2023-2024學(xué)年江蘇省昆山通海實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一（上）12月月考語(yǔ)文試題及答案

昆山市通海實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-202412月份）一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（21分）17分）閱讀下面的文字，按要求回答問題。現(xiàn)在人們注重用傳統(tǒng)經(jīng)典來教育下一代。A一些家（xùn）（關(guān)心B其中有的是對(duì)行為舉止的強(qiáng)調(diào)，今天看來雖然嚴(yán)格，但能有效táo）C有了這樣的認(rèn)，一些幼年啟蒙讀物重新受到（規(guī)定規(guī)范）人知，不得不讓人產(chǎn)生敬（wèi）D可喜的是，不少人已經(jīng)有了這樣的認(rèn)識(shí)。（）根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。家（xùn）熏（táo）敬（wèi）（①（AB關(guān)注）②AB規(guī)范）（）把下面這句話還原到文段中，四處中最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?8分）古詩(shī)文名句默寫。（）潮平兩岸闊，（）（）終古高云簇此城，（）（）李益《夜上受降城聞笛》中“，”兩句，笛聲與愁思交織，意境蒼涼曠遠(yuǎn)。（6）《十一月四日風(fēng)雨大作》中詩(shī)人陸游借寫風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民之心的詩(shī)句是“，33分）同學(xué)們分享了自己對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容和寫法的理解，不正確的一項(xiàng)是（．．．）A的孤零之感；王灣的《次北固山下》借“歸雁”寄托了對(duì)友人的思念。B寫出了春花競(jìng)相開放的繁盛景象；郭沫若的《天上的街市》想象牛郎織女提著燈籠、閑游天街的畫面，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。C第1頁(yè)（共8頁(yè)）D莉文老師高超的教育藝術(shù)。432參與完成以下任務(wù)。稿中的一段文字，文段橫線處的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是（中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承：……無不體現(xiàn)了國(guó)人對(duì)閱讀熾熱的情感。書籍能）；；；中華兒女。蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”A．③①②④．②③①④．④①③②D．④③①②二、閱讀理解（49分）52得不得了?？墒歉赣H卻讓“我”背誦，由此可見，父親是一個(gè)的人。66分）閱讀下面的《西游記》片段，回答問題?！炯住刻粕娝ㄐ姓撸┭匝哉Z(yǔ)語(yǔ)，越添惱怒，滾鞍下馬，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻【乙】這妖精是看牛魔王的兒子，我與他父親相識(shí)，若論起來，我還是他老叔哩，他怎敢害我?guī)煾?？我們趁早去來。（?頁(yè)（共8頁(yè)）（【乙】段中讀出了什么“人情世故”？74分）閱讀下面古詩(shī)文，完成問題。[]唐?劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。乙]《思吳江歌》魏晉?秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。人油然而生引號(hào)中用詩(shī)中內(nèi)容）814分）閱讀下文，回答問題。（甲）行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃．悟前狼假寐，蓋以誘敵。．狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（乙）胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前為所吞，弟初駭欲奔。見兄被噬，遂怒出樵斧弟急極無計(jì)乃兩手持兄足與蟒爭(zhēng)竟曳兄出．痛去。視兄，則鼻耳俱化，奄將氣盡。肩負(fù)以行，途中凡十余息始至家。醫(yī)養(yǎng)半年方愈。噫！農(nóng)人中乃有．（）寫出下列句子中加點(diǎn)字的意思。乃悟前狼假寐．第3頁(yè)（共8頁(yè)）蓋以誘敵．蟒亦負(fù)痛去．途中凡十余息始至家．（）用“弟急極無計(jì)乃兩手持兄足與蟒爭(zhēng)竟曳兄出（）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。見兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。（）結(jié)合選段內(nèi)容，具體分析“屠戶”與“弟弟”兩人形象的異同點(diǎn)。910分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：①大部分中學(xué)生對(duì)“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩(shī)耳熟能詳，但是在事情往后推遲的一種行為。