河南靈寶市實驗高中2025年生物高二第二學期期末檢測試題含解析

河南靈寶市實驗高中2025年生物高二第二學期期末檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．葉綠體中有多種色素,可以用紙層析方法將它們分離。下圖為紙層析結果示意圖,其中Ⅳ是A．葉綠素a B．葉綠素b C．葉黃素 D．胡蘿卜素2．圖為核苷酸的模式圖，下列相關說法正確的是A．①代表磷酸，②代表脫氧核糖B．人體內的核苷酸含8種③，2種②C．DNA與RNA在核苷酸上的不同點體現在②、③兩方面D．③在噬菌體中共有5種3．下列有關染色質和染色體的敘述，不正確的是A．染色質是細胞核內易被堿性顏料染成深色的物質B．染色質和染色體的主要成分是DNA和蛋白質C．染色體是由染色質高度螺旋化、縮短變粗形成的D．染色體和染色質攜帶了細胞中的所有遺傳信息4．用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數，在對應稀釋倍數為106培養(yǎng)基中得到以下幾種統(tǒng)計結果，正確的是A．涂布1個平板，統(tǒng)計菌落數是230B．涂布2個平板，統(tǒng)計的菌落數是215和260，取平均值238C．涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數分別是21、212、256，取平均值163D．涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數分別為210、240、250，取平均值2335．下列關于科學方法的敘述，錯誤的是A．通過構建數學模型研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化規(guī)律B．采集、調查土壤小動物豐富度常用的方法有記名計算法和目測估計法C．用樣方法調查道路兩旁綠化帶中某種雜草的種群密度時，應采用等距取樣法取樣D．探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，在正式實驗開始之前先做預實驗6．細胞質基質是細胞代謝的重要場所。下列有關細胞質基質的敘述，不正確的是A．人體細胞的細胞質基質不能產生CO2B．由水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成C．同一個體不同細胞的細胞質基質的成分相同D．細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所7．某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出)，于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm1的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的葉綠體光合作用速率=(3y一1z一x)／6g·cm-1．H-1(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。則M處的實驗條件是（）A．下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時B．下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時C．下午4時后在陽光下照射1小時D．晚上8時后在無光下放置3小時8．（10分）下列關于控制無關變量的實驗操作中，錯誤的是（）A．驗證光合作用能產生淀粉的實驗中，首先將植物做饑餓處理B．探究唾液淀粉酶最適pH的實驗中，將每一組的溫度均控制在37℃C．驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住D．探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，每一組都加入等量的淀粉二、非選擇題9．（10分）中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程。請分析回答：（1）a、b、c、d所表示的四個過程分別是______________________________。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________（用圖中的字母回答）。（3）a過程發(fā)生在真核細胞分裂的______期。（4）在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是_______________。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是____________。10．（14分）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，在大腦中，可以影響神經細胞的結構和突觸傳導，影響學習記憶。長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少，使學習能力下降。蔬菜水果中富含槲皮素，科研人員利用小鼠研究了槲皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結果如下表所示：處理BDNFmRNA（相對值）BDNF（pg/mgpr）正常膳食1．2226高脂膳食2．6519高脂膳食+槲皮素2．9525（1）實驗中的對照組處理為___________。（2）研究發(fā)現，甲狀腺激素可以促進海馬區(qū)神經營養(yǎng)因子BDNF的合成。BDNF可以選擇性的引起神經元___________開放，導致神經細胞膜兩側電位發(fā)生改變，BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。分析上表數據可得出的結論是___________。（3）甲狀腺激素有T4和T3兩種形式，主要以T4的形式分泌。在脫碘酶的作用下T4轉變?yōu)門3并發(fā)揮生理作用。為進一步研究槲皮素的作用機理，研究人員分別取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的_________，測定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度，結果如圖所示，并結合相關信息推測槲皮素的作用機理是___________。11．（14分）囊性纖維病是北美國家最常見的遺傳病，圖1、圖2是囊性纖維病的病因圖解。據圖回答下列問題：(1)正常基因決定一種定位在細胞膜上的CFTR蛋白，結構異常的CFTR蛋白會導致Cl－的轉運異常，Cl－跨膜運輸的方式是________________。導致CFTR蛋白結構異常的變異類型是________________。(2)從上述實例可以看出，基因控制生物體性狀的方式為：基因通過控制______________直接控制生物體的性狀。(3)CFTR蛋白的表達離不開遺傳密碼子的作用，下列關于密碼子的敘述錯誤的是（______）A．一種氨基酸可能有多種與之對應的密碼子B．GTA肯定不是密碼子C．每種密碼子都有與之對應的氨基酸D．tRNA上只含有三個堿基，稱為反密碼子E.mRNA上的GCA在人細胞中和小鼠細胞中決定的是同一種氨基酸(4)某地區(qū)人群中每2500人就有一人患此病。下圖是當地的一個囊性纖維病家族系譜圖。Ⅱ3的外祖父患有紅綠色盲，但父母表現正常，Ⅱ4不患紅綠色盲。Ⅱ6和Ⅱ7的子女患囊性纖維病的概率是________(用分數表示)。Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子同時患囊性纖維病和紅綠色盲的概率是________(用分數表示)。12．下圖表示利用細菌中抗枯萎病基因培有抗枯萎病番茄的過程，其中①~⑦表示操作步驟，A、B表示相關分子，CE表示培養(yǎng)過程，其中D過程表示細菌與番茄細胞混合培養(yǎng)。請回答下列問題：

