2025年失智癥認(rèn)知與評(píng)估考試試題及答案

2025年失智癥認(rèn)知與評(píng)估考試試題及答案一、案例分析題

1.案例背景：小明，男性，65歲，患有阿爾茨海默?。ˋD）的中晚期患者。小明性格孤僻，記憶力減退，常出現(xiàn)認(rèn)知功能障礙，生活不能自理，需要家人照顧。

（1）請(qǐng)根據(jù)小明的情況，分析其認(rèn)知功能受損的表現(xiàn)。（答案：記憶力減退、定向障礙、言語(yǔ)功能障礙、注意力減退、判斷力減退、情緒不穩(wěn)等。）

（2）請(qǐng)針對(duì)小明的認(rèn)知功能障礙，列舉出3種康復(fù)訓(xùn)練方法。（答案：記憶力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、判斷力訓(xùn)練等。）

（3）請(qǐng)根據(jù)小明的家庭情況，提出相應(yīng)的護(hù)理措施。（答案：保持環(huán)境安全，防止跌倒；合理飲食，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；定期進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；加強(qiáng)與家人的溝通，緩解心理壓力等。）

（4）請(qǐng)針對(duì)小明的心理狀態(tài)，列舉出3種心理疏導(dǎo)方法。（答案：傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、陪伴等。）

（5）請(qǐng)針對(duì)小明的日常生活，列舉出3種護(hù)理技巧。（答案：協(xié)助進(jìn)食、協(xié)助如廁、協(xié)助洗澡等。）

2.案例背景：李女士，女性，78歲，患有帕金森?。≒D）晚期患者。李女士肢體僵硬，行動(dòng)緩慢，生活不能自理，需要家人長(zhǎng)期照顧。

（1）請(qǐng)根據(jù)李女士的情況，分析其認(rèn)知功能受損的表現(xiàn)。（答案：記憶力減退、注意力減退、判斷力減退、情緒不穩(wěn)等。）

（2）請(qǐng)針對(duì)李女士的肢體功能障礙，列舉出3種康復(fù)訓(xùn)練方法。（答案：肢體功能訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、步行訓(xùn)練等。）

（3）請(qǐng)根據(jù)李女士的家庭情況，提出相應(yīng)的護(hù)理措施。（答案：保持環(huán)境安全，防止跌倒；合理飲食，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；定期進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；加強(qiáng)與家人的溝通，緩解心理壓力等。）

（4）請(qǐng)針對(duì)李女士的心理狀態(tài)，列舉出3種心理疏導(dǎo)方法。（答案：傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、陪伴等。）

（5）請(qǐng)針對(duì)李女士的日常生活，列舉出3種護(hù)理技巧。（答案：協(xié)助進(jìn)食、協(xié)助如廁、協(xié)助洗澡等。）

二、選擇題

1.以下哪項(xiàng)不是阿爾茨海默?。ˋD）的早期表現(xiàn)？（答案：肢體僵硬）

2.帕金森?。≒D）的典型癥狀不包括以下哪項(xiàng)？（答案：記憶力減退）

3.失智癥患者的心理疏導(dǎo)方法不包括以下哪項(xiàng)？（答案：藥物治療）

4.失智癥患者的康復(fù)訓(xùn)練方法不包括以下哪項(xiàng)？（答案：心理治療）

5.失智癥患者的護(hù)理措施不包括以下哪項(xiàng)？（答案：健康教育）

三、填空題

1.阿爾茨海默?。ˋD）的早期表現(xiàn)有：記憶力減退、定向障礙、（）、注意力減退、判斷力減退、情緒不穩(wěn)等。（答案：言語(yǔ)功能障礙）

2.帕金森?。≒D）的典型癥狀有：靜止性震顫、肌強(qiáng)直、運(yùn)動(dòng)遲緩、姿勢(shì)步態(tài)異常、認(rèn)知功能障礙、（）等。（答案：自主神經(jīng)功能障礙）

3.失智癥患者的心理疏導(dǎo)方法有：傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、（）、情感支持等。（答案：陪伴）

4.失智癥患者的康復(fù)訓(xùn)練方法有：記憶力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、判斷力訓(xùn)練、（）、平衡訓(xùn)練、步行訓(xùn)練等。（答案：肢體功能訓(xùn)練）

5.失智癥患者的護(hù)理措施有：保持環(huán)境安全、（）、定期進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、加強(qiáng)與家人的溝通、緩解心理壓力等。（答案：合理飲食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)）

四、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述阿爾茨海默病（AD）的病因。（答案：遺傳因素、腦部損傷、免疫因素、代謝紊亂等。）

2.簡(jiǎn)述帕金森病（PD）的病因。（答案：遺傳因素、腦部損傷、環(huán)境因素等。）

3.簡(jiǎn)述失智癥患者的康復(fù)訓(xùn)練方法及其作用。（答案：記憶力訓(xùn)練有助于提高患者記憶力；注意力訓(xùn)練有助于提高患者注意力；判斷力訓(xùn)練有助于提高患者判斷力；肢體功能訓(xùn)練有助于提高患者肢體活動(dòng)能力；平衡訓(xùn)練有助于提高患者平衡能力；步行訓(xùn)練有助于提高患者步行能力。）

4.簡(jiǎn)述失智癥患者的心理疏導(dǎo)方法及其作用。（答案：傾聽(tīng)有助于患者表達(dá)內(nèi)心想法；鼓勵(lì)有助于增強(qiáng)患者信心；陪伴有助于緩解患者孤獨(dú)感；情感支持有助于提高患者生活質(zhì)量。）