93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完奏的控制。材料二：延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。②調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%第4頁(yè)（共8頁(yè)）的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：③造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。材料三：9對(duì)2004患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。（）根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是．．A.患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。第5頁(yè)（共8頁(yè)）（）小王和小李對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)同誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料一闡述理由。小王：拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它!小李：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。（）下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他患拖延癥的類型并給出對(duì)策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早，要休息一下。點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂。17著急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策拖延癥的類型①②③109分）閱讀下文，回答問題。八哥朱天衣①阿哥不是我養(yǎng)的第一只八哥。我曾經(jīng)收養(yǎng)過一只二手成鳥，原主說如果假以時(shí)日，它能言人語(yǔ)。整日對(duì)著鳥籠牙牙語(yǔ)是件頗蠢的事，沒試幾次我便放棄了。②此鳥除了潔身自愛好洗澡外，最喜食橡皮圈。每次放風(fēng)總能在屋里覓得漏網(wǎng)之魚，隨即是一場(chǎng)人鳥方出現(xiàn)，她連最后通牒都不發(fā)，籠子拎到屋外就放生了。③阿哥是保姆的小叔掛在電線桿上花了一下午撈到的。初來時(shí)羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食，每第6頁(yè)（共8頁(yè)）次盒蓋一打開，便見它兩翼微張輕輕撲抖，張著一口不成比例的大嘴向你索食，活脫你就該是從外覓食歸來的鳥媽媽。那種除之而后快的狠勁，每每令人要翻臉。⑤一次臺(tái)北家人來訪，它獨(dú)獨(dú)愛上父親那頭銀發(fā)，不時(shí)上去蹲蹲臥臥理理銀絲，如此盛情教人實(shí)難消受。用手用書揮之去又來，偶然間父親抓了條腰帶，嚇得它躍地三尺落在氣窗上大喘息，血液帶來的記憶讓它以為那是條長(zhǎng)蟲。知道了它的天敵，父親索性將腰帶擱在頭上，隨后三日，人鳥相安無事。⑥與它同時(shí)，家中尚有兩只可卡，一只雪達(dá)，均是標(biāo)準(zhǔn)的沼澤獵鳥犬。每當(dāng)阿哥離巢出巡時(shí)，三只犬⑦后來雪達(dá)添子，阿哥也常巡到窩邊歪著頭研究，五條蠕動(dòng)的大蟲是這樣可口，但如何下手呢？必得雪達(dá)忍無可忍大吼一聲，它才老大不情愿地踱步離開。倦游了，它不回家會(huì)去哪兒呢？一竄，穿過院首的芒果樹，飛過斜瓦屋頂，迎著晨曦失了蹤影。（選自朱天衣《鳥事二三》有刪改）（）第（頗具人之情味、趣味，請(qǐng)任選下列詞語(yǔ)中的一個(gè)，并結(jié)合語(yǔ)境說說其表達(dá)效果。備選詞語(yǔ)：潔身自愛最后通牒天倫之樂敢怒不敢言（）作者對(duì)自己第一次養(yǎng)的八哥鳥被大姐放生頗為不平，但在最后卻主動(dòng)將阿哥放生，他為什么要這么做？說說你的理解。4分）閱讀下面材料，完成題目。從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。我感覺興味的不是人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。——梁實(shí)秋《鳥》第7頁(yè)（共8頁(yè)）雞鵝、蟲魚鳥獸……——《中國(guó)綠色時(shí)報(bào)》在這里我們擁有足夠的空間、美好的環(huán)境，讓我們的生命都得到了安頓。更重要的，我也在此得以繼我成長(zhǎng)的每個(gè)動(dòng)物同伴，它們的生命或長(zhǎng)或短，都一樣豐富了我的生命……——朱天衣《我的山居動(dòng)物同伴們》根據(jù)選文和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)朱天衣所說的“尊重”一詞的理解。