2025年廣東省東莞市中考二模語(yǔ)文試題

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期第二次模擬考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷班級(jí)：______學(xué)號(hào)：______姓名：______本試卷共8頁(yè)，21小題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。說(shuō)明：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后交回。一、積累運(yùn)用（21分）1.默寫古詩(shī)文。（1）枯藤老樹(shù)昏鴉，______，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙·秋思》）（2）但愿人長(zhǎng)久，______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）______，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）予獨(dú)愛(ài)蓮之______，______，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（6）文人常在詩(shī)文中化用典故來(lái)表達(dá)自己的心情。秋瑾的“______？______”（《滿江紅》）引用了“江州司馬青衫濕”的典故抒發(fā)了知音難尋的孤獨(dú)失意的心情；杜牧的“______，______”（《赤壁》）假設(shè)“二喬”的命運(yùn)，表達(dá)懷才不遇的憤懣；王績(jī)的“______，______”（《野望》）（非課標(biāo)）用伯夷、叔齊不食周粟，隱于首陽(yáng)山，采薇而食之的典故抒發(fā)自己隱逸山林之志。閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)下，各種茶具讓人yǎnhuāliáoluàn，比起宜興紫砂壺，潮汕的手拉朱砂壺可以說(shuō)是______。中國(guó)茶產(chǎn)區(qū)分布廣泛，有的地方產(chǎn)茶而無(wú)器，有的地方有器無(wú)茶，唯獨(dú)物產(chǎn)fēngráo的潮州，茶器皆有，因此潮州工夫茶藝成為一絕。選用潮州手拉壺泡工夫茶，是相得益彰、______的美事。中國(guó)工藝美術(shù)大師謝華以哲學(xué)滋養(yǎng)壺藝，并嘗試著將古陶瓷、青銅器等中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓化為己用。在他看來(lái)，一把好壺所表現(xiàn)出來(lái)的______的工藝，是道法自然的藝術(shù)創(chuàng)意。陶器本來(lái)的氣質(zhì)是自在的，它自帶張力，會(huì)和人交流，不破壞這種gǔpǔ自在的氣質(zhì)，不僅可以顯示紫砂壺的文人氣象，而且可以使壺身更加美觀。只有有眼界、有閱歷的手工藝人，才能打造出令人______的手拉朱砂壺。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）yǎnhuāliáoluàn（）（2）fēngráo（）（3）gǔpǔ（）3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.籍籍無(wú)名畫(huà)龍點(diǎn)睛精細(xì)拍案叫絕B.平淡無(wú)奇畫(huà)龍點(diǎn)睛精細(xì)嘆為觀止C.籍籍無(wú)名錦上添花精湛嘆觀止D.平淡無(wú)奇錦上添花精湛拍案叫絕4.語(yǔ)段中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不僅可以凸顯紫砂壺的文人氣象，而且可以使壺身更加美觀。B.不僅可以使壺身更加美觀，而且可以凸顯紫砂壺的文人氣象。C.不僅可以使壺身更加美觀，而且可以表現(xiàn)紫砂壺的文人氣象。D.不僅可以表現(xiàn)紫砂壺的文人氣象，而且可以使壺身更加美觀。