩個部分。

11.朱智賢提出，兒童心理發(fā)展主要是由適合于兒童心理內(nèi)因的

_____________________來確定的o

12.弗洛伊德認(rèn)為，在人格發(fā)展過程中，和

是人格的限制系統(tǒng)。

13.皮亞杰探討人的心理發(fā)展的主要方法是法。

14.維果斯基認(rèn)為，兒童存在兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有發(fā)展水

平，另一種是兒童即

將達(dá)到的發(fā)展水平。他將這兩種水平之間的差距稱為“L

15.為個體心理發(fā)展供應(yīng)可能性的是，而確定個

體心理發(fā)呈現(xiàn)實(shí)性的是o

16.在弗洛伊德的理論中，超我包括兩個部分：一是

一是O

17.華生以阿爾伯特為被試，通過法，探討其懼怕心情

的發(fā)展。

名解

1.圖式

2.最近發(fā)展區(qū)

3.守恒

4.同化

5.原我

6?順應(yīng)

7.自我中心主義

8.心理社會性發(fā)展階段

簡答

1.前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是什么？

2.簡述皮亞杰影響兒童心理發(fā)展的四個主要因素。

3.簡述皮亞杰關(guān)于心理發(fā)展的具體階段。

4.皮亞杰所謂的具體運(yùn)算階段（7?12歲）兒童主要的心理特點(diǎn)有哪

些??9?

5.維果斯基提出的關(guān)于心理發(fā)展的標(biāo)記有哪些？

6.簡述華生的兒童教化觀。

7.簡述華生的心理發(fā)展觀。

8.簡述朱智賢關(guān)于教化及發(fā)展之間關(guān)系的觀點(diǎn)。

9.簡述維果斯基關(guān)于心理發(fā)展的緣由。

10.簡要說明埃里克森關(guān)于心理發(fā)展階段劃分的觀點(diǎn)。

論述

1.（本題15分）分析說明埃里克森關(guān)于心理發(fā)展的理論。

2.（本題10分）試評述皮亞杰的心理發(fā)展理論

3.（本題15分）評述埃里克森的心理發(fā)展觀。

4.（本題10分）論維果斯基關(guān)于教學(xué)及發(fā)展的關(guān)系的觀點(diǎn)。

5.（本題10分）結(jié)合皮亞杰的心理發(fā)展理論，舉例說明學(xué)齡前兒童心

理發(fā)展的特點(diǎn)。

發(fā)展及教化心理學(xué)第三章

單選題

1.心理發(fā)展的生物前提是（）

A.環(huán)境B.成熟C.遺傳D.教化

2.教化和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是學(xué)問的（）

A.積累B.遷移C.學(xué)習(xí)D.領(lǐng)悟

3.隨著年齡增長自然而然出現(xiàn)的個體身心的成長變更，稱為

（）

A.發(fā)展B.發(fā)育C.遺傳D.成熟

4.印刻現(xiàn)象可以作為下列哪一種心理現(xiàn)象的證據(jù)？（）

A.關(guān)鍵期B.形式運(yùn)算思維C.表征

D.表象

5.常見的由基因異樣而導(dǎo)致的遺傳性疾病為（）

A.唐氏綜合癥B.苯丙酮尿癥C.特納氏綜合癥D.克

蘭費(fèi)爾特氏綜合癥

6.通過選育來視察生物產(chǎn)生（或消退）某個特性（或性狀），以此來

推斷遺傳的作用的方法，稱為（）

A.高爾頓法B.基因突變法C.消退法D.孟德爾

法

7.學(xué)問的（）是教化和心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)。

A.領(lǐng)悟B.灌輸C.傳授D.接受

8.印刻現(xiàn)象可以作為下列哪一種心理現(xiàn)象的證據(jù)？（）

A.關(guān)鍵期B.形式運(yùn)算思維C.表征D.表象

9.隨著年齡增長自然而然出現(xiàn)的個體身心的成長變更，稱作

（）

A.學(xué)習(xí)B.發(fā)展C.遺傳D.成熟

10.親代的某種特性通過基因在子代再表現(xiàn)的現(xiàn)象，稱為（）

A.成熟B.遺傳C.發(fā)育D.發(fā)展

11.關(guān)鍵期這一概念，其最基本的含義是來自動物習(xí)性學(xué)家所提出的

()

A.圖式B.平衡C.印刻D.發(fā)展

12.以下稱為先天愚型的是（）

A.唐氏綜合癥B.特納氏綜合癥C.克蘭費(fèi)爾特氏綜合癥

D.杭亭頓舞蹈癥

13.選出一個具有某一特征的對象作為指標(biāo)個案，然后從這個指標(biāo)個

案動身，調(diào)查其家族史中出現(xiàn)相像特征的對象的數(shù)目。這種方法稱為

()

