《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)》課件-第一章 幼兒園環(huán)境概述_第1頁
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幼兒園環(huán)境概述第一章第一節(jié)幼兒園環(huán)境的分類心理環(huán)境文化環(huán)境幼兒園的物質環(huán)境是開展幼兒園各項活動的基礎和先決條件，只有保障有足夠的物質條件才能開展工作、保證教育教學質量。一個學齡前幼兒是否能在健康和諧的氛圍中成長，幼兒園的心理環(huán)境創(chuàng)設有著不可忽視的作用。幼兒園的文化環(huán)境可以理解為是帶有一定園所特色的精神環(huán)境。物質環(huán)境第二節(jié)幼兒園環(huán)境的意義在幼兒園的一日活動中，環(huán)境作為一位“輔助的教師”引導著孩子學習、運動、游戲和生活。二、幼兒園環(huán)境能激發(fā)幼兒的活動興趣3—6歲的幼兒對世界的認識尚淺，還處于好奇的探索階段，他們的認識很大一部分來自于身邊的環(huán)境。一、幼兒園環(huán)境影響幼兒的審美與認知第三節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則安全性原則適宜性原則豐富性原則主體性原則效用性原則

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