（1）先從細菌中提取DNA分子，再通過______技術擴增，以獲取抗枯萎病基因。該技術的關鍵是設計引物，在設計引物時的依據是______。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是_________（填圖中序號），B中包括的結構有_______。（3）③過程需要用_______處理細菌，D過程常采用的方法稱為______；步驟⑥包括的兩個重要過程是_____。（4）經過⑦過程得到的番茄植株，檢測其是否抗枯萎病的方法是_______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

試題分析：紙層析法中，色素帶從上到下的色素分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，選B。考點：本題考查色素的分離，意在考查考生識記所列知識點的能力。2、C【解析】

分析示意圖：①、②、③分別是磷酸、五碳糖和含氮堿基；DNA與RNA在核苷酸上的不同點在②和③兩方面，DNA的五碳糖是脫氧核糖，堿基含有T；RNA的五碳糖是核糖，堿基有U，據此答題?！驹斀狻坑蓤D可知，①是磷酸，②是脫氧核糖或核糖，A錯誤；人體內的核苷酸含有2種②，是核糖和脫氧核糖，5種③，是A、T、C、G、U，B錯誤；DNA和RNA在核苷酸上不同主要體現在五碳糖②和含氮堿基③兩個方面，C正確；噬菌體中的核酸只有DNA，③為A、T、C、G，D錯誤；故選C。本題考查核酸的基本組成單位以及主要特點．難度中等，易錯點是要理解核苷酸的組成以及DNA和RNA的區(qū)別。3、D【解析】

試題解析：染色質和染色體是指細胞核內容易被堿性染料染成深色的物質，如龍膽紫和醋酸洋紅，A正確；染色質和染色體主要由DNA和蛋白質組成，是DNA的主要載體，B正確；染色質是極細的絲狀物，存在于細胞分裂間期，在細胞分裂期，染色質高度螺旋化，呈圓柱狀或桿狀，這時叫染色體，C正確；染色質和染色體上的DNA攜帶了細胞中的部分遺傳信息，此外線粒體和葉綠體中也有DNA，D不正確?？键c：本題考查染色質和染色體的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡的能力。4、D【解析】

在設計用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數的實驗時，至少要涂布3個平板作為重復組，才能增強實驗的說服力與準確性?！驹斀狻繐治觯珹、B項中只涂布了1個和2個平板，所以A、B不正確。C項雖涂布了3個平板，但是，其中1個平板的計數結果與另兩個相差太遠，說明在操作過程中可能出現了錯誤，數據重復性差，不能簡單地將3個平板的計數值用來求平均值。D項涂布了3個平板，并且數據接近，可重復性強，D正確。5、B【解析】

