《誡子書》對比閱讀－七年級語文上冊知識梳理與能力訓(xùn)練

《誡子書》對比閱讀（一）閱讀下面兩篇文言文，回答問題。[甲]《誡子書》諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！[乙]《放翁家訓(xùn)》陸游后生才銳①者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束②，令熟讀經(jīng)子，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)③，勿令與浮薄者游處。如此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端④。吾此言后人之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。（選自《萬金家書》，有刪改）[注]①才銳：才思敏捷，鋒芒畢露。②簡束：約束。③恭謹(jǐn)：恭敬，謹(jǐn)慎。④一端：指一個方面。1．解釋下列劃線詞語的意思。（1）夫君子之行()

（2）險躁則不能治性()（3）不然，其可慮之事，蓋非一端()

（4）毋貽后悔()2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非學(xué)無以廣才。（2）勿令與浮薄者游處。3．用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，每句標(biāo)一處。（1）不可以為喜也（2）吾此言后人之藥石也4．諸葛亮和陸游在家訓(xùn)中分別提出了怎樣的觀點？（請用原文回答）（1）諸葛亮的觀點：（2）陸游的觀點：5．讀完兩篇短文，你有什么啟示?！敬鸢浮?．

德行，品行

急躁、浮躁

這樣

留下

2．①不學(xué)習(xí)就沒辦法增長才干。②不要讓他與輕浮淺薄之人交往。

3．①不可/以為喜也②吾此言/后人之藥石也

4．靜以修身，儉以養(yǎng)德。后生才銳者，最易壞。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)子，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)。

5．合乎題意即可。【解析】1．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：有道德修養(yǎng)的人。行：操行，品行，行為；（2）句意為：急躁冒險就不能陶冶性情。躁：急躁；（3）句意為：不這樣的話，那些可以擔(dān)憂的事情就不會只有一個。然：這樣；（4）句意為：不要留下遺憾和愧疚。貽：留下。2．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點詞語：廣，增長；才，才能。（2）句重點詞語：毋，同“無”，不要；令，讓；游處，來往、相處。3．考查文言句子的劃分節(jié)奏。劃分文言句子的節(jié)奏一般遵循結(jié)構(gòu)、意思原則。此題要注意把主語部分與謂語部分，謂語部分與賓語部分劃開。（1）句意為：不能把它看作可喜的事。故劃為：不可／以為喜也。（2）句意為：我這些話，是年輕人治病的良藥。故劃為：吾此言／后人之藥石也。4．考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析陸游與諸葛亮的觀點即可。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如陸游的觀點可提取“后生才銳者最易壞，切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)之以寬厚恭謹(jǐn)”作為答案。諸葛亮的觀點可提取“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”作為答案。5．考查對文章內(nèi)容的理解和語言表達(dá)能力?！墩]子書》是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明。在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子，要“澹泊”自守，“寧靜”自處，鼓勵兒子勤學(xué)勵志，從澹泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。他說，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。意思是說，不安定清靜就不能為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的；不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐?！斗盼碳矣?xùn)》先從正面論述長輩應(yīng)對“才銳者”加以管束，不要讓他們與“浮薄者”交往，然后從反面論述不加管束會潛藏隱患。觀點發(fā)人深省，言辭懇切?！傲钍熳x經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處”的意思是“讓他們熟讀儒家經(jīng)典；訓(xùn)導(dǎo)他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎；不要讓他們與輕浮淺薄之人來往”。說明了這三方面對才思敏銳的后生非常重要。據(jù)此分析，結(jié)合生活學(xué)習(xí)實際，談?wù)剢l(fā)即可。示例：《誡子書》告訴我們寧靜的力量：寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省，為人做人才能保持一種平和的心態(tài)。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧靜的環(huán)境，做到不受利誘，不受物惑?！斗盼碳矣?xùn)》啟發(fā)我們：首先要好好讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓自己有安身立命的基礎(chǔ)。其次修身養(yǎng)性，做到溫良恭儉讓。最后在交友選擇上，和謹(jǐn)慎忠厚的人交往，就不容易學(xué)壞?！军c睛】參考譯文：甲有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？乙才思敏捷的孩子，最容易學(xué)壞。倘若有這樣的情況，做長輩的應(yīng)當(dāng)把它看作憂慮的事，不能把它看作可喜的事。一定要經(jīng)常加以約束和管教，讓他們熟讀儒家經(jīng)典，訓(xùn)導(dǎo)他們做人必須寬容、厚道、恭敬、謹(jǐn)慎，不要讓他們與輕浮淺薄之人來往。就這樣十多年后，他們的志向和情趣會自然養(yǎng)成。不這樣的話，那些可以擔(dān)憂的事情就不會只有一個。我這些話，是年輕人治病的良藥，都應(yīng)該謹(jǐn)慎對待，不要留下遺憾。（二）閱讀下面兩篇文言文，回答問題。《誡子書》【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】章武三年春，先主于永安病篤①，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭②股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕④后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！保ü?jié)選自《三國志·諸葛亮傳》）【注釋】①篤：病重。②竭：用盡。③股肱（gōng）：大腿，用以比喻輔佐之臣。④敕（chì）：告誡，囑咐。6．解釋下邊句子加點字。（1）非淡泊無以明志()

