河北省保定市2025年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷及答案

八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷一、積累與運(yùn)用(13分)閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。如果說(shuō)陜北的“安塞腰鼓”素以粗獷豪放，剛健雄渾著稱(chēng)，那么流傳于山西臨汾地區(qū)的“威風(fēng)鑼鼓”則以威武雄壯，氣勢(shì)(pángbó)聞名?！巴L(fēng)鑼鼓”突出表現(xiàn)在一個(gè)“威”字上，無(wú)論是聲響、節(jié)奏還是陣勢(shì)、舞姿，都極為(zhènhàn)。鼓聲一響，靜穆的隊(duì)伍驀然騰躍起來(lái)：時(shí)而緊鑼密鼓，如暴風(fēng)驟雨，瓢潑而下；時(shí)而變換節(jié)奏，如山間溪流，回旋激蕩；時(shí)而陣勢(shì)踴躍，如烈火燎原，漫天升騰；時(shí)而舞姿翻飛，如西風(fēng)襲來(lái)，吹皺池水?！巴L(fēng)鑼鼓”容不得束縛，容不得羈絆，恢宏壯闊的場(chǎng)面真叫人嘆為觀止。1．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)或給加點(diǎn)詞語(yǔ)注音。①pángbó②zhènhàn③驀然2．下列各句中的引號(hào)，與語(yǔ)段中“威風(fēng)鑼鼓”使用的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）引號(hào)的基本用法：①表示直接引用的話(huà)﹐②表示特定稱(chēng)謂或突出強(qiáng)調(diào)―③表示否定諷刺A．真的有“海枯石爛”的時(shí)候。B．有一種很粗糙的石頭，叫做“礫巖”。C．我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)“好?！盌．物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”。閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。荷在我國(guó)有幾千年的栽種歷史，民間還特定農(nóng)歷六月二十四日為荷花的生日。荷有許多別名：蓮花、芙蕖，澤芝、菡萏、芙蓉等。光看這些美麗的名稱(chēng)，就足以(激動(dòng)/激發(fā))①____文人的詩(shī)興。所以自人類(lèi)有文學(xué)以來(lái)，荷花就不斷被文人墨客所青睞。在中國(guó)古典詩(shī)歌中，(甲)____。如《詩(shī)經(jīng)》中有兩首寫(xiě)到荷花，《楚辭》中有十一首寫(xiě)到荷花，漢代詩(shī)歌中有四首寫(xiě)到荷花……到了唐代，詠荷詩(shī)有近兩千首，約占全唐讀的十六分之一左右。(乙)____，但主要還是由于荷花的自然美質(zhì)，受到他們特別的憐愛(ài)，引起他們美的體驗(yàn)和感受，成為他們共同的審美觀照的對(duì)象。而荷花作為詩(shī)人心靈的客觀對(duì)應(yīng)物，經(jīng)過(guò)一代又一代的抒寫(xiě)，成為表達(dá)民族傳統(tǒng)文化心理的(特定/特殊)②____意象。3．依次填入語(yǔ)段甲乙兩處橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①寫(xiě)到荷花的詩(shī)更是俯拾皆是②寫(xiě)到荷花的詩(shī)也是俯拾皆是③這由于與唐人體物寫(xiě)志，無(wú)物不可以入詩(shī)的心理有關(guān)④這固然與唐人體物寫(xiě)志，無(wú)物不可以入詩(shī)的心理有關(guān)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．從文段括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入①②處。5．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。二、閱讀(57分)6．閱讀下面文字，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。漫步古詩(shī)文苑，同學(xué)們朗誦“①，②”(《桃花源記》)，感受桃花源“老有所養(yǎng)，幼有所依”寧?kù)o美好的精神風(fēng)貌；吟誦“③，④(《小石潭記》)，欣賞潭邊樹(shù)蔓優(yōu)美的姿態(tài)；吟誦送別名句“⑤，⑥”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，感受王勃積極樂(lè)觀的離別之情；吟誦“，波撼岳陽(yáng)城”(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)，感受洞庭湖波瀾壯闊的氣勢(shì)。古代詩(shī)歌閱讀【甲】《石壕吏》節(jié)選杜甫吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。【乙】《賣(mài)炭翁》節(jié)選白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。7．甲詩(shī)“吏呼一何怒！婦啼一何苦”通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了差役的橫蠻和老嫗的。乙詩(shī)“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”通過(guò)對(duì)賣(mài)炭翁的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了他的。