5.4月23日是世界讀書(shū)日，學(xué)校邀請(qǐng)你參加籌備讀書(shū)日的活動(dòng)。以下是學(xué)校待完善的一份讀書(shū)調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)你將問(wèn)卷補(bǔ)充完整。親愛(ài)的同學(xué)：你好！最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。為了解大家的閱讀情況，以便更好地開(kāi)展后續(xù)的活動(dòng)，我們特開(kāi)展此次問(wèn)卷調(diào)研。請(qǐng)你按照實(shí)際情況勾選相應(yīng)的選項(xiàng)。謝謝參與?。?）①______？（可多選）A.文學(xué)小說(shuō)B.歷史\傳記C.科技\科普D.生活\健康E.其他（2）你閱讀的主要目的是？（可多選）②A______B.休閑娛樂(lè)C.興趣愛(ài)好D.緩解壓力E.其他6.學(xué)校準(zhǔn)備組建“莞邑少年領(lǐng)讀者”比賽評(píng)委小組，請(qǐng)你以籌備小組成員的身份，根據(jù)海報(bào)信息，向李老師發(fā)信息邀請(qǐng)他擔(dān)任比賽評(píng)委。二、閱讀（49分）（一）（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住竣傧鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】①陛下天資英斷，可比堯舜禹湯。即位之初，鏟除積弊，天下更始。然陛下銳精未久妄念牽之謂長(zhǎng)生可得一意玄修。不念民用，侈①興土木。不視朝綱，致吏貪將弱，民不聊生。②蓋天地賦人之性命者，自古圣賢止言修身立命，順受其正。堯、舜、禹、湯、文、武之君，圣之盛也，未能久世不終。陛下所尊之術(shù)士陶仲文，則既死矣。仲文尚不能長(zhǎng)生，而陛下獨(dú)何求之？陛下玄修多年，一無(wú)所得，其無(wú)益可知矣！③君者，天下臣民萬(wàn)物之主也，責(zé)任至重。臣懇請(qǐng)陛下日視正朝，與諸臣講求利害，洗數(shù)十年君道之誤。內(nèi)庫(kù)諸物省之，國(guó)有余用，民有蓋藏②。今官懈怠，職守廢茍，宜肅之。如此，諸廢具舉，百弊鏟絕，唐虞三代之治可復(fù)也。（節(jié)選自海瑞《治安疏》，有刪改）【注】①侈：浪費(fèi)，用財(cái)物過(guò)度。②蓋藏：有足夠的儲(chǔ)備物資?！颈窟^(guò)零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！7.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A.此誠(chéng)危急存亡之秋也/臣誠(chéng)知不如徐公美 B.可計(jì)日而待也/待到重陽(yáng)日C.有所廣益/其無(wú)益可知矣 D.愿陛下親之信之/小信未孚，神弗福也8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。（2）諸廢具舉，百弊鏟絕。9.請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。然陛下銳精未久妄念牽之謂長(zhǎng)生可得一意玄修10.在勸諫君主時(shí)，諸葛亮提及“先帝”，海瑞提及“前代圣君”，其作用有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11.文天祥作《過(guò)零丁洋》，海瑞書(shū)《治安疏》，皆以筆鋒鐫刻忠肝義膽。若二人展開(kāi)超時(shí)空筆談，請(qǐng)以其各自作品為媒，補(bǔ)全下列對(duì)話。海瑞：文山兄，為了讓圣上采納諫言，我先①______，然后②______，最后進(jìn)言：一要勤政納諫，二要節(jié)省資源，三要③______，方能復(fù)唐虞三代之治。勸諫君王，是我的職責(zé)本分啊！文天祥：剛峰弟，匡扶社稷是為人臣子分內(nèi)之事。