1、物種豐富度和物種數目相關；豐富度的統(tǒng)計方法有記名計算法和目測估計法。2、預實驗是在正式實驗之前，用標準物質或只用少量樣品進行實驗，以便摸出最佳的實驗條件，為正式實驗打下基礎．對于實驗不熟悉的情況下要進行預實驗．“預實驗”可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，減少因設計的盲目性而造成的物力和人力浪費?！驹斀狻緼.研究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化規(guī)律是時根據酵母菌種群數量繪制增長模型曲線，采用了數學模型構建方法，A正確；B.采集、調查土壤小動物豐富度常用的方法是取樣器取樣法，B錯誤；C.對于道路兩旁狹長的綠化帶中某種雜草的種群密度，采用等距取樣法取樣，C正確；D.做《探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗》的預實驗一般設置濃度梯度較大，為正式實驗摸索適合的濃度范圍，“預實驗”可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，減少因設計的盲目性而造成的物力和人力浪費，D正確。故選B。6、C【解析】

考查細胞質基質的組成和功能，從而考查通過總結形成知識體系的能力?！驹斀狻緼.人體細胞進行有氧呼吸時在線粒體中產生二氧化碳，無氧呼吸不產生二氧化碳，所以細胞質基質不能產生CO2，A正確。B.由水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成，B正確。C.同一個體不同細胞的形態(tài)結構和功能因細胞分化而不同，細胞質基質的成分也會有區(qū)別，比如成熟紅細胞有血紅蛋白，而其它細胞沒有，C錯誤。D.細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，D正確。細胞質基質是代謝的主要場所，不同細胞的功能不同，因而細胞質基質的物質組成和發(fā)生的化學反應也不相同。7、A【解析】

本題是一道根據題干進行光合作用計算的題目，本題中要明確實際光合作用=凈光合作用+呼吸作用?！驹斀狻坑嬎愎夂献饔脮r，也要計算出呼吸作用的強度，題干中只有光照下，沒有遮光的條件，所以M是在遮光條件下進行測量的數據．假設遮光a小時，根據實際光合作用=凈光合作用+呼吸作用，（3y-1z-x）/6=（y-x）/6+（y-z）/a，解得，a=3小時．所以下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時．故選A．8、C【解析】

A、驗證光合作用能產生淀粉的實驗中，首先將實驗植株做饑餓處理，屬于控制無關變量，A正確；

B、探究人的唾液淀粉酶最適pH的實驗中，將每一組的溫度均控制在37℃，屬于控制無關變量，B正確；

C、驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住，屬于控制自變量，C錯誤；D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，溫度是自變量，淀粉的量是無關變量，每一組都加入等量的淀粉，D正確；

故選C。二、非選擇題9、DNA復制，

轉錄，

翻譯，

逆轉錄；c間

(S)細胞核tRNA（轉運RNA）【解析】

分析題圖：圖示是中心法則圖解，其中a表示DNA分子復制過程；b表示轉錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉錄過程。【詳解】（1）從圖可知，a是以DNA為模板合成DNA的DNA復制過程，b是以DNA為模板合成RNA的轉錄過程，c是在核糖體上進行的翻譯過程，d是以RNA為模板合成DNA的逆轉錄過程。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c翻譯過程。（3）a過程發(fā)生在真核細胞分裂的間（S）期。（4）在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是細胞核，其他場所還有線粒體和葉綠體。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA（轉運RNA），含有反密碼子。本題結合圖解考查中心法則，要求考生識記中心法則的主要內容及對其進行的補充和完善，能準確判斷圖示各過程的名稱，再結合所學的知識準確答題。10、正常膳食、高脂膳食鈉離子通道槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害血液槲皮素通過提高脫碘酶的活性，促進T4轉變?yōu)門3【解析】