8．甲詩(shī)“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”和乙詩(shī)“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿夭寒”分別體現(xiàn)了老嫗和賣(mài)炭翁不合常理之舉或矛盾之處，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。【甲】見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?《桃花源記》陶淵明)【乙】世傳桃源事，多過(guò)其實(shí)①。考淵明所記，止言先世避秦亂來(lái)此，則漁人所見(jiàn)，似是其子孫，非秦人不死者也。又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎?……舊說(shuō)南陽(yáng)有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽②，或至百二三十歲……近歲道稍通，漸能致五味③，而壽益衰，桃源蓋此比也歟。使武陵太守得至焉，則已化為爭(zhēng)奪之場(chǎng)久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨(dú)桃源。(《和桃源詩(shī)序》蘇軾)注：①多過(guò)其實(shí)：很多都夸大其詞。②壽：長(zhǎng)壽。③五味：這里指日常的調(diào)味品。9．下列各選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A．不足為外人道也全石以為底B．乃大驚乃不知有漢C．水甘而芳潭西南而望D．此中人語(yǔ)云自云先世避秦時(shí)亂10．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①率妻子邑人來(lái)此絕境妻子：②無(wú)論魏晉無(wú)論：③或至百二三十歲或：④飲其水皆壽皆：11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。②又云殺雞作食，豈有仙而殺者乎?12．對(duì)于陶淵明的《桃花源記》，蘇軾認(rèn)為“世傳桃源事，多過(guò)其實(shí)”，你對(duì)桃花源又是怎么看的?請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)你的理由。閱讀下面文字，回答問(wèn)題。①感謝姚洋院長(zhǎng)，讓我有機(jī)會(huì)能回到母校，回到百年講堂。我記得我上學(xué)的時(shí)候它是大飯?zhí)?。我是個(gè)農(nóng)村孩子，和肉菜基本上是“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”。當(dāng)年最?lèi)?ài)吃的菜是鍋塌豆腐，因?yàn)槎垢徽ㄟ^(guò)，油水大，拌米飯！人生不過(guò)如此，夫復(fù)何求?、谧怨湃松鷤x別，但是我還是祝賀983名同學(xué)畢業(yè)，它使我從今天開(kāi)始在世界的各個(gè)角落又多了983名我的同學(xué)。我這幾年體會(huì)到，同學(xué)是通往世界的一張?zhí)貏e有效的通行證。不管到哪兒，有人告訴我：“師兄，我也是北大的?！贝蠹乙幌伦泳蜁?huì)變得很親切，因?yàn)轳R上可以談?wù)摫贝?、北大相同的老師和鍋塌豆腐。③剛才姚洋院長(zhǎng)和張維迎教授做了特別好的發(fā)言，因?yàn)檎劦搅宋覀兊哪感！贝?。一代一代的北大人認(rèn)同，這是新文化運(yùn)動(dòng)的中心，是五四運(yùn)動(dòng)的策源地。蔡先生提出的辦學(xué)方針是思想自由、兼容并包。這里產(chǎn)生了嚴(yán)復(fù)、蔡元培、李大釗，陳獨(dú)秀、胡適等人，這些人雖然所處時(shí)代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅(qū)者。他們?yōu)榱嗣褡宓奈磥?lái)，為了看似不切實(shí)際的理想，能貢獻(xiàn)出自己的生命。為什么人類(lèi)需要知識(shí)分子?因?yàn)樗麄兂丝紤]這個(gè)民族的過(guò)去、當(dāng)下，還在考慮未來(lái)。在座每一位知識(shí)分子的眼睛都應(yīng)該像一盞探照燈，照出現(xiàn)實(shí)中的丑惡，照亮這個(gè)民族的未來(lái)。④大家開(kāi)始在社會(huì)這所大學(xué)起步的時(shí)候，有兩句話(huà)千萬(wàn)不要相信。一是“世界上是不可以投機(jī)的”，千萬(wàn)別信，世界是可以投機(jī)的；另外一句話(huà)，“世界上是沒(méi)有近路可走的”，這句話(huà)不成立，世界上是有近路可走的。但是，投機(jī)分子選擇走近路是因?yàn)樗麄冎粫?huì)想到自己獲得多少利益，這是“聰明人”。而我們呢，應(yīng)該做“笨人”。⑤我在北大之外，也有兩個(gè)特別好的導(dǎo)師。一個(gè)是我的外祖母，她是普通的中國(guó)農(nóng)村婦女，不識(shí)字，活了95歲。她在方圓幾十里是個(gè)明星，如果她要演電影就是安吉麗娜·朱莉，如果踢足球就是梅西。她個(gè)子只有一米五六。黃河邊三里路長(zhǎng)的麥趟子里，全村動(dòng)員搶收集體麥子，當(dāng)她把麥子從這頭割到那頭的時(shí)候，一米七八的大漢才割到地頭中間。有一次我說(shuō)，你為什么割得比別人快?她說(shuō)我割得不快，只是我一扎下腰，就從來(lái)不直腰。因?yàn)橹币淮窝憔蜁?huì)直十次、二十次，就割不完了。接著她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了句，我是個(gè)笨人啊。