在山河破碎，身陷囹圄之際，我寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，以表達(dá)④______。（二）（10分）閱讀下面選文，完成下面小題。2025年DeepSeek火爆全球，“AI時(shí)代，教育何去何從”引發(fā)熱議，小語(yǔ)對(duì)此產(chǎn)生了研究興趣，收集了以下材料。【材料一】DeepSeek沖擊下，孩子最需要哪些能力？①AI時(shí)代需要的是核心能力重構(gòu)，以下5項(xiàng)技能非常重要。②一是批判性思維。因?yàn)楫?dāng)AI能生成無(wú)數(shù)答案，比“知道什么”更重要的是“如何判斷對(duì)錯(cuò)”。那么如何培養(yǎng)孩子的批判思維呢？比如在小學(xué)階段：玩“真相偵探”游戲——對(duì)比百度、ChatGPT、知乎對(duì)同一問(wèn)題的回答；在中學(xué)階段，可以組織“AI偏見(jiàn)研討會(huì)”——分析機(jī)器生成內(nèi)容中的一些傾向（比如立場(chǎng)偏見(jiàn)等）。③二是創(chuàng)造性解決問(wèn)題。美國(guó)高中生曾用ChatGPT設(shè)計(jì)“非洲凈水方案”，AI提供技術(shù)框架，學(xué)生結(jié)合實(shí)地調(diào)研添加“部落文化適配模塊”，最終方案獲聯(lián)合國(guó)青年創(chuàng)新獎(jiǎng)。從AI協(xié)同的角度看，這個(gè)方法有三個(gè)步驟：一是由我們來(lái)定義問(wèn)題本質(zhì)；二是讓Al生成備選方案；三是我們進(jìn)行價(jià)值篩選與倫理校準(zhǔn)。④三是具備一定的數(shù)字素養(yǎng)。新文盲的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不再是識(shí)不識(shí)字，而是能否判斷AI生成內(nèi)容的可靠性，會(huì)不會(huì)訓(xùn)練專用領(lǐng)域小模型（如用AutoGPT整理讀書(shū)筆記），具備不具備基礎(chǔ)算法思維（理解推薦系統(tǒng)如何影響認(rèn)知）。一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展AI教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)“人機(jī)協(xié)作課”，學(xué)生需用AI工具完成項(xiàng)目，并撰寫相關(guān)文章。⑤四是增強(qiáng)情感智能。通過(guò)腦機(jī)接口實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，人類對(duì)“共情眼神”“安慰性觸摸”的神經(jīng)響應(yīng)，AI模擬成功率僅38%；在心理咨詢行業(yè)的調(diào)研顯示，雖然AI輔助診斷準(zhǔn)確率72%，但患者滿意度卻不足30%，情商在AI時(shí)代具有較難的替代性。所以我們平時(shí)可以多注重孩子的情商培育，比如在家里每周舉行“情緒解碼會(huì)”，用角色扮演理解他人感受；平時(shí)可以開(kāi)展“AI盲測(cè)”，辨別對(duì)話對(duì)象是人類還是機(jī)器人等等。⑥五是跨學(xué)科遷移能力。比如，新能源工程師需同時(shí)理解材料學(xué)、社會(huì)學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)；元宇宙建筑師要融合計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)史。（選自《新華社》2025年3月9日，有刪減）【材料二】（數(shù)據(jù)來(lái)源：《2025年第55次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》）【材料三】AI時(shí)代我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)①人工智能（AI）正在為人類所熟悉，AI的發(fā)展不僅僅是技術(shù)領(lǐng)域的革命，更是對(duì)我們生活方式、工作模式和思維方式的全方位重塑。