房屋構(gòu)造與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)

房屋構(gòu)造與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)

課程編碼：022115課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課

適用專業(yè)：工程技術(shù)授課單位：建筑工程系

學(xué)時(shí)：108學(xué)分：2.0

第一部分課程性質(zhì)與作用

（一）課程的性質(zhì)

本課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，是校企合

作開發(fā)的基于土木工程施工、工程概預(yù)算工作過程的課程。

（二）課程的作用

本課程針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)教化部對(duì)高職高

專人才培育目標(biāo)、培育規(guī)格、培育模式及與之相適應(yīng)的學(xué)問

技能要求，本著學(xué)生“邊學(xué)、邊做、邊互動(dòng)”的原則，遵循

學(xué)生職業(yè)實(shí)力培育的基本規(guī)律，在專業(yè)人才培育過程中的有

著相當(dāng)高的地位及作用。

本課程是學(xué)生在學(xué)習(xí)完一個(gè)學(xué)期的“建筑制圖課程”后

進(jìn)行的，為后續(xù)施工技術(shù)及工程概預(yù)算等課程打下基礎(chǔ)。

其次部分課程設(shè)計(jì)思路

（一）課程基本理念

《房屋構(gòu)造與識(shí)圖》課程遵循高職教化規(guī)律，以工作過

程為導(dǎo)向選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程目標(biāo)是培育學(xué)生具備實(shí)際施工

工作過程中的綜合職業(yè)實(shí)力；堅(jiān)持開放性設(shè)計(jì)原則，汲取行

業(yè)專家參加，建立基于建筑工程施工工作過程，以“工作任

務(wù)”為載體的“項(xiàng)目化”課程結(jié)構(gòu)；課程教學(xué)實(shí)施教、學(xué)、

做一體，通過仿真工作環(huán)境和實(shí)訓(xùn)材料熬煉學(xué)生的實(shí)踐工作

實(shí)力。

（二）課程設(shè)計(jì)思路

《房屋構(gòu)造與識(shí)圖》課程具有綜合性強(qiáng)、政策性強(qiáng)、特

色性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，運(yùn)用基于工作過程的課程開發(fā)理

念，依據(jù)工作過程來分析工作過程要素，依據(jù)工作過程要素

與學(xué)習(xí)過程要素相對(duì)應(yīng)原則，將工作過程中的主觀要素轉(zhuǎn)化

為學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)容要素，將工作過程中的客觀要素轉(zhuǎn)化成

學(xué)習(xí)過程中的情境要素，重構(gòu)了本門課程內(nèi)容。最終的綜合

實(shí)訓(xùn)以模擬施工企業(yè)一個(gè)月的施工任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以工程施工

實(shí)際工作流程為主線，采納真實(shí)的施工資料，指導(dǎo)學(xué)生完成

工作，培育學(xué)生的專業(yè)實(shí)力與職業(yè)素養(yǎng)。

第三部分課程目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)

駕馭《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》和《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》的

基本規(guī)定，理解正投影法的基本原理及其在建筑施工圖與結(jié)

構(gòu)施工圖中的應(yīng)用，駕馭民用建筑構(gòu)造，知道工業(yè)建筑的基

本構(gòu)造，駕馭施工圖與結(jié)構(gòu)施工圖的作用、內(nèi)容及其識(shí)讀方

法和步驟。

（二）實(shí)力目標(biāo)

能比較嫻熟地查閱有關(guān)規(guī)范、圖集等資料獲得信息，能

嫻熟識(shí)讀民用建筑建筑施工圖與結(jié)構(gòu)施工圖、領(lǐng)悟設(shè)計(jì)意

圖，會(huì)識(shí)讀工業(yè)建筑建筑施工圖，會(huì)繪制一般工業(yè)與民用建

筑竣工圖，能比較嫻熟的利用點(diǎn)、線、面的正投影規(guī)律分析

建筑物及其組成部分的形態(tài)及尺寸，能比較嫻熟地利用建筑

構(gòu)造原理與方法分析建筑物及其組成部分的材料做法，能夠

嫻熟參加圖紙會(huì)審。

（三）素養(yǎng)目標(biāo)

具有愛崗敬業(yè)、誠懇守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德，具有

仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，具有自學(xué)實(shí)力

和創(chuàng)新意識(shí)，具有分析與解決詳細(xì)問題的綜合實(shí)力。

第四部分課程內(nèi)容與要求

工作任務(wù)

