現(xiàn)代過(guò)去分詞作定語(yǔ)課件

現(xiàn)代過(guò)去分詞作定語(yǔ)課件歡迎學(xué)習(xí)現(xiàn)代過(guò)去分詞作定語(yǔ)的專題課程。本課件將系統(tǒng)地講解過(guò)去分詞作定語(yǔ)的概念、用法和技巧，幫助您全面掌握這一英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，您將能夠在閱讀、寫作和考試中準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去分詞作定語(yǔ)結(jié)構(gòu)，提升您的英語(yǔ)表達(dá)精確度和語(yǔ)法掌握能力。本課程內(nèi)容豐富，實(shí)例詳盡，特別適合中學(xué)生及準(zhǔn)備高考的學(xué)生使用。讓我們一起踏上這段語(yǔ)法探索之旅，解鎖過(guò)去分詞作定語(yǔ)的奧秘！課程簡(jiǎn)介核心教學(xué)目標(biāo)全面掌握過(guò)去分詞作為定語(yǔ)的基本用法和表達(dá)特點(diǎn)，能夠在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中靈活應(yīng)用。適用學(xué)習(xí)對(duì)象符合中學(xué)教學(xué)大綱和高考語(yǔ)法考點(diǎn)要求，專為中高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的系統(tǒng)課程。實(shí)用學(xué)習(xí)價(jià)值通過(guò)掌握過(guò)去分詞作定語(yǔ)，能夠顯著提升英語(yǔ)寫作水平，使表達(dá)更加地道簡(jiǎn)潔。課程規(guī)劃共分50個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從基礎(chǔ)概念到高級(jí)應(yīng)用，循序漸進(jìn)，實(shí)例豐富。什么是過(guò)去分詞基本定義過(guò)去分詞是動(dòng)詞的第三種基本形式，通常用于完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中。作為非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式之一，它具有動(dòng)詞和形容詞的雙重特性。過(guò)去分詞最顯著的特點(diǎn)是表示一種被動(dòng)關(guān)系或完成意義，這使其在作定語(yǔ)時(shí)有著特殊的語(yǔ)法功能和表達(dá)效果。語(yǔ)法特點(diǎn)當(dāng)過(guò)去分詞用作定語(yǔ)時(shí)，通常表示被修飾名詞與動(dòng)作之間存在"被動(dòng)"關(guān)系，即名詞是動(dòng)作的承受者。如"abrokenwindow"（一扇被打破的窗戶），window是"破"這個(gè)動(dòng)作的承受者。在某些情況下，過(guò)去分詞也可以表示完成的動(dòng)作，特別是與不及物動(dòng)詞關(guān)聯(lián)時(shí)，如"fallenleaves"（已經(jīng)落下的樹葉）。過(guò)去分詞的構(gòu)成規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式通常是在動(dòng)詞原形后加-ed。如：use→used,finish→finished,love→loved。這種變化規(guī)律相對(duì)簡(jiǎn)單，易于掌握。不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式?jīng)]有固定規(guī)則，需要通過(guò)記憶掌握。如：write→written,break→broken,see→seen,go→gone。拼寫變化注意事項(xiàng)部分規(guī)則動(dòng)詞在加-ed時(shí)需要注意拼寫變化，如以e結(jié)尾的動(dòng)詞只加d（live→lived），以輔音字母+y結(jié)尾的變y為i再加ed（study→studied）。記憶方法建議通過(guò)分類記憶和規(guī)律總結(jié)來(lái)掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式，如許多動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞相同（如：find-found-found）。過(guò)去分詞基本用法一覽作定語(yǔ)修飾名詞，表示名詞與動(dòng)詞的被動(dòng)或完成關(guān)系。如：thewrittenletter（被寫的信）1作表語(yǔ)放在系動(dòng)詞后，說(shuō)明主語(yǔ)的狀態(tài)。如：Iaminterestedinmusic.（我對(duì)音樂感興趣。）2作狀語(yǔ)表示時(shí)間、原因、條件等。如：Givenmoretime,Icoulddobetter.（如果給我更多時(shí)間，我能做得更好。）3構(gòu)成時(shí)態(tài)與助動(dòng)詞have搭配構(gòu)成完成時(shí)態(tài)。如：Ihavefinishedmyhomework.（我已完成作業(yè)。）4構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與be動(dòng)詞搭配構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。如：Thewindowwasbroken.（窗戶被打破了。）5作定語(yǔ)的定義定語(yǔ)的基本概念定語(yǔ)是用來(lái)修飾、限定、說(shuō)明名詞或代詞的詞、短語(yǔ)或從句。它能夠幫助我們更準(zhǔn)確地描述、區(qū)分或限定所指對(duì)象。定語(yǔ)的語(yǔ)法功能定語(yǔ)在句子中主要起到修飾和限制作用，說(shuō)明被修飾詞的性質(zhì)、特征、狀態(tài)或?qū)傩?，使表達(dá)更加具體、精確。定語(yǔ)的位置規(guī)則定語(yǔ)通常放在被修飾詞的前面（前置定語(yǔ)）或后面（后置定語(yǔ)）。在英語(yǔ)中，單個(gè)詞的定語(yǔ)多為前置，短語(yǔ)或從句的定語(yǔ)多為后置。理解定語(yǔ)的本質(zhì)，是掌握過(guò)去分詞作定語(yǔ)用法的基礎(chǔ)。定語(yǔ)作為句子的修飾成分，通過(guò)限定名詞或代詞的內(nèi)涵和外延，使語(yǔ)言表達(dá)更加豐富多彩。過(guò)去分詞作定語(yǔ)時(shí)，既可以單獨(dú)使用，也可以和其他詞一起構(gòu)成定語(yǔ)短語(yǔ)，靈活多變。過(guò)去分詞作定語(yǔ)的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)被動(dòng)關(guān)系過(guò)去分詞作定語(yǔ)時(shí)，通常表示被修飾名詞與動(dòng)詞之間存在被動(dòng)關(guān)系，即名詞是動(dòng)作的承受者。例如："thebrokenglass"中，glass是"break"動(dòng)作的承受者。表示完成意義某些情況下，特別是與不及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞一起使用時(shí)，可以表示動(dòng)作已經(jīng)完成。例如："fallenleaves"（已經(jīng)落下的葉子）表示"落下"這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)完成。簡(jiǎn)化表達(dá)過(guò)去分詞作定語(yǔ)可以簡(jiǎn)化定語(yǔ)從句，使表達(dá)更加簡(jiǎn)潔。例如："thehousebuiltlastyear"比"thehousewhichwasbuiltlastyear"更為簡(jiǎn)練。常見用法：后置定語(yǔ)1單個(gè)過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)當(dāng)過(guò)去分詞單獨(dú)作定語(yǔ)時(shí)，多數(shù)情況下需要放在被修飾名詞的后面，成為后置定語(yǔ)。