荷塘邊景物描寫技巧：小學(xué)高年級作文訓(xùn)練教案

荷塘邊景物描寫技巧：小學(xué)高年級作文訓(xùn)練教案一、教案取材出處《荷塘月色》朱自清《荷塘里的故事》小學(xué)語文教材網(wǎng)絡(luò)資源：荷塘邊景物描寫技巧分享二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握荷塘邊景物描寫的基本技巧。培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，提高寫作水平。增強(qiáng)學(xué)生對自然景觀的熱愛，培養(yǎng)環(huán)保意識。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：荷塘邊景物描寫的具體方法，如顏色、形狀、動態(tài)等。難點(diǎn)：如何將觀察到的景物轉(zhuǎn)化為生動、具體的文字，以及如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。教案內(nèi)容：章節(jié)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課通過欣賞荷塘美景，激發(fā)學(xué)生對荷塘景物描寫的興趣。觀察與思考引導(dǎo)學(xué)生觀察荷塘邊的景物，提出問題，思考如何進(jìn)行描寫。技巧講解講解荷塘邊景物描寫的基本技巧，如觀察角度、描寫順序、修辭手法等。實(shí)例分析通過分析優(yōu)秀作文，讓學(xué)生了解荷塘邊景物描寫的具體方法。課堂練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行荷塘邊景物描寫練習(xí)，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。修改與完善學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生修改和完善作文。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞荷塘美景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用文字描述眼前的景象。提問：你們看到了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？觀察與思考學(xué)生分組觀察荷塘邊的景物，如荷葉、荷花、蜻蜓等。教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如荷葉是什么形狀的？荷花是什么顏色的？蜻蜓在做什么？技巧講解教師講解荷塘邊景物描寫的基本技巧，如從上到下、從遠(yuǎn)到近、從靜到動等。講解如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動。實(shí)例分析教師選取優(yōu)秀作文進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解荷塘邊景物描寫的具體方法。分析作文中的描寫手法，如顏色、形狀、動態(tài)等。課堂練習(xí)學(xué)生進(jìn)行荷塘邊景物描寫練習(xí)，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。教師提醒學(xué)生注意描寫技巧，如觀察角度、描寫順序、修辭手法等。修改與完善學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生修改和完善作文。教師關(guān)注學(xué)生的寫作過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)荷塘邊景物描寫技巧，反思自己的寫作過程。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)觀察自然，提高自己的寫作水平。四、教案教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們在小組內(nèi)討論觀察到的荷塘景物，分享各自的觀察和想法。觀察引導(dǎo)法：通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生集中注意力觀察荷塘邊的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察能力。情景模擬法：模擬真實(shí)的荷塘環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)景物描寫，提高他們的想象力。實(shí)例分析法：通過分析優(yōu)秀作文，讓學(xué)生直觀了解景物描寫的技巧。練習(xí)法：設(shè)計(jì)多種寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。反饋法：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)寫作。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外，實(shí)際觀察荷塘景物，激發(fā)興趣。提問：“同學(xué)們，你們在荷塘邊看到了什么？”通過展示荷塘照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述。觀察與思考學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地觀察，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的觀察點(diǎn)。教師發(fā)放觀察記錄表，指導(dǎo)學(xué)生記錄荷葉、荷花、青蛙等細(xì)節(jié)。提問：“荷葉是什么形狀的？為什么看起來像一把傘？”技巧講解教師展示荷塘邊景物描寫的優(yōu)秀范例，分析其描寫手法。講解色彩描寫、動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫等技巧。通過多媒體展示，讓學(xué)生理解光與影的對比在描寫中的作用。情景模擬法教師將教室布置成荷塘情景，分發(fā)荷葉、荷花、小魚等道具。學(xué)生在模擬的荷塘邊進(jìn)行景物描寫練習(xí)。實(shí)例分析法教師選取幾篇學(xué)生的習(xí)作，進(jìn)行現(xiàn)場分析。分析優(yōu)點(diǎn)和不足，討論如何改進(jìn)。課堂練習(xí)學(xué)生根據(jù)教師提供的景物描述，進(jìn)行即興寫作。教師巡視指導(dǎo)，針對個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。修改與完善學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行同伴評價(jià)。教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，指出其特點(diǎn)和改進(jìn)方向。教師總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫的重要性。學(xué)生反思自己的寫作過程，提出改進(jìn)措施。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目的觀察荷塘景物培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣荷塘景物描寫技巧掌握基本寫作技巧，提高作文水平分析優(yōu)秀作文學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作方法，拓寬思路模擬荷塘環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力學(xué)生習(xí)作展示提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力教材分析表明，本教案旨在通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、寫作，從而提高他們的寫作能力和對自然景觀的鑒賞能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：荷塘日記操作步驟：學(xué)生以“荷塘日記”的形式，記錄下自己在荷塘邊的所見所感。每篇日記不少于200字，鼓勵學(xué)生描述具體細(xì)節(jié)和自己的情感體驗(yàn)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們?nèi)チ撕商?，能用心去感受周圍的一切，寫一篇屬于自己的荷塘日記?！薄叭沼浿?，你可以描述一下荷葉的形狀、荷花的顏色，甚至是你看到的蜻蜓或青蛙的行為?！弊鳂I(yè)二：荷塘詩歌創(chuàng)作操作步驟：學(xué)生根據(jù)荷塘的景物，創(chuàng)作一首詩歌。鼓勵學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使詩歌更加生動。具體話術(shù)：“荷塘的景色如畫，我們嘗試用詩歌的形式來表達(dá)它。你可以寫一首關(guān)于荷葉、荷花或蜻蜓的詩。”“詩歌可以是自由形式的，但記得要體現(xiàn)出你對荷塘美景的熱愛和感悟?！弊鳂I(yè)三：荷塘風(fēng)景攝影操作步驟：學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝荷塘美景的照片，并附上簡要的文字說明。鼓勵學(xué)生嘗試不同的拍攝角度和光線效果。具體話術(shù)：“荷塘的每一處都值得我們?nèi)ビ涗洝Ｓ媚銈兊溺R頭捕捉這些美麗的瞬間，并分享你的拍攝故事。”“不需要專業(yè)設(shè)備，只要用心去捕捉那些打動你的畫面?！弊鳂I(yè)四：荷塘景物描寫比賽操作步驟：學(xué)生根據(jù)荷塘景物進(jìn)行描寫，參加班級內(nèi)的寫作比賽。每位學(xué)生的作品由同學(xué)和教師共同評分。具體話術(shù)：“我們將在班級內(nèi)舉行一次荷塘景物描寫比賽，發(fā)揮想象力，寫出最精彩的作文?！薄氨荣惤Y(jié)束后，我們將評選出最佳作品，并在班會上進(jìn)行展示?！卑?、教案結(jié)語教師總結(jié)：“今天，我們一起走進(jìn)了荷塘，欣賞了它的美麗，也學(xué)習(xí)了如何用文字去描繪這樣的美景。能夠把這份熱愛自然、熱愛生活的情感帶回家，繼續(xù)去發(fā)覺和記錄身邊的美好。”學(xué)生互動環(huán)節(jié)：教師提問：“大家