學(xué)習(xí)情境參考

（學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)問要求實(shí)力要求

學(xué)時(shí)

容）

1.1投

影基本學(xué)駕馭正

問投影的基本

1.2特性

點(diǎn)、線、平熟識(shí)

能嫻熟識(shí)讀形

面的三面點(diǎn)、線、平

體投影圖與剖面圖

L投影圖正投影面

嫻熟繪制形體

1.3形駕馭形

投影圖與剖面圖

體的三面體投影圖

正投影駕馭剖

1.4剖面圖和斷面

面和斷面圖的分類和

圖

2.1建筑制駕馭國家制

圖國家標(biāo)定的制圖標(biāo)

準(zhǔn)準(zhǔn)能嫻熟運(yùn)用建

2.建筑制2.2繪圖工了解常用繪筑制圖國家標(biāo)準(zhǔn)制

圖基本學(xué)具用品圖工具與用圖與識(shí)圖

問2.3基本步口D口會(huì)運(yùn)用傳統(tǒng)繪

驟了解計(jì)算機(jī)圖工具與用品制圖

繪圖軟件的

類型

3.1建筑模駕馭民

數(shù)用建筑定位

3.2建筑施方法；

工圖識(shí)讀駕馭建

要點(diǎn)筑施工圖的

能嫻熟識(shí)讀建

3.3建筑設(shè)基本內(nèi)容和

筑施工圖，會(huì)運(yùn)用

3.建筑施計(jì)說明圖示特點(diǎn)；

標(biāo)準(zhǔn)圖集；

工圖3.4總平面駕馭繪0

能繪制出符合

圖制和閱讀建

規(guī)范要求的建筑施

3.5建筑平筑施工圖的

工圖；

面圖方法與步

3.6建筑立驟；

面圖駕馭國

3.7建筑剖家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建

面圖筑施工圖的

3.8建筑詳有關(guān)規(guī)定

圖

駕馭基

4.1基礎(chǔ)礎(chǔ)的組成及

分類；

熟識(shí)常

用基礎(chǔ)的構(gòu)能具備識(shí)讀基

4.基礎(chǔ)與造；礎(chǔ)施工圖的實(shí)力，

地下室駕馭地會(huì)識(shí)讀地下室的防

4.2地下室下室的分類水防潮構(gòu)造圖

及構(gòu)造；

駕馭地

下室的防潮

及防水方案

5.1墻體作熟識(shí)墻能辨別工程中

用與設(shè)計(jì)體的作用、各類墻體的作用和

要求和類類型和設(shè)類型；

型計(jì)；能辨別砌塊

5.墻體與

5.2磚墻構(gòu)駕馭墻墻、隔墻、幕墻的

門窗

造體的細(xì)部及構(gòu)造；

5.3砌塊墻面裝修方會(huì)識(shí)讀建筑施

墻、隔墻與法；工圖中的門窗表、

幕墻構(gòu)造駕馭門查閱門窗標(biāo)準(zhǔn)圖

5.4門窗構(gòu)窗類型及構(gòu)集。

造造要求

6.1樓層組駕馭樓

成與樓蓋層的組成和

構(gòu)造鋼筋混凝土

6.2頂棚構(gòu)樓蓋的類

造型；

6.3地坪層駕馭頂能識(shí)別樓蓋類

棚的類型與型，

6.樓底層

構(gòu)造；會(huì)識(shí)讀樓地面

駕馭常與頂棚的構(gòu)造做法

6.4陽臺(tái)與見樓地面的

雨蓬構(gòu)造方法；

了解地

坪層、陽臺(tái)、

雨蓬的構(gòu)造

7.1樓梯的了解樓能嫻熟識(shí)讀樓

組成梯的組成與梯平面圖、樓梯剖

7.2樓梯尺分類；面圖、樓梯踏步、

7.樓梯度駕馭鋼欄桿和扶手詳圖；

7.3現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓會(huì)繪制平面

筋混凝土梯的構(gòu)造要圖、剖面圖，樓梯

樓梯構(gòu)造求；踏步、欄桿、扶手

駕馭坡詳圖

7.4樓梯詳?shù)馈⑴_(tái)階的

圖的識(shí)讀構(gòu)造；

與繪制熟識(shí)欄

桿、扶手

8.1屋頂類了解屋

型與組成頂類型及設(shè)