例如：thewindowbroken（被打破的窗戶）2過(guò)去分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ)當(dāng)過(guò)去分詞帶有自己的修飾語(yǔ)或補(bǔ)足語(yǔ)形成短語(yǔ)時(shí)，必須放在被修飾名詞后面。例如：theboyinjuredintheaccident（在事故中受傷的男孩）3帶有否定前綴的過(guò)去分詞帶有否定前綴（un-，in-等）的過(guò)去分詞也常作后置定語(yǔ)。例如：theproblemunsolved（未解決的問題）4多個(gè)定語(yǔ)的排序當(dāng)名詞同時(shí)有多個(gè)后置定語(yǔ)時(shí)，通常將短小的放在前面，復(fù)雜的放在后面。例如：themanwoundedseverelyfoundneartheriver（在河邊發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重受傷的人）前置定語(yǔ)情況常用前置分詞少數(shù)常見的短過(guò)去分詞可作前置定語(yǔ)典型例詞如broken,lost,fallen,finished等固定搭配形成許多固定搭配如fallenleaves,brokenheart在英語(yǔ)中，一些使用頻率較高的短過(guò)去分詞已經(jīng)類似于形容詞，可以直接放在名詞前面作定語(yǔ)。這類過(guò)去分詞通常是單音節(jié)或雙音節(jié)詞，用法已經(jīng)相對(duì)固定化。例如："awoundedsoldier"（一位受傷的士兵）、"aretiredteacher"（一位退休的教師）。值得注意的是，這些可以前置的過(guò)去分詞往往具有形容詞性質(zhì)，表示一種狀態(tài)而非動(dòng)作。它們與被修飾名詞之間的被動(dòng)關(guān)系已經(jīng)不那么明顯，更多地強(qiáng)調(diào)狀態(tài)或特征。如"boiledwater"（煮沸的水）,"frozenfood"（冷凍食品）等都是日常生活中常見的前置過(guò)去分詞用法。被修飾名詞的關(guān)系被動(dòng)關(guān)系過(guò)去分詞與被修飾名詞之間最常見的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系，即名詞是動(dòng)作的承受者。這種關(guān)系清晰地體現(xiàn)了過(guò)去分詞的被動(dòng)特性。thebrokenwindow（被打破的窗戶）-window是"break"的承受者thepaintedwall（被粉刷的墻）-wall是"paint"的承受者apublishedbook（已出版的書）-book是"publish"的承受者完成關(guān)系在某些情況下，尤其是與不及物動(dòng)詞搭配時(shí)，過(guò)去分詞與被修飾名詞之間是完成關(guān)系，表示動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生或完成。fallenleaves（已落下的葉子）-leaves已經(jīng)完成"fall"動(dòng)作aretiredworker（退休的工人）-worker已經(jīng)完成"retire"動(dòng)作areturnedsoldier（歸來(lái)的士兵）-soldier已經(jīng)完成"return"動(dòng)作常用過(guò)去分詞及例句常見物品描述brokenglass（打破的玻璃）、stolenbike（被偷的自行車）、lostkey（丟失的鑰匙）、paintedwall（被粉刷的墻）、lockeddoor（上鎖的門）書面表達(dá)常用writtenletter（寫好的信）、publishedbook（出版的書）、printedmaterial（印刷的材料）、signedcontract（簽署的合同）、revisededition（修訂版）情感狀態(tài)描述disappointedlook（失望的表情）、satisfiedcustomer（滿意的顧客）、excitedchildren（興奮的孩子們）、interestedaudience（感興趣的觀眾）食物相關(guān)描述boiledegg（煮熟的雞蛋）、friedrice（炒飯）、bakedpotato（烤土豆）、frozenfood（冷凍食品）、cannedfruit（罐頭水果）過(guò)去分詞與現(xiàn)在分詞比較語(yǔ)法特點(diǎn)過(guò)去分詞作定語(yǔ)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)表達(dá)關(guān)系被動(dòng)關(guān)系或完成意義主動(dòng)關(guān)系或進(jìn)行狀態(tài)典型例句abrokencup(被打破的杯子)abreakingcup(正在打破的杯子)另一例句thedevelopedcountries(發(fā)達(dá)國(guó)家)thedevelopingcountries(發(fā)展中國(guó)家)時(shí)間特征強(qiáng)調(diào)動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行邏輯主語(yǔ)通常名詞是動(dòng)作承受者通常名詞是動(dòng)作執(zhí)行者理解過(guò)去分詞與現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的區(qū)別，關(guān)鍵在于把握它們表達(dá)的邏輯關(guān)系。簡(jiǎn)言之，過(guò)去分詞強(qiáng)調(diào)"被...的"關(guān)系，而現(xiàn)在分詞強(qiáng)調(diào)"正在...的"關(guān)系。這一區(qū)別在英語(yǔ)表達(dá)中至關(guān)重要，直接影響句子的準(zhǔn)確性。定語(yǔ)從句與過(guò)去分詞定語(yǔ)的轉(zhuǎn)化識(shí)別被動(dòng)定語(yǔ)從句首先確認(rèn)定語(yǔ)從句是否為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，且關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)。例如：Thebuildingwhichwasdestroyedintheearthquake...刪除關(guān)系詞和be動(dòng)詞去掉關(guān)系代詞（which,that等）和be動(dòng)詞（was,were,is,are等）。例如：Thebuildingdestroyedintheearthquake...保留過(guò)去分詞及其修飾語(yǔ)保留過(guò)去分詞和其后的修飾語(yǔ)或補(bǔ)足語(yǔ)。例如：Thebuildingdestroyedintheearthquakeisbeingrebuilt.這種轉(zhuǎn)化可以使表達(dá)更加簡(jiǎn)潔，減少冗余成分，是高級(jí)英語(yǔ)寫作中常用的簡(jiǎn)化技巧。但需注意的是，并非所有定語(yǔ)從句都能轉(zhuǎn)化為過(guò)去分詞短語(yǔ)，必須滿足特定條件。此外，轉(zhuǎn)化后的句子應(yīng)確保意思清晰，避免產(chǎn)生歧義。轉(zhuǎn)化經(jīng)典例句限制性定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)化Thebookwhichwaswrittenbyhimisinteresting.→Thebookwrittenbyhimisinteresting.非限制性定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)化Thecar,whichwasdamagedintheaccident,needsrepair.→Thecar,damagedintheaccident,needsrepair.帶有時(shí)間狀語(yǔ)的轉(zhuǎn)化Theletterthatwassentlastweekfinallyarrived.→Thelettersentlastweekfinallyarrived.轉(zhuǎn)化過(guò)程中需要特別注意定語(yǔ)從句的類型以及關(guān)系詞在從句中的成分。