（2）非學(xué)無以廣才()（3）悲守窮廬()

（4）必能安國()（5）險躁則不能冶性()7．翻譯下列句子。（1）臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)。（2）悲守窮廬，將復(fù)何及！8．這兩篇短文都有告誡兒子，但中心內(nèi)容不同。其中甲文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：_________________。乙文劉備告誡兒子的中心內(nèi)容是：_______________?！敬鸢浮?．

內(nèi)心恬淡，不慕名利

增長

屋子

使……安定

輕薄

7．（1）我當(dāng)用盡自己輔助的能力，獻(xiàn)出忠君不二的氣節(jié)，一直到死！（2）只有悲傷地困守在窮困潦倒之人住的陋室，到那時再悔又怎么來得及。

8．

要立德﹑修身和勤學(xué)勵志

要聽從丞相諸葛亮的輔佐【解析】6．本題考查理解文言詞義。（1）句意為：不恬靜寡欲無法明確志向。淡泊：內(nèi)心淡泊，不慕名利。（2）句意為：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。（3）句意為：只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里。廬：屋子。（4）句意為：必定可以安定國家。安：使……安定。（5）句意為：輕薄草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。險：輕薄。7．本題考查文言文翻譯，注意重點詞語的翻譯。（1）竭：竭盡；股肱：比喻左右輔助得力的人；節(jié)：氣節(jié)。（2）窮廬：窮困潦倒之人住的陋室；將復(fù)何及：又怎么來得及。8．本題考查內(nèi)容理解。甲文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”等語句可知，作者告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，且要樹立明確志向；由“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣オ，非志無以成學(xué)”可見，作者勸勉兒子要潛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勵志；由“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”等語句可知，作者希望兒子珍惜時光，志存高遠(yuǎn)。乙文“先主又為詔敕后主曰：‘汝與丞相從事，事之如父’”意思是“劉備又下詔告誡劉禪說：‘你和丞相共掌國事，要像侍奉父親一樣侍奉他！’”，劉備要求兒子像侍奉父親一樣對待諸葛亮，故可概括得出答案：要聽從丞相諸葛亮的輔佐?！军c睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】章武三年春天，劉備在白帝城的永安宮病重，把諸葛亮從成都召來，把身后事情囑托給他，劉備對諸葛亮說：“先生你的才能超過曹丕十倍，必定可以安定國家，最后完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。如果太子劉禪可以輔佐的話，那就拜托你輔佐了；如果他不成才的話，你可以自己取而代之。”諸葛亮流著眼淚說：“臣一定會竭盡所有輔佐的力量，獻(xiàn)上忠貞的節(jié)操，堅持到死為止！”劉備又下詔告誡劉禪說：“你和丞相共掌國事，要像侍奉父親一樣侍奉他！”（三）閱讀下面兩篇文言文，回答問題。【甲】子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎纷釉唬骸捌シ虿豢蓨Z志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺贰疽摇糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！9．解釋詞語在文中的意思。（1）匹夫不可奪志

