健康領(lǐng)域測試題答案

鄂旗其次幼兒園老師《指南》測試卷（健康）二、推斷：（在題后括號內(nèi)打“，"或"X”?每題力1分共10分）

僚分為1。。分時間120分鐘）1.〃折南》在目標部分別對3?4歲.4~5歲.5~6歲三個年的段“，期幼兒應(yīng)當知

道什么、隹做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期里。（錨）

姓名：得分：2.保iE幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，

一、填空（每括號為0.5分，共15分）提高幼兒適應(yīng)季節(jié)改變的實力“（學）

1.《指南》從（具有健康的體態(tài)）、（心情安定開心）與（具有肯定的適應(yīng)實力）3.日常生活中激嫡幼兒多走路、少坐車；自己上F樓相，自己背書包,（對）

三個方面具體闡述了幼兒在各個年齡段所應(yīng)當具有的身心狀況與發(fā)展水平.4.對于拍球、跳繩等技能性活動,不要過于?要求數(shù)kl,更不能機械訓練■I對）

2.健康包宿（身體）和（心里）兩大方面。5.老師要括助3-4歲幼兒初步學會用語看或表情等表達自己的心情。（對）

3.發(fā)訐良好的身體、開心的心情、（強健的體質(zhì)）、（協(xié)火的動作）、（良好的生6.4—5歲幼兒要能常常保勢正確的站、坐和行走姿態(tài)，不用成人提示。（然）

活習慣）和（城本的生活實力）是幼兒（身心健曉）的敢要標注，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與7.5-6歲手的動作敏捷正謂的目標是，能沿邊或較宜的畫出簡潔圖形，或葩邊坡成本

發(fā)展的幕岫.對齊地折紙，會用筏子吃愎，俺沿輪廓錢檢出由直線構(gòu)成的簡沾圖影，邊線吻合”（話）

4.健就是指人在（身障）、（心理）和（社會適應(yīng)）〃面的良好狀態(tài)“8.幼兒的小肌肉群較之大肌肉群發(fā)育較早.（W）

5.站、假用行走姿態(tài)是否正確干脆關(guān)系創(chuàng)（幼兒借怖）的發(fā)育9發(fā)展狀況。9.在少年兒童時期，由于心肌管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)同未發(fā)育完善，較宜梟納仃也耐力訓

6.幼兒身心發(fā)育尚未成熟，須要成人得縝心（呵護）和（照在），但不宜過度愛護練，但負荷不宜過大。（對）

和（包辦代替），以免利守幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依靠的不良習慣，影響其（主10湍間操?般在上午或下午上完第?、二節(jié)課后進行，時間約為10分怦左右。（俄）

動性）、（獨立性）的發(fā)展。三、選擇題：（每題為1分，共20分。在每小題列出的幾個選項中有幾個符合JK目

7.3-4歲幼兒力氣與耐力方匍應(yīng)具有的實力：能雙手懸空抓杠吊起（10妙左右）；要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、少選或多選均無分）

能單手將沙包向借投擲（2米左右）；能單腳連續(xù)向前跳（2※左右）；能快跑（15米1.3-4歲年段幼兒連筱疔電視時間不超過（B）分鐘.

左右）；能行走（1公里）左右。途中可適當停留。A、13分鐘

8.幼兒園應(yīng)定期進行（火災(zāi)）、（地戲）等自然災(zāi)難的逃命演習。B、15分伸

9.老師要以現(xiàn)貨的石法對待幼兒，諂意發(fā)覺幼兒的優(yōu)點，技納他們的（個體差洋），C、20分伸

不筒油地與同舉彼（橫向）比較。D、25分鐘

10.幼兒園住布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多供應(yīng)（原材料）和（半成，讓幼2.激發(fā)幼兒參與體育活動的短好，養(yǎng)成熊飾的習慣，如（ABC）,

兒有機會參與樹作活動.A.為幼兒打算多種體育活動材料.

B.常常和幼兒一起在戶外運動和城戲。6.3—4歲幼兒具打基本的生活自理實力的發(fā)展目標包括（AC）。

C.和幼兒?起觀普體育竟寬或有關(guān)體育費*的電視書日.A.在濟助下能穿脫衣服或鞋襪“

D.激喻幼兒做力所能與的事情。B.知道一些基本的防災(zāi)學問。

3.營造暖和、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成平安感和信怔整，如（ABD）。C.能將玩具和圖書放回原處.

A.保持艮好的心情狀態(tài)，以主動、開心的心忸影響幼兒.7.下列典型表現(xiàn)中屬于5-6歲年齡段幼兒的是：（ABEF）

B.以觀賞的看法對待幼兒“A、會自己系鞋帶；

C.允許幼兒去達自己的心情，并賜予適當?shù)囊龑?。B、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上；

D.幼兒做播*時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。C、右較劇冽心情反應(yīng)時，能在成人提示下漸滿安靜卜來；

4.下列典型表現(xiàn)中屬F4-5歲年齡段幼兒的是：（BCD）D、能以匐仙、膝祗越空等多種方式怙、爬；

A、能嫻熟地用勺子吃飯；E、主動飲用門開水,不貪喝飲料;

B、每天拄時詠覺和起床，并能必持午睡；F、能沿輪跳:線剪出由曲線構(gòu)成的簡沾圖即，邊線吻合H平滑?

C、相識得見的平:安標記，他遵守T：安規(guī)則；&3-4夕幼兒手御實力和動作|辦局、靈敏的發(fā)展指擇包括（ABCDE）。

D、能連續(xù)自她自接球；A.能沿地面直線或在較窄的低儂我體上走一段距庶。

E、會自己系鞋帶；B,能雙腳敏捷交時上下樓梯。

F、表達心情的方式比較適度，不禮發(fā)牌”。C.能身體平穩(wěn)地雙腳連線向前跳，

5.如何熟煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境改變的實力：（AB）D.分故跑時能躲避他人的碰抻，

As利嘏視察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、嬉戲等方面的狀況，實行相應(yīng)的措施幫E.他雙手向上拋球.