只有當(dāng)關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)主語(yǔ)，且從句謂語(yǔ)動(dòng)詞為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，才能將其轉(zhuǎn)化為過(guò)去分詞短語(yǔ)。這種轉(zhuǎn)化在實(shí)際寫作和翻譯中非常實(shí)用，可以使句子結(jié)構(gòu)更加緊湊，表達(dá)更加簡(jiǎn)潔優(yōu)雅。在高考和其他英語(yǔ)考試中，這種轉(zhuǎn)化能力往往被視為考察學(xué)生高級(jí)語(yǔ)法掌握程度的重要指標(biāo)。通過(guò)系統(tǒng)練習(xí)，學(xué)生可以逐步掌握這種轉(zhuǎn)化技巧，提升英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度。區(qū)分不同的被修飾名詞動(dòng)物類名詞當(dāng)過(guò)去分詞修飾動(dòng)物類名詞時(shí)，通常表示動(dòng)物所處的狀態(tài)或者已經(jīng)經(jīng)歷的事情。例如：theabandoneddog（被遺棄的狗）、injuredbirds（受傷的鳥）、trainedelephants（經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的大象）等。物品類名詞過(guò)去分詞修飾物品類名詞時(shí)，多表示物品的制作過(guò)程或現(xiàn)狀。例如：handmadefurniture（手工制作的家具）、brokenglass（破碎的玻璃）、polishedshoes（擦亮的鞋子）、recycledpaper（再生紙）等。抽象事物當(dāng)過(guò)去分詞修飾抽象概念時(shí)，通常表達(dá)這些概念的特質(zhì)或狀態(tài)。例如：sharedvision（共同的愿景）、limitedresources（有限的資源）、balancedapproach（平衡的方法）、proposedsolution（提出的解決方案）等。表達(dá)完成意義的用法不及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞某些不及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞可以表示動(dòng)作已經(jīng)完成，而非被動(dòng)關(guān)系。如：fallenleaves（已落下的葉子）、arrivedguests（已到達(dá)的客人）、departedtrain（已離開的火車）、disappearedevidence（已消失的證據(jù)）。表示狀態(tài)的過(guò)去分詞有些過(guò)去分詞主要表示一種已經(jīng)形成的狀態(tài)。如：fadedcolor（褪色的顏色）、witheredflowers（枯萎的花朵）、grown-upchildren（已長(zhǎng)大的孩子們）、retiredworkers（退休的工人）。時(shí)間完成的暗示過(guò)去分詞可以暗示動(dòng)作在時(shí)間上的先后關(guān)系，表明某事已經(jīng)完成。如：thefinishedproject（已完成的項(xiàng)目）、thegraduatedstudents（已畢業(yè)的學(xué)生）、expiredpassport（已過(guò)期的護(hù)照）。復(fù)雜定語(yǔ)結(jié)構(gòu)帶賓語(yǔ)的過(guò)去分詞短語(yǔ)過(guò)去分詞后接賓語(yǔ)，形成較長(zhǎng)的定語(yǔ)結(jié)構(gòu)帶狀語(yǔ)的過(guò)去分詞短語(yǔ)過(guò)去分詞后接地點(diǎn)、時(shí)間、方式等狀語(yǔ)帶介詞短語(yǔ)的過(guò)去分詞過(guò)去分詞與特定介詞搭配，擴(kuò)展定語(yǔ)內(nèi)容多重修飾的過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)過(guò)去分詞同時(shí)帶有多種修飾成分復(fù)雜定語(yǔ)結(jié)構(gòu)能夠在一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子中傳遞豐富的信息，是高級(jí)英語(yǔ)表達(dá)的重要標(biāo)志。例如："Thebuildingdestroyedintheearthquakelastyear"（去年在地震中被摧毀的建筑）就包含了時(shí)間（lastyear）和原因（intheearthquake）兩重信息。掌握這類結(jié)構(gòu)能夠顯著提升英語(yǔ)寫作的表達(dá)力和準(zhǔn)確度，也是閱讀理解中理清復(fù)雜句意的關(guān)鍵技能。在實(shí)際運(yùn)用中，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的清晰性，避免堆砌過(guò)多修飾成分導(dǎo)致句意模糊。過(guò)去分詞短語(yǔ)位置后置定語(yǔ)的位置原則過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)，通常放在被修飾名詞的后面。這一原則尤其適用于較長(zhǎng)的過(guò)去分詞短語(yǔ)。例如：Themaninjuredintheaccidentwastakentohospital.（在事故中受傷的那個(gè)人被送往醫(yī)院。）當(dāng)過(guò)去分詞短語(yǔ)作為非限制性定語(yǔ)時(shí)，應(yīng)用逗號(hào)與主句隔開。例如：Thebuilding,damagedbythestorm,needsrepairing.（那座被風(fēng)暴損壞的建筑需要修繕。）避免位置歧義過(guò)去分詞短語(yǔ)的位置應(yīng)確保其修飾關(guān)系明確，避免產(chǎn)生歧義。錯(cuò)誤示例：Isawamanwalkingdownthestreetbittenbyadog.（我看見一個(gè)被狗咬的人在街上走。）這個(gè)句子中，"bittenbyadog"的位置可能導(dǎo)致誤解為修飾"street"。正確表達(dá)應(yīng)為：Isawamanbittenbyadogwalkingdownthestreet.（我看見一個(gè)被狗咬的人在街上走。）或更清晰地：Isawamanwhohadbeenbittenbyadogwalkingdownthestreet.多重定語(yǔ)組合形容詞與過(guò)去分詞組合形容詞與過(guò)去分詞可以共同修飾同一名詞，形成多重定語(yǔ)。例如：thebeautifulcarvedwoodendoor（美麗的雕刻木門），其中beautiful是形容詞，carved是過(guò)去分詞。這類組合通常遵循"意見形容詞+描述性形容詞+過(guò)去分詞+名詞"的順序。副詞修飾過(guò)去分詞副詞可以修飾過(guò)去分詞，進(jìn)一步限定或強(qiáng)調(diào)過(guò)去分詞的特性。例如：awell-designedprogram（一個(gè)精心設(shè)計(jì)的程序），recentlypublishedbook（最近出版的書）。這種組合能夠提供更精確的描述，增加表達(dá)的層次感。多個(gè)定語(yǔ)的排序當(dāng)同時(shí)使用多種類型的定語(yǔ)時(shí)，一般遵循以下順序：限定詞（冠詞等）→數(shù)詞→形容詞→過(guò)去分詞→名詞。例如：thethreecarefullyselectedcandidates（那三位精心挑選的候選人）。在實(shí)際使用中，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的清晰性，避免定語(yǔ)過(guò)多導(dǎo)致句子晦澀難懂。句中錯(cuò)誤示例分析主被動(dòng)關(guān)系混淆錯(cuò)誤：Theexcitingnewsmadeeveryonehappy.（意為：令人興奮的消息讓大家很開心。）分析：如果表達(dá)"消息是被...興奮的"，應(yīng)使用過(guò)去分詞excited而非現(xiàn)在分詞exciting。