奪：_________

（2）年與時馳

馳：__________（3）不逾矩

矩：_________

（4）靜以修身

以：__________（5）勵精

勵：_________10．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）博學(xué)而篤志，切問而近思。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。11．乙文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“________”字加以論述，同時把失敗也歸結(jié)為一個“_________”字，對比鮮明。（用原文語句回答）12．這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”，結(jié)合甲乙兩文，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系的?！敬鸢浮?．

奪：改變

馳：疾行，指迅速逝去

矩：法度

以：連詞，表示后者是前者的目的

勵：振奮

10．（1）廣泛學(xué)習(xí)且能堅定自己的志向，懇切地發(fā)問，思考當(dāng)前的事。（2）不能夠恬靜寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

11．

靜

躁

12．人一定要有志向，同時志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會輕易改變。志是學(xué)的前提和動力，學(xué)是志的具體體現(xiàn)，一個有志向的人，一定是一個勤學(xué)的人。（言之成理即可，但是一定要強(qiáng)調(diào)志向?qū)τ趯W(xué)習(xí)的重要性，志向與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系。）【解析】9．本題考查重點文言詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：普通人的志氣卻不可改變。奪：改變。（2）句意：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。（3）句意：不會超越法度。矩：法度。（4）句意：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。連詞，表示后者是前者的目的。（5）句意：振奮精神。勵：振奮。10．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：（1）博：廣泛；篤：堅定；切：懇切；近思：思考當(dāng)前的事；（2）淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利；無以：沒有什么可以拿來，沒有辦法；明志：明確志向；寧靜：安靜，集中精神，不分散精力；致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。11．此題考查的是對文章的理解。乙文中作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”“學(xué)須靜”等句子可以看出作者把“靜”作為論述的中心，從“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可以看出作者把失敗歸結(jié)為“躁”。據(jù)此理解作答。12．此題考查的是對文段的理解和感悟。甲文中“吾十有五而志于學(xué)”“匹夫不可奪志也”“博學(xué)而篤志”和乙文中“非淡泊無以明志”“非志無以成學(xué)”等句子都論述了“志”的重要性，有明確的志向是成就學(xué)業(yè)的前提，只有有了明確的志向，并且堅守志向，才能最終成就我們的學(xué)業(yè)。據(jù)此理解作答?！军c睛】參考譯文：【甲】孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超越法度?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！薄疽摇坑械赖滦摒B(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能勉勵心志使精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？（四）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！選自諸葛亮《誡子書》【乙】吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高③敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失⑤；父喪致客，數(shù)郡畢至，吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也⑦；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。（選自馬援《誡兄子嚴(yán)敦書》有刪節(jié)）【注釋】①汝曹：你等。②施衿結(jié)縭：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。③龍伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清濁無所失：指交友不分善惡。⑥謹(jǐn)敕：謹(jǐn)慎端整。⑦本句比喻相差不遠(yuǎn)：鵠：天鵝：鶩：鴨子。⑧郡將下車：指郡守初到任。13．解釋文中加點詞語。（1）非學(xué)無以廣才_______________

（2）意與日去________________（3）樂人之樂___________________

（4）數(shù)郡畢至_________________14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）吾常為寒心，是以不愿子孫效也。15．“靜”對于做人與學(xué)習(xí)有哪些意義？請根據(jù)【甲】文內(nèi)容簡要概括。16．這兩篇誡勉子侄的書信有不少說理技巧，請說說你從中學(xué)到了哪些?！敬鸢浮?3．

擴(kuò)大，增長

離開

以……為樂

全，都

14．（1）心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。（2）我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。

15．“非寧靜無以致遠(yuǎn)”，告訴人們只有內(nèi)心寧靜才能達(dá)成遠(yuǎn)大的目標(biāo)；“夫?qū)W須靜也”，告訴人們要想學(xué)有所成，就要保持內(nèi)心的寧靜，這兩句點明了靜對做人與學(xué)習(xí)的意義。

