二年級語文上冊第六單元25古詩兩首回鄉(xiāng)偶書教案1魯教版VIP

PAGEPAGE1《回鄉(xiāng)偶書》教學目標：1、相識偶等5個生字，會寫音、何、客三個生字。2、大致了解詩意，有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。3、懂得酷愛家鄉(xiāng)。教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人酷愛家鄉(xiāng)的真情實感。教學打算：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：干脆導入：1、同學們，你們喜愛古詩嗎？古詩是我國文學藝術寶庫中的珍寶。今日，我們一起來學習這首古詩，誰情愿讀課題。指名讀，齊讀課題。（留意讀時不要拖腔拉調）2、你知道這首詩是誰寫的嗎？板書：賀知章圖片簡介。（賀知章是唐代聞名詩人，家住浙江紹興。他36歲到京城當官，始終到85歲才退休回到自己的家鄉(xiāng)紹興，這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。）二、介紹嬉戲。1、要學好這首詩，小摯友必需闖過四關，小摯友你們有志氣和信念迎接挑戰(zhàn)嗎？那我們看看是哪幾關？2、出示“我會認、我會解、我會讀、我會演”3、下面老師來說明這四關是什么意思？（認：相識生字；解：理解詩意；讀：有感情、字正腔圓、有節(jié)奏地讀；演：依據(jù)意思會表演。）4、下面我們來闖第一關：我會認三、學詩。第一關：我會認。1、請小摯友翻開書115頁，自由讀古詩，要把每個字讀正確、讀清晰。2、圖片出示生字：偶、鬢、衰、客、何。3、指名讀，重點指導讀“衰”“cui”。男女生競賽讀，開火車讀。4、有個字的筆畫最多，你知道是哪個字嗎？（鬢）（老師板書寫鬢字。）5、“鬢”你們知道古時候的人是怎么造出這個字的嗎？左上角是繁體字的長，三撇是指三根頭發(fā)，古時候的男人都不理發(fā)，下面的字是什么？對，賓。你看，古人造字是多么好玩呀。以后我們可以多找找這些好玩的漢子跟他們交摯友現(xiàn)在我們順當?shù)倪M入下一關。其次關：我會解1、下面我們進入其次關——我會解。就是理解詩的意思。首先老師教你們一個最常見的方法，就是“擴詞”。你們知道什么是“擴詞”嗎？就是給字組詞。2、首先我們來看課題。“回”可以擴成：回家、回去、回到，這里應擴成“回到”?！班l(xiāng)”：鄉(xiāng)親、家鄉(xiāng)，這里擴成“家鄉(xiāng)”?！芭肌保号既?、偶遇、間或。“書”：買書、看書、借書、圖書館，這里我們應當擴成什么詞呢？3、那題目的意思是“回到家鄉(xiāng)間或撿到一本書嗎”？不是，那我們就要用到其次個方法——換詞。在這里要把偶然換成“隨意”，“書”換成“寫”的意思。但是寫什么沒有說完，我們還要用到第三種方法——加詞，要加成“寫了一首詩”。（老師相機板書：擴詞、換詞、補詞。）4、再讀課題。老師大聲說，你們小聲講，來說一說題目的意思。那題目的意思就是：作者回到家鄉(xiāng)隨意寫了這首詩。5、小結方法：剛才我們理解題目的意思時，用了擴詞、換詞、加詞的方法。下面老師就請小摯友分組合作，運用這幾種方法理解下面四句詩的意思，比一比哪組最先理解好這四句詩的意思（不理解的字可以查字典）。6、小組溝通。7、全班溝通。（1）第一組來說說第一句詩的意思。“少小離家老大回”：“少小”要換成“年少的時候”，“老大”換成“年老的時候”。小的時候離開家鄉(xiāng)，年老了回到家鄉(xiāng)。（2）其次句：“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”詩的意思是：家鄉(xiāng)的腔調沒有變更，但是整個頭的頭發(fā)已經變白，又稀又少。重點指導：“鬢毛衰”?！棒W”就是耳邊的頭發(fā)，這里是指整個頭?！八ァ币獡Q成白發(fā)飄飄，稀稀落落。賀之章離開家鄉(xiāng)足足有50年之久，但是他的家鄉(xiāng)腔調始終都沒有變，這說明什么？（說明他時時刻刻想著自己的家鄉(xiāng)，酷愛自己的家鄉(xiāng)。）（3）第三句：“兒童相見不相識”“兒童”現(xiàn)在我們稱小孩子，相見，要補個詞，是“我”，說詩意：小孩子見了我都不相識。（4）第四句：“笑問客從何處來”意思：笑嘻嘻地問客人我從什么地方來。8、老師把小摯友說的連起來說說。老師說意思，學生跟著說。意思：小的時候我就離開了家鄉(xiāng)，年老了才回來。家鄉(xiāng)的腔調沒有變更，但是整個頭的頭發(fā)已經變白，又稀又少。小孩子見了我都不相識，還笑嘻嘻地問客人我從什么地方來。理解了嗎？理解了。這一關咱們通過小組合作學習，順當?shù)仃J過了關卡。后面還有兩關，小摯友要接著加油??！第三關：“我會讀”。老師要求讀書要讀的正確、有節(jié)奏、有感情。會讀嗎？全班齊讀。這樣的讀書可不行。老師剛才說了讀書要讀的有感情。老師來教教你?？丛姷谝痪?。詩人離開家鄉(xiāng)足足有50年，在這50年里，他時時刻刻都在惦念著自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在最終可以回家了，所以他的心情是什么樣的？（興奮、激烈、興奮。）這句詩中那個字看出來興奮？（回）那個字覺得他不興奮？（離）那你用興奮的（難受的）語氣讀讀這句詩（語速慢一點）。指名讀，男女生讀。當年詩人去做官的時候是俊朗少年，陽關帥氣，而現(xiàn)在回來卻是個白發(fā)蒼蒼、走都走不動的老頭了，還不知道自己還能活多久。這時候他的心情又如何？那個字看出（衰）（板書。）誰來試著讀讀這句詩。（“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”）“無改”昂揚一些，“衰”讀的起伏一些，齊讀。詩人回到了家鄉(xiāng)，發(fā)覺很多事物已經變更，他所看到家鄉(xiāng)早已不是記憶中的家鄉(xiāng)了，所以，小孩子不相識他，還把他當成了外鄉(xiāng)的客人。你說他此時的心情還興奮得起來嗎？（更加傷感了）請小摯友自己練習讀讀最終兩句詩。留意要讀出詩的節(jié)奏，語調有升有降、字音重讀和揚長。指名讀，分兩大組讀。老師見小摯友讀得這么投入，也忍不住想讀一讀，可以給我這次機會嗎?師讀。配樂齊讀。男生讀，女生讀。第四關：我會演。１請一個小組上來表演。師采訪“賀之章”，說說回到家鄉(xiāng)的感受。留意“賀之章”是爺爺，要有禮