②AI時(shí)代，家庭教育若想取得成功需要重新思考親子關(guān)系的類型，需要思考這個(gè)時(shí)代內(nèi)在的平等精神的建立，通過(guò)親子間的正面溝通和優(yōu)勢(shì)視角給予青少年應(yīng)有的尊重和空間，培養(yǎng)出他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、學(xué)習(xí)的能力、樂(lè)于交流和感恩的心胸。這將是一場(chǎng)教育的革命，涉及方方面面，主要是我們要重新思考教育的目標(biāo)和手段，特別是家長(zhǎng)們要重新適應(yīng)新的變化，建立新型的親子關(guān)系。（選自《中國(guó)婦女報(bào)》2024年5月16日，有刪減）【材料四】教師如何與人工智能同行？①2024年8月，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，明確提出實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，推動(dòng)教師積極應(yīng)對(duì)新技術(shù)變革，著眼未來(lái)培養(yǎng)人才。②如何讓人工智能更好賦能教師，提升教師人工智能素養(yǎng)？③杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院教授楊俊鋒提出，為提高人工智能教育師資水平，學(xué)校要重視教育數(shù)字化人才引育，提升教師智能素養(yǎng)水平，遵循規(guī)律促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，建立教師發(fā)展支持服務(wù)體系。在不少地區(qū)，技術(shù)正讓教育輕盈而豐富。④北京豐臺(tái)二中教育集團(tuán)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)支梅介紹，為了讓學(xué)生更好地理解抗美援朝精神，學(xué)校思政課教師借助生成式AI工具的“文生視頻”功能，基于楊根思烈士的事跡生成了一段楊根思對(duì)當(dāng)代孩子們的寄語(yǔ)，并再現(xiàn)了英雄壯烈犧牲的場(chǎng)景?！坝幸饬x、感染力強(qiáng)，教學(xué)效果特別好。”支梅說(shuō)。在“人工智能+教育”的磁場(chǎng)中，教情、學(xué)情都發(fā)生了深刻變化。“教育工作者自身要率先掌握AI工具，避免‘?dāng)?shù)字代際鴻溝’，更好地引導(dǎo)青少年在智能時(shí)代健康成長(zhǎng)?！崩顣詵|建議。⑤觀點(diǎn)：⑥@上海師范大學(xué)校長(zhǎng)袁雯：“教師不只傳授知識(shí)，AI始終無(wú)法取代教師向?qū)W生傳遞價(jià)值觀，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感能力。”⑦@北京教育科學(xué)研究院信息中心副主任唐亮：“人工智能正在重塑教師角色的坐標(biāo)系?！雹郂鄭州大學(xué)思政課教師周榮方：“只有真人真事真情感才能觸及學(xué)生靈魂深處?！保ㄟx自《中國(guó)教育報(bào)》2025年03月03日，有刪減）12.整理資料時(shí)，你發(fā)現(xiàn)混入了一條錯(cuò)誤觀點(diǎn)，請(qǐng)選出與材料內(nèi)容不相符的一項(xiàng)（）A.在AI時(shí)代，孩子的批判性思維的重要性體現(xiàn)在能夠判斷AI生成內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)。B.美國(guó)學(xué)生利用AI設(shè)計(jì)“非洲凈水方案”并獲獎(jiǎng)，說(shuō)明AI能獨(dú)立完成復(fù)雜的創(chuàng)新項(xiàng)目。C.家長(zhǎng)在AI時(shí)代需要重新思考親子關(guān)系，建立平等的教育模式，建立新型的親子關(guān)系。D.