16．甲文先運用對比論證，鮮明突出論證了“靜”對治學(xué)修身的重要；又運用“比喻論證”，生動形象論證了需要珍惜時間，表達(dá)了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。乙文運用舉例論證、對比論證，具體直觀、權(quán)威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹(jǐn)慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉。表達(dá)了馬援對兄子的諄諄教誨。乙文現(xiàn)身說法，用自己的生活經(jīng)驗和晚輩溝通，而不是空講大道理。對當(dāng)世賢良的作為得失加以對比評析，都是自己觀察社會人生得來的經(jīng)驗之談。字里行間滿盈著真摯的關(guān)愛?！窘馕觥?3．本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。（1）句意為：所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：擴(kuò)大，增長。（2）句意為：意志隨歲月而流逝。去：離開。（2）句意為：把別人的快樂作為自己的快樂。樂：以……為樂。（4）句意為：數(shù)郡都來。畢：全，都。14．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一；以，介詞，表示動作行為的目的；修身，修養(yǎng)身心；儉，節(jié)儉；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。(2)為，替；是以，因此；效，效仿。15．本題考查理解課文內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“非寧靜無以致遠(yuǎn)”中可知，只有“靜”才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，是修身的途徑；從“夫?qū)W須靜也”中可知，不安靜就不能為遠(yuǎn)大志向而長期刻苦學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的方法。因此要學(xué)有所成必須讓自己“靜”下來，“靜”點明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對做人與學(xué)習(xí)的意義。16．本題考查理解文章的寫作手法。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”中可知，把“夫?qū)W須靜”和“淫慢險躁”作對比，運用了對比論證，突出強(qiáng)調(diào)了“靜”對治學(xué)修身的重要作用；從“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”中可知，將“時光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，運用比喻論證，生動形象的論述了生動形象論證了需要珍惜時間，表達(dá)了諸葛亮對于兒子的殷殷期盼與告誡。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威”“杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失”中可知，列舉龍伯高和杜季良的事例，屬于舉例論證；從“效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也”中可知，把學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可謙虛與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈绔作對比，屬于對比論證；具體突出了做人要厚到謹(jǐn)慎，不隨便論人長短，恭謙節(jié)儉；表達(dá)了馬援對兄子的諄諄教誨。乙文苦口婆心，現(xiàn)身說法，用自己的生活經(jīng)驗來教育晚輩。如首段說“好議論人長短，是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也?！敝徽f自己如何，但是態(tài)度明確，感情濃烈，自然可以感染晚輩，又何必命令式地不許這不許那呢？至于“施衿結(jié)縭”句，更是反復(fù)叮嚀，語重心長，使人感動不已。次段對當(dāng)世賢良的作為得失加以對比評析，都是自己觀察社會人生得來的經(jīng)驗之談。其“刻鵠不成尚類鷺”、“畫虎不成反類狗”的比喻，警拔有力，發(fā)人深省，是傳之千古的警句。而諸如“愿汝曹效之”、“不愿汝曹效也”的話，雖然只是表示希望，但是字里行間滿盈著真摯的關(guān)愛，比之“汝曹當(dāng)效之”、“汝曹勿效也”這樣板著面孔的口吻要強(qiáng)上很多?！军c睛】參考譯文：【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？【乙】我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我深惡痛絕的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行徑，所以我是一再強(qiáng)調(diào)的，就象女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們牢牢記住。龍伯高這個人敦厚誠實，說的話沒有什么可以讓人指責(zé)的。謙約節(jié)儉，又不失威嚴(yán)。我愛護(hù)他，敬重他，希望你們向他學(xué)習(xí)。杜季良這個人是個豪俠，很有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂，無論好的人壞的人都結(jié)交。他的父親去世時，數(shù)郡都來。我愛護(hù)他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。（因為）學(xué)習(xí)龍伯高不成功，還可以成為謹(jǐn)慎謙虛的人，正所謂雕刻鴻鵠不成可以像一只鶩鴨。一旦你們學(xué)習(xí)杜季良不成功，那就成了紈绔子弟，正所謂“畫虎不像反像狗了”。到現(xiàn)今杜季良還不知曉，郡里的將領(lǐng)們到任就咬牙切齒地恨他，州郡內(nèi)的百姓對他的意見很大。我時常替他寒心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因。（五）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（《誡子書》）【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋①，見雇工則頤指氣使②，此即日習(xí)于傲矣。（節(jié)選自《曾國藩家書》）注釋：①樸陋：粗俗鄙陋。②頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權(quán)勢的人隨意支使人的傲慢神氣。17．解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)

