幼兒園小班幼小銜接活動教案

幼兒園小班幼小銜接活動教案幼兒園小班幼小銜接活動教案「篇一」目標：1．在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習慣。2．遷移經驗，嘗試設計、制作閱讀棋。3．樂意與同伴合作游戲，體驗其中的樂趣。環(huán)境和材料：1．教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數字1～100和圖片組成(圖片有兩種，一種是有關正確與錯誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關行為和進退方向的文字說明，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書后退3格等。2．骰子和方形小串珠(紅、黃、藍、綠)。3．多種多樣的游戲棋譜。玩法和規(guī)則：1．可2～4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個幼兒擲骰子，投出的數字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關于閱讀行為的圖片，幼兒則根據圖片內容及進退方向走棋，如看書認真仔細前進1格，與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進行，先到終點者為勝。2．在學會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎上，嘗試繪制關于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設計制作各種閱讀行為棋。幼兒園小班幼小銜接活動教案「篇二」設計意圖幼小銜接活動規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習而定的。我們在進行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學習生活中基本的社會行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點工作之一。我以此活動為切入口，設計了系列關于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動，運用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣?；顒幽繕?.學習整理活動用具，保持環(huán)境的整潔有序。2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。3.積極參與游戲活動，并大膽表達自己的想法?；顒訙蕚?.情景創(chuàng)設雜亂無章的整理區(qū)，音樂《勞動最光榮》。2.超級大轉盤游戲。3.“迷宮”：自制棋類?！按贯瀰^(qū)”：小魚、魚竿。“圖書吧”：自制圖書?；顒舆^程師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現在就出發(fā)！1.我是整理小能手。放音樂，來到第一關。師：我們的第一關到了。場地布置：雜亂無章的場景。第一關：我是整理小能手。闖關要求：請小朋友把物品有序歸位。師：現在闖關開始。放音樂《勞動最光榮》，整理。師：請整理完的小朋友坐在座位上休息?，F場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關。這里現在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。我現在宣布：我們第一關闖關成功。2.游戲《超級大轉盤——誰對誰不對》。師：我們現在向第二關進發(fā)。放音樂，來到第二關。師：我們第二關是《超級大轉盤》，闖關規(guī)則:轉動大轉盤，當轉盤停止時，指針指到數字幾，就打開旁邊相應的數字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。師：現在我宣布，我們第二關闖關成功。3.我是文明小公民。師：我們現在向第三關進發(fā)。放音樂，來到第三關。師：我們第三關是《我是文明小公民》，里面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。闖關規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。討論結束，請每組選派一名代表發(fā)言。幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。迷宮：各種棋類。遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。圖書吧：自制圖書。遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。垂釣區(qū)：魚鉤小魚。遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。師：第三關闖關時間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關結果。教師簡單評價。宣布：第三關闖關成功。4.結束沖關，發(fā)獎牌。師：小朋友在剛才的闖關游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規(guī)則，我現在宣布我們的智勇大沖關全部闖關成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧?；顒臃此?.課程設計打破了學科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現，課程設計自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識在活動中都得到了潛移默化的發(fā)展。2.緊扣目標，層層深入?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標展開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。3.關注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。4.活動內容選擇生活化。本次活動的內容是根據幼兒的興趣、經驗和接受能力來選擇的，從幼兒生活實際出發(fā)，讓幼兒在活動中進一步擴展了生活經驗，真正體現了在生活中學習，在學習中生活的主題教育理念，更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。幼兒園小班幼小銜接活動教案「篇三」一、活動目標1、認識眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法，改點不良的用眼習慣。2、學做眼保健操。二、活動準備：ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。三、活動過程（一）活動導入；1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎？（放課件）幼：好！師：小朋友，你們看到了什么？幼：花，小鳥，大雁飛翔，大樹醫(yī)生啄木鳥，大海，天安門，鳥巢等等。師：用什么可以看到這么美麗的景物呢？幼：眼睛?師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來干什么的幼：是用來看東西的。師：喜歡自己的眼睛嗎？幼：喜歡師：眼睛能幫我們做什么呢？幼：畫畫，寫字，看書，玩游戲等2、師：請朋友們閉上眼睛說說你的感受。幼：什么也看不到了?師：只能看到一片黑顏色。師：沒有眼睛，看不見東西，能做好事情嗎？幼：不能！2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。師：那我們就一起來試試吧！師：請一名小朋友到前面來，黑板上的小朋友沒有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現在把絲巾摘掉，你們發(fā)現了什么？幼：鼻子貼錯位置了。師：小朋友們都笑了，沒有眼睛，能做好事情嗎？幼：不能！小結：通過這個小游戲，小朋友一定認識到，沒有眼睛，干什么都很不便。眼睛對于我們可真重要?。。ǘ┱J識不良的用眼習慣，討論哪些不良習慣導致近視以及近視后帶來的后果。師：但是眼睛也很脆弱，容易受到傷害，小安就非?？鄲?