A.孟德爾法B.高爾頓法C.家譜分析法D.基因突

變法

14.在個體心理發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是()

A.遺傳及環(huán)境B.遺傳C.環(huán)境D.教化

15.提出“一兩遺傳賽過一噸教化”的心理學(xué)家是()

A.高爾頓B.霍爾C.伍德沃斯D.皮亞杰

16.提出聞名的成熟確定論的心理學(xué)家是()

A.華生B.霍爾C.埃里克森D.格塞爾

17.依據(jù)辯證唯物主義的觀點(diǎn)，心理發(fā)展的動力是()

A.遺傳的作用B.環(huán)境的影響

C.同化及順應(yīng)之間的平衡D.個體心理的內(nèi)部沖突

18.用家譜分析法探討遺傳及智力的關(guān)系問題的第一個科學(xué)家是

()

A.霍爾B.孟德爾C.高爾頓D.彪勒

19.廣義的環(huán)境主要指自然環(huán)境和社會環(huán)境，而狹義的環(huán)境主要指

()

A.自然環(huán)境B.社會環(huán)境C.教化D.心理發(fā)

展

20.心理發(fā)展內(nèi)部沖突產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()

A.須要B.原有的心理發(fā)

展水平

C.新的須要和原有心理發(fā)展水平之間的沖突D.個體的實(shí)踐活

動

21.洛倫茲提出印刻及學(xué)習(xí)有四點(diǎn)不同，以下說法及其觀點(diǎn)不?符?的是

()

A.印刻不依靠于任何一種強(qiáng)化，而學(xué)習(xí)則依靠于強(qiáng)化

B.印刻是可逆的，而學(xué)習(xí)則是不行逆的

C.印刻可能形成得特別快，有時只要一次嘗試就形成了，而大多數(shù)

學(xué)習(xí)則須要多次嘗試

D.印刻只會在發(fā)展早期的“關(guān)鍵期”內(nèi)發(fā)生，而大多數(shù)學(xué)習(xí)可以在

任何時期內(nèi)發(fā)生

22.美國心理學(xué)家伍德沃斯提出，人的心理發(fā)展等于遺傳和環(huán)境的乘

積。這種

觀點(diǎn)屬于

()

A.環(huán)境確定論B.遺傳確定論C.調(diào)和論D.辯證

唯物論

23.“關(guān)鍵期”這一概念最基本的含義來自于動物習(xí)性學(xué)家所提出的

（）

A.圖式B.印刻C.平衡D.發(fā)展

24.美國心理學(xué)家布魯芬布盧納對影響個體心理發(fā)展的社會環(huán)境做

了系統(tǒng)分析，并構(gòu)建出了社會環(huán)境系統(tǒng)模式圖，其中的核心子系統(tǒng)是

（）

A.家庭及父母B.托兒機(jī)構(gòu)及伙伴C.社會網(wǎng)絡(luò)和社會階

層D.歷史文化

25.通過選育來視察生物產(chǎn)生（或消退）某個特性（或性狀），以此來推

斷遺傳的作用，這種方法稱為（）

A.高爾頓法B.孟德爾法C.消退法D.基因

突變法

26.在發(fā)展心理學(xué)歷史上，關(guān)于心理發(fā)展的動力問題存在著不同的看

法。皮亞杰認(rèn)為

“既講外因又講發(fā)展”的代表學(xué)派是（）

A.構(gòu)造主義學(xué)派B.新行為主義學(xué)派C.格式塔學(xué)派

D.聯(lián)想主義心理學(xué)

填空題

1.遺傳為心理發(fā)展供應(yīng)了生物前提。關(guān)于遺傳對心理發(fā)展的作用，

常通過法和高爾頓法來探討。

2.關(guān)于成熟在心理發(fā)展中的作用問題，美國發(fā)展心理學(xué)家格塞爾提

出了聞名的0

3.心理發(fā)展年齡特質(zhì)是指在確定社會和教化條件下，在個體發(fā)展的

各個不同年齡階段所形成的一般的、典型的和______的心理特

征。

4.利用腦電圖探討發(fā)覺，腦發(fā)育的第一個加速期在歲之間，

其次個加速期在______歲之間。

5.美國發(fā)展心理學(xué)家格曼爾認(rèn)為心理發(fā)展主要由確定。他的

觀點(diǎn)得到“雙生子爬梯試驗(yàn)”的支持。

6.教化及心理發(fā)展之間的中間環(huán)節(jié)是o

7.其次信號系統(tǒng)的功能有兩個，一是作用，二是

作用。

8.辯證唯物主義認(rèn)為對人的心理發(fā)展起著確定性作用。

9.關(guān)鍵期這一概念，其最基本的含義是來自于動物習(xí)性學(xué)家所提出

的“__________

名解

1.家譜分析法

2.調(diào)和論

3.成熟

4.關(guān)鍵期

5.心理發(fā)展年齡特征

簡答

1.簡要說明“關(guān)鍵期”在兒童心理發(fā)展中的意義。

2.簡要說明皮亞杰關(guān)于心理發(fā)展的影響因素的看法。

3.簡述印刻及學(xué)習(xí)的區(qū)分。

4.簡述心理發(fā)展年齡特征的可變性的具體表現(xiàn)。

5.什么是成熟確定論?