教師在AI時(shí)代需要提升人工智能素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生在智能時(shí)代健康成長(zhǎng)。13.為了解不同人群使用生成式人工智能產(chǎn)品的比例，請(qǐng)觀察材料二中的兩幅圖表（圖1、圖2），提取并概括圖表的主要信息，并結(jié)合社會(huì)實(shí)際，推測(cè)導(dǎo)致這兩種現(xiàn)象的可能原因。14.學(xué)校舉辦了以“AI時(shí)代的變革與堅(jiān)守”為主題的辯論會(huì)。正方觀點(diǎn)：AI時(shí)代應(yīng)全面擁抱變革；反方觀點(diǎn)：AI時(shí)代也應(yīng)堅(jiān)守人文內(nèi)核與育人本質(zhì)。你是反方辯手，請(qǐng)你根據(jù)以上材料，整理出你方的發(fā)言內(nèi)容，分條陳述。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。為你再跳一支舞肖建國(guó)①細(xì)雨再次將我淋醒，我居然沒(méi)有死。②除了悲憤，我不知道該怎么辦。眼前一片灰色，天灰蒙蒙的，地灰蒙蒙的，連葉、草都是灰蒙蒙的。③都說(shuō)，好死不如賴活著?；钪?，雖然很痛苦，但還存在著“希望”。我的希望在哪里？父母被炮彈炸死，丈夫被亂槍打成篩子，我拼命向山溝里逃。亂石、荊棘、瓦礫，平時(shí)愚鈍不堪，如今卻像刀子，不斷削傷我的身體。我一頭撞在樹(shù)樁上，原本想從旁邊跑過(guò)，可一條腿斷了，我失去了平衡。劇烈的疼痛，讓我瞬間昏迷。④雨水將我淋醒。天色很暗，村莊、山巒、樹(shù)林，鬼影般亂竄，很像爺爺說(shuō)的地獄。從我記事起。爺爺每每看到我都嘆息，這年頭。兵荒馬亂的，你來(lái)到人間，就是來(lái)到地獄啊。爺爺骨瘦如柴，說(shuō)著說(shuō)著就老淚縱橫。好在父母勤勞，他們四處挖洞，四處埋藏糧食，我才勉強(qiáng)長(zhǎng)大。⑤我討厭槍炮聲，憎恨暗無(wú)天日。在提心吊膽的日子里，我結(jié)婚了，懷孕了。母親摸摸我的肚子說(shuō)，三胞胎。要在和平年代，這是多么幸福的事，整個(gè)家族都會(huì)歡呼雀躍?？涩F(xiàn)在，集體沉默。⑥想到胎兒，才感覺(jué)他們已好久沒(méi)動(dòng)靜了。我用手拍拍肚子，他們知道這是娘的呼喚?？扇挝遗拇蛟S久，他們沒(méi)絲毫反應(yīng)。我的心立刻墜入冰窟中，一點(diǎn)點(diǎn)爆裂、粉碎。我體會(huì)到什么叫萬(wàn)箭穿心，生不如死。我發(fā)出鬼魅般的尖叫。叫聲驚動(dòng)了山坳那頭的伏兵，一個(gè)人鬼頭鬼腦探出身來(lái)。四下張望。他手里端著大槍，明晃晃的刺刀上緊綁著“膏藥旗”。就是這群人焚燒了我的家園，屠殺了我的親人，還有……我未出世的孩子。⑦我掙扎著站起來(lái)，想猛沖過(guò)去。就是死，也要咬他兩口。剛直起身體，腦袋卻陣陣眩暈。倒下時(shí)，我瞥見(jiàn)“膏藥旗”將一顆地雷埋在小路的中間，他灰蒙蒙的臉上露出奸邪的笑。⑧不知過(guò)了多久，我感覺(jué)一陣溫暖。雨還在下，有人將我抱在懷里。⑨哥，她醒了。說(shuō)話的是位少年，十五六歲的樣子。衣衫襤褸，披著蓑衣，光著的雙腳沾滿泥巴。少年望著我，眼睛含著光。被稱哥的人戴著斗笠，背著槍?？吹綐?，我渾身就發(fā)抖。哥大概看出我的心思，他伸出手摸摸我的頭，他手心傳出的溫暖讓我不再驚悸。⑩哥說(shuō)，真沒(méi)想到，在這里還能看到白狐。要是不打仗，我真想把她養(yǎng)在家里。你看，她快當(dāng)媽媽了?？墒恰墒俏覀儸F(xiàn)在連家都沒(méi)了。弟弟眼圈有些發(fā)紅。我的雙眼也有些發(fā)紅。?哥拍拍弟的頭，雨水順著斗笠流下來(lái)，像長(zhǎng)長(zhǎng)的淚。?弟，把她放了，你趕緊回去，我好招呼后面的部隊(duì)跟上來(lái)?？礃幼?，今晚我們要到前面的村子借宿。?她的腿斷了。哥，我們幫她包扎好再放吧。?哥抬頭望望天，再望望山坳那頭的村頭，一切都顯得空曠寂靜，死氣沉沉。好，包扎完后你就走，要照顧好爺爺，跟他說(shuō)打完仗我就回去，叫他別惦記。對(duì)了，今后有什么事，要及時(shí)往山里送情報(bào)。