致：_______________（2）非學(xué)無以廣才

廣：_______________（3）淫慢則不能勵精

淫：_______________（4）險躁則不能治性

險：_______________18．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（劃兩處）年與時馳，意與日去19．下列句子中“之”的意義和用法與例句相同的一項是（

）例句：君子之行A．友人慚，下車引之。（《陳太丘與友期行》） B．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（《論語·學(xué)而》）C．擇其善者而從之（《論語·述而》） D．禽獸之變詐幾何哉？（《狼》）20．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。21．根據(jù)內(nèi)容理解填空。（1）從體裁上看，【甲】【乙】兩文都是作者寫給家人的______；從內(nèi)容上看，它們勸勉的對象不同，【甲】文是諸葛亮寫給______的，【乙】文是曾國藩寫給弟弟的。（2）【甲】文強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)德的方法是“______”與“______”，【乙】文作者告誡弟弟不要“______”“______”。（每空各填原文一個字）【答案】17．

達(dá)到

增長

放縱

輕薄

18．年/與時馳，意/與日去

19．D

20．以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。

21．

書信

兒子（諸葛瞻）

靜

儉

奢

傲【解析】17．此題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。（2）句意：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：增長。（3）句意：放縱懶散就無法振奮精神。淫：放縱。（4）句意：輕薄浮躁就不能陶冶性情。險：輕薄。18．此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；根據(jù)語言順序來處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動賓之間應(yīng)停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。該句翻譯為：年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。其中“年”和“日”是主語成分，據(jù)此停頓為：年/與時馳，意/與日去。19．此題考查的是文言虛詞的意義和用法。例句中的“之”是助詞“的”。A．代詞，指元方；B．代詞，指學(xué)過的知識；C．代詞，他們；D．助詞，的；故選D。20．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后再按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。注意：靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。以：用。修身：個人的品德修養(yǎng)。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。據(jù)此翻譯即可。21．此題考查的是對文章的理解。（1）結(jié)合兩文的題目，其中“書”的意思是“書信”，所以從體裁上看，兩文都是作者寫給家人的書信。從內(nèi)容上來說，甲文是諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書，闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理。（2）結(jié)合甲文中“靜以修身，儉以養(yǎng)德”一句可知，諸葛亮強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)德的方法是“靜”和“儉”。乙文開頭一句“世家子弟最易犯‘奢’字、‘傲’字”開門見山告誡弟弟不要“奢”“傲”?！军c睛】參考譯文：（甲）君子的行為操守，用寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其實悔恨又怎么來得及?。ㄒ遥┕倩伦拥茏钊菀追浮吧荨弊?、“傲”字。不一定是華美的衣食才稱為“奢”的，但使皮袍呢褂樣樣都有，車馬仆從件件齊全而自己卻習(xí)以為常，這就一天天地趨于奢侈了。見到鄉(xiāng)下人就譏笑人家粗俗鄙陋，見到雇工就擺有權(quán)有勢的架子，這樣一天天地習(xí)慣于驕傲了。（六）閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】示兒燕孫枝蔚①初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣②。便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗，明知是舊窯④，當(dāng)珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎？兒當(dāng)知之。【注釋】①孫枝蔚：清初詩人。②高閣：束之高閣，不去閱讀。③遑：閑暇，空閑。④舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。22．根據(jù)文意，選出【乙】文標(biāo)題中“示”最恰當(dāng)?shù)牧x項。（

）A．上天對人類顯示吉兇禍福 B．給人看 C．表示 D．教導(dǎo)23．翻譯下面句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。24．參照示例，結(jié)合加點詞語賞析下面句子，體會文中父親說話時的語氣和情感?！臼纠糠?qū)W須靜也，才須學(xué)也?！绊殹笔潜仨毜囊馑?，連用兩個“須”表達(dá)了肯定、不容置疑的語氣，強(qiáng)調(diào)了“靜”和“學(xué)”是學(xué)習(xí)和增長才干的必要條件。表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望。初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。25．下面是從三則家書中摘錄的蘊(yùn)含著修身治學(xué)智慧的話，根據(jù)語境把合適的內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線上。（填序號）①靜以修身，儉以養(yǎng)德