⑥我有個(gè)舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周?chē)氖镔u(mài)得最好。所有的顧客都說(shuō)他做的東西特別好。我說(shuō)你為什么做得比人家好?他說(shuō)唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個(gè)箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說(shuō)，就這也還不算好木匠，我是打心眼兒里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來(lái)的刨子木花的味道。他又說(shuō)這還不夠，有時(shí)當(dāng)我看到一棵松木，就覺(jué)得這給哪家姑娘出嫁的時(shí)候打個(gè)箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹(shù)，我就知道只能打個(gè)小板凳。這才是“工匠精神”，我覺(jué)得他雖然不是北大哲學(xué)系的，但是他到達(dá)了哲學(xué)系畢業(yè)的水平。⑦有時(shí)我發(fā)現(xiàn)，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹(shù)。為什么?因?yàn)闂顦?shù)長(zhǎng)得快。我希望我們也種一些長(zhǎng)得慢的樹(shù)，比如松樹(shù)、煅樹(shù)、楠樹(shù)、橡樹(shù)。樹(shù)的質(zhì)量能代表一個(gè)民族的心態(tài)。⑧所以，最后我送在座的師妹和師弟兩句話(huà)：一句是種樹(shù)要種松樹(shù)，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒(méi)功夫直腰的麥田。謝謝。(節(jié)選自作家劉震云在北大國(guó)家發(fā)展研究院畢業(yè)典禮上的演講，有刪改)13．下面是三位同學(xué)關(guān)于這篇演講詞主要觀點(diǎn)的討論，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．甲同學(xué)：我認(rèn)為“同學(xué)是通行世界的證件”是主要觀點(diǎn)。作為一場(chǎng)畢業(yè)典禮上的演講，作者表達(dá)了希望北大同學(xué)們能珍惜同窗之誼的愿望。B．乙同學(xué)：我認(rèn)為“愿你的眼睛成為探照燈”是主要觀點(diǎn)。這句話(huà)內(nèi)含比喻，表達(dá)了希望學(xué)生們能像北大先賢們一樣為民族未來(lái)考慮的愿望。C．丙同學(xué)：我認(rèn)為“讓路邊的松樹(shù)更多一些”是主要觀點(diǎn)。松樹(shù)長(zhǎng)得慢卻質(zhì)量好，這里表達(dá)了希望同學(xué)們能沉下心來(lái)得以高質(zhì)量發(fā)展的愿望。14．請(qǐng)結(jié)合作者外祖母或舅舅的故事談?wù)勀銓?duì)第④段加點(diǎn)詞“笨人”的理解。15．閱讀本文與下面的演講詞片段，談?wù)剝善葜v詞在語(yǔ)言風(fēng)格或?qū)懽骷记缮嫌泻蜗嗤?大學(xué)畢業(yè)，您就不是平民了。因?yàn)?，帶上學(xué)位帽，您就是知識(shí)分子了，您應(yīng)當(dāng)有人文情懷。什么叫人文情懷?有畏懼心，有羞恥感，有良知，有天下情懷，能夠承擔(dān)社會(huì)、民族的責(zé)任和痛苦。另外，千萬(wàn)不要泯滅與生俱來(lái)的善良，不要丟掉藏在心底的純真，因?yàn)槟鞘亲鳛槿说幕蚝屠碛?。純真辟油膩，善良辟什么?善良辟邪！昨天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)了祖籍開(kāi)封收了程顥、程頤為學(xué)生的張載，委托我給大家贈(zèng)送四句話(huà)：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。”他的宋代口音是不是很難聽(tīng)懂?好吧，我用當(dāng)代話(huà)重復(fù)一遍，那就是：探討自然與社會(huì)的基本規(guī)律，為民眾摸索出一條共同遵行的大道，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，為后世開(kāi)辟永久太平的基業(yè)。很高大上嗎?不，這只是讀書(shū)人的本份而已。(節(jié)選自程民生教授在河南大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講，有刪改)閱讀下面文字，回答問(wèn)題。艾香悠悠溢端午鐘芳①“五月五，是端午。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。”在我的家鄉(xiāng)，每到端午節(jié)，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門(mén)楣上。我對(duì)插艾草這一習(xí)俗一直情有獨(dú)鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進(jìn)思念的故鄉(xiāng)。②兒時(shí)家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氤氳在艾草香里的節(jié)日，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上都插滿(mǎn)了艾草。聽(tīng)長(zhǎng)輩們講，艾草能祛病免災(zāi)，驅(qū)邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門(mén)楣，可使人身體康健?？