6.怎樣分析影響人的心理發(fā)展的社會環(huán)境？

7.簡述心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性的具體表現(xiàn)。

8.簡述辯證唯物論關(guān)于遺傳及環(huán)境關(guān)系的觀點(diǎn)。

9.心理發(fā)展的主要參數(shù)有哪些？

論述

1.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試述教化及心理發(fā)展的關(guān)系。

2.舉例說明環(huán)境在兒童心理發(fā)展中所起的作用

3.試述教化在個體心理發(fā)展中的主導(dǎo)作用。

4.試述遺傳及環(huán)境的關(guān)系。

5.如何看待心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性?

發(fā)展及教化心理學(xué)第四章

單選題

1.嬰幼兒嬉戲中最高級的嬉戲形式是（）

A.單人嬉戲B.集體嬉戲C.創(chuàng)建性嬉戲D.活

動性嬉戲

2.幼兒理解自己性別不會隨年齡增長而變更的年齡階段是（）

A.2—3歲B.4—5歲C.5—6歲D.6-

7歲

3.人生第一年內(nèi)，腦重量增加速度最快，平均每天增加（）

A.0.1克B.1克C.0.2克D.2克

4.從嬰幼兒感情擔(dān)當(dāng)實(shí)力來說，入托時間最好應(yīng)是（）

A.1—1.5歲B.1.5—2歲C.2—2.5歲

D.2.5—3歲

5.內(nèi)部言語是從（）起先產(chǎn)生的。

A.嬰兒期B.幼兒期C.小學(xué)階段D.初中階

段

6.一般在2歲~2歲半的兒童中常進(jìn)行的是（）

A.創(chuàng)建性嬉戲B.教學(xué)嬉戲C.集體嬉戲D.

單人嬉戲

7.探討表明，大腦兩半球功能的側(cè)化在（）時就表現(xiàn)出來了。

A.初生B.一歲C.一歲半D.兩歲

8.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）

A.直覺行動性B.辯證性C.具體形象性D.

抽象邏輯性

9.剛誕生的新生兒的腦重量約為成人腦重量的（）

A.20%B.25%C.30%D.35%

10.發(fā)展幼兒身體技能的嬉戲稱為（）

A.創(chuàng)建性嬉戲B.教學(xué)性嬉戲C.活動性嬉戲D.技

能性嬉戲

11.兒童詞匯量增長最快的時期是（）期間。

A.3—4歲B.4—5歲C.5—6歲D.6—7歲

12.培育幼兒發(fā)音實(shí)力的關(guān)鍵期是在（）左右。

A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲

13.幼兒思維以（）思維為主。

A.具體形象B.抽象邏輯C.直覺行為D.辯證

14.利用腦電圖探討發(fā)覺，腦發(fā)育的第一個加速期是在（）之

間。

A.3—4歲B.4—5歲C.5—6歲D.6—7歲

15.在大腦皮層的發(fā)育過程中，成熟最早的部分是（）。

A.枕葉B.頂葉C.歌葉D.額葉

16.幼兒的主要思維形式是（）

A.感覺運(yùn)動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.