三、寫作（60分）1260分）作文。發(fā)生怎樣的改變？請(qǐng)發(fā)揮想象，以“我的超凡能力”為題寫一篇文章。要求：聯(lián)想想象要自然恰切，合情合理。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名；字?jǐn)?shù)不少于字；卷面整潔，書寫工整。第8頁(yè)（共8頁(yè)）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（21分）17分）閱讀下面的文字，按要求回答問題?，F(xiàn)在人們注重用傳統(tǒng)經(jīng)典來教育下一代。A一些家（xùn），一些幼年啟蒙讀物重新受到（規(guī)定規(guī)范）人C有了這樣的認(rèn)D可喜的是，不少人已經(jīng)有了這樣的認(rèn)識(shí)。（關(guān)心B其中有的是對(duì)行為舉止的強(qiáng)調(diào)，今天看來雖然嚴(yán)格，但能有效táo）知，不得不讓人產(chǎn)生敬（wèi）（）根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。家（xùn）熏（táo）敬（wèi）訓(xùn)陶畏（①②BB（AB關(guān)注）（AB規(guī)范）（）把下面這句話還原到文段中，四處中最恰當(dāng)?shù)囊惶幨荂【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。“家xùn”應(yīng)寫作：家訓(xùn)?！把瑃áo”應(yīng)寫作：熏陶。“敬wèi”應(yīng)寫作：敬畏。（）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。。故選：。（）本題考查銜接與排序。ABD句是對(duì)上句的評(píng)價(jià)。這三處上下文銜接緊密。C好”的評(píng)價(jià)。故選：?！窘獯稹看鸢福海ǎ┯?xùn)陶畏（）B②B（）C28分）古詩(shī)文名句默寫。（）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（）正是江南好風(fēng)景（）終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲（）學(xué)而不思則罔（）李益《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”兩句，笛聲與愁思交織，意境蒼涼曠遠(yuǎn)。第9頁(yè)（共8頁(yè)）（闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來夜【分析】根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海ǎ╋L(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書寫）（）正是江南好風(fēng)景（）秋風(fēng)吹散馬蹄聲（）學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）（）不知何處吹蘆管（）夜闌臥聽風(fēng)吹雨一夜征人盡望鄉(xiāng)鐵馬冰河入夢(mèng)來33分）同學(xué)們分享了自己對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容和寫法的理解，不正確的一項(xiàng)是（．．．）A的孤零之感；王灣的《次北固山下》借“歸雁”寄托了對(duì)友人的思念。B寫出了春花競(jìng)相開放的繁盛景象；郭沫若的《天上的街市》想象牛郎織女提著燈籠、閑游天街的畫面，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。CD莉文老師高超的教育藝術(shù)?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)文化常識(shí)積累。A.人的思念。BCD.正確。故選：A。432參與完成以下任務(wù)。稿中的一段文字，文段橫線處的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是（中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承：……無不體現(xiàn)了國(guó)人對(duì)閱讀熾熱的情感。書籍能）；；；中華兒女。蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”A．③①②④．②③①④．④①③②D．④③①②【分析】第10頁(yè)（共8頁(yè)）分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】為排序的依據(jù)，據(jù)此排列則依次為：孔子、杜甫、蘇軾、于謙，所以排序?yàn)椋孩堍邰佗凇９蔬x：D。二、閱讀理解（49分）52《鑒略》對(duì)兒童心理無知的人。【分析】本題考查名著情節(jié)。解答時(shí)認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成作答即可，注意不要寫錯(cuò)別字。此可知，父親是一個(gè)完全不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)。