2024秋語文修訂版教材實施背景下的命題趨勢與學(xué)習(xí)方法

2024秋語文修訂版教材實施背景下的命題趨勢與學(xué)習(xí)方法

一、語文命題趨勢的轉(zhuǎn)變

1.強(qiáng)化核心素養(yǎng)與價值取向新教材的實施，使得語文命題更加注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的考查，包括文本理解與思辨、語言運用與表達(dá)、思維開發(fā)與培養(yǎng)、審美鑒賞與感悟、情景模擬與應(yīng)用、跨學(xué)科聯(lián)系與融合等方面。命題將更多地融入社會主義核心價值，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.

情境化與任務(wù)導(dǎo)向新命題趨勢強(qiáng)調(diào)情境化與任務(wù)導(dǎo)向，通過設(shè)計貼近學(xué)生生活、靈活變化的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在真實或模擬的情境中運用語文知識解決問題。這種命題方式有助于提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。3.淡化套路與反死記硬背為了避免學(xué)生陷入機(jī)械記憶、死板套用的誤區(qū)，目前的命題趨勢將更加注重淡化套路和反死記硬背，閱讀理解需要在思維層次和答題要點的基礎(chǔ)上靈活建構(gòu)。命題將更加注重對學(xué)生理解力、分析力、表達(dá)力和批判性思維的考查，要求學(xué)生獨立思考、勇于探索。4.

多樣性與開放性新命題趨勢將更加注重文本的相對多樣性和開放性，包括不同文體、不同風(fēng)格、不同來源的文本材料，尤其與時事生活緊密結(jié)合。較多的分析題帶有開放性。

二、語文閱讀學(xué)習(xí)的方法

1.

精讀與泛讀相結(jié)合語文提升的關(guān)鍵在于閱讀。學(xué)生應(yīng)更加注重精讀與泛讀的結(jié)合。精讀有助于深入理解文本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言特點、情感主旨；泛讀則有助于拓寬閱讀視野、增加閱讀積累。兩者相輔相成，共同提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。2.任務(wù)驅(qū)動下的自主學(xué)習(xí)新教材每個單元增加“閱讀綜合實踐”，鼓勵學(xué)生在問題驅(qū)動下自主學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生應(yīng)學(xué)會根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)制定學(xué)習(xí)計劃、選擇閱讀材料、進(jìn)行閱讀探究和反思總結(jié)。這種學(xué)習(xí)方式將有助于學(xué)生更加主動地參與閱讀過程，提升閱讀效果。3.

注重思維訓(xùn)練與批判性閱讀在新命題趨勢下，學(xué)生應(yīng)注重思維訓(xùn)練和批判性閱讀的培養(yǎng)。在閱讀過程中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題；同時要對文本內(nèi)容進(jìn)行批判性思考和評價，形成自己的見解和觀點。這種閱讀方式將有助于提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，為初中高年級和高中年級的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。4.閱讀積累應(yīng)從小學(xué)階段抓起在淡化答題套路與反死記硬背的命題趨勢下，語文閱讀素養(yǎng)的提升不能再完全迷信于答題公式和套路，而應(yīng)該基于對文本的真正理解并準(zhǔn)確表達(dá)。小學(xué)低中年級應(yīng)該盡可能多地識字和積累詞句，訓(xùn)練聽、說、讀、寫、背的能力，培養(yǎng)語感。中高年級，則要多閱讀語文相關(guān)的課外書籍，養(yǎng)成晨讀、夜讀或?qū)懽x書筆記的習(xí)慣，拓寬知識面，加深理解與