蛇@一插，竟有了上千年的歲月。那一束束斜插在門(mén)上的艾草，散發(fā)出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣爽。這一吸，那清香便讓人終生難忘，歲月流轉(zhuǎn)，內(nèi)心一直縈繞著這一份鄉(xiāng)野濃情。③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中散發(fā)出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長(zhǎng)的季節(jié)，它們總是擠擠挨挨地長(zhǎng)在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿(mǎn)著活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。輕風(fēng)拂過(guò)，便有暗香浮動(dòng)，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩(shī)經(jīng)》里的佳句：“彼采艾兮，一日不見(jiàn)，如三歲兮！”④端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來(lái)到河堤邊，只見(jiàn)兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚(yú)躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來(lái)，很是美麗。只見(jiàn)母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動(dòng)成果，母親總是樂(lè)得合不攏嘴。回到家中，母親還會(huì)用碎布?jí)K縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛(ài)和溫情。⑤據(jù)說(shuō)艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎，抗過(guò)敏等功效，被稱(chēng)為“醫(yī)草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰(shuí)也不會(huì)拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈(zèng)。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛(ài)的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個(gè)夏天都清清爽爽。⑥一眨眼，端午佳節(jié)又快到了。母親接連從老家打來(lái)了幾個(gè)電話(huà)：“今年端午節(jié)要記得回家插艾哦?！薄耙恢庇浿?。今年我?guī)蟽鹤右粔K回去！”聽(tīng)著母親的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿(mǎn)心間。此時(shí)我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛(ài)的味道，更是一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現(xiàn)出了那一棵充溢綠意與清香的艾草來(lái)。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長(zhǎng)。16．文章圍繞端午節(jié)的“艾香”回憶了兒時(shí)哪幾件往事?(每點(diǎn)限15個(gè)字以?xún)?nèi))17．本文描寫(xiě)生動(dòng)傳神，結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)要賞析下面語(yǔ)句的表達(dá)效果。兩岸青草蒼翠欲滴，河水清清，魚(yú)躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來(lái)，很是美麗。18．結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)劦冖鄱我谩对?shī)經(jīng)》中有關(guān)“采艾”的佳句有什么好處?19．請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感?三、整本書(shū)閱讀（9分）結(jié)合整本書(shū)的閱讀，回答問(wèn)題。學(xué)校正在舉辦“開(kāi)闊視野，經(jīng)典常伴”的主題讀書(shū)會(huì)。現(xiàn)邀請(qǐng)你來(lái)參加，共同完成下列任務(wù)。20．讀書(shū)會(huì)上，小語(yǔ)同學(xué)想向同學(xué)推薦《經(jīng)典常談》這本書(shū)，但苦于語(yǔ)言組織稍微差點(diǎn)兒，正發(fā)愁呢。請(qǐng)你從作者、作品內(nèi)容、作品風(fēng)格三方面，幫他寫(xiě)一段推薦語(yǔ)吧！21．為方便同學(xué)們借閱，班級(jí)圖書(shū)管理員為《經(jīng)典常談》標(biāo)注了四個(gè)標(biāo)簽。其中標(biāo)注錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．啟蒙讀物 B．國(guó)學(xué)入門(mén) C．歷史評(píng)論 D．白話(huà)典范22．