別忘了爹娘是怎么死的，給他們報(bào)仇。?哥邊說(shuō)邊從褲腳撕下一條碎布來(lái)，弟早已找好兩根適當(dāng)長(zhǎng)的細(xì)棍。他倆______地將我的斷腿接駁上，固定好。?哥輕輕將我放在地上。走吧，弟說(shuō)。?那一刻，我淚如雨下。我往哪里走？?兄弟倆聽(tīng)不懂我的話，但他們能看明白我的表情。哥看我淚流滿面，忙把手伸進(jìn)懷里，掏出一撮炒面來(lái)，慢慢送到我嘴邊。?弟說(shuō)，哥，你沒(méi)多少了，自己都舍不得吃，后面還有很多傷員，她會(huì)自己找食吃。?哥說(shuō)，看到她，我就想到……哥的聲音有些哽咽，弟也抽泣起來(lái)。?我突然想為這兄弟倆跳一支舞。這是我們家族對(duì)待尊貴客人的最高的禮節(jié)，好多年我們都沒(méi)跳過(guò)了。我收攏起悲痛的心情，瘸著腿，邊歌邊舞。兄弟倆看著舞蹈的我，他們不敢相信這是真的。?請(qǐng)你們稍等，我還要為你們?cè)偬恢?。我擦擦眼淚，向兄弟倆鞠了一躬，然后拖著傷腿向山坳那邊跑去。?弟正要沖著我遠(yuǎn)去的背影呼喊，卻被哥一把拉住。我聽(tīng)到他低低地勸阻：讓她離開(kāi)吧！她有她的家人……我忍著淚，忍住回頭的欲望，跑到他們目光最遠(yuǎn)能及的地方，再次跳起舞。我用力地踏著大地，恨不得把大地踏出一個(gè)窟窿。震耳欲聾的響聲，將我拋向了天空。向地面跌落時(shí)，我看到兄弟倆眼中都流出了晶瑩的淚花。15.白狐跳的這兩支舞，分別有什么用意？16.文中有多處伏筆，請(qǐng)找出一處具體分析。17.根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。（1）雨水順著斗笠流下來(lái)，像長(zhǎng)長(zhǎng)的淚。（從修辭角度賞析）（2）“他倆______地將我的斷腿接上，固定好?！苯Y(jié)合上下文，在空白處補(bǔ)上一個(gè)詞，并說(shuō)明理由。18.本文以白狐的視角來(lái)寫，有何好處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。19.下列有關(guān)名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）A.《經(jīng)典常談》是老舍為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。B.《朝花夕拾》中《二十四孝圖》寫作者兒時(shí)就不喜歡“子路負(fù)米”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。C.《水滸傳》中有關(guān)楊志的章節(jié)有《梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀》《急先鋒東郭爭(zhēng)功青面獸北京斗武》《三山聚義打青州眾虎同心歸水泊》等。D.《簡(jiǎn)·愛(ài)》的主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是溫柔可愛(ài)、逆來(lái)順受的英國(guó)傳統(tǒng)女性形象。20.王志沖先生在《再看活生生的保爾》一文中寫道：“他是英雄，但并非完人?！庇⑿垡彩菚?huì)犯錯(cuò)的，也是需要不斷成長(zhǎng)的。請(qǐng)你閱讀下面兩段原文摘抄，完成對(duì)保爾成長(zhǎng)前后形象的分析。成長(zhǎng)前保爾突然心生一計(jì)：他急速轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，三躥兩跳就追上了那個(gè)走過(guò)去的孩子，把他手里那支步槍搶過(guò)來(lái)。他用一種不許反抗的聲調(diào)說(shuō)：“你已經(jīng)有一支，夠了，這一支該給我?！边@樣在大白天里搶東西，把那孩子激怒了，他向保爾撲了過(guò)去，但是保爾后退一步，端著那支帶刺刀的槍，瞪著他喊道：“走開(kāi)，當(dāng)心刺刀戳著你！”（1）______。此時(shí)的他是一個(gè)不成熟的少年。成長(zhǎng)后“您長(zhǎng)得多快呵！