2025年全國(guó)師范生教育技能測(cè)試試卷及答案

2025年全國(guó)師范生教育技能測(cè)試試卷及答案一、案例分析題（共2題，每題10分）

1.案例背景：某小學(xué)五年級(jí)班主任張老師發(fā)現(xiàn)班上有部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)也不按時(shí)完成。經(jīng)過(guò)觀察，張老師發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，家庭條件較差，父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子關(guān)注較少。

（1）根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)，分析這些學(xué)生出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因。

（2）作為班主任，張老師應(yīng)如何幫助這些學(xué)生？

（3）結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面因素，提出相應(yīng)的解決方案。

2.案例背景：某中學(xué)心理咨詢師李老師接到一名初二學(xué)生的求助，該學(xué)生最近一段時(shí)間經(jīng)常失眠、焦慮，學(xué)習(xí)成績(jī)也出現(xiàn)了下滑。經(jīng)過(guò)深入了解，李老師發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生來(lái)自單親家庭，母親對(duì)他要求過(guò)高，導(dǎo)致他心理壓力較大。

（1）根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)，分析這名學(xué)生出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因。

（2）作為心理咨詢師，李老師應(yīng)如何幫助這名學(xué)生？

（3）結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面因素，提出相應(yīng)的解決方案。

二、政策法規(guī)題（共2題，每題10分）

1.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于未成年人教育保護(hù)的主要內(nèi)容。

2.結(jié)合《中華人民共和國(guó)教師法》，談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。

三、專業(yè)知識(shí)題（共2題，每題10分）

1.簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀及其在實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.舉例說(shuō)明社會(huì)工作中個(gè)案工作的主要步驟。

四、選擇題（共4題，每題5分）

1.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于社會(huì)工作的三大工作方法？（）

A.案例工作法B.隊(duì)列工作法C.社區(qū)工作法D.機(jī)構(gòu)工作法

2.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于社會(huì)工作的專業(yè)角色？（）

A.支持者B.規(guī)劃者C.協(xié)調(diào)者D.調(diào)解者

3.社會(huì)工作者在開(kāi)展服務(wù)過(guò)程中，應(yīng)遵循以下哪個(gè)原則？（）

A.以服務(wù)對(duì)象為中心B.以問(wèn)題為導(dǎo)向C.以結(jié)果為導(dǎo)向D.以機(jī)構(gòu)為導(dǎo)向

4.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于社會(huì)工作的特點(diǎn)？（）

A.個(gè)性化B.社會(huì)性C.專業(yè)性D.政治性

五、論述題（共1題，10分）

試述社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)工作時(shí)，應(yīng)如何運(yùn)用社區(qū)工作方法。

六、應(yīng)用題（共1題，10分）

某社區(qū)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，旨在幫助留守兒童解決生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的困難。請(qǐng)你根據(jù)以下情況，提出相應(yīng)的解決方案：

1.部分留守兒童因家庭貧困而無(wú)法上學(xué)。

2.部分留守兒童因父母外出打工，缺乏關(guān)愛(ài)，心理壓力大。

3.部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)較差，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

4.社區(qū)內(nèi)教育資源不足，無(wú)法滿足留守兒童的學(xué)習(xí)需求。

答案：

一、案例分析題

1.（1）原因分析：

①家庭因素：家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子關(guān)注較少，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)愛(ài)和陪伴。

②學(xué)校因素：班主任關(guān)注不足，對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)不到位。

③社會(huì)因素：留守兒童在社會(huì)交往中容易受到歧視，缺乏歸屬感。

（2）幫助措施：

①與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生家庭情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

②加強(qiáng)班級(jí)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況，及時(shí)與學(xué)生溝通。

③開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，調(diào)整心態(tài)。

④組織志愿者服務(wù)，為學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)上的幫助。

（3）解決方案：

①學(xué)校設(shè)立留守兒童關(guān)愛(ài)基金，資助貧困學(xué)生。

②加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)對(duì)留守兒童的關(guān)注。

③社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，為學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的幫助。

④整合社會(huì)資源，為留守兒童提供教育資源。

2.（1）原因分析：

①家庭因素：?jiǎn)斡H家庭，母親對(duì)子女要求過(guò)高，導(dǎo)致孩子心理壓力過(guò)大。

②學(xué)校因素：心理咨詢師關(guān)注不足，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題。

（2）幫助措施：

①與家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況，共同關(guān)注孩子的心理健康。

②為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助其緩解心理壓力。

③開(kāi)展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

④組織家長(zhǎng)培訓(xùn)班，提高家長(zhǎng)的教育水平。

（3）解決方案：

①學(xué)校設(shè)立心理健康教育課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

②心理咨詢師定期為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。

③加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、政策法規(guī)題

1.主要內(nèi)容：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，保障未成年人的身心健康，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