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

③淫慢則不能勵精，險躁則不能治性

④便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本讀書須注重方法，務(wù)實求知，我們可以按照古人說的“______”去做；當(dāng)我們放縱懈怠、內(nèi)心浮躁時，可以提醒自己“______”：當(dāng)我們追逐名利、失去目標(biāo)時，可以告誡自己“______”?！敬鸢浮?2．D

23．⑴不內(nèi)心恬淡不慕名利無法明確志向，不寧靜專一無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。⑵愛惜書本是有能力的人家（富貴人家）藏書的人所做的事，我們貧窮人家沒有空閑（余力）效仿這種做法。

24．“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強(qiáng)調(diào)了要讀書就不必愛惜書，表現(xiàn)了孫枝蔚要兒子務(wù)實求知的諄諄教誨和殷切期望。

25．

④

③

②【解析】22．本題考查重點文言詞語在文中的含義?！笆緝貉唷币馑际菍鹤訉O燕的教導(dǎo)。示：教導(dǎo)；故選D。23．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：（1）淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利；無以：沒有什么可以拿來，沒有辦法；明志：明確志向；寧靜：摒除雜念和干擾，寧靜專一；致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2）惜：愛惜；所為：所做的事；遑：閑暇，空閑；效：效仿。24．本題考查關(guān)鍵詞語的理解。根據(jù)題干所給示例，我們需要先解釋詞語的本義，再寫出他的語境義。句中的“切莫”的意思是千萬不要，語氣堅定有力，“切莫惜書”寫孫枝蔚告誡兒子讀書不要愛惜書，“惜書之甚，必至高閣”從反面強(qiáng)調(diào)了過分地愛惜，一定把它束之高閣而不去讀它?？梢姡瑢O枝蔚認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)書中的知識才是正道，不可本末倒置，將愛書放在第一位，這樣的話是做不好學(xué)問的。這句話表現(xiàn)了孫枝蔚求知務(wù)實的學(xué)習(xí)精神和對兒子的諄諄教誨。25．本題考查對文章重點語句的理解。要在理解文意的基礎(chǔ)上，分析解答?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”意為有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德，講的是如何修養(yǎng)身心和培養(yǎng)品德，與題意無關(guān)；“便須動圈點為是，看壞一本，不妨更買一本”意思是讀書時就必須動手圈圈點點，如果看壞了一本書，不妨再去買一本來，講的是讀書的方法，應(yīng)該放在第一個空處；“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”意思是縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情，講的是戒懈戒躁，應(yīng)該放在第二個空處；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，講的是不讓自己迷失人生的方向，應(yīng)該放在第三個空處。綜上，三空分別填為④③②?！军c睛】參考譯文：甲：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？乙：開始讀古書時，千萬不要太愛惜書本，過分地愛惜，一定把它束之高閣而不去讀它。讀書時就必須動手圈圈點點，如果看壞了一本書，不妨再去買一本來。愛惜書本是有能力藏書的人家所做的事，我們窮人沒有余力去效仿這種做法了。就譬如茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷器，本應(yīng)當(dāng)珍惜，但家里窮，只有這件器皿，難道忍著口渴和饑餓而不用它，把它珍藏起來嗎？兒女應(yīng)當(dāng)知道。（七）閱讀下列文言選段，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，⑴悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誡子書》）【乙】呂蒙入?yún)?，王勸其學(xué)，乃博覽群籍，以《易》為宗，常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部，⑵俄而起驚，眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳。”眾坐皆知蒙囈誦文也。（選自《太平廣記》）【注釋】①世祚（zuò）：指國運。②玄：深奧。③政：只，僅僅。26．解釋下列句中加點的詞或短語。①險躁則不能治性()

②遂成枯落()③誦《易》一部()

④向夢見伏羲()27．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（1）悲守窮廬，將復(fù)何及！（2）俄而起驚，眾人皆問之。28．甲文“年與時馳，意與日去”是從哪個方面“誡子”的？29．甲文中能體現(xiàn)乙文“蒙囈誦文”之精神的是哪幾句話？【答案】26．