正確表達(dá)應(yīng)為：Theexcitedaudienceapplaudedloudly.（興奮的觀眾熱烈鼓掌。）位置錯(cuò)誤錯(cuò)誤：Thestolenbythethiefmoneywasneverfound.（意為：被小偷偷走的錢從未被找到。）分析：過(guò)去分詞短語(yǔ)不能插入在冠詞和名詞之間。正確表達(dá)應(yīng)為：Themoneystolenbythethiefwasneverfound.（被小偷偷走的錢從未被找到。）時(shí)態(tài)一致性錯(cuò)誤錯(cuò)誤：Thefinishingprojectwillbesubmittedtomorrow.（意為：已完成的項(xiàng)目明天將被提交。）分析：如果項(xiàng)目已經(jīng)完成，應(yīng)使用過(guò)去分詞finished；如果正在完成，則使用現(xiàn)在分詞finishing。正確表達(dá)應(yīng)為：Thefinishedprojectwillbesubmittedtomorrow.（已完成的項(xiàng)目明天將被提交。）實(shí)用記憶方法掌握過(guò)去分詞作定語(yǔ)的用法，需要采用科學(xué)的記憶方法提高學(xué)習(xí)效率。分類聯(lián)想法可以按照動(dòng)詞的變化規(guī)律將過(guò)去分詞分組記憶，如將同樣以-en結(jié)尾的過(guò)去分詞（broken,chosen,spoken等）放在一起記憶。情景聯(lián)想法則是將過(guò)去分詞與具體場(chǎng)景或圖像建立聯(lián)系，如visualizinga"brokenwindow"（想象一扇破碎的窗戶）來(lái)記憶broken一詞。句型背誦法是通過(guò)記憶典型例句掌握過(guò)去分詞用法，如背誦"Theboyinjuredintheaccidentwastakentohospital."鞏固過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法。此外，制作自己的過(guò)去分詞詞表，按照使用頻率或重要性分級(jí)記憶，對(duì)于系統(tǒng)掌握過(guò)去分詞也非常有幫助。定期復(fù)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用是鞏固記憶的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。被動(dòng)和完成意義的判斷及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞如果過(guò)去分詞來(lái)自及物動(dòng)詞，通常表達(dá)被動(dòng)關(guān)系。判斷方法是看名詞能否作為動(dòng)詞的賓語(yǔ)。例如："thewrittenletter"中，letter可以作為write的賓語(yǔ)，所以written表示被動(dòng)關(guān)系（被寫的信）。不及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞如果過(guò)去分詞來(lái)自不及物動(dòng)詞，通常表達(dá)完成意義。判斷方法是看名詞是否能作為動(dòng)詞的賓語(yǔ)，如果不能，則表示完成意義。例如："fallenleaves"中，leaves不能作為fall的賓語(yǔ)，所以fallen表示完成意義（已經(jīng)落下的葉子）。上下文分析法有時(shí)需要通過(guò)上下文判斷過(guò)去分詞的確切含義。同一過(guò)去分詞在不同語(yǔ)境中可能有不同解釋。例如："thechangedworld"可能是"被改變的世界"，也可能是"已經(jīng)變化的世界"，需根據(jù)上下文確定。典型短語(yǔ)歸納科技領(lǐng)域常用短語(yǔ)embeddedsystem（嵌入式系統(tǒng)）、updatedsoftware（更新的軟件）、advancedtechnology（先進(jìn)技術(shù)）、integratedcircuit（集成電路）、automatedprocess（自動(dòng)化流程）、specializedequipment（專用設(shè)備）學(xué)術(shù)商務(wù)常用短語(yǔ)writtenagreement（書面協(xié)議）、publishedresearch（已發(fā)表的研究）、educatedguess（有根據(jù)的猜測(cè)）、detailedanalysis（詳細(xì)分析）、organizeddata（整理好的數(shù)據(jù)）、qualifiedpersonnel（合格人員）日常生活常用短語(yǔ)cookedfood（煮熟的食物）、bottledwater（瓶裝水）、usedcar（二手車）、wrappedgift（包裝好的禮物）、furnishedapartment（帶家具的公寓）、driedflowers（干花）情感描述常用短語(yǔ)disappointedcustomer（失望的顧客）、excitedfans（興奮的粉絲）、interestedparties（感興趣的各方）、confusedstudents（困惑的學(xué)生）、satisfiedclients（滿意的客戶）誤用警示：主動(dòng)態(tài)誤作過(guò)去分詞錯(cuò)誤用法原因分析正確用法ahappeningeventconfusingeventwithactiveagentanongoingevent/aneventhappeningnowadisappearingspeciesspecies不是"disappear"的執(zhí)行者anendangeredspeciesadevelopingcountry正確用法，country在主動(dòng)發(fā)展adevelopedcountry(已發(fā)展的國(guó)家)theappearingproblemproblem不是"appear"的執(zhí)行者theemergingproblemastudyingstudentstudent是"study"的執(zhí)行者astudiousstudent/astudentstudying...主被動(dòng)關(guān)系的混淆是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者常見的錯(cuò)誤。判斷是用現(xiàn)在分詞還是過(guò)去分詞的關(guān)鍵，在于理解名詞與動(dòng)詞之間的邏輯關(guān)系。若名詞是動(dòng)作的執(zhí)行者，應(yīng)用現(xiàn)在分詞；若名詞是動(dòng)作的承受者，則應(yīng)用過(guò)去分詞。課堂練習(xí)1：填空題8題目數(shù)量本練習(xí)包含8道典型填空題，覆蓋了過(guò)去分詞作定語(yǔ)的主要用法10分鐘建議完成時(shí)間為10分鐘，每題平均1-2分鐘3難度級(jí)別練習(xí)難度為中等（3/5），適合初步掌握概念后的鞏固在以下句子中，在括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)倪^(guò)去分詞作定語(yǔ)：1.The（break）vasewasveryvaluable.2.Allthe（invite）guestshavearrived.3.Themessage（write）ontheblackboardisimportant.4.Theman（injure）intheaccidentwassenttohospital.5.Thebook（publish）lastyearwonaprize.6.The（frighten）childrefusedtogotobedalone.7.The（steal）goodswereneverrecovered.8.Thescientistwasexcitedabouthisnewly（discover）method.課堂練習(xí)2：改寫句子定語(yǔ)從句轉(zhuǎn)化為過(guò)去分詞將以下含有定語(yǔ)從句的句子改寫為使用過(guò)去分詞作定語(yǔ)的形式：Themanwhowasinjuredintheaccidentismyneighbor.ThebookwhichwaswrittenbyMarkTwainisverypopular.Allthestudentswhowereinvitedtothepartycameontime.Thebuildingwhichwasdamagedintheearthquakehasbeenrepaired.