答案：《鑒略》對(duì)兒童心理無知66分）閱讀下面的《西游記》片段，回答問題?！炯住刻粕娝ㄐ姓撸┭匝哉Z(yǔ)語(yǔ)，越添惱怒，滾鞍下馬，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻【乙】這妖精是看牛魔王的兒子，我與他父親相識(shí)，若論起來，我還是他老叔哩，他怎敢害我?guī)煾福课覀兂迷缛?。（（【乙】段中讀出了什么“人情世故”？【分析】《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者是明代吳承恩。全書主要描妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，兩次施魔法變化村姑和婆婆，前來誰騙唐僧，卻均被悟空識(shí)破、打死。（）本題考查名著情節(jié)。他變成小孩吊在樹上，大喊救命，唐僧中計(jì)，被抓到火云洞。悟空得知紅孩兒是結(jié)拜兄長(zhǎng)牛魔王之子，投南海請(qǐng)觀音菩薩，觀音菩薩降服了紅孩兒，收做善財(cái)童子，最終成了正果。兒的父親牛魔王是結(jié)義兄弟的關(guān)系救出唐僧。答案：第11頁(yè)（共8頁(yè)）（）悟空三打白骨精，唐僧責(zé)怪悟空濫殺無辜。（）唐僧被紅孩兒捉走。利用和牛魔王的關(guān)系救師傅。74分）閱讀下面古詩(shī)文，完成問題。[]唐?劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。乙]《思吳江歌》魏晉?張翰秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。甲乙兩詩(shī)都關(guān)聯(lián)秋天。甲詩(shī)推陳出新，一反傳統(tǒng)的晴空一鶴排云上詩(shī)人油然而生引號(hào)中用詩(shī)中內(nèi)容）悲秋觀念，表現(xiàn)出激越向上的詩(shī)情，詩(shī)人描歸【分析】的秋歌，為我們后人留下的，卻是一份難能可貴的精神財(cái)富。思念故鄉(xiāng)鱸魚、莼菜羹等美味表達(dá)了對(duì)思念故鄉(xiāng)，向往自由生活?！窘獯稹吭?shī)人油然而生思鄉(xiāng)之情。秋風(fēng)鱸臉，一個(gè)“歸”字，使人感受到詩(shī)人心情的強(qiáng)烈而迫切。答案：晴空一鶴排云上歸【參考譯文】開云層扶搖直上，便引發(fā)我的詩(shī)情飛上云霄。么也壓抑不住，只能向天悲嘆！814分）閱讀下文，回答問題。（甲）行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃．悟前狼假寐，蓋以誘敵。．狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（乙）胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前為所吞，弟初駭欲奔。見兄被噬，遂怒出樵斧弟急極無計(jì)乃兩手持兄足與蟒爭(zhēng)竟曳兄出．痛去。視兄，則鼻耳俱化，奄將氣盡。肩負(fù)以行，途中凡十余息始至家。醫(yī)養(yǎng)半年方愈。噫！農(nóng)人中乃有．第12頁(yè)（共8頁(yè)）（）寫出下列句子中加點(diǎn)字的意思。乃悟前狼假寐．才蓋以誘敵．大概，原來是也蟒亦負(fù)痛去．途中凡十余息始至家．到（）用“弟急極無計(jì)乃兩手持兄足與蟒爭(zhēng)竟曳兄出（）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。見兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。（）結(jié)合選段內(nèi)容，具體分析“屠戶”與“弟弟”兩人形象的異同點(diǎn)?！痉治觥考滓粫?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似地蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。乙胡田村有家姓胡的，兄弟二人到山上砍柴，無意中走到深山峽谷中。突然遇到一條大蟒，長(zhǎng)兄走在前邊，被大蟒咬住。弟弟在后面見了，最初驚嚇得想逃跑，見到哥哥被蟒咬住向下吞，就奮不顧身地抽出砍下去。弟弟在緊急中，沒有別的辦法可施，就用兩只手攥住兄的兩只腳，用力與蟒爭(zhēng)奪，竟然把兄從蟒的用肩扛起長(zhǎng)兄往回走，一路上歇息了十幾次，才背回家。請(qǐng)醫(yī)生給醫(yī)治，在家養(yǎng)了半年才好。唉！在農(nóng)人【解答】1用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。句意：才明白前面的那只狼假裝睡覺。乃：才。句意：原來是用這種方式來誘惑敵方。蓋：大概，原來是。句意：大蟒也因受傷負(fù)痛走了。亦：也。句意：一路上歇息了十幾次，才背回家。至：到。（）本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。斷為：弟急極無計(jì)乃兩手持兄足與蟒爭(zhēng)竟曳兄出。（）本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞：變?cè)p，巧變?cè)幵p；幾何，能有多少。句意：禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷第13頁(yè)（共8頁(yè)）的斧頭砍蟒蛇的頭。（要救兄長(zhǎng)。