由題意可知，高脂膳食會降低BDNFmRNA和BDNF，槲皮素可以緩解高脂膳食的危害?！驹斀狻浚?）該實驗要驗證槲皮素對高脂膳食危害的影響，故其中正常膳食和高脂膳食組均為對照組。（2）根據實驗數據可知，高脂膳食會導致BDNFmRNA和BDNF降低，而添加槲皮素后可以提高由于高脂膳食引起的BDNFmRNA和BDNF的降低。根據BDNF為神經營養(yǎng)因子可以推測，BDNF可以選擇性的引起神經元鈉離子開放，導致神經細胞膜兩側電位發(fā)生改變，BDNF也可以促進突觸前膜釋放遞質，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。分析上表數據可知，槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害。（3）由于激素存在于血液中，故可以取高脂膳食組、高脂膳食+槲皮素組小鼠的血液，測定T4、T3和TSH（促甲狀腺激素）濃度。根據圖中數據可知，實驗組T4和TSH減少，而T3上升，結合甲狀腺激素和槲皮素均可以促進BDNF的合成可知，槲皮素通過提高脫碘酶的活性，促進T4轉變?yōu)門3。本題要分析槲皮素的作用，需要對表格數據進行分析，即可推出槲皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害。11、主動運輸基因突變蛋白質的結構C、D1/1531/32【解析】

由題意信息可知：本題考查學生對物質跨膜運輸的方式、基因突變、基因控制生物性狀的途徑、遺傳信息的表達、伴性遺傳、基因的自由組合定律等相關知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力【詳解】(1)圖1顯示：Cl－是逆濃度梯度跨膜運輸的，而且需要ATP供能，因此Cl－跨膜運輸的方式是主動運輸。圖2顯示：CFTR蛋白基因缺少3個堿基，導致CFTR蛋白結構異常，此變異類型是基因突變。(2)分析圖2可知，基因可通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。(3)編碼氨基酸的密碼子有61種，組成生物體蛋白質的氨基酸約有20種，可見，一種氨基酸可能有多種與之對應的密碼子，A正確；mRNA上3個相鄰的堿基構成1個密碼子，mRNA不含有堿基T，所以GTA肯定不是密碼子，B正確；終止密碼子沒有與之對應的氨基酸，C錯誤；tRNA是由許多核糖核苷酸組成的單鏈，在其一端有3個組成核糖核苷酸的堿基可以與mRNA上的密碼子互補配對，這樣的3個堿基稱為反密碼子，D錯誤；生物界共用一套密碼子，因此mRNA上的GCA在人細胞中和小鼠細胞中決定的是同一種氨基酸，E正確。(4)系譜圖顯示：Ⅱ3和Ⅱ4均正常，其女兒Ⅲ8患病，據此可推知：囊性纖維病為常染色體隱性遺傳病。若與囊性纖維病有關的基因用A和a表示，則Ⅲ8和Ⅱ5的基因型均為aa，Ⅱ3和Ⅱ4與Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均為Aa，進而推知：Ⅱ6的基因型為1/3AA或2/3Aa。由題意可知：在某地區(qū)人群中，囊性纖維病患者（aa）在人群中的概率為1/2500，則a的基因頻率＝1/50，A的基因頻率＝1－1/50＝49/50，在正常人群中，Aa∶AA＝（2×49/50×1/50）∶（49/50×49/50）＝2∶49，因此Ⅱ7為致病基因攜帶者（Aa）的概率為2/51?？梢?，Ⅱ6和Ⅱ7的子女患囊性纖維病的概率是2/3×1/2a×2/51×1/2a＝1/153。只研究紅綠色盲，由題意“Ⅱ3的外祖父患有紅綠色盲（XbY），但父母表現正?！笨芍?，Ⅱ3的父母的基因型分別為XBY和XBXb，進而推知Ⅱ3的基因型為1/2XBXB或1/2XBXb，而Ⅱ4的基因型為XBY，所以Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子患紅綠色盲的概率是1/2×1/2Xb×1/2Y＝1/8XbY；只研究囊性纖維病，則Ⅱ3和Ⅱ4的基因型為均為Aa，二者再生一個孩子患囊性纖維病的概率是1/2a×1/2a＝1/4aa；綜上分析，Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子同時患囊性纖維病和紅綠色盲的概率是1/4aa×1/8XbY＝1/32aaXbY。本題的難點在于對(4)的解答。知道人類紅綠色盲的遺傳方式是正確解答此題的前提；找出系譜圖中“表現型相同的雙親所生的子女中出現了不同于雙親的表現型”的家庭，以此為切入點準確定位囊性纖維病的遺傳方式是解題的關鍵點。在此基礎上，結合題意并