記得您那時(shí)候還是一個(gè)野孩子?！彼颉ち行了箍▉啠](méi)有禮貌地從頭到腳把他看了一遍?！芭瘢沂窃鯓右膊粫?huì)替您敲一顆銹釘子的，不過(guò)，既然資產(chǎn)階級(jí)發(fā)明了所謂外交，我們也能對(duì)付。事實(shí)上我們比他們更有禮貌些。我們不會(huì)砍下他們的頭，也不會(huì)跟您一樣，說(shuō)出那些骯臟難聽(tīng)的話?！保?）______。此時(shí)的他成長(zhǎng)起來(lái)了。三、作文（50分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。別看小小一枚針，迷路憑它來(lái)指引，皆因腹有定盤心。在人生的旅途上，什么是你的指南針呢？是父母的愛(ài)與教誨，是書(shū)本中的智慧，是內(nèi)心堅(jiān)定的信念，還是某個(gè)讓你深受觸動(dòng)的人或事？請(qǐng)以“______是我的指南針”為題目，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（3）字跡工整，書(shū)寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期第二次模擬考試九年級(jí)語(yǔ)文試卷班級(jí)：______學(xué)號(hào)：______姓名：______本試卷共8頁(yè)，21小題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。說(shuō)明：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后交回。一、積累運(yùn)用（21分）【1題答案】【答案】①.小橋流水人家②.千里共嬋娟③.烽火連三月④.千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑤.出淤泥而不染⑥.濯清漣而不妖⑦.莽紅塵何處覓知音⑧.青衫濕⑨.東風(fēng)不與周郎便⑩.銅雀春深鎖二喬?.相顧無(wú)相識(shí)?.長(zhǎng)歌懷采薇【2~4題答案】【答案】2.①.眼花繚亂②.豐饒③.古樸3.C4.B【5題答案】【答案】（1）你喜歡閱讀書(shū)籍類型是（2）提升自我能力【6題答案】【答案】李老師您好！學(xué)校將于4月23日下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦“莞邑少年領(lǐng)讀者”展評(píng)大賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任比賽評(píng)委，期待您的參與！二、閱讀（49分）（一）（18分）【7~11題答案】【答案】7.D8.（1）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢能夠興隆的原因。（2）各種荒廢的事情都興辦起來(lái)，各種（很多）弊端都鏟除干凈。9.然陛下銳精未久/妄念牽之/謂長(zhǎng)生可得/一意玄修10.相同點(diǎn)：①都以前代君主的事例作為勸諫的依據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。②都希望君主能借鑒前代經(jīng)驗(yàn)，做出正確決策。不同點(diǎn)：諸葛亮提及“先帝”，有表達(dá)對(duì)先帝的懷念、感激以及對(duì)先帝遺志的繼承；海瑞提及“前代圣君”，主要是從為君之道、生命常理等方面進(jìn)行說(shuō)理，讓嘉靖皇帝認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，從而改正。11.①.稱贊陛下天資英斷，可比堯舜禹湯，肯定其即位之初的功績(jī)②.指出陛下玄修的錯(cuò)誤及帶來(lái)的危害（如不念民用，侈興土木，致吏貪將弱，民不聊生等）③.整肅吏治④.視死如歸、為國(guó)捐軀的堅(jiān)定決心和一片赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心。（二）（10分）【12~14題答案】【答案】12.B13.