辯證邏輯思維

17.大腦皮層的發(fā)育是按確定依次進(jìn)行的：成熟最晚的是（）

A.頂葉B.顆葉C.額葉D.枕葉

18.嬰幼兒期的主導(dǎo)活動是（）

A.生活活動B.嬉戲活動C.學(xué)習(xí)活動

D.勞動活動

19.嬰兒有選擇的社會性笑一般出現(xiàn)在（）

A.初生時B.5周時C.3個月時

D.5、6個月時

20.言語發(fā)展的單詞句階段是在（）

A.912個月B.1"1.5歲C.1.5?2歲

D.2~3歲

21.托馬斯、切斯在對嬰幼兒進(jìn)行大量追蹤探討的基礎(chǔ)上，將嬰幼兒

的氣質(zhì)類型劃分為（）

A.三類B.四類C.五類D.六

類

22.幼兒理解性別不會因一個人的服飾、形象或活動的變更而變更的

年齡階段是（）

A.2~3歲B.4?5歲C.5飛歲D.6~7

歲

23.發(fā)展幼兒身體技能的嬉戲稱為（）

A.創(chuàng)建性嬉戲13.教學(xué)性嬉戲C.活動性嬉戲D.技能性

嬉戲

24.嬰兒（2歲左右起先）表現(xiàn)出怕黑、怕狼、怕壞人，屬于（）

A.怕生B.預(yù)料性恐驚C.本能的恐驚D.及知覺和

閱歷相聯(lián)系的恐驚

25.幼兒獲得學(xué)問閱歷，發(fā)展視察力、想象力、記憶力、思維力和言

語實(shí)力，以及培育良好特性的最佳途徑是（）

A.集體嬉戲B.教學(xué)嬉戲C.創(chuàng)建性嬉戲D.活動性

嬉戲

26.嬰幼兒動作發(fā)展是從身體中部起先的，越是接近軀干的部位，動

作發(fā)展越早，而越是遠(yuǎn)離身體中軸的部位，動作發(fā)展越遲。這體現(xiàn)了

嬰幼兒身體發(fā)展遵循（）

A.從上而下原則B.由近及遠(yuǎn)原則C.由大到小原則

D.由粗到細(xì)原則

27.Bowlby將嬰兒依戀發(fā)展劃分為（）

A.平安型依戀、叵避型依戀、抗拒型依戀B.簡潔型依戀、困

難型依戀、遲緩型依戀

C.初級依戀、次級依戀、高級依戀、最高級依戀

D無差別的社會反應(yīng)階段、選擇性的社會反應(yīng)階段、特定的依戀階段、

目標(biāo)調(diào)整的參及階段

28.幼兒期的記憶主要特點(diǎn)是（）

A.有意識記占優(yōu)勢B.機(jī)械識記較多C.形象記憶為主D.短

時記憶容量為7二2

8.大腦功能側(cè)化已經(jīng)起先并漸漸形成是在（）

A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.青春期

29.嬰幼兒大腦皮層的發(fā)育是按確定依次進(jìn)行的，其從早到晚的發(fā)展

依次為（）

A.枕葉一頂葉一顆葉一額葉B.顆葉一頂葉一枕葉一額葉

C.枕葉一額葉一頂葉一顆葉D.枕葉一潁葉一頂葉一額葉

30.嬰兒說出的句子像發(fā)電報式的電報句的年齡階段處于（）

A.1-1.5歲B.1.5-2歲C.2-2.5歲

D.2.5?3歲

31.自我意識起先發(fā)展的標(biāo)記是（）

A.區(qū)分主體及動作B.知道自己的名字C.駕馭代詞“我”D.

知道自己的性別

32.探討表明，大腦兩半球功能的側(cè)化已經(jīng)表現(xiàn)出來的時間是在

()

A.初生時B.一歲時C.一歲半時D.兩歲時

33.培育幼兒發(fā)音實(shí)力的關(guān)鍵期是在（）

A.2歲左右B.3歲左右C.4歲左右D.5歲

左右

34.保持時間在一分鐘以上的記憶屬于（）

A.瞬時記憶B.短時記憶C.感覺登記D.長

時記憶

35.假如兒童知道“該吃飯了”、“該睡覺了”，表明他們具有了

（）

A.空間知覺B.自我意識C.時間知覺D.運(yùn)

動知覺

36.幼兒能夠自覺地對待自己的發(fā)音，而且起先對他人的發(fā)音進(jìn)行評

價，這表明其（）

A.語音意識起先形成B.語音發(fā)展?jié)u漸完善

C.詞匯數(shù)量快速增加D.詞匯內(nèi)容不斷豐富

37.同伴關(guān)系對嬰幼兒心理發(fā)展具有重要作用，它可以滿意許多方面

的須要，但不包停（）

A.歸屬須要?..B.愛的須要C.敬重的須要D.自我

實(shí)現(xiàn)的須要

38.真正的其次信號系統(tǒng)活動起先發(fā)展起來是在（）

A.階段1,干脆刺激一一干脆反應(yīng)B?階段2,詞的刺激一一干脆

反應(yīng)

C.階段3,具體刺激一一詞的反應(yīng)D.階段4,詞的刺激一一詞的

反應(yīng)

39.假如嬰兒對鏡中自己的映像很感愛好，作出微笑、親吻和到鏡后

面找尋等動作，這表明該嬰兒對自己身體的相識處于（）

A.“伙伴”嬉戲階段B.戲物階段C.相倚性階段D.自

我相識階段

40.嬰幼兒期兒童心理發(fā)展的主要沖突是渴望參與社會實(shí)踐活動的

新須要及從事獨(dú)立活動的閱歷及實(shí)力水平不足之間的沖突。解決這一

沖突的主要活動形式是（）

A.家庭教化B.幼兒教化C.嬉戲D.學(xué)習(xí)

