六年級(jí)記敘文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)記敘文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與課程規(guī)劃

1.確定教學(xué)目標(biāo)

六年級(jí)記敘文閱讀教學(xué)旨在提高學(xué)生對(duì)記敘文的理解、分析和欣賞能力。具體目標(biāo)如下：

-掌握記敘文的基本特征和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會(huì)分析記敘文的主題、情節(jié)、人物、環(huán)境等要素。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文的閱讀興趣，提高閱讀速度和理解能力。

-增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用記敘文寫(xiě)作的能力。

2.制定課程規(guī)劃

為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本課程共分為10個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)安排2課時(shí)，共計(jì)20課時(shí)。以下是課程規(guī)劃：

-第一章：教學(xué)目標(biāo)與課程規(guī)劃

-第二章：記敘文的基本特征

-第三章：記敘文的情節(jié)分析

-第四章：記敘文中的人物塑造

-第五章：記敘文的環(huán)境描寫(xiě)

-第六章：記敘文的主題理解

-第七章：記敘文閱讀技巧與方法

-第八章：記敘文閱讀實(shí)踐

-第九章：記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練

-第十章：課程總結(jié)與評(píng)價(jià)

3.教學(xué)方法

采用講授、討論、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生在閱讀中感受生活的真實(shí)與美好。

4.教學(xué)評(píng)估

通過(guò)課堂討論、課后作業(yè)、單元測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力、寫(xiě)作能力等方面的提升，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

第二章記敘文的基本特征

在第一章里，我們聊了聊教學(xué)目標(biāo)和課程的規(guī)劃，現(xiàn)在咱們進(jìn)入第二章，來(lái)具體看看記敘文到底是個(gè)啥樣子。

記敘文，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是講故事的文章。它有幾個(gè)特別的地方，咱們得好好把握。

首先，記敘文一般都有一個(gè)明確的時(shí)間線，它會(huì)告訴你故事發(fā)生在什么時(shí)間，是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)。比如，我們常說(shuō)的“很久很久以前”，這就是一個(gè)典型的時(shí)間開(kāi)頭。

其次，記敘文里面會(huì)有人物，這些人物就像是我們身邊的朋友一樣，有名字、有性格、有行為。咱們得學(xué)會(huì)去觀察這些人物，看看他們是怎么說(shuō)話的，是怎么做事的。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)情節(jié)，記敘文的情節(jié)就是故事的發(fā)展過(guò)程。它通常會(huì)有起承轉(zhuǎn)合，就像爬山一樣，有上坡、山頂、下坡和山腳。咱們?cè)陂喿x的時(shí)候，要注意情節(jié)的起伏，看看故事是怎么開(kāi)始的，中間發(fā)生了什么，最后又是怎么結(jié)束的。

環(huán)境描寫(xiě)也是記敘文的一個(gè)重要特點(diǎn)。文章里會(huì)有對(duì)周?chē)h(huán)境的描述，比如天氣、地點(diǎn)、氛圍等等。這些環(huán)境描寫(xiě)會(huì)讓故事顯得更加真實(shí)，也能讓我們更好地理解故事發(fā)生的背景。

在實(shí)操層面，咱們可以這么做：

1.找一篇你喜歡的記敘文，先讀一遍，感受一下故事的流暢性。

2.再讀一遍，這次要細(xì)讀，看看文章的開(kāi)頭是怎么引入時(shí)間線的，人物是怎么出現(xiàn)的，情節(jié)是如何發(fā)展的。

3.試著畫(huà)出故事的時(shí)間線，把人物、情節(jié)和環(huán)境都標(biāo)出來(lái)，這樣可以幫助你更好地理解故事。

4.和同學(xué)或者老師討論一下，看看你對(duì)這篇文章的理解是不是準(zhǔn)確，有沒(méi)有遺漏或者誤解的地方。

第三章記敘文的情節(jié)分析

上一章咱們聊了記敘文的基本特征，這一章咱們就來(lái)深入聊聊記敘文的情節(jié)分析，大白話就是，咱們要像偵探一樣，去琢磨故事里發(fā)生了啥，這些事是怎么連起來(lái)的。