過(guò)去分詞轉(zhuǎn)化為定語(yǔ)從句將以下含有過(guò)去分詞作定語(yǔ)的句子改寫為使用定語(yǔ)從句的形式：Thewastedtimecanneverberecovered.Themoneystolenfromthebankwasfoundyesterday.TheletterwritteninEnglishconfusedme.Childrenencouragedbytheirparentsusuallydobetterinschool.完成下列句子用適當(dāng)?shù)倪^(guò)去分詞完成下列句子：The______(buy)carprovedtobeveryreliable.Allthe______(select)candidateswillbeinterviewednextweek.The______(prepare)speechwasdeliveredperfectly.Wewereshockedbythe______(destroy)city.日常口語(yǔ)中的過(guò)去分詞定語(yǔ)社交場(chǎng)合常用表達(dá)日常交流中，過(guò)去分詞定語(yǔ)常用于簡(jiǎn)潔地描述人或物的狀態(tài)。例如："Haveyouseenmybrokenglasses?"（你看見我的破眼鏡了嗎？）,"Thesebakedcookiesaredelicious!"（這些烤好的曲奇餅很美味?。┮约?Theinvitedguestswillarriveat8."（受邀的客人將在8點(diǎn)到達(dá)。）餐飲與食物描述在餐館菜單和食物描述中，過(guò)去分詞定語(yǔ)被廣泛使用。常見表達(dá)包括："friedchicken"（炸雞）,"grilledfish"（烤魚）,"roastedbeef"（烤牛肉）,"scrambledeggs"（炒雞蛋）和"boiledvegetables"（水煮蔬菜）。這些短語(yǔ)簡(jiǎn)潔地傳達(dá)了食物的烹飪方式。購(gòu)物與產(chǎn)品描述購(gòu)物情境中，過(guò)去分詞定語(yǔ)常用于描述商品狀態(tài)或特點(diǎn)。例如："importedgoods"（進(jìn)口商品）,"handmadecrafts"（手工藝品）,"discountedprices"（打折價(jià)格）,"limitededition"（限量版）,"sealedpackage"（密封包裝）。這些表達(dá)幫助消費(fèi)者快速了解產(chǎn)品特性。新聞報(bào)道中的用法事件描述中的過(guò)去分詞新聞報(bào)道經(jīng)常使用過(guò)去分詞作定語(yǔ)來(lái)簡(jiǎn)潔地描述事件或狀況。這種用法能夠在有限的篇幅內(nèi)傳遞最大信息量，保持新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和客觀性。常見的表達(dá)包括："thedamagedbuildings"（受損的建筑物）,"theinjuredvictims"（受傷的受害者）,"theaffectedareas"（受影響的地區(qū)）,"therescuedsurvivors"（被救出的幸存者）等。引述專家觀點(diǎn)在引述專家觀點(diǎn)或權(quán)威信息時(shí)，過(guò)去分詞定語(yǔ)能夠有效地表明信息的來(lái)源和性質(zhì)。這類表達(dá)增加了新聞報(bào)道的可信度和權(quán)威性。新聞中常見的此類表達(dá)有："citedexperts"（被引用的專家）,"quotedofficials"（被引述的官員）,"publisheddata"（已發(fā)表的數(shù)據(jù)）,"verifiedinformation"（經(jīng)驗(yàn)證的信息）,"documentedcases"（有記錄的案例）等。社會(huì)現(xiàn)象和政策描述在描述社會(huì)現(xiàn)象和政策時(shí)，過(guò)去分詞定語(yǔ)能夠精確地表達(dá)事物的狀態(tài)或特征，使報(bào)道更加準(zhǔn)確和具體。這類表達(dá)如："increasedtaxes"（增加的稅收）,"reducedspending"（減少的開支）,"proposedlegislation"（提議的法規(guī)）,"improvedconditions"（改善的條件）,"disputedterritories"（有爭(zhēng)議的領(lǐng)土）等，在新聞報(bào)道中極為常見。寫作高階拓展靈活運(yùn)用過(guò)去分詞拓展句子掌握多種過(guò)去分詞定語(yǔ)結(jié)構(gòu)，豐富表達(dá)構(gòu)建復(fù)雜定語(yǔ)結(jié)構(gòu)熟練使用過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，提升表達(dá)深度靈活轉(zhuǎn)換句型能夠在定語(yǔ)從句和過(guò)去分詞定語(yǔ)間自如轉(zhuǎn)換打造專業(yè)風(fēng)格表達(dá)在學(xué)術(shù)與專業(yè)寫作中巧妙應(yīng)用過(guò)去分詞定語(yǔ)高級(jí)寫作中，過(guò)去分詞作定語(yǔ)可以幫助作者擺脫簡(jiǎn)單句的束縛，構(gòu)建更加復(fù)雜、信息量更大的句子。通過(guò)使用過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，可以在保持句子結(jié)構(gòu)清晰的同時(shí)，增加表達(dá)的層次感和精確度。例如，將"Thedocumentswhichwerediscoveredintheancienttempleprovidedvaluableinformationaboutthecivilization"簡(jiǎn)化為"Thedocumentsdiscoveredintheancienttempleprovidedvaluableinformationaboutthecivilization"，不僅使句子更加簡(jiǎn)潔，還保持了專業(yè)的學(xué)術(shù)風(fēng)格。在寫作中靈活運(yùn)用這一技巧，能夠顯著提升文章的質(zhì)量和可讀性。聽力辨析技巧識(shí)別關(guān)鍵音變過(guò)去分詞在聽力中常有特定的發(fā)音特點(diǎn)，特別是-ed結(jié)尾的規(guī)則變化。根據(jù)前一個(gè)音素的不同，-ed的發(fā)音可能是/t/（如worked/w??kt/），/d/（如played/ple?d/）或/?d/（如wanted/?w?nt?d/）。掌握這些音變規(guī)律，有助于在聽力中迅速識(shí)別過(guò)去分詞。辨別時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)聽力中辨別過(guò)去分詞作定語(yǔ)與其他結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是判斷語(yǔ)境中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。過(guò)去分詞作定語(yǔ)通常表示被動(dòng)關(guān)系或完成狀態(tài)，而現(xiàn)在分詞則表示主動(dòng)或進(jìn)行狀態(tài)。在聽音時(shí)要特別注意句子的邏輯關(guān)系，以判斷所用的是哪種分詞。通過(guò)上下文推斷即使未能清晰聽出某些過(guò)去分詞，也可以通過(guò)上下文推斷其含義。語(yǔ)境通常會(huì)提供線索，幫助理解句子的整體意思。例如，如果聽到關(guān)于物品狀態(tài)的描述，且邏輯上該物品應(yīng)是某動(dòng)作的承受者，則修飾它的可能是過(guò)去分詞而非現(xiàn)在分詞。閱讀理解解析識(shí)別過(guò)去分詞信號(hào)詞注意文章中的過(guò)去分詞及其修飾的名詞理解邏輯關(guān)系分析過(guò)去分詞與名詞之間的被動(dòng)或完成關(guān)系把握文本主旨通過(guò)過(guò)去分詞定語(yǔ)提取重要信息，理解作者意圖在閱讀理解中，過(guò)去分詞作定語(yǔ)往往承載著重要信息，是理解文章主旨的關(guān)鍵線索。