“愛(ài)你孤身走暗巷，愛(ài)你不跪的模樣，愛(ài)你對(duì)峙過(guò)絕望不肯哭一場(chǎng)，愛(ài)你破爛的衣裳，卻敢堵命運(yùn)的槍……”一首《孤勇者》火爆出圈。歌詞作者唐恬與癌癥抗?fàn)帞?shù)年，談到創(chuàng)作緣由，她說(shuō)：“相比起身披戰(zhàn)甲的閃光之人，我更想寫(xiě)在泥濘中奮力前行的人?！毕铝行≌f(shuō)人物是“孤勇者”嗎?請(qǐng)任選一位，結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，談?wù)勀愕睦碛?。①?jiǎn)·愛(ài)﹑②保爾·柯察金四、寫(xiě)作題(50分)23．根據(jù)你對(duì)下面材料的理解和感悟，自選角度，寫(xiě)一篇文章。荀子《勸學(xué)》云：“不積跬步(kuǐbù，指半步)無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！币鉃椋鹤鍪虑椴灰稽c(diǎn)一點(diǎn)積累，就永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成目的。要求：①內(nèi)容積極健康；②寫(xiě)出真情實(shí)感；3不少于600字；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名等。

答案【答案】1．磅礴；震撼；mò2．B【答案】3．B4．①激發(fā)②特定5．應(yīng)改為：詠荷詩(shī)有近兩千首，約占全唐詩(shī)的十六分之一(或：占全唐詩(shī)的十六分之一左右)6．【答案】黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)；蒙絡(luò)搖綴；參差披拂；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；氣蒸云夢(mèng)澤【答案】7．悲苦；辛苦8．“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”：雖然年紀(jì)大，但為保護(hù)家人，老嫗甘愿犧牲自己。既然差役緊急，就快點(diǎn)走，免得節(jié)外生枝，苦心落空?！翱蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”：細(xì)致刻畫(huà)了賣(mài)炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理?！敬鸢浮?．D10．妻子兒女；不要說(shuō)，更不必說(shuō)；有的人；全、都11．①桃源其余的村民又各自邀請(qǐng)漁人到自己的家中做客，全都拿出美酒與食物（來(lái)招待他）。②（文中）又說(shuō)殺雞作為食物，哪里有仙人殺生的呢？12．示例一：我覺(jué)得桃花源是陶淵明心靈的真實(shí)存在。桃花源里景美人美，沒(méi)有紛爭(zhēng)。雖然看似一個(gè)似有似無(wú)，亦真亦幻的所在，但它是人們對(duì)美好生活的向往。示例二：我和蘇軾的看法相似，世上所傳說(shuō)的桃花源很多都是夸大其詞的。文中漁人太守后再尋桃花源，結(jié)果是不復(fù)得路，后世人遍尋不得，以致無(wú)人問(wèn)津。是因?yàn)樘一ㄔ粗皇翘諟Y明心靈和理想的一種寄托，而非現(xiàn)實(shí)的存在。示例三：我認(rèn)為桃花源寄寓了陶淵明對(duì)于理想世界的一種美好愿望。這是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的棄絕。桃花源中是一個(gè)沒(méi)有賦稅、人人平等的社會(huì)，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)”，老幼皆有所養(yǎng)。這是當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的一個(gè)社會(huì)理想，雖然不太可能實(shí)現(xiàn)，但是卻有其積極意義。（意思對(duì)即可）【答案】13．A14．外祖母的故事告訴我們“笨人”就是埋頭苦干、吃苦耐勞的人；舅舅的故事告訴我們“笨人”指的是熱愛(ài)工作、埋頭鉆研、精益求精、著眼未來(lái)的人。15．示例：語(yǔ)言風(fēng)格：平易實(shí)在，幽默風(fēng)趣。比如本文中“笨人”的比喻，深入淺出、通俗易懂，增強(qiáng)了演講詞的親和力和感染力；比如，程教授的托夢(mèng)傳話(huà)的說(shuō)法，生動(dòng)有趣，引人深思。寫(xiě)作技巧：有針對(duì)性，做到了“心中有聽(tīng)眾”。這兩篇演講詞針對(duì)的都是即將離校的大學(xué)畢業(yè)生。開(kāi)頭新穎生動(dòng)，能吸引聽(tīng)眾的關(guān)注。這篇演講詞以小場(chǎng)景開(kāi)頭，程教授的演講從畢業(yè)生的身份入手，快速抓住聽(tīng)眾的注意力。精心設(shè)計(jì)結(jié)語(yǔ)，提升了演講的效果。這兩篇演講詞的結(jié)語(yǔ)，在帶給聽(tīng)眾笑聲的同時(shí)，也將聽(tīng)眾的思考引向深入，收到了很好的效果。（學(xué)生可任選一點(diǎn)，只寫(xiě)出相同之處即可得滿(mǎn)分。后面的分析僅供參考，意思對(duì)即可）【答案】16．①家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上插艾草祛病免災(zāi)②母親清晨采艾草為我們縫制香包③母親煮艾草水讓我們泡澡解毒17．這句話(huà)是對(duì)晨曦中母親采集艾草時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)，“青草蒼翠”“魚(yú)躍蛙鳴”“閃閃發(fā)光”“亮晶晶”等詞生動(dòng)的表現(xiàn)了清晨的河堤富有生機(jī)活力