情節(jié)就像是故事里的骨架，支撐著整個(gè)故事。它通常由幾個(gè)部分組成：開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開(kāi)頭就是故事開(kāi)始的地方，它通常會(huì)給咱們一個(gè)懸念，讓咱們想知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么；發(fā)展就是故事中間的部分，人物會(huì)遇到各種各樣的事情，情節(jié)會(huì)越來(lái)越復(fù)雜；高潮就是故事最緊張、最激動(dòng)人心的地方，所有的沖突都會(huì)在這里爆發(fā)；結(jié)局就是故事的結(jié)尾，所有的問(wèn)題都會(huì)在這里得到解決。

拿一部電影來(lái)說(shuō)吧，比如《獅子王》。開(kāi)頭是辛巴的成長(zhǎng)，發(fā)展是辛巴的父親被殺害，辛巴被迫逃亡，高潮是辛巴回到家鄉(xiāng)，和邪惡的刀疤展開(kāi)決戰(zhàn)，結(jié)局是辛巴贏得了勝利，成為了新的獅子王。

實(shí)操上，我們可以這樣做：

1.選一篇你感興趣的記敘文，先整體讀一遍，感受一下故事的整體節(jié)奏。

2.再讀一遍，用筆在文章邊上都畫(huà)上線，標(biāo)出開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局的位置，看看情節(jié)是怎么一步一步展開(kāi)的。

3.試著寫(xiě)一段自己的故事，也按照開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，練習(xí)一下自己組織情節(jié)的能力。

4.和同學(xué)們一起討論，看看大家標(biāo)出的情節(jié)是不是一樣，對(duì)情節(jié)的理解有沒(méi)有不同，這樣可以幫助咱們更好地把握故事。

第四章記敘文中的人物塑造

第三章咱們分析了記敘文的情節(jié)，這一章咱們來(lái)看看故事里的人物。人物是記敘文的靈魂，沒(méi)有人物，故事就像是沒(méi)有生命的木頭人。

在記敘文里，人物可以是各種各樣的，有好人、有壞人，有英雄、有反派。咱們得學(xué)會(huì)怎么去觀察和分析這些人物。

首先，人物的性格很重要。作者會(huì)通過(guò)人物的言行舉止來(lái)展現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。比如，一個(gè)勇敢的人會(huì)在危險(xiǎn)面前挺身而出，而一個(gè)膽小的人可能會(huì)選擇逃避。

其次，人物的關(guān)系也很重要。故事里的人物之間可能會(huì)有友情、親情、愛(ài)情等關(guān)系，這些關(guān)系會(huì)讓故事更加豐富和真實(shí)。

實(shí)操上，我們可以這么做：

1.找一篇你喜歡的記敘文，讀一遍，然后閉上眼睛想想，故事里的人物在你腦海里留下了什么印象。

2.再讀一遍，這次要特別留意人物的言行，把他們的性格特點(diǎn)和相互之間的關(guān)系都記下來(lái)。

3.嘗試給故事里的人物畫(huà)個(gè)像，可以是他們的外觀，也可以是他們性格的象征。比如，一個(gè)善良的人可以畫(huà)一顆心，一個(gè)勇敢的人可以畫(huà)一把劍。

4.寫(xiě)一段小故事，里面要有幾個(gè)不同性格的人物，練習(xí)一下怎么通過(guò)他們的言行來(lái)塑造性格。

5.和同學(xué)一起討論，看看大家對(duì)人物的理解和塑造有沒(méi)有什么不同的看法，這樣可以幫助咱們更好地理解人物，也能提高咱們自己的寫(xiě)作水平。

第五章記敘文的環(huán)境描寫(xiě)