41.當(dāng)兒童懂得了一個人的性別不會因其服飾、形象或活動的變更而

變更時，兒童性別恒常性的發(fā)展就達(dá)到了（）

A.性別認(rèn)同階段B.性別穩(wěn)定性階段C.性別一樣性階段

D.性別遷移階段

填空題

1.有意識記和無意識記都隨年齡增加而增長，但在整個幼兒期

占優(yōu)勢。

2.幼兒的思維是以__________思維為主。

3.培育幼兒正確發(fā)音的關(guān)鍵期是歲左右。

4.嬰幼兒動作發(fā)展的依次是、、由大到小。

5.神經(jīng)系統(tǒng)各部分神經(jīng)纖維實(shí)現(xiàn)髓骨肖化的時間不同，及高級神經(jīng)

活動有關(guān)的和部分的髓骨肖化過程起

先得最晚，大約在7歲時才接近完成。

6.大腦功能側(cè)化主要表現(xiàn)在兩個方面，一是大腦兩半球功能側(cè)化的

出現(xiàn)和形成，二是的出現(xiàn)和形成。

名解

1.直覺行動思維

2.依戀

3.自我意識

簡答

1.簡述嬰幼兒嬉戲發(fā)展的特點(diǎn)。

2.嬰幼兒思維的發(fā)展特點(diǎn)是什么？

3.簡述嬰幼兒兩個信號系統(tǒng)發(fā)展的過程。

4.幼兒的自我評價有何特點(diǎn)？

發(fā)展及教化心理學(xué)第五章

單選題

1.小學(xué)生的有意識記起先超過無意識記的年級一般是（）

A.二年級B.三年級C.四年級D.五年

級

2.（）是及人的高級心理機(jī)能相聯(lián)系的，它的發(fā)展最晚。

A.顆葉D.頂葉C.枕葉D.額葉

3.影響小學(xué)生性格發(fā)展的最干脆因素是（）

A.家庭教化方式B.遺傳稟賦C.師生關(guān)系D.同伴關(guān)

系

4.一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)（）

A.三年級B.四年級C.五年級D.六年級

5.兒童能比較概括地、敏捷地駕馭左右概念的年齡是（）

A.5?7歲B.7?9歲C.9"11歲D.1廠13歲

6.表現(xiàn)出學(xué)科愛好分化的時期一般是（）。

A.小學(xué)低年級B.小學(xué)中高年級C.初中一年級D.初

中二三年級

7.在方位知覺的發(fā)展中，兒童對（）的辨別發(fā)展最遲，一般

要到9—11歲時才能發(fā)展完善。

A.里外方位B.前后方位C.上下方位D.左右方位

8.影響小學(xué)生性格發(fā)展的最干脆因素是（）

A.同伴關(guān)系13.老師的教化方式C.家庭教化方式D.

兒童的自我意識

9.依據(jù)Selman的角色采擇理論，（）的兒童起先意識到他人

有不同的觀點(diǎn)，但不能理解這種差異的緣由。

A.6—8歲B.8—10歲C.10—12歲D.12—15歲以上

10.在（）階段，兒童的自我評價由“他律性”向“自律性”

發(fā)展。

A.幼兒B.小學(xué)C.初中D.中學(xué)

11.小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期一般認(rèn)為是小學(xué)（）

A.二年級B.三年級C.四年級D.五年級

12.依據(jù)Selman的角色采擇理論，到確定年齡時兒童漸漸相識到即

使得到了相同的信息，自己和他人的觀點(diǎn)仍可能會有沖突。這個年

齡階段在（）

A.6?8歲B.8~10歲C.10~12歲

D.12~15歲

13.兒童的自我評價由“他律性”向“自律性”發(fā)展的階段是（）

A.幼兒階段B.小學(xué)階段C.初中階段D.中學(xué)階段

14.對客觀事物運(yùn)動的持續(xù)性和依次的反映屬于（）

A.時間知覺B.方位知覺C.形態(tài)知覺D.大小知覺

15.“舌尖現(xiàn)象”指的是明顯感覺到某些物體的名稱就在“舌尖上”

卻說不出來。這屬于（）

A.元認(rèn)知學(xué)問B.元記憶學(xué)問C.元記憶體驗(yàn)D.元

記憶監(jiān)控

16.小學(xué)生主導(dǎo)活動的基本特點(diǎn)是（）

A.駕馭間接閱歷B.獲得干脆閱歷C.超越間接閱歷

D.積累干脆閱歷

17.以下不屬于小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展趨勢的是（）

A.從比較.痘近.的、狹隘的學(xué)習(xí)動機(jī)逐步向比較遠(yuǎn)大的、自覺的學(xué)習(xí)