例如，科技文章中的"therecentlydevelopedtechnology"（最近開發(fā)的技術(shù)）、新聞報(bào)道中的"theaffectedregions"（受影響的地區(qū)）等短語(yǔ)，往往包含文章的核心信息點(diǎn)。學(xué)會(huì)快速識(shí)別這些過(guò)去分詞定語(yǔ)結(jié)構(gòu)，并理解其中蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，能夠幫助讀者更高效地把握文章要點(diǎn)。特別是在面對(duì)長(zhǎng)難句時(shí)，過(guò)去分詞作定語(yǔ)常常是簡(jiǎn)化復(fù)雜信息的手段，掌握其用法有助于迅速理清句意，提高閱讀理解效率。對(duì)于高考等考試中的閱讀理解題目，這種能力尤為重要。典型高考真題分析2019年全國(guó)卷I閱讀理解文章中出現(xiàn)"Theproposedplanhasreceivedwidespreadsupport"，考察考生對(duì)過(guò)去分詞proposed作定語(yǔ)的理解，表示"被提議的計(jì)劃"。題目要求考生理解plan與propose之間的被動(dòng)關(guān)系。2020年全國(guó)卷II完形填空題目要求在"The______buildingwasonceafactory"中選擇適當(dāng)?shù)脑~填空。正確選項(xiàng)為abandoned（被遺棄的），考察過(guò)去分詞作定語(yǔ)的用法，以及對(duì)building與abandon之間被動(dòng)關(guān)系的理解。2021年全國(guó)卷I語(yǔ)法填空要求考生在"Books______(publish)before1900arekeptinaspecialroom"中填入正確的詞形。正確答案為published，考察過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)的用法，修飾名詞books，表示"1900年之前出版的書籍"。2022年全國(guó)卷III短文改錯(cuò)文章中出現(xiàn)"Theexcitingnewsmadeeveryonehappy"，要求考生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。正確應(yīng)為"Theexcitingnewsmadeeveryoneexcited"或"Thenewsexcitedeveryone"，考察過(guò)去分詞與現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的區(qū)別。常見高頻動(dòng)詞過(guò)去分詞表規(guī)則變化（+ed）不規(guī)則（元音變化）不規(guī)則（+en）不規(guī)則（其他變化）過(guò)去式與過(guò)去分詞同形常見不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去分詞形式：write(written),speak(spoken),break(broken),choose(chosen),drive(driven),eat(eaten),fall(fallen),give(given),know(known),see(seen),take(taken),tear(torn),wear(worn),hide(hidden),bite(bitten),blow(blown),grow(grown),throw(thrown),fly(flown),show(shown)。以上不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞在作定語(yǔ)時(shí)使用頻率較高，建議重點(diǎn)掌握。此外，一些在過(guò)去式和過(guò)去分詞形式相同的動(dòng)詞也很常用，如：find(found),get(got/gotten),make(made),read(read),say(said),sell(sold),tell(told),win(won)。學(xué)習(xí)這些不規(guī)則變化時(shí)，最好通過(guò)具體例句來(lái)記憶，以便更好地理解其在句中的應(yīng)用。過(guò)去分詞與形容詞詞性比較特征過(guò)去分詞作定語(yǔ)純形容詞詞源由動(dòng)詞變化而來(lái)原生形容詞語(yǔ)義關(guān)系表示被動(dòng)或完成關(guān)系描述性質(zhì)或狀態(tài)例子對(duì)比brokenglass(被打破的玻璃)fragileglass(易碎的玻璃)修飾方式通常可由副詞very修飾程度可由多種程度副詞修飾轉(zhuǎn)化為名詞theinjured(受傷的人)therich(富人)有些過(guò)去分詞已經(jīng)完全形容詞化，如：interested(感興趣的)、excited(興奮的)、bored(無(wú)聊的)，它們更強(qiáng)調(diào)心理狀態(tài)而非動(dòng)作的被動(dòng)關(guān)系。這類詞可以用very等程度副詞修飾，如veryinterested。而另一些過(guò)去分詞則保留了明顯的被動(dòng)特征，如：written(被寫的)、broken(被打破的)、stolen(被偷的)。在實(shí)際使用中，需要注意辨別過(guò)去分詞的具體詞性傾向，以選擇恰當(dāng)?shù)拇钆浜捅磉_(dá)方式。若某個(gè)過(guò)去分詞已經(jīng)形容詞化，則其用法會(huì)更接近純形容詞；若仍保留明顯的動(dòng)詞特性，則更強(qiáng)調(diào)與名詞的被動(dòng)或完成關(guān)系。介詞短語(yǔ)與過(guò)去分詞定語(yǔ)的結(jié)合常見介詞搭配過(guò)去分詞與特定介詞的搭配能夠形成豐富多樣的定語(yǔ)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的修飾關(guān)系。這些搭配往往有固定的使用習(xí)慣，需要特別記憶和練習(xí)。composedof（由...組成的）：Theteamcomposedofexperiencedplayerswonthematch.coveredwith/in（被...覆蓋的）：Themountaincoveredwithsnowlooksmagnificent.filledwith（充滿...的）：Theroomfilledwithsmokemadebreathingdifficult.knownas（被稱為...的）：Thecityknownasthe"PearloftheOrient"attractsmanytourists.relatedto（與...有關(guān)的）：Theissuesrelatedtoclimatechangedeserveourattention.意義擴(kuò)展過(guò)去分詞與介詞短語(yǔ)的結(jié)合能夠大大擴(kuò)展定語(yǔ)的表達(dá)功能，添加更多細(xì)節(jié)信息。這種結(jié)構(gòu)尤其適合表達(dá)復(fù)雜的概念和關(guān)系。方式：developedbyadvancedtechnology（由先進(jìn)技術(shù)開發(fā)的）時(shí)間：writteninthe19thcentury（在19世紀(jì)寫的）地點(diǎn)：producedinChina（在中國(guó)生產(chǎn)的）原因：damagedbythestorm（被風(fēng)暴損壞的）目的：designedforchildren（為兒童設(shè)計(jì)的）定語(yǔ)和主句的邏輯關(guān)系時(shí)間關(guān)系過(guò)去分詞定語(yǔ)與主句事件的先后或同時(shí)發(fā)生關(guān)系因果關(guān)系定語(yǔ)中包含導(dǎo)致或解釋主句事件的原因條件關(guān)系定語(yǔ)表述的情況構(gòu)成主句事件的條件讓步關(guān)系定語(yǔ)所述情況與主句形成對(duì)比或讓步過(guò)去分詞定語(yǔ)與主句之間的邏輯關(guān)系對(duì)句子的理解和表達(dá)至關(guān)重要。