8.2平屋頂計(jì)要求；駕

構(gòu)造馭屋頂排水

方式；

駕馭平

屋頂柔性防能識(shí)讀屋面排

水和剛性防水平面圖、屋面節(jié)

水的構(gòu)造做點(diǎn)圖；

8.屋頂5

法；會(huì)繪制屋面排

8.3坡屋頂熟識(shí)瓦水平面圖、屋面節(jié)

構(gòu)造屋頂?shù)臉?gòu)造點(diǎn)圖

做法；

了解坡

屋頂防水、

保溫隔熱的

構(gòu)造要求及

做法

第五部分課程實(shí)施

（一）教學(xué)模式

本課程應(yīng)實(shí)行課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式，我校

在建工程為我系供應(yīng)了實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，在建工程為男生宿舍

樓、綜合樓等項(xiàng)目，均為框架結(jié)構(gòu)。

（二）教學(xué)方法與手段

學(xué)習(xí)工作任務(wù)

教學(xué)條件要

情境（學(xué)習(xí)內(nèi)教學(xué)方法建議

求

容）

1.1投影基

本學(xué)問（1）教學(xué)中，老師

1.2點(diǎn)、線、必需重視實(shí)踐閱歷的學(xué)

平面的三面習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的

正投影應(yīng)用，盡可能運(yùn)用現(xiàn)代化

1.3形體的本模塊教學(xué)的手段實(shí)施理論教學(xué)和

1.投三面正投影在教室內(nèi)，實(shí)踐指導(dǎo)。

影圖用多媒體教（2）教學(xué)中應(yīng)突出

學(xué)技能培育目標(biāo)，留意對(duì)學(xué)

生實(shí)際操作實(shí)力的訓(xùn)練，

1.4剖面和

強(qiáng)化實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生邊

斷面圖

學(xué)邊練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)愛好，增加教學(xué)效果。

2.1建筑制教學(xué)中，應(yīng)留意充分

圖國家標(biāo)準(zhǔn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

2.2繪圖工和主動(dòng)性，避開“滿堂灌”

具用品的傳統(tǒng)教學(xué)方式，留意教

本模塊

2.3基本步與學(xué)的互動(dòng)、老師與學(xué)生

教學(xué)在教室

2.建驟的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在完

內(nèi)，用多媒

筑制成老師布置課堂訓(xùn)練的

體結(jié)合課堂

圖基活動(dòng)中，既學(xué)會(huì)建筑制圖

講授方式

本學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，又練就各項(xiàng)

問基本技能

3.1建筑模教學(xué)中應(yīng)突出技能

數(shù)培育目標(biāo)，留意對(duì)學(xué)生實(shí)

本模塊教學(xué)

3.2建筑施際操作實(shí)力的訓(xùn)練，強(qiáng)化

3.建在教室內(nèi)，

工圖識(shí)讀要實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊

筑施用多媒體結(jié)

點(diǎn)練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛

工圖合課堂講授

3.3建筑設(shè)好，增加教學(xué)效果。

方式

計(jì)說明教學(xué)中，老師應(yīng)主動(dòng)

3.4總平面引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，

圖培育學(xué)生熱忱真誠、誠懇

3.5建筑平守信、擅長溝通與合作的

面圖品行。

3.6建筑立

面圖

3.7建筑剖

面圖

3.8建筑詳

圖

教學(xué)中應(yīng)突出技能

4.1基礎(chǔ)本模塊培育目標(biāo)，留意對(duì)學(xué)生實(shí)

教學(xué)在教室際操作實(shí)力的訓(xùn)練，強(qiáng)化

4.基內(nèi)，用多媒實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊

礎(chǔ)與體結(jié)合課堂練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛

地下講授方式好，增加教學(xué)效果。

4.2地下室

室到在建在實(shí)習(xí)中要求學(xué)生

工程中參觀依據(jù)參觀內(nèi)容，制作個(gè)人

實(shí)習(xí)PPT來強(qiáng)化記憶。

5.1墻體作本模塊教學(xué)中應(yīng)突出技能

5.墻用與設(shè)計(jì)要教學(xué)在教室培育目標(biāo)，留意對(duì)學(xué)生實(shí)