休養(yǎng)性情

于是

一遍

剛才

27．（1）悲哀地坐守著那窮困的居舍，到那時悔恨又怎么來得及？（2）一會兒突然醒了過來，大家都問他怎么回事。

28．惜時。

29．學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（寫出其中任意兩句即可）【解析】26．本題考查文言詞語解釋。①句意為：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情，治性：休養(yǎng)性情。②句意為：于是最終枯敗零落，遂：于是。③句意為：將《周易》背誦了一遍，一部：一遍。④句意為：剛才我夢到了伏羲，向：剛才。27．本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實，意譯、直譯相結(jié)合，意譯為主。句中的關(guān)鍵詞語有：（1）悲：悲哀；窮廬：窮困的居舍；何及：怎么來得及？（2）俄而：一會兒；起驚：突然醒了過來；皆：都。28．本題考查內(nèi)容理解。句意為：年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。據(jù)此可知諸葛亮告誡兒子要珍惜時間。29．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄言，政空誦其文耳”可知呂蒙夢囈誦文是因為對《易經(jīng)》學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，遇到不懂的地方在用背誦進(jìn)行思考體會，可見其學(xué)習(xí)認(rèn)真，極其用心。甲文“學(xué)須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”告訴我們：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。呂蒙誦經(jīng)一事正好印證了甲文的這幾句話?！军c睛】參考譯文：甲：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？乙：呂蒙為吳國效力后，吳國的主公孫權(quán)勸他學(xué)習(xí)，呂蒙于是博覽群書，以《易經(jīng)》為主。有一次他在先主公孫策宴會上喝酒喝多睡著了，忽然在夢中將《周易》背誦了一遍，然后突然醒了過來。大家都問他怎么回事。呂蒙說：“剛才我夢到了伏羲、文王、周公和我談?wù)搰\興衰的事情，日月運行的道理，都非常的精妙，我沒有完全理解，所以只有背誦這篇文章罷了?！痹谧娜硕贾绤蚊烧f夢話在背誦《易經(jīng)》。（八）閱讀下面兩篇文言文，回答問題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】近聞爾曹①學(xué)業(yè)有進(jìn)，有司②考校，獲居前列，吾聞之喜而不寐。此是家門好消息，繼吾書香者，在爾輩矣。勉之勉之！吾惟幼而失學(xué)無行，無師友之助，迨③今中年，未有所成。爾輩當(dāng)鑒吾既往，及時勉力，毋④又自貽⑤他日之悔，如吾今日也。（王陽明《贛州書示四侄正思等》節(jié)選）【注釋】①爾曹：你們。②有司：負(fù)責(zé)專職的官員。③迨dài：等到。④毋：不要。⑤貽：遺留。30．解釋下列句中加點詞語。①淫慢則不能勵精______②年與時馳_____③近聞爾曹學(xué)業(yè)有進(jìn)________④吾聞之喜而不寐_______31．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②爾輩當(dāng)鑒吾既往，及時勉力。32．甲文中有兩句話常被人們用做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是：33．這兩篇短文都是告誡子孫的文章，他們的共同目的是什么？【答案】30．

放縱懈怠

疾行，指迅速逝去

聽到（聽說）

睡覺

31．①以寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。②你們應(yīng)該以我的過去為鑒戒，抓緊時間努力。