師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣？幼：她戴眼鏡了。猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?幼：眼睛近視。師：為什么會近視？幼：長時間看電視，玩游戲，讀書寫字姿勢不正確。師：對，你們說對了，小安平時總是開電視，玩電腦，趴著寫字。我們周圍也有許多小朋友近視了，戴上了眼鏡，和小安一樣不聽媽媽的話，長時間的看電視，玩電腦眼睛才近視的。小安認識的一個小朋友小羅，他的近視可嚴重了?師：小羅因為晚上長時間躺著看書，玩游戲太晚，近視的很嚴重，把大樹當成了好朋友西瓜，戴著鏡子還不認識朋友西瓜。他沒有好的用眼習慣，多苦惱啊?師：小朋友們，你們向小羅學習嗎？幼：不向他學習。師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事??！可是如果我們不注意保護，就會形成近視，戴眼鏡是多么不方便??！吃飯時，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清；夏天，汗很多，眼鏡會從鼻梁上掉下來。容易碎，運動、游泳不方便。師：原來眼睛不好有這么多不方便，看來我們真該格外愛護自己的眼睛了。(三)糾正不良用眼習慣，學會保護眼睛的方法。1、師：有一位老師告訴我們怎樣預防近視，讓我們看看吧！幼兒看視頻。師：看電視久了，眼睛會變紅變酸疼，應該怎么辦呢？幼：不能看時間長了，關上電視休息一會。師：還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書，光線太暗了怎么辦（打開燈坐正看書要離書本保持距離，不能太近）?師：近視的原因還有很多，寫字姿勢不正確，端正讀書寫字的姿勢，做到：“一尺一寸一拳頭”長時間打電腦?在過強或過暗的光線下看書、躺著和乘車時看書，躲在被子里看書，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機?(四)教幼兒學做眼保健操。1、師：還有更重要的保護眼睛的方法是做眼保健操，想學嗎？幼：想學。師：做眼保健操先認識一下穴位(出示穴位圖片)?2、師：先學第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個八拍。和幼兒一起做。3、學做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫圈。4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。5、第四節(jié)按揉太陽穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽穴，拳起其他四指，食指第二關節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側從內眼角到外眼角輪刮一圈。6、第五節(jié)：按揉風池穴用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側穴位上（后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當于耳垂齊平），其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。7、第六節(jié)揉捏耳垂用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。教師小結：好多小朋友做的很認真，穴位找得準，動作要領做的到位。沒學會的小朋友不要著急，以后我們用眼疲勞時會堅持天天做的。好嗎？小朋友們，眼保健操是一種科學預防近視眼的方法，只要堅持下去，做到做操穴位正確就可以起到預防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認真完成每天的眼保健操，護眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學習生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。（五）拓展：保護視力。1、去醫(yī)院眼科配近視鏡。2、出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。3、眼睛疲勞時怎么辦：(1)眼珠運動法。(2)遠看近看法。(3)眨眼法。幼兒園小班幼小銜接活動教案「篇四」一、活動目標1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛班級的情懷。2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。3、運用班徽的基本特征，自己動手設計班徽。4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫設計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。通過作品展示，培養(yǎng)口語表達等多方面的綜合能力。二、活動重、難點1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛班級的情懷。2、掌握班徽的基本特征3、運用班徽的基本特征，幼兒自己動手設計班徽。4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫設計能力、動手能力和創(chuàng)新意識。三、活動準備1、ppt課件、活動前幼兒與家長調查或了解班徽的有關內容2、準備設計班徽的紙、彩筆、油畫棒工具四、活動過程（一）活動導入；欣賞各種徽章1、今天，老師給同學們帶來了幾張圖片（出示圖片：國徽、國旗、奧運會會徽等）同學們，你們認識它們嗎？誰來說一說？2、了解國徽：國徽象征著一個國家，是我們國家的重要標志。我們班作為一個班集體也應該有我們的標志—班徽，班徽是班級文化的重要組成部分，是體現班級特色、凝聚人心和鼓勵師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學校精神的載體。為提升班級文化內涵，建設高品位的班級文化現向全班征集班徽。3、請幼兒說說國徽的色彩。4、了解奧運會會徽。a.“舞動的北京”，奔跑的“人”形。b.請幼兒欣賞會徽的色彩。（二）設計班徽1、剛才小朋友看見各種會徽上的美麗圖案。如果你是設計師，你準備給我們班設計怎樣的班徽？現在我們一起來看看別的小朋友設計的作品。（出示教師從網上收集到的各種班徽作品）。2、誰愿意將你心里想的班徽的樣子說給小朋友聽呢？3、幼兒講述。4、每個小朋友都想為班級設計班徽，請你們先想想你想設計一個怎樣的班徽，然后再畫到紙上。5、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒在設計時注意圖案色彩的搭配。幼兒園小班幼小銜接活動教案「篇五」一、活動說明大班下學期，幼兒已越來越接近小學的生活和學習，他們的問題、擔憂也越來越多，他們很向往小學?；顒印笆帐靶闭琼槕變旱男睦硇枨?，通過活動，幼兒開始模仿小學生的學習行為，學習有序，有條理的做事，就從收拾、整理自己的書包做起，有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣及提高自我服務等能力。二、活動準備：書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學習用品、大課程表一張。三、活動過程：1、引導幼兒觀察活動區(qū)投放的材料及布置。2、介紹活動區(qū)的名稱及其玩法。3、幼兒自根據每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。4、同伴之間相互檢查、提出建議，比一比誰收拾的更有序、更好。我們來下棋一、活動說明：進入大班后，我班幼兒對棋類游戲特別感興趣，在家里經常邀約成人玩棋，且水平也在不斷提高，從過去的飛行棋一直發(fā)展到現在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活動為幼兒提供了一個相互建構經驗、相互合作、學習、幫助的機會，同時也是幼兒所喜好的、滿足了幼兒的需要，讓幼兒的棋藝不斷地提高。二、活動準備：五子棋、跳棋、象棋、斗獸棋。三、活動過程：1、討論各類棋的玩法、規(guī)則。2、引導幼兒自由組合、協(xié)商規(guī)則、合作游戲。3、交換游戲。4、收拾、整理棋。我會認一、活動說明：幼兒到了大班已經接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事，本次活動在有利于幼兒不斷地豐富、