南京中醫(yī)藥大學翰林學院《畢業(yè)論文撰寫》2023-2024學年第二學期期末試卷

學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁南京中醫(yī)藥大學翰林學院

《畢業(yè)論文撰寫》2023-2024學年第二學期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在學術寫作中，如何處理不同學科的交叉融合？以下哪種方法是不恰當?shù)?？（）A.清晰界定不同學科的邊界和貢獻B.簡單拼湊不同學科的理論和方法C.探討學科交叉帶來的新視角和新問題D.尋求跨學科的綜合解決方案2、在學術寫作中，當需要對復雜的概念進行解釋時，以下哪種方法更有助于讀者理解？（）A.運用專業(yè)術語進行詳細闡述B.與日常生活中的例子進行類比C.給出抽象的定義和公式D.忽略復雜概念，避免增加讀者負擔3、學術論文的引言部分應當起到引導讀者進入研究主題的作用。以下哪種方式最能有效地實現(xiàn)這一目的？（）A.冗長而復雜地介紹研究領域的歷史和現(xiàn)狀B.開門見山提出研究問題，并闡述其重要性和研究意義C.過多地描述個人的研究經(jīng)歷和成就D.對研究問題一帶而過，重點介紹研究方法4、學術寫作中，論證的邏輯嚴密性至關重要。以下哪種論證過程更具有說服力？（）A.論點與論據(jù)脫節(jié)，邏輯混亂B.以偏概全，用個別案例得出普遍結(jié)論C.從多個角度提供充分證據(jù)，推理嚴謹D.主觀臆斷，沒有依據(jù)地得出結(jié)論5、在學術寫作中，如何避免陳詞濫調(diào)的表達？以下哪種方法是不正確的？（）A.尋求新穎獨特的表達方式B.不斷重復常見的表述C.閱讀優(yōu)秀的學術作品，學習新的語言運用D.結(jié)合具體語境，創(chuàng)造個性化的表達6、對于學術論文的引言部分，以下哪種方式更能有效地吸引讀者的注意力并引出研究主題？（）A.講述一個與研究主題相關的生動故事B.提出一個引人深思的問題C.概述研究領域的重要進展和不足D.列舉一系列令人震驚的數(shù)據(jù)7、對于學術論文的語言表達，應做到準確、客觀、正式。以下哪種語言風格更符合學術要求？（）A.充滿口語化表述和情感色彩B.使用模糊、含混的詞匯C.運用精確的術語和客觀的陳述D.大量使用網(wǎng)絡流行語和縮寫8、在學術寫作中，當需要比較不同研究方法的優(yōu)劣時，以下哪種分析更全面？（）A.只關注方法的優(yōu)點B.只關注方法的缺點C.從適用范圍、準確性、效率等多方面進行比較D.根據(jù)個人喜好進行評價9、在學術論文中，使用圖表來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)時，以下哪個原則是首先需要考慮的？（）A.圖表的美觀和華麗程度B.圖表數(shù)量越多越好，以充分展示數(shù)據(jù)C.圖表能夠清晰、準確地傳達關鍵信息，且與正文緊密配合D.優(yōu)先使用復雜的圖表，顯示研究的深度10、對于學術論文的研究方法部分，以下哪種描述更能清晰地呈現(xiàn)研究過程和科學性：（）A.詳細步驟B.簡略概述C.大量圖表D.復雜公式11、在學術論文中，圖表的使用應恰當且有效。以下哪種圖表使用方式更有助于讀者理解數(shù)據(jù)和結(jié)果？（）A.圖表與文字內(nèi)容重復，沒有提供新信息B.圖表過于復雜，難以解讀C.圖表簡潔清晰，能直觀反映關鍵數(shù)據(jù)D.圖表與論文主題無關，純粹為了裝飾12、在學術寫作中，避免抄襲是至關重要的。以下哪種情況屬于抄襲行為？（）A.對他人的觀點進行了重新表述，并注明了出處B.引用他人的原話超過一定比例，且未注明出處C.在自己的論文中提到他人的研究成果，但沒有詳細引用D.獨立完成研究和寫作，沒有參考他人的任何成果13、在學術寫作中，引用他人研究成果時，以下哪種做法是正確且符合學術規(guī)范的？（）A.直接大量復制他人的原話，不做任何標注B.對他人觀點進行改寫，不注明出處C.準確引用并注明出處，使用正確的引用格式D.隨意編造引用來源14、在學術寫作中，如何避免冗長和繁瑣的表達？以下哪種方法是無效的？（）A.刪減不必要的修飾詞和從句B.用簡潔的語言表達復雜的概念C.反復強調(diào)同一個觀點以增強說服力D.合并重復和相似的內(nèi)容15、在學術寫作中，如何正確使用縮寫和簡稱？以下哪種做法是不正確的？（）A.首次使用時給出全稱并注明縮寫B(tài).隨意創(chuàng)造新的縮寫和簡稱C.在文中統(tǒng)一使用相同的縮寫和簡稱D.避免使用過于生僻或不常見的縮寫二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）深入研究在撰寫學術觀察報告時，如何客觀準確地描述觀察對象和現(xiàn)象，分析其背后的原因和意義。2、（本題5分）論述在學術寫作中如何通過標題的精心設計準確傳達文章的核心內(nèi)容，吸引讀者的注意力。3、（本題5分）簡述學術寫作中如何進行研究問題的明確性和清晰度的提升？4、（本題5分）詳細闡述學術寫作中如何進行研究結(jié)果的穩(wěn)健性檢驗，確保結(jié)論的可靠性。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）探討在學術論文中，如何進行研究的社會影響和政策含義討論，為決策提供參考和依據(jù)。2、（本題5分）探討在學術論文中，如何進行研究的方法創(chuàng)新和技術應用討論，展示研究的先進性和創(chuàng)新性。3、（本題5分）論述如何在學術寫作中運用行動研究方法，解決實際問題，推動實踐發(fā)展，并總結(jié)經(jīng)驗教訓。4、（本題5分）學術寫作中的結(jié)論部分如何與引言部分相呼應，形成一個完整的研究閉環(huán)，展現(xiàn)研究的系統(tǒng)性和連貫性？5、（本題5分）學術寫作中的討論部分如何與研究結(jié)果緊密結(jié)合，深入探討結(jié)果的意義、影響和局限性，為后續(xù)研究提供思路？四、分析題（本大題共4個小題，共40分)1、（本題10分）研究一篇關于高等教育質(zhì)量評估體系與改革路徑的學術文章，思考其評估指標構(gòu)建、改革措施可行性、國際經(jīng)驗借鑒，以及對提升教育質(zhì)量的意義。2、（本題10分）一位歷史學專業(yè)的研究生發(fā)表了一篇關于某歷史時期文化交流與融合的學術文章。請深入研究這篇文章在文化交流途徑分析、融合成果展示、社會影響評估、對多元文化發(fā)展的啟示、與同期其他地區(qū)文化比較以及歷史資料考證等方面的情況，并思考如何拓展研究視