第四章我們聊了聊記敘文中的人物塑造，這一章咱們來(lái)看看環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)就像是為故事搭建的舞臺(tái)，它讓故事發(fā)生的背景更加真實(shí)，也能影響人物的情緒和行為。

環(huán)境可以是室內(nèi)的，比如一個(gè)溫馨的小屋，也可以是室外的，比如一個(gè)狂風(fēng)肆虐的夜晚。好的環(huán)境描寫(xiě)能讓咱們仿佛真的置身于故事發(fā)生的場(chǎng)景中。

比如說(shuō)，如果故事里的人物在一個(gè)安靜的圖書(shū)館里，那么環(huán)境描寫(xiě)可能會(huì)是“圖書(shū)館里靜悄悄的，只有書(shū)架上傳來(lái)偶爾的響動(dòng)，空氣中彌漫著墨水和紙張的味道”。這樣的描寫(xiě)就能讓咱們感受到圖書(shū)館的安靜和學(xué)術(shù)氛圍。

實(shí)操上，我們可以這么做：

1.重新讀一遍你喜歡的記敘文，特別留心里面的環(huán)境描寫(xiě)，看看作者是怎么用文字來(lái)營(yíng)造氛圍的。

2.把故事中的環(huán)境描寫(xiě)摘抄下來(lái)，然后閉上眼睛，想象自己就在那個(gè)環(huán)境中，感受一下那里的氣氛。

3.出去走走，到一個(gè)你感興趣的地方，比如公園、海邊或者城市街道，用心觀察周?chē)沫h(huán)境，然后用筆記錄下來(lái)你的感受和看到的細(xì)節(jié)。

4.嘗試自己寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)，可以是你的房間、學(xué)?；蛘呷魏文闶煜さ牡胤剑瑢?xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他們能不能想象出那個(gè)場(chǎng)景。

5.和同學(xué)們一起討論，分享你們對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的理解和感受，看看不同的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)故事有什么樣的影響。這樣不僅能提高你的閱讀理解能力，也能鍛煉你的寫(xiě)作技巧。

第六章記敘文的主題理解

第五章咱們探討了環(huán)境描寫(xiě)，這一章咱們來(lái)聊聊記敘文的主題。記敘文的主題就像是故事想要傳達(dá)給我們的中心思想，它可以是關(guān)于友情、親情、勇氣、堅(jiān)持等等。

理解一個(gè)故事的主題，就像是找到了故事的“靈魂”。這個(gè)“靈魂”會(huì)貫穿整個(gè)故事，通過(guò)人物的行為、對(duì)話和情節(jié)的發(fā)展來(lái)體現(xiàn)。

比如，一個(gè)故事講述了一個(gè)人在困難面前不放棄，最終成功的故事，那么它的主題可能是“堅(jiān)持就是勝利”。

實(shí)操上，我們可以這么做：

1.找一篇你感興趣的記敘文，先讀一遍，不用刻意去找主題，只是去感受故事。

2.再讀一遍，這次要邊讀邊思考，故事想要傳達(dá)給我們的最核心的思想是什么，可以在文章的邊角做一些筆記。

3.和同學(xué)們討論一下，大家覺(jué)得這篇記敘文的主題是什么，看看有沒(méi)有共識(shí)，也可以分享一下各自的理解。

4.嘗試寫(xiě)一篇短文，圍繞一個(gè)特定的主題來(lái)寫(xiě)，比如“勇氣”，在寫(xiě)作的過(guò)程中，思考怎樣通過(guò)人物和情節(jié)來(lái)體現(xiàn)這個(gè)主題。

