中學(xué)生歷史人物傳記征文

中學(xué)生歷史人物傳記征文TOC\o"1-2"\h\u31989第一章走進(jìn)《蘇東坡傳》：一部經(jīng)典傳記的誕生背景 119792第二章《蘇東坡傳》之內(nèi)容概覽：傳奇人物的一生 122796第三章蘇東坡的人格魅力：我眼中的東坡先生 228573第四章書中精彩片段賞析：從文字感受東坡風(fēng)采 211787第五章東坡精神的現(xiàn)代意義：對當(dāng)今中學(xué)生的啟示 27695第六章對比其他歷史人物傳記：《蘇東坡傳》的獨特之處 330474第七章我對《蘇東坡傳》的深度思考：關(guān)于傳記文學(xué)的感悟 312342第八章從《蘇東坡傳》看歷史人物傳記：總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)《蘇東坡傳》：一部經(jīng)典傳記的誕生背景《蘇東坡傳》是林語堂先生用英文寫成的一部人物傳記。當(dāng)時的背景下，西方世界對中國文化充滿好奇但又知之甚少。林語堂先生自身學(xué)貫中西，他希望通過書寫像蘇東坡這樣極具代表性的中國歷史人物，向西方展示中國文化的博大精深。在那個東西方文化交流逐漸頻繁的時代，他的這一想法就像一顆種子，落在了合適的土壤里。蘇東坡是北宋時期的大文豪，在文學(xué)、藝術(shù)、政治等多方面都有著非凡的成就。他一生歷經(jīng)坎坷，被貶謫到多個地方，但他始終保持著樂觀豁達(dá)的態(tài)度。林語堂先生對蘇東坡十分欽佩，他想把這個傳奇人物的一生完整地呈現(xiàn)給世界，于是在這樣的創(chuàng)作沖動下，《蘇東坡傳》應(yīng)運而生。就像林語堂在書中所說：“像蘇東坡這樣的人物，是人間不可無一難能有二的?！彼莫毺匦砸泊偈沽诉@部傳記的誕生。第二章《蘇東坡傳》之內(nèi)容概覽：傳奇人物的一生《蘇東坡傳》詳細(xì)地講述了蘇東坡的一生。從他的出生開始，蘇軾出生于四川眉山的一個書香門第，自幼便受到良好的家庭教育。他年少成名，參加科舉考試，一篇《刑賞忠厚之至論》讓當(dāng)時的主考官歐陽修都大為贊賞。在仕途上，他可謂是起起落落。他在朝廷為官期間，積極參與政治改革，但由于派之爭，他多次被貶。例如，他被貶到黃州時，生活條件艱苦，可他卻能苦中作樂。他親自耕種，寫下了《東坡八首》等佳作，“良農(nóng)惜地力，幸此十年荒。桑柘未及成，一麥?zhǔn)赏??！边@句詩就體現(xiàn)出他對農(nóng)事的關(guān)注。后來他又被貶到嶺南，在嶺南他還寫下了“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”這樣豁達(dá)的詩句。即使到了晚年被貶到海南儋州，這個當(dāng)時極為偏遠(yuǎn)的地方，他也依然傳播文化，教當(dāng)?shù)氐陌傩兆x書寫字。他的一生就像一幅波瀾壯闊的畫卷，充滿了傳奇色彩。第三章蘇東坡的人格魅力：我眼中的東坡先生在我眼中，蘇東坡的人格魅力是無與倫比的。他是一個樂觀豁達(dá)的人。不管遇到多大的挫折，他都能坦然面對。就像他被貶黃州的時候，雖然生活窮困潦倒，但他卻能把這種困境當(dāng)作一種生活的體驗。他寫的《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！痹诟袊@人生短暫的同時又有一種超脫的情懷。他也是一個善良且富有同情心的人。在地方任職期間，他總是關(guān)心百姓的疾苦。比如他在杭州任職時，看到當(dāng)?shù)匕傩诊柺芪骱己秃禐?zāi)之苦，他就積極組織修建蘇堤，既解決了水患問題，又改善了當(dāng)?shù)氐墓喔取Ｋ€是一個多才多藝的人，在文學(xué)上詩詞文俱佳，書法上他的作品如《寒食帖》被后人譽為“天下第三行書”，繪畫方面也有獨特的造詣。第四章書中精彩片段賞析：從文字感受東坡風(fēng)采《蘇東坡傳》中有很多精彩的片段。其中描寫他在黃州生活的部分讓人印象深刻?！疤K東坡現(xiàn)在過的是神仙般生活。