體與求和類型內(nèi)，用多媒際操作實(shí)力的訓(xùn)練，強(qiáng)化

門窗5.2磚墻構(gòu)體結(jié)合課堂實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊

造講授方式練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛

5.3砌塊墻、到在建好，增加教學(xué)效果。

隔墻與幕墻工程中參觀在實(shí)習(xí)中要求學(xué)生

構(gòu)造實(shí)習(xí)依據(jù)參觀內(nèi)容，制作個(gè)人

5.4門窗構(gòu)PPT來強(qiáng)化記憶。

造

6.1樓層組教學(xué)中應(yīng)突出技能

成與樓蓋構(gòu)本模塊培育目標(biāo)，留意對(duì)學(xué)生實(shí)

造教學(xué)在教室際操作實(shí)力的訓(xùn)練，強(qiáng)化

6.2頂棚構(gòu)內(nèi)，用多媒實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊

6.樓造體結(jié)合課堂練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛

底層6.3地坪層講授方式好，增加教學(xué)效果。

到在建在實(shí)習(xí)中要求學(xué)生

6.4陽臺(tái)與工程中參觀依據(jù)參觀內(nèi)容，制作個(gè)人

雨蓬實(shí)習(xí)PPT來強(qiáng)化記憶。

7.1樓梯的教學(xué)中應(yīng)突出技能

組成本模塊培育目標(biāo)，留意對(duì)學(xué)生實(shí)

7.2樓梯尺教學(xué)在教室際操作實(shí)力的訓(xùn)練，強(qiáng)化

度內(nèi)，用多媒實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊

7.樓

體結(jié)合課堂練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛

梯

7.3現(xiàn)澆鋼講授方式好，增加教學(xué)效果。

筋混凝土樓到在建在實(shí)習(xí)中要求學(xué)生

梯構(gòu)造工程中參觀依據(jù)參觀內(nèi)容，制作個(gè)人

實(shí)習(xí)PPT來強(qiáng)化記憶。

7.4樓梯詳

圖的識(shí)讀與

繪制

教學(xué)中應(yīng)突出技能

8.1屋頂類本模塊培育目標(biāo)，留意對(duì)學(xué)生實(shí)

型與組成教學(xué)在教室際操作實(shí)力的訓(xùn)練，強(qiáng)化

內(nèi)，用多媒實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊

8.屋

8.2平屋頂體結(jié)合課堂練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛

頂

構(gòu)造講授方式好，增加教學(xué)效果。

到在建在實(shí)習(xí)中要求學(xué)生

8.3坡屋頂

工程中參觀依據(jù)參觀內(nèi)容，制作個(gè)人

構(gòu)造

實(shí)習(xí)PPT來強(qiáng)化記憶。

（三）任課老師的要求

本課程要求專任老師和兼職老師組成具有“雙師”結(jié)構(gòu)

特點(diǎn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專任老師要嫻熟運(yùn)用教材學(xué)問解答學(xué)生懷

疑，兼職老師具有工程施工管理等方面閱歷，并能用工程實(shí)

例解答學(xué)生的懷疑，并能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。

（四）課程資源的利用與開發(fā)

（1）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的

生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐

“工學(xué)”交替，滿意學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)

建機(jī)會(huì)。

（2）建立一支適應(yīng)本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具

有豐富實(shí)踐施工閱歷的兼職老師，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)

合一、專職老師與兼職老師合一、課堂教學(xué)與生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)

合一，滿意學(xué)生綜合職業(yè)實(shí)力培育的要求。

（五）教材的選用與編寫

（1）必需依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)

任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。

（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工

作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的須要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)

技能證書考證組織教材內(nèi)容。要以實(shí)際建筑工程為載體，引

入必需的專業(yè)學(xué)問，增加實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中

的應(yīng)用。

（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加深學(xué)

生對(duì)建筑識(shí)圖與構(gòu)造的相識(shí)和理解。教材表達(dá)必需精煉、精

確、科學(xué)。

（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、好用性，要將

本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果剛好地納入教材，使教材更

貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際須要。

（5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要詳細(xì)，并具有可操作

性。

（六）學(xué)習(xí)資料資源：

1.建議文件

建筑識(shí)圖與閡造，趙研主編ISBN：7-112-06133-4中國

建筑工業(yè)出版社2008年其次版；

2.主要參考書:

《現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范大全》ISBN：7-112-05208-4中國建

筑工業(yè)出版社

《建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)圖集》

《新編建筑識(shí)圖與構(gòu)造》劉誼才編ISBN：753371549安

徽科學(xué)技術(shù)出版社

《建筑工程施工圖識(shí)讀》，王大勇等編，中國建筑出版

社，1994,6

（七）課程網(wǎng)站和信息化教學(xué)