5.讀一些經(jīng)典的記敘文或者小說(shuō)，比如《小王子》、《哈利·波特》等，這些作品的主題通常都很鮮明，可以幫你更好地理解主題的作用。

6.最后，可以嘗試總結(jié)一下不同類(lèi)型的記敘文通常會(huì)有哪些主題，這樣在閱讀新的記敘文時(shí)，你就能更快地抓住它的中心思想。

第七章記敘文閱讀技巧與方法

到了第七章，咱們來(lái)聊聊怎么才能更好地閱讀記敘文。閱讀技巧和方法就像是我們閱讀時(shí)的工具，用對(duì)了工具，讀起文章來(lái)就能又快又準(zhǔn)。

首先，快速瀏覽是個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始。先大概看看文章的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾，這樣能對(duì)文章有個(gè)大致的了解，知道這篇文章是講了個(gè)啥故事。

接著，細(xì)致閱讀就是關(guān)鍵了。這時(shí)候咱們得一字一句地讀，特別留意文章里的細(xì)節(jié)，比如人物的動(dòng)作、對(duì)話，還有環(huán)境的描寫(xiě)，這些都是作者用來(lái)表達(dá)主題的要點(diǎn)。

實(shí)操上，我們可以這么做：

1.選一篇你感興趣的記敘文，先花個(gè)幾分鐘快速瀏覽一遍，看看能不能猜出這篇文章的主題是什么。

2.然后，慢慢地細(xì)讀，這次要邊讀邊思考，可以用筆在重要的地方做標(biāo)記，比如人物的性格描寫(xiě)、情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等。

3.讀完后，閉上眼睛，回想一下故事的大致內(nèi)容，看看自己能不能復(fù)述出來(lái)，這能檢驗(yàn)?zāi)愕睦斫獬潭取?/p>

4.嘗試總結(jié)一些閱讀記敘文的通用技巧，比如關(guān)注文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、注意人物的語(yǔ)言和動(dòng)作、理解環(huán)境的象征意義等。

5.和同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相分享閱讀心得，討論各自在閱讀中遇到的問(wèn)題和解決方法，這樣能讓大家都有所收獲。

6.最后，可以定期做一些記敘文閱讀的練習(xí)，比如參加學(xué)校的閱讀比賽或者在線的閱讀測(cè)試，這樣能幫助你更好地掌握閱讀技巧。

第八章記敘文閱讀實(shí)踐

前面七章，咱們聊了記敘文的各種特點(diǎn)和閱讀技巧，這一章，咱們就來(lái)實(shí)際操作一下，也就是做做記敘文的閱讀實(shí)踐。

閱讀實(shí)踐就像是做運(yùn)動(dòng)，得多練習(xí)才能提高。現(xiàn)實(shí)中，咱們可以這么做：

1.去圖書(shū)館或者書(shū)店挑幾本記敘文的作品，可以是經(jīng)典的短篇故事集，也可以是中長(zhǎng)篇小說(shuō)。挑的時(shí)候，可以根據(jù)自己的興趣來(lái)，比如你喜歡歷史故事，就可以找一些歷史題材的記敘文。

2.拿出一篇來(lái)，先按照咱們之前學(xué)的方法，快速瀏覽一遍，然后再細(xì)致閱讀，邊讀邊做筆記，把重要的情節(jié)、人物特點(diǎn)、環(huán)境描寫(xiě)等都記下來(lái)。

3.讀完后，可以寫(xiě)一篇讀后感，把你對(duì)這個(gè)故事的理解、感受和收獲都寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅能加深你對(duì)文章的理解，還能鍛煉你的寫(xiě)作能力。

4.把你的讀后感跟同學(xué)或者老師分享，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法，看看有沒(méi)有不同的觀點(diǎn)，這樣能幫你開(kāi)拓思路。

5.可以嘗試做一些記敘文閱讀的練習(xí)題，這些題目通常會(huì)讓你分析文章的主題、人物性格、情節(jié)發(fā)展等，通過(guò)做題，你可以檢驗(yàn)自己的閱讀理解能力。

6.如果有機(jī)會(huì)，可以參加一些閱讀俱樂(lè)部或者文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，和其他愛(ài)好閱讀的人一起交流，這樣能讓你在閱讀的路上越走越遠(yuǎn)。

