3《我認(rèn)識(shí)您了》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

3《我認(rèn)識(shí)您了》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案部編版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊3、《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上各學(xué)科老師的課。

知道在校園里有很多老師和我們一起生活，了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師們的關(guān)心和愛護(hù)適應(yīng)學(xué)校生活。

知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì)有很多辦法。

知道要尊敬師長，聽從老師的教導(dǎo)，能夠做到對(duì)老師有禮貌。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉自己的老師，喜歡和老師親近、交往。了解老師們的工作情況

難點(diǎn)：做到對(duì)老師有禮貌，懂得如何尊敬老師。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、音樂、錄音

四、教學(xué)過程

歌曲導(dǎo)入，師導(dǎo)語：有一首歌，不僅歌詞優(yōu)美，而且曲調(diào)動(dòng)聽，讓我們一起來聽聽吧。

播放沙畫MV《長大后我就成了你》，提出問題：從視頻中你發(fā)現(xiàn)了哪些人物形象？“想一想，這首歌表達(dá)了怎樣的感情呢？"引導(dǎo)學(xué)生討論、回答問題。

教師總結(jié)：這首歌表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的敬佩和思念之情。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“我認(rèn)識(shí)您了”。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，呼應(yīng)本課的主題。

(一)認(rèn)識(shí)老師

活動(dòng)一：我說你猜大討論

師導(dǎo)語：同學(xué)們已經(jīng)上小學(xué)一段時(shí)間了，說一說，成為—年級(jí)小學(xué)生之后，我們都要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課？和老師一起數(shù)一數(shù)吧！

反饋指導(dǎo)：學(xué)生回答、老師總結(jié)各個(gè)學(xué)科

教師過渡：同學(xué)們學(xué)了很多學(xué)科，一定認(rèn)識(shí)了一些老師，接下來我們玩?zhèn)€游戲“我說你猜”。

預(yù)設(shè)：

“有個(gè)老師個(gè)子高，皮膚黑黑愛運(yùn)動(dòng)，籃球打得特別棒

“有個(gè)老師戴眼鏡，皮膚白白小眼睛，尤其對(duì)數(shù)字感興趣

播放班主任日常說話的音頻，學(xué)生聽聲判斷。

教師總結(jié)：同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才不久，就認(rèn)識(shí)了這么多老師。

出示任務(wù)：你用什么好辦法能記住每一個(gè)學(xué)科的老師？

反饋指導(dǎo)：教師組織分組討論并分享展示討論結(jié)果

預(yù)設(shè)：

A.我通過不同的相貌特征記住的

我通過不同的聲音記住的

C.每個(gè)老師的性格不同…

教師總結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習(xí)生活，他們不僅教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還是我們生活上的朋友。

（二）認(rèn)識(shí)學(xué)校里的其他工作人員

活動(dòng)二：主題小班會(huì)

師導(dǎo)語：除了在課堂上和我們一起學(xué)習(xí)的老師，校園里還有很多其他的工作人員，默默的在自己崗位上工作，讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧。

出示學(xué)校里的其他工作人員，說說他們的職責(zé)。

預(yù)設(shè)：

校長：管理領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)學(xué)校，是學(xué)校的負(fù)責(zé)人；

保安叔叔：負(fù)責(zé)學(xué)校及學(xué)生的安全；

保潔人員：負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生確保干凈整潔…

教師總結(jié)：每一位老師和工作人員都非常熱愛學(xué)校，他們辛勤地工作，用心呵護(hù)同學(xué)，就像一盞盞明燈，照亮我們的校園。

設(shè)計(jì)意圖：通過討論，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，體會(huì)校園不同工作人員工作的性質(zhì)和為學(xué)生成長和學(xué)習(xí)帶來的便利。

課堂活動(dòng)：齊唱《弟子規(guī)》

（三）該請(qǐng)誰來幫幫我

師導(dǎo)語：在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)，和同學(xué)一起游戲、生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩？

出示問題：當(dāng)你遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法？是怎么解決的？

出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們看12頁的插圖，我們來看看這三組小朋友遇到了什么事這種情況下可以請(qǐng)誰來幫忙呢？

總結(jié)：我們可以請(qǐng)老師來幫忙。

教師總結(jié)：老師每天和我們一起學(xué)習(xí)生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決時(shí)，任何一位老師都可以向你提供幫助！

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì)有很多辦法，進(jìn)而更加熟悉親近老師。

（四）這樣做對(duì)嗎？

導(dǎo)語：老師是我們的學(xué)習(xí)生活上的引導(dǎo)者，大家是怎么尊敬老師的呢？

出示任務(wù)：請(qǐng)翻到課本第13頁，認(rèn)真觀察4幅插圖，你覺得圖中哪位同學(xué)的做法好，為他點(diǎn)個(gè)贊；哪些同學(xué)的做法不好，為什么？

反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)4幅插圖逐一評(píng)判，并對(duì)好的做法進(jìn)行正面肯定。

教師過渡：在辦公室門口要保持安靜，不要影響老師工作；不管是不是你的學(xué)科老師，都是我們學(xué)校的師長，我們都應(yīng)該禮貌相待；得到老師的幫助要學(xué)會(huì)說感謝；遇到老師要主動(dòng)打招呼。

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：老師是我們成長路上的一盞指路明燈，我們應(yīng)該知