助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境.9.保證幼兒年入睡（C）小時，其中午睡檻應(yīng)達到2小時左札午睡時間可依據(jù)

B、常沿帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如番與親戚摯友聚會，多和不熟識的小華友玩,幼兒的年齡、季行的改變和個體差煒適當削履.

使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系，A、810小時

C、幼兒每天的戶外活動時間血不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，B.10-11小時

季琳交替時要也持。C、11-12小時

D、氣溫過熱或過冷的季》或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度出當?shù)臅r間段開展戶外活動，D、12小時以上

也可依據(jù)氣溫的改變和幼兒的個體差舁，適當削收活動的時間.10.找給幼兒簡清的吊政和求救的方法，如（BC）.

A.陽臺或方臺要仃平安愛護措施，，

B.記住家好住址.父母的姓名.電話?號碼和單位.5.精述5—6歲幼兒動件發(fā)展力氣和財力的發(fā)展目標“（P8）

C遇到火災(zāi)或其他緊急狀況時，知道要撥打1】0、120、】19等求救電話，答：（D能雙F抓扛懸空吊起20秒左右,

四、簡答題：（每題為5分，共25分）②他單手將沙包向前投擲5米左右。

I.簡述3—4歲幼兒具新荔本的平安學問和自我愛護實力力面的發(fā)展指標”（P14）③能單腳連續(xù)向前跳8米左右.

答：①不吃生晚人給的東西，不跟生喊人走。②在提示卜咎意平安，不做危急方，④能快跑25米左6。

③在公共場所無失時，能向警察或仃關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡潔信⑤能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當停留）。

息。

2.4-5歲心情安定開心的具體口標是什么？（P4）五、論述題：（每題為10分，共20分）

答：①常常保持開心的心情，不興奮時較快燒誠.1.論述課間掾在促進幼兒身心狀況發(fā)展方面的作用，（P19解讀）

②有比較制烈的心情反應(yīng)時，在成人提示下有濟安崢〈來“答：。課間掾是全面想燎幼兒分體各個部位，培育正確身體姿態(tài)的一種易行的集體教

③彷崽把白己的心帽告知親近的人，一起共享歡樂或求伸勸慰“化活動“班可深間操可以愁城幼兒的小肌群、天方和加華，以與發(fā)展的眼、柔韌等條笄.

幼兒正處在長身體、氏學問，大JW發(fā)育不完全階段，學習效率仃肯定界限，超過這個界限

3.簡述4―5歲幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習慣方面的發(fā)展指標。（P1】）香：①能按就會產(chǎn)生頭幃、留意力不集中等現(xiàn)象：假如按課間操的要領(lǐng)仔細做、用力地做，使肢體的

時呼覺和起床.并能聯(lián)持午膿?；顒恿考哟螅訌娭溥\動中樞神經(jīng)細胞的興奮程度，還會使大腦思維中樞神經(jīng)韁胞休息

②中殳參與體育活動”得更好，這樣再學習時，效率會更而一些。②課間操還能加快心臟的押勖，加深呼吸，促

③不出食、挑食，不暴飲暴食，含及吃瓜果、燒菜等然新食品-進血液循環(huán)，加快體內(nèi)新成代謝過程，從而使在前兩門課中積累的疲憊更快消退。③冬夏

④常咻白開水，不含喝飲料.李％進行課間操，可以有效地提高幼兒適應(yīng)改變r的環(huán)境實力，幫助他們增加體質(zhì)，從匍

達到少病、無病的健康狀態(tài)。

4.簡述幼兒身心狀況發(fā)展與培育的教化建漢，（P15解讀）2.幼兒園應(yīng)上要實行哪些措施培育幼兒良好的生活習慣與生活實力，（P56解讀）

界：①為幼兒供應(yīng)養(yǎng)分豐富、健康的飲食，答：①老師以身作則，仔細培育孩子的生活、衛(wèi)生習慣：老師要以身作則，做孩子的表率。

②保證幼兒膿眠。老如在要求孩子養(yǎng)成的某種良好習慣之前，自己討先要養(yǎng)成這種習慣，因為老怵本身行為

③田5：幼兒體態(tài)，幫助他們形成正碉的姿態(tài).就是標準和規(guī)他，是一種極有效的言傳身教。老師還要筋強門我心理衛(wèi)生保健，提而門身

④常常參與體育愍煉.的心理索養(yǎng)，以健全的人格影響幼兒“②讓孩子從小養(yǎng)成良好的習慣,孩子的行為習慣在

日常生活中源漸形成的二最初，孩子被動地按家長和老師的要求去吃、睡、玩。久而久展。為了使暢暢盡快適應(yīng)幼兒園生活，老師與時找到暢暢的父母，跟他們進行了多次交談，

之，幼兒的這生活動潮海稔定化，發(fā)展成一些校少改變的行為萬大，運就形成習慣.所建以媽媽送孩子入園后，堅決出開，不能?聽到孩子哭聲就和來.還舉薦家長一些行兒書

以要使孩r養(yǎng)成良好的行為習慣，老牌和家長必需讓孩子從點滴小事做起，要依據(jù)孩子箱，以提防家庭教化的水平與質(zhì)量。建議家長入網(wǎng)前，帶孩子參觀幼兒園，看著幼兒園環(huán)

年齡特點，適時為孩子立好規(guī)則。③