7.最后，別忘了定期回顧你讀過(guò)的記敘文，隔一段時(shí)間再讀一遍，看看你能不能發(fā)現(xiàn)之前沒(méi)注意到的新細(xì)節(jié)，這樣也能幫助你更好地理解和吸收文章的精華。

第九章記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練

到了第九章，咱們要從閱讀記敘文轉(zhuǎn)到寫(xiě)作記敘文了。閱讀是輸入，寫(xiě)作是輸出，這一章咱們就來(lái)實(shí)際操作一下，練習(xí)寫(xiě)作記敘文。

寫(xiě)作記敘文，就像是自己動(dòng)手做一道菜，需要食材、調(diào)料和烹飪技巧。在寫(xiě)作上，咱們可以這樣做：

1.從生活中找靈感。想想你有沒(méi)有什么難忘的經(jīng)歷或者有趣的故事，這些都是寫(xiě)作的好素材。比如，你可以寫(xiě)一次旅行的經(jīng)歷，或者是一次特別的家庭聚會(huì)。

2.寫(xiě)作前先列個(gè)大綱。確定你的故事要講什么，有哪些主要人物，發(fā)生了哪些主要事件，這樣可以幫助你組織思路。

3.從開(kāi)頭開(kāi)始寫(xiě)。開(kāi)頭要吸引人，可以是一個(gè)有趣的場(chǎng)景，也可以是一個(gè)懸念，讓讀者想繼續(xù)讀下去。

4.在寫(xiě)作過(guò)程中，注意人物的語(yǔ)言和動(dòng)作要符合他們的性格，情節(jié)的發(fā)展要合理，環(huán)境的描寫(xiě)要生動(dòng)。

5.寫(xiě)完后，自己先讀一遍，看看故事是否流暢，有沒(méi)有語(yǔ)病或者邏輯上的錯(cuò)誤。

實(shí)操細(xì)節(jié)上，可以這樣操作：

-每天抽出一段時(shí)間來(lái)寫(xiě)作，哪怕只是寫(xiě)個(gè)幾百字，堅(jiān)持下來(lái)會(huì)有很大的進(jìn)步。

-可以參加學(xué)校的寫(xiě)作比賽或者投稿到學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，這樣可以得到更多的反饋和鍛煉。

-寫(xiě)作時(shí)，可以嘗試模仿你喜歡的作者的風(fēng)格，這樣可以學(xué)習(xí)到他們的寫(xiě)作技巧。

-寫(xiě)作后，可以請(qǐng)老師或者同學(xué)幫忙批改，他們的意見(jiàn)可以幫助你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。

-多讀多寫(xiě)，不斷積累詞匯和句型，這樣你的寫(xiě)作水平會(huì)逐漸提高。

記住，寫(xiě)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程，不要怕犯錯(cuò)誤，每次寫(xiě)作都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

第十章課程總結(jié)與評(píng)價(jià)

第十章，咱們來(lái)對(duì)這個(gè)學(xué)期的記敘文閱讀與寫(xiě)作課程做一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)。就像是在一場(chǎng)旅行結(jié)束后，坐下來(lái)回顧一下走過(guò)的路，看看自己有哪些收獲和成長(zhǎng)。

首先，咱們得回顧一下這門(mén)課程的主要內(nèi)容和目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)了記敘文的基本特征、情節(jié)分析、人物塑造、環(huán)境描寫(xiě)、主題理解、閱讀技巧、實(shí)踐閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練。這些內(nèi)容就像是地圖上的一個(gè)個(gè)標(biāo)記，指引著我們探索記敘文的奧秘。

在實(shí)操細(xì)節(jié)上，我們可以這么做：

1.回顧課程筆記和作業(yè)，看看自己在哪些方面做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

2.和同學(xué)一起開(kāi)個(gè)小組會(huì)，大家分享這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)心得，討論哪些