答案：（）才大概，原來是也到（）弟急極無計(jì)/乃兩手持兄足與蟒爭(zhēng)竟曳兄出（）禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。（弟弟）看到哥哥被蛇咬，于是憤怒地拿出砍柴的斧頭砍蟒蛇的頭。（）同：屠戶和弟弟都非常勇敢，屠戶面對(duì)狼抓住時(shí)機(jī)砍殺狼，弟弟砍了蛇頭后又把哥哥從蛇口中拽出來。然留下來幫助哥哥脫險(xiǎn)。910分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：事情往后推遲的一種行為。②93%的人都因拖延的陋習(xí)而一良情緒，讓你能平靜地面對(duì)要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完奏的控制。材料二：①延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會(huì)給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會(huì)伴有焦慮癥、抑郁癥。50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場(chǎng)人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場(chǎng)人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場(chǎng)人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：第14頁(yè)（共8頁(yè)）是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會(huì)讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會(huì)導(dǎo)致拖延行為。材料三：9對(duì)200488.7%患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會(huì)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。（）根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是．．DA.患有拖延癥的人會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，并會(huì)患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生、大學(xué)生、職場(chǎng)人三類人中，中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對(duì)自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動(dòng)。（）小王和小李對(duì)拖延的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)同誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料一闡述理由。小王：拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它!小李：我覺得拖延也有好處，拖一下也沒什么。（）下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個(gè)周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請(qǐng)據(jù)材料二和材料三分析他患拖延癥的類型并給出對(duì)策。觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐9點(diǎn)：家長(zhǎng)叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早，要休息一下。點(diǎn)：家長(zhǎng)再催，他依然說時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。第15頁(yè)（共8頁(yè)）15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂。17著急。第二天上學(xué)，老師給家長(zhǎng)發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對(duì)策拖延癥的類型①②盲目自信不能自控③訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。能力，第三題考查拓展運(yùn)用。【解答】（1）A.有誤，從材料二第①段“患有拖延癥的人往往會(huì)產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定B.50%80%86%C.觀因素；D.正確。故選：D。（既要看到危害，也要看到好處，同時(shí)，要抓住問題的本質(zhì)，這個(gè)“拖延”是偶爾為之，還是已成惡習(xí)。應(yīng)緊扣材料一中的內(nèi)容來闡述。