2.教師職責(zé)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德；履行教育教學(xué)職責(zé)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

三、專業(yè)知識(shí)題

1.價(jià)值觀及其應(yīng)用：

價(jià)值觀是社會(huì)工作的核心，包括尊重、接納、公正、同理心、專業(yè)自主等。在社會(huì)工作中，社會(huì)工作者應(yīng)遵循這些價(jià)值觀，為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)、有效的服務(wù)。

2.個(gè)案工作步驟：

①需求評(píng)估：了解服務(wù)對(duì)象的基本情況，評(píng)估其需求。

②制定計(jì)劃：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定個(gè)案工作計(jì)劃。

③實(shí)施計(jì)劃：按照計(jì)劃，開(kāi)展個(gè)案工作。

④評(píng)估結(jié)果：對(duì)個(gè)案工作進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、選擇題

1.B

2.D

3.A

4.D

五、論述題

社區(qū)工作方法：

1.建立關(guān)系：與社區(qū)建立良好的關(guān)系，了解社區(qū)基本情況。

2.需求評(píng)估：評(píng)估社區(qū)需求，確定服務(wù)項(xiàng)目。

3.制定計(jì)劃：根據(jù)需求評(píng)估結(jié)果，制定社區(qū)工作計(jì)劃。

4.實(shí)施計(jì)劃：按照計(jì)劃，開(kāi)展社區(qū)工作。

5.評(píng)估總結(jié)：對(duì)社區(qū)工作進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

六、應(yīng)用題

解決方案：

1.學(xué)校設(shè)立留守兒童關(guān)愛(ài)基金，資助貧困學(xué)生。

2.社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，為貧困學(xué)生提供生活上的幫助。

3.社區(qū)與學(xué)校合作，開(kāi)展心理健康教育，緩解留守兒童心理壓力。

4.社區(qū)整合社會(huì)資源，為留守兒童提供教育資源，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題

1.（1）原因分析：

①家庭因素：家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子關(guān)注較少，導(dǎo)致孩子缺乏關(guān)愛(ài)和陪伴。

②學(xué)校因素：班主任關(guān)注不足，對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)不到位。

③社會(huì)因素：留守兒童在社會(huì)交往中容易受到歧視，缺乏歸屬感。

（2）幫助措施：

①與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生家庭情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

②加強(qiáng)班級(jí)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況，及時(shí)與學(xué)生溝通。

③開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，調(diào)整心態(tài)。

④組織志愿者服務(wù)，為學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)上的幫助。

（3）解決方案：

①學(xué)校設(shè)立留守兒童關(guān)愛(ài)基金，資助貧困學(xué)生。

②加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)對(duì)留守兒童的關(guān)注。

③社區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，為學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的幫助。

④整合社會(huì)資源，為留守兒童提供教育資源。

2.（1）原因分析：

①家庭因素：?jiǎn)斡H家庭，母親對(duì)子女要求過(guò)高，導(dǎo)致孩子心理壓力過(guò)大。

②學(xué)校因素：心理咨詢師關(guān)注不足，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題。

（2）幫助措施：

①與家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況，共同關(guān)注孩子的心理健康。

②為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助其緩解心理壓力。

③開(kāi)展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

④組織家長(zhǎng)培訓(xùn)班，提高家長(zhǎng)的教育水平。

（3）解決方案：

①學(xué)校設(shè)立心理健康教育課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

②心理咨詢師定期為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。

③加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、政策法規(guī)題

1.主要內(nèi)容：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，保障未成年人的身心健康，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

2.教師職責(zé)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德；履行教育教學(xué)職責(zé)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

三、專業(yè)知識(shí)題

1.價(jià)值觀及其應(yīng)用：

價(jià)值觀是社會(huì)工作的核心，包括尊重、接納、公正、同理心、專業(yè)自主等。在社會(huì)工作中，社會(huì)工作者應(yīng)遵循這些價(jià)值觀，為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)、有效的服務(wù)。

2.個(gè)案工作步驟：

①需求評(píng)估：了解服務(wù)對(duì)象的基本情況，評(píng)估其需求。

②制定計(jì)劃：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定個(gè)案工作計(jì)劃。

③實(shí)施計(jì)劃：按照計(jì)劃，開(kāi)展個(gè)案工作。

④評(píng)估結(jié)果：對(duì)個(gè)案工作進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

四、選擇題

1.B

2.D

3.A

4.D

五、論述題

社區(qū)工作方法：

1.建立關(guān)系：與社區(qū)建立良好的關(guān)系，了解社區(qū)基本情況。

2.需求評(píng)估：評(píng)估社區(qū)需求，確定服務(wù)項(xiàng)目。

3.制定計(jì)劃：根據(jù)需求評(píng)估結(jié)果，制定社區(qū)工作計(jì)劃。

4.