徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)蘇教版高中生物三學(xué)案免疫調(diào)節(jié)2

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精年級(jí)高二學(xué)科生物總課時(shí)9課題免疫調(diào)節(jié)2第____2____課時(shí)主備人卞璇璇審核人盧泉、趙海芳上課時(shí)間 鎖定目標(biāo)找準(zhǔn)方向備注1、知識(shí)與技能：(3）概述體液免疫和細(xì)胞免疫的相互關(guān)系。（4)關(guān)注免疫失調(diào)病和艾滋病的流行及預(yù)防的知識(shí)。2、過程與方法:(1)構(gòu)建體液免疫和細(xì)胞免疫的過程圖，找出兩者的異同點(diǎn)和關(guān)聯(lián)性，理解人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。（2)通過創(chuàng)設(shè)問題情境、小組自學(xué)與討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和比較、分析、判斷、歸納等思維能力。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生思考病毒的生活方式,聯(lián)系前面所學(xué)的知識(shí).識(shí)圖分析，說出細(xì)胞免疫的過程?？磮D分析：HIV與T細(xì)胞的關(guān)系、T細(xì)胞的減少影響細(xì)胞免疫和體液免疫的功能，導(dǎo)致患者因缺乏免疫力而死于病菌感染和癌癥。討論交流：樹立自我保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成健康的生活方式，同時(shí)也要關(guān)愛艾滋病患者，減少對(duì)他們的歧視.回顧體液免疫和細(xì)胞免疫過程，記下作業(yè).復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 學(xué)生背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師檢查和點(diǎn)撥。二、免疫系統(tǒng)的主要功能：防衛(wèi)功能(1）人體的三道防線（2)第三道防線的作用方式：②細(xì)胞免疫

過渡銜接：有些抗原并不只停留在細(xì)胞外，很多營(yíng)寄生生活的病原體，如病毒等，會(huì)進(jìn)入到宿主細(xì)胞內(nèi)寄生，由于抗體是大分子蛋白質(zhì)，不能進(jìn)入細(xì)胞，所以無法發(fā)揮作用，這時(shí)就需要細(xì)胞免疫。

展示圖片，細(xì)胞免疫的圖片.抗原—→T細(xì)胞—→效應(yīng)T細(xì)胞→破壞靶細(xì)胞記憶T細(xì)胞→

新的效應(yīng)T細(xì)胞→釋放抗原→體液免疫

（設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)建圖解,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、比較分析能力。培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力。）三、艾滋病的致病機(jī)理（1)根據(jù)課本中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量關(guān)系圖表，提問：艾滋病的癥狀是容易被細(xì)菌等病原體感染或形成惡性腫瘤,原因是什么？（2）情感態(tài)度價(jià)值觀教育：HIV有很長(zhǎng)的潛伏期，因此控制艾滋病的傳播，進(jìn)行疾病預(yù)防就顯得尤為重要，大家根據(jù)搜集到的資料交流一下自己的觀點(diǎn)。（設(shè)計(jì)目的:用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題，學(xué)以致用。注重和實(shí)際生活聯(lián)系,形成積極健康的生活方式。）四．課堂小結(jié)和布置作業(yè)（1）本節(jié)課的重點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，請(qǐng)大家課后比較出體液免疫和細(xì)胞免疫的區(qū)別和聯(lián)系。（2）完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)第四節(jié)第一部分。（設(shè)計(jì)用途：當(dāng)堂鞏固，落實(shí)效果好)板書3.細(xì)胞免疫：抗