黃州也許是狹隘骯臟的小鎮(zhèn)，但是無限的閑暇、美好的風(fēng)景、詩人敏感的想象、對月夜的傾心、對美酒的迷戀——這些合而為一，便強而有力，是以使詩人的日子美滿舒服了?！边@一段文字生動地描繪出蘇東坡在黃州雖然身處困境，卻能發(fā)覺生活中的美好。他在黃州的生活看似平淡，卻充滿了詩意。還有描寫他和朋友夜游赤壁的部分，“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！”這一段文字不僅體現(xiàn)了蘇東坡的哲學(xué)思考，也讓我們看到他對人生的深刻感悟，從文字間仿佛能看到他站在船頭，對著江水和明月高談闊論的風(fēng)采。第五章東坡精神的現(xiàn)代意義：對當(dāng)今中學(xué)生的啟示東坡精神對當(dāng)今的中學(xué)生有著重要的啟示。他的樂觀豁達(dá)能讓我們在面對學(xué)習(xí)和生活中的困難時，保持積極的心態(tài)。比如說在考試失利或者和同學(xué)鬧矛盾的時候，想想蘇東坡被貶謫多次依然能笑對人生，我們就會覺得眼前的困難不算什么。他的勤奮好學(xué)也值得我們學(xué)習(xí)。蘇東坡一生都在不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，他的知識淵博是通過不斷積累得來的。我們在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該像他一樣，有強烈的求知欲。還有他的社會責(zé)任感，他關(guān)心百姓疾苦，積極為社會做貢獻(xiàn)。我們中學(xué)生也應(yīng)該有這種擔(dān)當(dāng)，參加一些志愿者活動，關(guān)心周圍的人和事。例如在社區(qū)里幫助孤寡老人，在學(xué)校里關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)等。第六章對比其他歷史人物傳記：《蘇東坡傳》的獨特之處與其他歷史人物傳記相比，《蘇東坡傳》有著自己的獨特之處。很多傳記可能只是單純地羅列人物的生平事跡，而《蘇東坡傳》更注重對人物內(nèi)心世界的挖掘。比如，在描述蘇東坡的詩詞創(chuàng)作時，林語堂先生不僅僅是講述他寫了哪些詩詞，還深入分析了他創(chuàng)作這些詩詞時的心境。在寫他被貶黃州創(chuàng)作《赤壁賦》時，詳細(xì)地闡述了他當(dāng)時在政治上失意后的思想轉(zhuǎn)變。而有些傳記可能側(cè)重于從政治或者軍事的角度去描寫人物，《蘇東坡傳》則是全方位地展示了蘇東坡作為一個文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家的多面性。從他的詩詞到他的書法繪畫，從他的政治主張到他的民間軼事，都一一道來。像描寫他和佛印和尚之間的趣事，讓蘇東坡這個人物形象更加立體豐滿，充滿了生活氣息。第七章我對《蘇東坡傳》的深度思考：關(guān)于傳記文學(xué)的感悟讀《蘇東坡傳》讓我對傳記文學(xué)有了更深的感悟。傳記文學(xué)不僅僅是記錄一個人的生平，更是要通過這個人的一生展現(xiàn)出一個時代的風(fēng)貌?！短K東坡傳》中，我們可以看到北宋時期的政治格局，派之間的斗爭，文人之間的交往等。同時傳記文學(xué)還要有作者自己的觀點和態(tài)度。林語堂先生在書中毫不掩飾他對蘇東坡的喜愛和欽佩，這種情感貫穿全書。但是這并不影響傳記的客觀性，他還是如實記錄了蘇東坡的缺點。例如蘇東坡有時候過于直言，在政治上給自己帶來不必要的麻煩。傳記文學(xué)也需要有文學(xué)性，《蘇東坡傳》的文字優(yōu)美，描寫生動，讓讀者讀起來就像在看一部精彩的小說，而不是枯燥的人物事跡羅列。第八章從《蘇東坡傳》看歷史人物傳記：總結(jié)與展望通過對《蘇東坡傳》的深入研究，我們可以更好地理解歷史人物傳記的特點和價值。歷史人物傳記是連接過去和現(xiàn)在的一座橋梁，它讓我們能夠走進(jìn)歷史人物