2024年統(tǒng)編版歷史七年級上冊 第4課 夏商西周王朝的更替 教學(xué)課件

第4課夏商西周王朝的更替復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.黃河流域有哪些部落？2.人文初祖指的是誰？有哪些歷史功績？3.原始社會民主的推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法是什么？4.我國原始社會結(jié)束的標志是什么？學(xué)習(xí)目標了解夏朝、商朝、西周三個王朝更替的基本史實；了解夏朝的建立與“家天下”；了解盤庚遷殷、武王伐紂等史實。了解西周分封制的內(nèi)容，理解分封制對西周產(chǎn)生的積極作用。初步認識朝代興衰和更替的規(guī)律，認識到人心向背是朝代興亡的重要因素。約公元前2070年1.建立時間：都城：意義：陽城這是我國歷史上第一個奴隸制王朝。夏朝的建立與“家天下”2.發(fā)展世襲制代替禪讓制：國家機器：啟繼承父位公天下家天下軍隊、刑法、監(jiān)獄。國家機器的出現(xiàn)是國家產(chǎn)生的重要標志。3.滅亡：約公元前1600年（商湯滅桀）夏桀的殘暴統(tǒng)治表現(xiàn)有哪些？不修德行，暴虐無道，用武力傷害百姓。夏桀把人當(dāng)坐騎二里頭遺址考古學(xué)家在洛陽附近發(fā)掘出年代相當(dāng)于夏王朝后期的一座都城遺址——二里頭遺址?？脊虐l(fā)現(xiàn)大型宮殿建筑群大型墓葬手工業(yè)作坊貴族和平民生活區(qū)、墓葬群二里頭一號宮殿復(fù)原想象圖用于祭祀等禮儀的精美玉器和樂器青銅酒器鑲嵌綠松石的龍形器它們大都是王室使用的高貴禮器，反映了夏朝時期的文明發(fā)展水平。二里頭遺址出土的青銅爵這是我國目前已發(fā)現(xiàn)最早的青銅容器之一。二里頭遺址出土的綠松石龍形器長60多厘米，由2000余片各種形狀的綠松石鑲嵌而成。

我國從原始社會的氏族、部落發(fā)展到奴隸制國家，是社會的進步還是倒退？說說你的看法。

是社會的進步。因為原始社會雖然沒有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力發(fā)展水平極端低下的基礎(chǔ)上的，人們的生活水平極低，生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展也極為緩慢。而在奴隸制國家中，奴隸主役使眾多奴隸從事生產(chǎn)，才使農(nóng)業(yè)和手工業(yè)之間的更大規(guī)模的分工成為可能，從而為生產(chǎn)力水平的提高、為文化的發(fā)展繁榮創(chuàng)造了必要的條件。1.商朝建立時間：都城：建立者：

成就：約公元前1600年亳湯任用賢才，發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，使商朝很快走向強盛。商朝的統(tǒng)治2.盤庚遷都（殷）遷都原因：統(tǒng)治措施：戰(zhàn)亂、環(huán)境變化設(shè)置監(jiān)獄，制定刑法，加強對奴隸和平民的控制。3.末代暴君①軍事上對外連年征伐，耗費國力②經(jīng)濟上橫征暴斂③政治上施行嚴刑峻法武王伐紂原因：條件：經(jīng)過：結(jié)果：商王紂的暴政發(fā)展農(nóng)業(yè)，任用賢人，壯大兵力牧野之戰(zhàn)公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。西周的興衰想一想：

商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？客觀原因：夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治失去民心主觀原因：1.商湯、周武王重用人才，壯大兵力，聯(lián)合周邊小國，抓住時機。2.商湯、周武王推翻暴政，深得人心歷史教訓(xùn)：得民心者得天下西周的分封制為什么要實行分封制（目的）？周天子分封的對象有哪些？受封者有哪些義務(wù)和權(quán)利？分封制的實行有沒有達到預(yù)期效果？它有哪些重要意義？1.目的：2.依據(jù)：3.對象（受封者）：鞏固統(tǒng)治宗親、功臣等血緣關(guān)系遠近和功勞大小義務(wù)：鎮(zhèn)守疆土、繳納貢品、隨從作戰(zhàn)權(quán)利：設(shè)置官員，建立武裝，征收賦稅分封制的作用：A.鞏固周王朝對地方的控制B.開發(fā)了邊遠地區(qū)，擴大統(tǒng)治范圍周王室衰微，諸侯分裂積極消極天子諸侯卿大夫士平民奴隸統(tǒng)治階級西周的滅亡1.西周后期發(fā)生“國人暴動”。2.公元前771年，西周滅亡，末代君主周幽王。夏、商、西周三代的興亡有什么相似之處？興：重視生產(chǎn)，關(guān)心百姓，重用賢才。亡：統(tǒng)治者的暴政。小結(jié)：夏商西周王朝的更替朝代都城開始時間結(jié)束時間開國君主末代君主夏商西周陽城約公元前2070年約公元前1600年禹桀亳→殷約公元前1600年約公元前1046年湯紂鎬京約公元前1046年公元前771年武王幽王夏商西周大事年重要年代重要事件重要人物約公元前2070年夏朝建立禹約公元前1600年湯滅夏，商朝建立商王湯約公元前1300年盤庚遷殷商王盤庚約公元前1046年牧野之戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立周武王約公元前771年烽火戲諸侯，西周滅亡周幽王課堂練習(xí)1.下列事件按時間發(fā)展先后排列正確的是（）①禹建立夏朝②西周滅亡③盤庚遷都④商湯建國A.①②③④B.①④③②C.①④②③D.①③②④B繼承父親的王位，從此使世襲制取代了禪讓制的國君是（）A.禹B.啟C.桀D.湯商朝成為當(dāng)時世界上的大國，得益于商王盤庚遷都，他遷都到（）A.陽城B.亳C.殷D.鎬京BC武王伐紂是一場正義的戰(zhàn)爭，周武王率兵打敗商朝軍隊是在（）A.阪泉B.涿鹿C.牧野D.巨鹿人們常將山東稱作齊魯大地，將河北稱作燕趙大地。這源于西周實行的（）A.分封制B.郡縣制C.推恩令D.行省制CA用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制