第15課 《自相矛盾》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-五年級(jí)語文下冊(cè)同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）

課題15自相矛盾統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第五單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“吾、弗”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“夫”，會(huì)寫“矛、盾、譽(yù)、吾”4個(gè)字。2.了解中國古代寓言的特點(diǎn)，參透學(xué)寓言的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.理解寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的深刻寓意。學(xué)情分析激情導(dǎo)入，通過寓言故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，然后讓學(xué)生以極高的熱情投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)矛和盾，為理解課文的意思做好鋪墊。教學(xué)輔助多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：欣賞圖片、猜測(cè)故事1.課前導(dǎo)入看圖猜故事守株待兔亡羊補(bǔ)牢拔苗助長寓言故事，往往通過有趣的故事，告訴人們深刻的道理，今天我們來學(xué)習(xí)《自相矛盾》這篇寓言故事，看看它告訴了我們什么道理吧。2.助學(xué)資料韓非：生平介紹：戰(zhàn)國末期思想家、哲學(xué)家和散文家，法家主要代表人物，被后世尊稱為韓非子。主要作品：《韓非子》。《韓非子》《韓非子》中有很多經(jīng)典的寓言故事，如《守株待兔》《自相矛盾》等。這些寓言故事，人物性格鮮明，語言生動(dòng)，集趣味性和哲理性于一體，巧妙地表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)和人生的理解與看法，也帶給人們深刻的智慧啟迪。3.文言文文言文是古代的書面語體，特點(diǎn)是簡潔典雅。文言文和現(xiàn)代漢語都來源于古代漢語口語。4.自相矛盾矛:古代兵器，在長桿的一端裝有青銅或鐵制成的槍頭，用來進(jìn)攻刺殺的武器。盾:盾牌，古代用來防護(hù)身體、遮擋刀箭的武器。什么是“矛”和“盾”？學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀課文、學(xué)習(xí)生字1.字詞樂園2.趣識(shí)字——矛趣識(shí)字——盾3.多音字（fū)農(nóng)夫夫妻（fú)逝者如斯夫?qū)W習(xí)任務(wù)三：讀熟字詞、指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)書寫譽(yù)矛吾盾矛：第二筆點(diǎn)不能漏寫。盾：第二筆撇伸展，末端要與里面的底部基本持平；下面是個(gè)“目”。譽(yù)：“興”略扁寬，撇、捺伸展到位；“言”略窄。學(xué)習(xí)任務(wù)四：朗讀課文、整體感知1.朗讀課文A.讀準(zhǔn)生字，讀通句子。B.用自己的話說說課文主要講了一件什么事。自相矛盾楚人/有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物/莫能陷也?！庇?譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物/無不陷也?！被蛟?“以子之矛/陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。2.朗讀點(diǎn)撥讀好人物對(duì)話時(shí)的語氣。賣矛、盾的人的話用自我夸耀的語氣來讀，讀出他得意的心理；圍觀者的話用疑問的語氣來讀，讀出他質(zhì)問中所帶的嘲諷語氣；最后的議論句要讀出耐人尋味、發(fā)人深