動機(jī)發(fā)展

B.從比較抽象的學(xué)習(xí)動機(jī)逐步向比較具體的學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展

C.從不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)逐步向比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展

0.從具體的學(xué)習(xí)動機(jī)逐步向比較抽象的學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展

18.小學(xué)生身體發(fā)育的基本特點(diǎn)是（）

A.男生身高高于女生，體重重于女生B.男生身高矮于女生，體重輕

于女生

C.男生身高矮于女生，體重重于女生D.男生身高、體重及女生無明

顯差異

19.下列不符合小學(xué)生社會認(rèn)知發(fā)展趨勢的是（）

A.從表面.到?內(nèi)?部13.從簡潔到困難

C.從抽象思維發(fā)展到具體思維D.從呆板的思維發(fā)展到敏捷的思維

20.小學(xué)生自我評價發(fā)展的特點(diǎn)是（）

A.從正確評價自己向正確評價別人發(fā)展

B.從依據(jù)行動的動機(jī)進(jìn)行評價到依據(jù)行為的效果進(jìn)行評價

C.從應(yīng)用道德原則進(jìn)行評價到依據(jù)具體行為進(jìn)行評價

D.從用他人的評價代替自我評價到獨(dú)立評價自我

21.以下學(xué)習(xí)動機(jī)中，屬于近景動機(jī)的是（）

A.為得到好分?jǐn)?shù)，不想落人后，或者為了得到家長和老師的表揚(yáng),

為了得到嘉獎而學(xué)習(xí)

B.為履行集體和組織交給自己的任務(wù)，或者為集體和組織爭光而學(xué)

習(xí)

C.為個人前途、志向，為升學(xué)，甚至為自己的出路和將來華蜜而學(xué)

習(xí)

D.為祖國的前途、人民的利益，為實(shí)現(xiàn)“四化”而勤奮學(xué)習(xí)

22.人在智力活動過程中相識、探求或維護(hù)真理的須要是否獲得滿意

而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，被稱作（）

A.道德感B.理智感C.責(zé)任感D.美感

23.個體對自己記憶過程的理解和相識被稱作（）_

A.記憶B.長時記憶C.記憶監(jiān)控D.元記憶

24.下列關(guān)于學(xué)校學(xué)習(xí)特點(diǎn)的描述，不正確的是（）

A.學(xué)習(xí)不能越過干脆閱歷B..學(xué)可是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行

C.動機(jī)是學(xué)習(xí)的動力源泉D.學(xué)習(xí)以獲得學(xué)問、技能和發(fā)展

實(shí)力為主

25.下列關(guān)于小學(xué)生自我意識發(fā)展特點(diǎn)的描述，不正確的是（）

A.自我評價由“他律性”向“自律性”發(fā)展.?.

B.從依據(jù)具體行為進(jìn)行評價向應(yīng)用道德原則進(jìn)行評價發(fā)展

C.從依據(jù)行為的效果進(jìn)行評價向把動機(jī)及效果結(jié)合起來進(jìn)行評價發(fā)

展

D.從正確評價自己的行為向正確評價他人的行為發(fā)展

26.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了小學(xué)生視察實(shí)力的發(fā)展過程？（）

A.相識“個別對象一空間聯(lián)系一因果聯(lián)系一對象總體”

B.相識“個別對象-因果聯(lián)系f空間聯(lián)系f對象總體”

C.相識“空間聯(lián)系一因果聯(lián)系一對象總體一個別對象”

D.相識“因果聯(lián)系一個別對象一對象總體一空間聯(lián)系”

27.在角色采擇技能的發(fā)展中，當(dāng)兒童相識到即使得到了相同的信

息，自己和他人的觀點(diǎn)也可能會有沖突；他們能考慮自己和他人的觀

點(diǎn)，并預(yù)期他人的反應(yīng)，但不能同時考慮自己和他人的觀點(diǎn)，這時兒

童角色采擇技能的發(fā)展處于（）

A.社會-信息角色采擇階段B.社會和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換階

段

C.相互性角色采擇階段D.自我反省角色采擇階段

填空題

1.中學(xué)生在心理上將自我分為“”和“”兩部分。

這種自我意識的分化使他們體驗(yàn)到自我的沖突性。

2.小學(xué)生隨年級上升，意義識記實(shí)力漸漸超過實(shí)力。

3.元記憶主要包括，和元記憶監(jiān)控三個方面。

4.剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生的腦重量已經(jīng)發(fā)展到成人腦重量的

