小學(xué)校長(zhǎng)在六年級(jí)畢業(yè)班教師會(huì)議上講話：為孩子們打造一場(chǎng)精彩紛呈的小學(xué)“最后一課”助力他們?cè)谌松男缕瘘c(diǎn)上綻放光芒

小學(xué)校長(zhǎng)在六年級(jí)畢業(yè)班教師會(huì)議上講話：為孩子們打造一場(chǎng)精彩紛呈的小學(xué)“最后一課”，助力他們?cè)谌松男缕瘘c(diǎn)上綻放光芒親愛的老師們：?大家好！站在這里，看著大家熟悉而堅(jiān)定的面孔，內(nèi)心滿是感動(dòng)。這些日子，我總能看到清晨辦公室亮起的燈光，看到課間你們?yōu)閷W(xué)生答疑的身影，也看到暮色中還在批改作業(yè)的專注神情。正是因?yàn)槟銈兊娜σ愿?，畢業(yè)班的孩子們才能在知識(shí)的海洋里穩(wěn)步前行，學(xué)校的教育教學(xué)工作才能充滿溫度與力量，真心感謝大家！?小學(xué)畢業(yè)，是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)重要分水嶺，承載著家庭的期盼、學(xué)校的厚望。今天，我們聚在一起，就是要為孩子們的小學(xué)時(shí)光畫上圓滿句號(hào)，讓最后這段旅程熠熠生輝。我認(rèn)為，想要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我們必須牢牢抓住以下五大關(guān)鍵：?關(guān)鍵一：錨定核心素養(yǎng)，打造高效課堂?教育改革的浪潮下，核心素養(yǎng)培養(yǎng)是教學(xué)的重中之重。在語(yǔ)文課堂上，我們不能局限于課本知識(shí)的傳授，要通過(guò)經(jīng)典誦讀、創(chuàng)意寫作、辯論活動(dòng)等形式，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，讓他們能準(zhǔn)確表達(dá)、深度思考；數(shù)學(xué)教學(xué)中，以生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)邏輯推理與數(shù)學(xué)建模能力，比如用統(tǒng)計(jì)知識(shí)分析班級(jí)圖書借閱情況；英語(yǔ)教學(xué)則要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)英語(yǔ)短劇表演、情景對(duì)話等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，讓他們敢于開口、樂于交流。?老師們要深入研究新課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。?關(guān)鍵二：筑牢心靈防線，守護(hù)成長(zhǎng)陽(yáng)光?畢業(yè)的鐘聲越近，孩子們的心理波動(dòng)就越大。有的因成績(jī)波動(dòng)而焦慮，有的因即將與同學(xué)分別而傷感，這些情緒如果不及時(shí)疏導(dǎo)，會(huì)成為他們前行的阻礙。我們要做學(xué)生心靈的守護(hù)者，課間多和他們聊聊天，傾聽他們的小煩惱；組織“我的畢業(yè)心愿”“寫給未來(lái)的自己”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)他們釋放壓力、展望未來(lái)。?同時(shí)，關(guān)注那些性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)愛與鼓勵(lì)。我們還要定期開展心理健康教育課，教給學(xué)生一些情緒調(diào)節(jié)的小妙招，如深呼吸放松法、積極的自我暗示等，幫助他們以陽(yáng)光、健康的心態(tài)迎接畢業(yè)。?關(guān)鍵三：織密家校網(wǎng)絡(luò)，共繪教育藍(lán)圖?孩子的成長(zhǎng)離不開家庭與學(xué)校的共同努力。我們要搭建多樣化的家校溝通平臺(tái)，除了常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)，還可以每月舉辦一次“家長(zhǎng)開放日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，親身感受孩子的學(xué)習(xí)氛圍；建立“家校共育”線上平臺(tái)，分享教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生在校表現(xiàn)等內(nèi)容。?針對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們要及時(shí)給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議。比如，有的家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注成績(jī)，給孩子造成很大壓力，我們可以通過(guò)線上講座、一對(duì)一溝通等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的成才觀，讓家庭和學(xué)校形成教育合力，為孩子撐起一片成長(zhǎng)的藍(lán)天。?關(guān)鍵四：精研復(fù)習(xí)策略，靶向精準(zhǔn)提分?復(fù)習(xí)階段是夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力的關(guān)鍵時(shí)期。老師們要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面、細(xì)致的分析，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄每個(gè)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)和能力短板。根據(jù)分析結(jié)果，制定分層復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)基礎(chǔ)題型專項(xiàng)訓(xùn)練提升他們的信心；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，設(shè)計(jì)拓展性練習(xí)和探究性任務(wù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用能力。?此外，注重復(fù)習(xí)的趣味性和系統(tǒng)性，將知識(shí)點(diǎn)融入故事、游戲中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，定期組織模擬考試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)整復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。?關(guān)鍵五：點(diǎn)亮畢業(yè)記憶，鐫刻美好時(shí)光?小學(xué)六年的時(shí)光，是孩子們最純真的童年記憶。我們要通過(guò)一系列富有儀式感的活動(dòng)，為他們的小學(xué)生活留下珍貴的回憶。舉辦“畢業(yè)季文化周”，開展校園攝影展、成長(zhǎng)故事分享會(huì)、班級(jí)才藝展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受校園的溫暖、同學(xué)的情誼；制作專屬的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，收錄學(xué)生的照片、作文、繪畫作品等，讓這份紀(jì)念冊(cè)成為他們成長(zhǎng)的見證。?在畢業(yè)典禮上，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，通過(guò)播放成長(zhǎng)視頻、頒發(fā)畢業(yè)證書、師生互贈(zèng)寄語(yǔ)等環(huán)節(jié)，營(yíng)造溫馨、感人的氛圍，讓學(xué)生帶著滿滿的愛與祝福，自信地踏上新的征程。?老師們，小學(xué)畢業(yè)班工作是一