特點(diǎn)：中青年使用生成式人工智能產(chǎn)品比例高；學(xué)歷越高網(wǎng)民，使用生成式人工智能產(chǎn)品越普遍（中青年、高學(xué)歷網(wǎng)民對(duì)生成式人工智能產(chǎn)品的使用更普遍。）原因：年輕人對(duì)新事物接受度高；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；AI應(yīng)用場(chǎng)景更廣泛；高學(xué)歷者技術(shù)素養(yǎng)更強(qiáng)；更能更深入理解AI功能；易掌握AI技術(shù)工具14.反方觀點(diǎn)闡釋：①情感與價(jià)值觀教育無(wú)法被替代，AI無(wú)法獨(dú)立完成價(jià)值觀傳遞、情感共鳴等高階任務(wù)。如AI模擬共情成功率僅38%，心理咨詢患者滿意度不足30%，證明情感互動(dòng)需真人參與。材料三主張家庭教育需“平等精神”“感恩心胸”，材料四引用周榮方觀點(diǎn)“真人真事真情感觸及靈魂”，強(qiáng)調(diào)人性溫度不可自動(dòng)化。②過(guò)度依賴技術(shù)有風(fēng)險(xiǎn)：機(jī)器生成內(nèi)容存在立場(chǎng)偏見(jiàn)，需人類進(jìn)行識(shí)別判斷。③批判性思維與倫理判斷需人類主導(dǎo)：AI是工具而非主體，需人類進(jìn)行倫理校準(zhǔn)與價(jià)值篩選，如凈水方案的價(jià)值篩選與倫理校準(zhǔn)。④家庭教育依賴人際互動(dòng)：家長(zhǎng)可通過(guò)家庭活動(dòng)，如“情緒解碼會(huì)”，培養(yǎng)孩子的情感智能，讓孩子學(xué)會(huì)理解他人感受?；蛲ㄟ^(guò)親子溝通培養(yǎng)感恩、交流等品質(zhì)，這些依賴人際互動(dòng)而非技術(shù)。⑤教師“角色”需轉(zhuǎn)型而非被替代：AI技術(shù)雖然強(qiáng)大，但無(wú)法替代教師對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷和人格塑造。如支梅校長(zhǎng)用AI增強(qiáng)思政課感染力，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，技術(shù)僅輔助手段。⑥技術(shù)依賴可能加劇教育不公風(fēng)險(xiǎn)：材料二圖表顯示高學(xué)歷或年輕群體更易接觸AI工具，則技術(shù)普及可能擴(kuò)大城鄉(xiāng)、階層的教育鴻溝，反使“弱勢(shì)群體”陷入“數(shù)字文盲”困境，背離教育公平初衷。（三）（15分）【15~18題答案】【答案】15.舞蹈是白狐家族對(duì)待尊貴客人最高的禮節(jié)。第一支舞蹈代表著白狐對(duì)哥弟兩人救助自己的感激之情；第二支舞蹈是白狐以自己的生命“排雷”，同時(shí)也是示警——前方有埋伏。16.示例一：文章第⑦段白狐“瞥見(jiàn)‘膏藥旗’將一顆地雷埋在通往山坳的小路中間”為文章最后一段白狐用力踩踏大地，用自己的生命引爆地雷埋下伏筆，前呼后應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，出了白狐報(bào)恩的自我犧牲精神。示例二：文章第⑥段中“叫聲驚動(dòng)了山坳那頭的伏兵”，為下文第?段中的“山坳那頭的村頭，一切都顯得空曠寂靜，死氣沉沉”埋下伏筆，敵人埋伏在前頭山坳，所以山坳那邊才死氣沉沉。前呼后應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，突出了敵軍的狡詐。17.（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把雨水流下來(lái)的情態(tài)比作長(zhǎng)長(zhǎng)的淚水，寫出哥弟二人見(jiàn)到懷孕的白狐之后想到自己的家而生發(fā)出的悲傷之情，渲染出一種悲傷的氣氛。（2）示例：小心翼翼表現(xiàn)哥弟二人對(duì)待白狐的珍視的態(tài)度，他們不希望白狐再次受到傷害，表現(xiàn)出哥弟二人的善良。18.①本文以白狐的視角來(lái)寫，將