，這為他們接受正規(guī)教化供應(yīng)了物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.嬰幼兒動作發(fā)展遵循自上而下原則，原則和原則。

6.學(xué)習(xí)活動的主體是;在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用的是o

名解

1.角色采集技能

2.社會認(rèn)知

3.元記憶

4.學(xué)習(xí)

5.角色采擇

簡答

L小學(xué)生想象發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

2.小學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

3.簡述小學(xué)生同伴團(tuán)體的形成和發(fā)展過程。

4.小學(xué)生學(xué)習(xí)愛好發(fā)展的特點(diǎn)是什么？

發(fā)展及教化心理學(xué)第六章

單選題

1.一般來說，下列實(shí)力中初中女生比男生占優(yōu)勢的是（）

A.比較實(shí)力B.計算實(shí)力C.推理實(shí)力D.空

間實(shí)力

2.提出“發(fā)展任務(wù)”概念的心理學(xué)家是（）

A.哈維斯特B.維果斯基C.柯爾伯格D.

斯皮爾曼

3.當(dāng)一個人的思維發(fā)展到一切事情需看狀況來定時，其思維處于

（）

A.二元論階段B.多元論階段C.相對論階段

D.約定論階段

4.一般來說，下列實(shí)力中初中男生比女生占優(yōu)勢的是（）

A.計算實(shí)力B.圖形分析實(shí)力C.推理實(shí)力D.運(yùn)用邏輯

法則的實(shí)力

5.劉世熠的探討表明，在4、20歲之間，大腦有兩個顯著加速成熟的

時期。第一次發(fā)生在5?6歲之間；其次次發(fā)生在（）之間。

A.10~11歲B.1T12歲C.12~13歲

D.13"14歲

6.抽象邏輯思維由閱歷型向理論型起先過渡的年級是（）

A.高二B.高一C.初三D.初二

7.當(dāng)一個人凡事總要問一個“什么是正確”的答案時，其思維處于

（）

A.二元論階段B.多元論階段C.相對論階段

D.約定論階段

7.在現(xiàn)實(shí)生活中，忽視初中生的自尊心會引起他們猛烈的抗拒?？?/p>

拒表現(xiàn)最突出的年齡是在（）之間。

A.11.5歲一12.5歲B.12.5歲一13.5歲

8.從發(fā)展的角度來看，性格有兩次快速的發(fā)展，第一次是在小學(xué)六

年級前后，其次次是在（）前后。

A.初二年級B.初三年級C.高一年級D.高二年

級

9.從身高增長的速度來看，人的一生中會有兩個快速發(fā)展期。第一

次出現(xiàn)在誕生后的第一年；其次次出現(xiàn)在（）

A.幼兒期B.小學(xué)階段C.初中階段

D.中學(xué)階段

10.當(dāng)一個人的思維以“這對于我來說是正確的”為特點(diǎn)時，其思維

處于（）

A.二元論階段B.多元論階段C.相對論階段

D.約定論階段

11.探討表明，道德最簡潔變更的階段、也是中學(xué)生道德發(fā)展的關(guān)鍵

期或轉(zhuǎn)折期的中學(xué)時期是在（）

A.初一年級B.初二年級C.初三年級

D.高一年級

12.初中二年級學(xué)生中，多血質(zhì)和膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的

A.15%B.25%C.30%D.40%

13.身體發(fā)育的其次次“生長高峰”是在（）

A.8、9歲一11、12歲B.11、12歲一14、15歲

C.14、15歲一17、18歲D.17、18歲一19、20歲

14.在現(xiàn)實(shí)生活中，忽視初中生的自尊心會引起他們猛烈的抗拒,抗

拒表現(xiàn)最突出的年齡是在（）

A.11.5歲一12.5歲13.12.5歲一13.5歲C.13.5歲一14.5歲

D.14.5歲一15.5歲

15.從發(fā)展的角度來看，性格有兩次快速的發(fā)展，第一次是在小學(xué)六

年級前后，其次次是在（）

A.初二年級前后B.初三年級前后C.高一年級前后D.高

二年級前后

16.當(dāng)一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”

時，其思維發(fā)展處于

A.二元論階段B.多元論階段C.相對論階段D.約

定論階段

17.初中生感到自己已經(jīng)長大成人，渴望參及成人的活動，要求獨(dú)立,

希望得到自尊的體

驗(yàn)，屬于（

A.自尊感B.成就感C.成熟感D.成人感

18.心情情感表現(xiàn)可以用“疾風(fēng)暴雨”來形容的是（）

A.小學(xué)生B.初中生C.中學(xué)生D.高校生

19.衡量書面言語實(shí)力發(fā)展的重要標(biāo)記是（）

A.識字量B.詞匯量C.寫作實(shí)力D.閱讀實(shí)