32．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

33．告誡子侄輩要勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時間，以免后悔?！窘馕觥?0．考查文言實詞的理解。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。①句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。淫慢：放縱、懈?。虎诰湟猓耗耆A隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去；③句意：最近我聽說你們學(xué)業(yè)有長進(jìn)。聞：聽到（聽說）；④句意：我知道后高興的睡不著覺。寐：睡覺。31．考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用，一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點詞：靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一；以，連詞，表示后者是前者的目的；修身，修養(yǎng)身心；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。②重點詞：爾輩，你們；鑒，借鑒；勉，勉勵。32．考查句子理解。解答時要在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語句，進(jìn)行分析理解。甲文中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。據(jù)此可知：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。33．考查比較閱讀的能力。解答時要讀懂文章，理解文意，比較閱讀時要找準(zhǔn)兩者的比較點，對相關(guān)的內(nèi)容要準(zhǔn)確把握。結(jié)合甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”“年與時馳，意與日去，遂成枯落多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”，乙文中“爾輩當(dāng)鑒吾既往，及時勉力，毋又自貽他日之悔，如吾今日也”分析，兩篇文章告誠子侄輩要勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時間，以免后悔。【點睛】參考譯文：甲有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？乙近來得知你們的學(xué)業(yè)有所進(jìn)步，學(xué)官考試，名列前茅，我聽后高興得睡不著覺。這是咱家的好消息，能把讀書家風(fēng)繼承下來的，就看你們了。努力！努力！我由于幼年時失去學(xué)習(xí)的機(jī)會，沒有引以為傲的成績，沒有老師朋友的幫助，如今人到中年，又毫無成就。你們應(yīng)該以我的過去為鑒戒，抓緊時間努力，不要讓未來的你悔恨現(xiàn)在的自己，就如我現(xiàn)在悔恨過去的我一樣。（十）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書》）【乙】宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄③嚙④傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因⑤詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人⑥矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑦召子，曰：“汝⑧為貴臣，家中左右尚不能制賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑨。戒⑩仆養(yǎng)之終老。（《陳諫議教子》）注釋：①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭。③蹄：名詞活用動詞，踢。④嚙：咬。⑤因：于是。⑥賈人：商人。⑦遽：馬上，趕快。⑧汝：你。⑨直：通“值”，價值。⑩戒：通“誡”，告誡。34．選出下列斷句正確的一項（

）A．家中左右/尚不能制賈人安能蓄之？B．家中左右尚不能制/賈人安能蓄之？C．家中左右尚不能制賈人/安能蓄之？D．家中/左右尚不能制賈人安能蓄之？35．下列選項中加點詞語解釋有誤的一項是（

）A．不見是馬（這）B．遂成枯落（凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處）C．險躁則不能治性（危險）D．賈人安能蓄之（怎么，哪里）36．下列各項中，加點的“以”意義和用法不同的一項是（

）A．非淡泊無以明志B．非學(xué)無以廣才C．非志無以成學(xué)D．彼馬何以不見37．下列說法不正確的一項是（

）A．【甲】文作者就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)了一個“靜”字。B．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”兩句常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘。C．從【乙】文可知，陳諫議的兒子陳堯咨為人處事淳樸、忠信、寬容。D．從【乙】文印證了《論語》中“己所不欲，勿施與人”這句名言。38．翻譯文中畫橫線的句子。（1）年與時馳，意與日去。（2）戒仆養(yǎng)之終老?！敬鸢浮?4．B

35．C

36．D

37．C

38．（1）年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。（2）他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死?！窘馕觥?4．本題考查斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句話的意思：家里人還不能管住這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？“賈人安能蓄之？”是反問句。斷句為：家中左右尚不能制/賈人安能蓄之？故選B。35．C.“險躁則不能治性”的意思是：急躁冒險就不能陶冶性情。險，冒險。故選C。36．A.介詞，用來；B.介詞，用來；C.介詞，用來；D.介詞，表示因為；故選D。37．C.從【乙】文可知，陳堯咨將劣馬賣給商人，移禍于人。所以“為人處事淳樸、忠信、寬容”理解有誤。故選C。38．本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。（1）重點字詞：年，年齡。與，跟隨。馳，疾行，指迅速逝去。意，意志。（2）重點字詞：戒，告誡。仆，仆人。之，指代馬?！军c睛】參考譯文：（甲）君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？（乙）宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，沒人能駕馭，踢傷咬傷人很多次了。一天，他走進(jìn)馬廄，沒看到這匹馬，于是責(zé)問仆人：“那匹馬怎么不見了？”仆人說，被陳堯咨賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子（當(dāng)時正為翰林學(xué)士）。諫議馬上召來兒子，說：“你是朝中重臣，家里人還不能管住這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人?。　标愔G議趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。（因此）當(dāng)時的人們稱贊陳諫議有古仁人之風(fēng)。（十一）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則