例如，在"Woundedinthebattle,thesoldierwassenttohospital"中，過(guò)去分詞短語(yǔ)"Woundedinthebattle"與主句之間存在因果關(guān)系，說(shuō)明士兵被送往醫(yī)院的原因是在戰(zhàn)斗中受傷。在寫作和閱讀中，正確把握這種邏輯關(guān)系能夠增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性和理解的深度。特別是在復(fù)雜的學(xué)術(shù)寫作中，過(guò)去分詞定語(yǔ)常常承載著重要的邏輯信息，是連接不同概念和事件的橋梁。通過(guò)分析這些邏輯關(guān)系，讀者能夠更全面地理解作者的意圖和文章的結(jié)構(gòu)。復(fù)合過(guò)去分詞定語(yǔ)結(jié)構(gòu)having+過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)通常表示在主句動(dòng)作發(fā)生之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)先后順序。例如："Havingcompletedhishomework,hewentouttoplay."（完成了作業(yè)后，他出去玩了。）這一結(jié)構(gòu)作為定語(yǔ)時(shí)比較少見，但在作狀語(yǔ)時(shí)較為常用。being+過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)常表示正在進(jìn)行的被動(dòng)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性。例如："Theproblembeingdiscussedisveryimportant."（正在討論的問題非常重要。）這一結(jié)構(gòu)作定語(yǔ)時(shí)，通常放在被修飾詞之后。過(guò)去分詞+補(bǔ)足語(yǔ)結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)由過(guò)去分詞加上必要的補(bǔ)充成分組成，擴(kuò)展了定語(yǔ)的信息量。例如："Theletterwrittenbyhimarrivedyesterday."（他寫的信昨天到了。）這類結(jié)構(gòu)在正式寫作中非常常見。復(fù)合過(guò)去分詞定語(yǔ)結(jié)構(gòu)能夠表達(dá)更加豐富和精細(xì)的含義，是提升英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性和復(fù)雜性的重要手段。這些結(jié)構(gòu)在學(xué)術(shù)寫作、文學(xué)作品和正式場(chǎng)合的語(yǔ)言中尤為常見，掌握它們對(duì)于高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)非常重要。否定形式的定語(yǔ)un-前綴否定最常見的過(guò)去分詞否定形式是加前綴un-，表示"未被...的"狀態(tài)。例如：unopenedletter（未打開的信）、unfinishedwork（未完成的工作）、unsolvedproblem（未解決的問題）、unexploredarea（未探索的區(qū)域）。in-/im-/il-/ir-前綴否定另一組常見的否定前綴，用法類似un-。例如：incompletetask（不完整的任務(wù)）、impairedvision（受損的視力）、illegallyparkedcar（非法停放的車輛）、irreplaceableitems（不可替代的物品）。not+過(guò)去分詞在某些正式場(chǎng)合或特定結(jié)構(gòu)中，可以使用not直接否定過(guò)去分詞。例如：questionsnotanswered（未回答的問題）、issuesnotresolved（未解決的問題）、detailsnotmentioned（未提及的細(xì)節(jié)）。否定形式的過(guò)去分詞定語(yǔ)在英語(yǔ)表達(dá)中非常重要，它們不僅能夠表達(dá)"未被...的"狀態(tài)，還能表達(dá)一些特定的概念和含義。在學(xué)術(shù)和專業(yè)寫作中，這類表達(dá)尤為常見，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)事物的狀態(tài)和特征。時(shí)間狀語(yǔ)影響下的過(guò)去分詞定語(yǔ)時(shí)間狀語(yǔ)與過(guò)去分詞組合使用時(shí)，能夠更精確地表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間特征，增強(qiáng)表達(dá)的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。常見的時(shí)間狀語(yǔ)修飾過(guò)去分詞的組合包括：recentlypublished（最近出版的）、newlydeveloped（新開發(fā)的）、justarrived（剛到達(dá)的）、longforgotten（長(zhǎng)久被遺忘的）、wellprepared（充分準(zhǔn)備的）等。這些組合在新聞報(bào)道、產(chǎn)品描述和學(xué)術(shù)寫作中特別常見，能夠傳遞重要的時(shí)間信息。例如，"recentlypublishedresearch"（最近發(fā)表的研究）表明研究成果的時(shí)效性；"newlydiscoveredevidence"（新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)）強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)的新鮮度；"longestablishedtradition"（由來(lái)已久的傳統(tǒng)）則強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的歷史長(zhǎng)度。在使用這些組合時(shí)，應(yīng)注意時(shí)間狀語(yǔ)的位置通常在過(guò)去分詞之前，形成一個(gè)整體后再修飾名詞。特殊名詞的搭配抽象概念常用搭配某些抽象名詞與特定的過(guò)去分詞有固定搭配，形成習(xí)慣表達(dá)。例如：raisedquestions（提出的問題）、increasedawareness（提高的意識(shí)）、sharedvalues（共同的價(jià)值觀）、achievedgoals（實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)）、establishedrules（既定的規(guī)則）。建筑與場(chǎng)所搭配描述建筑和場(chǎng)所時(shí)，常用特定的過(guò)去分詞作定語(yǔ)。例如：crowdedstreet（擁擠的街道）、abandonedbuilding（廢棄的建筑）、renovatedhouse（翻新的房子）、protectedarea（受保護(hù)的區(qū)域）、designatedsite（指定的地點(diǎn)）。文件與信息搭配描述文件和信息時(shí)，一些特定的過(guò)去分詞搭配非常常見。例如：classifiedinformation（機(jī)密信息）、documentedfacts（有記錄的事實(shí)）、encrypteddata（加密的數(shù)據(jù)）、restrictedaccess（受限的訪問）、updatedreport（更新的報(bào)告）。人物描述搭配描述人物時(shí)，某些過(guò)去分詞搭配能夠準(zhǔn)確表達(dá)人的狀態(tài)或特征。例如：educatedpeople（受過(guò)教育的人）、experiencedworkers（有經(jīng)驗(yàn)的工人）、qualifiedcandidates（合格的候選人）、invitedguests（受邀的客人）、displacedpersons（流離失所的人）。