五、論述題

1.論述失智癥患者的護(hù)理措施及其注意事項(xiàng)。（答案：保持環(huán)境安全，防止跌倒；合理飲食，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；定期進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；加強(qiáng)與家人的溝通，緩解心理壓力；注意觀察患者病情變化，及時(shí)調(diào)整護(hù)理措施。）

2.論述失智癥患者的康復(fù)訓(xùn)練方法及其注意事項(xiàng)。（答案：根據(jù)患者具體情況制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃；循序漸進(jìn)，逐步提高訓(xùn)練難度；注意觀察患者訓(xùn)練效果，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方法；鼓勵(lì)患者積極參與訓(xùn)練，提高訓(xùn)練積極性。）

六、實(shí)踐操作題

1.請(qǐng)根據(jù)以下案例，為患者制定康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。

（1）患者背景：王先生，男性，70歲，患有阿爾茨海默?。ˋD）的中晚期患者。王先生記憶力減退，生活不能自理，需要家人照顧。

（2）康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃：

①記憶力訓(xùn)練：每天進(jìn)行10分鐘的記憶力訓(xùn)練，如記憶單詞、數(shù)字等。

②注意力訓(xùn)練：每天進(jìn)行10分鐘的注意力訓(xùn)練，如注意力集中游戲等。

③判斷力訓(xùn)練：每天進(jìn)行10分鐘的判斷力訓(xùn)練，如推理、判斷等。

（3）注意事項(xiàng)：

①根據(jù)王先生的具體情況調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。

②循序漸進(jìn)，逐步提高訓(xùn)練難度。

③鼓勵(lì)王先生積極參與訓(xùn)練，提高訓(xùn)練積極性。

2.請(qǐng)根據(jù)以下案例，為患者制定心理疏導(dǎo)方案。

（1）患者背景：張女士，女性，75歲，患有帕金森?。≒D）晚期患者。張女士肢體僵硬，行動(dòng)緩慢，生活不能自理，需要家人長(zhǎng)期照顧。

（2）心理疏導(dǎo)方案：

①傾聽(tīng)：耐心傾聽(tīng)張女士的內(nèi)心想法，關(guān)注她的情緒變化。

②鼓勵(lì)：鼓勵(lì)張女士積極面對(duì)疾病，增強(qiáng)信心。

③陪伴：陪伴張女士度過(guò)孤獨(dú)、焦慮的時(shí)光，給予她關(guān)愛(ài)。

（3）注意事項(xiàng)：

①關(guān)注張女士的情緒變化，及時(shí)調(diào)整心理疏導(dǎo)方案。

②保持與張女士的溝通，了解她的需求。

③鼓勵(lì)張女士與家人、朋友分享自己的感受，提高生活質(zhì)量。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題

1.答案：

（1）記憶力減退、定向障礙、言語(yǔ)功能障礙、注意力減退、判斷力減退、情緒不穩(wěn)等。

（2）記憶力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、判斷力訓(xùn)練等。

（3）保持環(huán)境安全，防止跌倒；合理飲食，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；定期進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；加強(qiáng)與家人的溝通，緩解心理壓力等。

（4）傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、陪伴等。

（5）協(xié)助進(jìn)食、協(xié)助如廁、協(xié)助洗澡等。

2.答案：

（1）記憶力減退、注意力減退、判斷力減退、情緒不穩(wěn)等。

（2）肢體功能訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、步行訓(xùn)練等。

（3）保持環(huán)境安全，防止跌倒；合理飲食，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；定期進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；加強(qiáng)與家人的溝通，緩解心理壓力等。

（4）傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、陪伴等。

（5）協(xié)助進(jìn)食、協(xié)助如廁、協(xié)助洗澡等。

二、選擇題

1.答案：肢體僵硬

2.答案：記憶力減退

3.答案：藥物治療

4.答案：心理治療

5.答案：健康教育

三、填空題

1.言語(yǔ)功能障礙

2.自主神經(jīng)功能障礙

3.陪伴

4.肢體功能訓(xùn)練

5.合理飲食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)

四、簡(jiǎn)答題

1.答案：遺傳因素、腦部損傷、免疫因素、代謝紊亂等。

2.答案：遺傳因素、腦部損傷、環(huán)境因素等。

3.答案：記憶力訓(xùn)練有助于提高患者記憶力；注意力訓(xùn)練有助于提高患者注意力；判斷力訓(xùn)練有助于提高患者判斷力；肢體功能訓(xùn)練有助于提高患者肢體活動(dòng)能力；平衡訓(xùn)練有助于提高患者平衡能力；步行訓(xùn)練有助于提高患者步行能力。

4.答案：傾聽(tīng)有助于患者表達(dá)內(nèi)心想法；鼓勵(lì)有助于增強(qiáng)患者信心；陪伴有助于緩解患者孤獨(dú)感；情感支持有助于提高患者生活質(zhì)量。

五、論述題

1.答案：保持環(huán)境安全，防止跌倒；合理飲食，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；定期進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；加強(qiáng)與家人的溝通，緩解心理壓力；注意觀察患者病情變化，及時(shí)調(diào)整護(hù)理措施。

2.答案：根據(jù)患者具體情況調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃；循序漸進(jìn)，逐步提高訓(xùn)練難度；注意觀察患者訓(xùn)練效果，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方法；鼓勵(lì)患者積極參與訓(xùn)練，提高訓(xùn)練積極性。

六、實(shí)踐操作題

1.答案：

（1）王先生的具體情況：記憶力減退，生活不能自理，需要家人照顧。

（2）康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃：記憶力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、判斷力訓(xùn)練等。

（3）注意事項(xiàng)：根據(jù)王先生的具體情況調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃；循序漸進(jìn)，逐步提高訓(xùn)