93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性”可得：拖延能殺傷人的積極性，是一種惡習(xí)，是時(shí)間殺手，會(huì)讓你一事無成。把握，對(duì)做事節(jié)奏的控制”可知，拖延也是有條件限制的。（）拖延癥的類型，根據(jù)材料二圖片可知拖延的類型有五種：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨根據(jù)“觀察記錄”中9點(diǎn)、17②根據(jù)“觀察記錄”中15點(diǎn)20分到17③根據(jù)材料三“他們幫助患者學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情自控力訓(xùn)練方案，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。答案：（）D第16頁(yè)（共8頁(yè)）（）示例一：我同意小王，也覺得拖延的危害很大。因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性，是一種惡習(xí)，是時(shí)間殺手，會(huì)讓你一事無成。做事效率。（）①盲目自信②不能自控幫助他規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。109分）閱讀下文，回答問題。八哥朱天衣日對(duì)著鳥籠牙牙語(yǔ)是件頗蠢的事，沒試幾次我便放棄了。方出現(xiàn)，她連最后通牒都不發(fā)，籠子拎到屋外就放生了。次盒蓋一打開，便見它兩翼微張輕輕撲抖，張著一口不成比例的大嘴向你索食，活脫你就該是從外覓食歸來的鳥媽媽。那種除之而后快的狠勁，每每令人要翻臉。受。用手用書揮之去又來，偶然間父親抓了條腰帶，嚇得它躍地三尺落在氣窗上大喘息，血液帶來的記憶讓它以為那是條長(zhǎng)蟲。知道了它的天敵，父親索性將腰帶擱在頭上，隨后三日，人鳥相安無事。雪達(dá)忍無可忍大吼一聲，它才老大不情愿地踱步離開。倦游了，它不回家會(huì)去哪兒呢？一竄，穿過院首的芒果樹，飛過斜瓦屋頂，迎著晨曦失了蹤影。（選自朱天衣《鳥事二三》有刪改）（）第（頗具人之情味、趣味，請(qǐng)任選下列詞語(yǔ)中的一個(gè)，并結(jié)合語(yǔ)境說說其表達(dá)效果。備選詞語(yǔ)：潔身自愛最后通牒天倫之樂敢怒不敢言（）作者對(duì)自己第一次養(yǎng)的八哥鳥被大姐放生頗為不平，但在最后卻主動(dòng)將阿哥放生，他為什么要這么做？說說你的理解。第17頁(yè)（共8頁(yè)）享受小動(dòng)物給自己帶來的這份快樂，它們的生命或長(zhǎng)或短，都豐富了作者的生命。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第③段“張著一口不成比例的大嘴向你索食，活脫你就該是從外覓食歸來的鳥媽媽”概括為八哥鳥向“我”索食；結(jié)合第④段“它更喜歡在人頸項(xiàng)之間啄痣，那種除之而后快的狠勁，每每令人要翻臉”概括為：八哥鳥喜歡在人頸項(xiàng)之間啄痣；結(jié)合第它躍地三尺落在氣窗上大喘息，血液帶來的記憶讓它以為那是條長(zhǎng)蟲”概括為：八哥鳥喜啄父親頭發(fā)，被父親的皮帶嚇到；結(jié)合第⑥段“每當(dāng)阿哥離巢出巡時(shí)，三只犬兒均像躲警報(bào)似的各掩蔽，誰倒霉被它相中來個(gè)鷺鷥騎牛背，坐臥難捱外，當(dāng)頭啄個(gè)兩記也是敢怒不敢言”概括為：八哥鳥與三只犬兒嬉鬧；結(jié)合第⑦段“阿哥也常巡到窩邊歪著頭研究，五條蠕動(dòng)的大蟲是這樣可口，但如何下手呢”概括為：八哥鳥觀察小狗。（）本題考查詞句理解和賞析。根據(jù)詞語(yǔ)所在句子，結(jié)合文章內(nèi)容來分析詞語(yǔ)所表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)即②人的詞語(yǔ)來形容一只鳥，顯得幽默風(fēng)趣。②中“我”很享受這份快樂。表達(dá)出八哥和“我”之間的親密也為后文中放生八哥埋下了伏筆。敢怒不敢言：原指心理很憤怒，但是嘴上不敢說，這里用來形容犬兒被阿哥當(dāng)頭啄之后，卻無可奈何。把犬兒和八哥擬人化，生動(dòng)形象地描寫出了它們之間的相處之道，八哥總是占上風(fēng)的得意處境。形象地寫出了八哥在家的地位和平時(shí)神氣姿態(tài)。據(jù)此概括回答即可。（）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。結(jié)合第②段“稍有潔癖的大姊始終不解，為什么這樣的情景每天都要反復(fù)上演，鳥羽鳥糞也總在最不放生的；再結(jié)合第⑧段“我卻常為它覺得不足，六坪大的空間只夠它揮拍兩次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英它自由，因?yàn)閻埒B兒才放生的。答案：（）示例：八哥鳥向“我”索食；八哥鳥喜歡在人頸項(xiàng)之間啄痣；八哥鳥喜啄父親頭發(fā)，被父親的皮帶嚇到；八哥鳥與三只犬兒嬉鬧；八哥鳥觀察小狗。（）示例：潔身自愛，原意是指人保持自己純潔，不同流合污。這里卻來形容一只鳥愛干凈顯得幽默第18頁(yè)（共8頁(yè)）或官員出外巡行，這里形容一只鳥兒出籠飛行，鳥兒仿佛有了身份和地位，風(fēng)趣。（）大姐將鳥兒放生是因?yàn)榇蠼阆哺蓛?，這“放”中多少有對(duì)鳥兒的嫌棄之意，而我雖喜八哥鳥，卻覺得鳥兒應(yīng)該屬于天空，阿