學(xué)術(shù)論文中的表達(dá)78%研究論文使用率調(diào)查顯示，78%的英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文中頻繁使用過(guò)去分詞作定語(yǔ)25高頻表達(dá)研究統(tǒng)計(jì)出25個(gè)最常用的過(guò)去分詞學(xué)術(shù)表達(dá)3.5x信息密度使用過(guò)去分詞定語(yǔ)的句子信息密度是普通句子的3.5倍學(xué)術(shù)論文中常用的過(guò)去分詞定語(yǔ)表達(dá)包括：peer-reviewedarticles（同行評(píng)議的文章）、controlledexperiment（受控實(shí)驗(yàn)）、observedphenomena（觀察到的現(xiàn)象）、collecteddata（收集的數(shù)據(jù)）、proposedtheory（提出的理論）、publishedresearch（已發(fā)表的研究）、documentedcases（記錄在案的案例）、establishedpractice（既定做法）、validatedresults（經(jīng)驗(yàn)證的結(jié)果）。這些表達(dá)具有簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、客觀的特點(diǎn)，能夠高效地傳遞學(xué)術(shù)信息，是學(xué)術(shù)寫作中不可或缺的語(yǔ)言工具。掌握這些表達(dá)對(duì)于學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者尤為重要，能夠顯著提升學(xué)術(shù)寫作的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。英漢對(duì)比與直譯誤區(qū)類別中文表達(dá)英文直譯誤區(qū)正確英文表達(dá)主動(dòng)關(guān)系正在學(xué)習(xí)的學(xué)生studyingstudent×studentwhoisstudying被動(dòng)關(guān)系被打破的窗戶brokenwindow?brokenwindow完成意義已經(jīng)完成的工作finishedwork?finishedwork狀態(tài)描述感興趣的讀者interestedreader?interestedreader定語(yǔ)從句剛才提到的問題justmentionedproblem×problemjustmentioned英漢兩種語(yǔ)言在表達(dá)"修飾關(guān)系"時(shí)存在顯著差異。中文傾向于使用"的"字結(jié)構(gòu)，而英語(yǔ)則有更多樣化的表達(dá)方式，包括過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞、形容詞和定語(yǔ)從句等。直接將中文定語(yǔ)結(jié)構(gòu)機(jī)械地轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)過(guò)去分詞，往往會(huì)導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確或不地道。練習(xí)3：錯(cuò)誤訂正錯(cuò)誤類型：詞語(yǔ)選擇識(shí)別并更正下列句子中過(guò)去分詞使用不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤：Theboringstudentslefttheclassroom.(學(xué)生感到無(wú)聊，不是學(xué)生使人無(wú)聊)Thedisappearedwalletwasneverfound.(錢包是被找到的對(duì)象，不能用disappeared)Sheshowedmeherwritinghomework.(writing作定語(yǔ)指"寫作的"，而非"被寫的")Thefallingtreedamagedtheroof.(如果樹已經(jīng)倒下，應(yīng)用fallen)錯(cuò)誤類型：位置錯(cuò)誤調(diào)整下列句子中過(guò)去分詞定語(yǔ)的位置使句子正確：Thestolenbythethiefmoneywasrecovered.(介詞短語(yǔ)不能插在過(guò)去分詞與名詞之間)Thewrittencarefullylettercontainedimportantinformation.(副詞應(yīng)放在過(guò)去分詞前)AmadeinChinaproductwasdisplayedinthestore.(詞組作定語(yǔ)應(yīng)放在名詞后)Themanbittenyesterdaybyadogwenttoseeadoctor.(時(shí)間狀語(yǔ)應(yīng)緊跟過(guò)去分詞)錯(cuò)誤類型：形式錯(cuò)誤修正下列句子中過(guò)去分詞形式的錯(cuò)誤：Thebrokeglassneedstobereplaced.(應(yīng)為broken)Theylivedinafurnishapartment.(應(yīng)為furnished)Thetookphotowasveryclear.(應(yīng)為taken)Thewriteletterwassentyesterday.(應(yīng)為written)課堂互動(dòng)搶答判斷正誤題請(qǐng)迅速判斷下列含過(guò)去分詞定語(yǔ)的句子是否正確，并說(shuō)明理由：Thedevelopedrapidlycountryhasastrongeconomy.(錯(cuò)誤：過(guò)去分詞短語(yǔ)應(yīng)放在名詞后)Theproblemdiscussedyesterdayremainsunsolved.(正確：過(guò)去分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ))Theexcitedchildcouldn'tsleeplastnight.(正確：excited作前置定語(yǔ)表示"感到興奮的")Thedisappearedsuddenlymanwasfoundtoday.(錯(cuò)誤：副詞不能插在過(guò)去分詞和名詞之間)選擇最佳表達(dá)從每組中選出最符合語(yǔ)法和邏輯的一項(xiàng)：A.Thebrokenwindowglass/B.Thewindowbrokenglass/C.Theglasswindowbroken(選A)A.Thestudentstudyinghard/B.Thestudyingstudent/C.Thehard-studyingstudent(選A)A.Thewrittencarefullyletter/B.Thecarefullywrittenletter/C.Thelettercarefullywritten(選B或C)A.AChina-madeproduct/B.Amade-in-Chinaproduct/C.AproductmadeinChina(選C)快速改錯(cuò)迅速指出并修改下列句子中的錯(cuò)誤：Ifoundmylosekeysunderthesofa.(lose→lost)Theinjuryplayercouldn'tparticipateinthematch.(injury→injured)Sheboughtsomecookfoodfordinner.(cook→cooked)Wevisitedtheconstructrecentlybuilding.(constructrecently→recentlyconstructed)繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖通過(guò)繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，可以清晰地呈現(xiàn)過(guò)去分詞作定語(yǔ)的完整知識(shí)體系。這種可視化的學(xué)習(xí)方法有助于理解各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的語(yǔ)法認(rèn)知。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖可以從過(guò)去分詞的基本形式開始，向外擴(kuò)展到各種用法、特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。繪制時(shí)可