力

20.學(xué)生性格發(fā)展的劇變期是在（）

A.小學(xué)階段B.初中階段C.中學(xué)階段D.高

校階段

21.青少年抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期是在（）

A.小學(xué)高年級B.初中階段C.初二到高二年級

D.中學(xué)到高校

22.短時記憶廣度接近成人水平的階段是（）

A.幼兒B.小學(xué)C.初中D.中學(xué)

23.探討發(fā)覺，初中生在留意穩(wěn)定性的發(fā)展上（）

A.男生優(yōu)于女生B,女生優(yōu)于男生C.男生及女生水平相當(dāng)

D.性別差異不明確

18.在初中學(xué)生的錯別字中，比例最大的一類是（)

A.臆造錯別字B.結(jié)構(gòu)錯別字C.形似錯別字D.

音近錯別字

24.初中生性意識發(fā)展的特點(diǎn)是（）

A.女生早于男生B.男生早于女生C.男女生沒有差異D.女生

兩級分化程度大于男生

25.在初中生中比例最大的兩類錯別字是（）

A.結(jié)構(gòu)錯誤和音近錯誤B.形似錯誤和結(jié)構(gòu)錯誤

C.結(jié)構(gòu)錯誤和臆造錯誤D.形似錯誤和音近錯誤

26.赫洛克（Hurlock）將青少年的同伴關(guān)系分為三類。下列哪一項(xiàng)不

屬于其中之一？（）.

1.摯友B.好友C.伙伴D.熟人

填空題

1.初中生同伴關(guān)系的特點(diǎn)可以概括為、和

易變性。

2.由于初中生生理發(fā)展引起他們心理上的猛烈變更，使處于青春期

的初中生心理表現(xiàn)出過渡性、、社會性和

特點(diǎn)。

3.腦電探討表明，大約從9歲起先，大腦部分皮質(zhì)起先成熟，而大

腦皮質(zhì)完全成熟要到歲左右。

4.初中生的心理具有、、社會性和動蕩性的特點(diǎn)。

名解

1.自尊感

2.成人感

3.發(fā)展任務(wù)

4.性別角色

簡答

1.試述初中生社會化發(fā)展的主要任務(wù)。

2.簡述初中生想象的發(fā)展特點(diǎn)。

3.簡述初中生的生理發(fā)展對其心理發(fā)展影響的主要表現(xiàn)。

4.美國心理學(xué)家徘瑞（Perry）將青少年思維發(fā)展劃分為幾個階段?各

階段的特點(diǎn)是什么？

5.簡述初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)。

6.簡述初中生思維發(fā)展的階段。

7.初中生的意志品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？

8.同伴關(guān)系對初中生心理發(fā)展具有怎樣的主動作用？

9.依據(jù)哈維斯特的觀點(diǎn)，青年初期的社會化發(fā)展任務(wù)是哪些？

論述

1.試述初中生生理發(fā)展對其心理發(fā)展的影響及由此而出現(xiàn)的相應(yīng)的

心理特點(diǎn)。

發(fā)展及教化心理學(xué)第七章

單選題

1.對“現(xiàn)實(shí)的我”相識和評價過度高估而且“志向的我”也是虛妄

的中學(xué)生，其自我意識的類型應(yīng)當(dāng)是（)

A.自我確定型B.自我否定型C.自我擴(kuò)張型

D,自我萎縮型

2.人的腦重量和容積達(dá)到最大值的年齡是（)

A.20—22歲B.20—23歲C.20—24歲

D.20—25歲

3.對“志向的我”評價過高而對“現(xiàn)實(shí)的我”評價過低的中學(xué)生，

其自我意識的類型應(yīng)當(dāng)是（）

A.自我確定型B.自我否定型C.自我沖突型D.自我萎

縮型

4.在自我意識中對自我形象最為關(guān)注的時期是（）。

A.小學(xué)低年級B.小學(xué)高年級C.初中

D.中學(xué)

5.在中學(xué)階段，（）快速起先發(fā)展起來。

A.辯證邏輯思維B.形式邏輯思維C.抽象思維D.

演繹推理

6.人的腦重量和容積一般在（）之間達(dá)到最大值。

A.10—15歲B.15—20歲C.20—25歲D.25—30歲

7.“志向的我”及“現(xiàn)實(shí)的我”比較協(xié)調(diào)的中學(xué)生，其自我意識的類

型應(yīng)當(dāng)是（）。

A.自我確定型B.自我否定型C.自我沖突型

D.自我萎縮型

8.對7~18歲兒童青少年的視覺記憶和聽覺記憶進(jìn)行探討的結(jié)果表

明，視覺記憶起先超過聽覺記憶的年齡是在（）

A.9歲B.11歲