板塊1 第5單元　隋唐時期：繁榮與開放的時代 復習課件(共43張)2025年中考歷史專題復習（福建版）

板塊一中國古代史第五單元隋唐時期：繁榮與開放的時代一個主題：繁榮與開放。一個創(chuàng)新：科舉制。一大工程：隋朝大運河。兩大盛世：“貞觀之治”和“開元盛世”。三大詩人：“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、白居易是代表人物，唐詩盛行。經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)出現(xiàn)新的生產(chǎn)工具曲轅犁和筒車，手工業(yè)工藝水平高，商業(yè)十分繁榮。交往交流：文成公主入藏、遣唐使、鑒真東渡和玄奘西行。2022年版課標：通過了解隋朝的興亡、“貞觀之治”與“開元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝興盛的原因?？键c1隋朝的統(tǒng)一與滅亡8年1考

[七下P2－P4]1．隋朝統(tǒng)一(1)背景：士族門閥衰落；民族交融加強；北強南弱局面形成；人民渴望和平。(2)概況：581年，楊堅(隋文帝)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。(3)意義：隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂的局面，順應了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢。隋朝興亡與唐朝盛世2．隋朝滅亡：隋煬帝實行暴政，致使民不聊生，社會矛盾激化。618年，隋煬帝在江都被叛軍殺死，隋朝滅亡?？键c2

“貞觀之治”與“開元盛世”

8年1考 [七下P6—P9]1．唐朝建立：618年，李淵稱帝，建立唐朝，定都長安。2．“貞觀之治”(1)出現(xiàn)原因：唐太宗吸取隋朝速亡的歷史教訓，勤于政事，虛心納諫，從善如流，廣納賢才，知人善任。(2)革新措施①政治：完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考察各級官吏的政績。②經(jīng)濟：減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(3)表現(xiàn)：唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。3．“開元盛世”背景武則天的統(tǒng)治為“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎，唐玄宗即位后勵精圖治，實行改革時間唐玄宗在位前期，即開元年間(713—741年)措施(1)穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能(姚崇和宋璟)(2)整頓吏治，裁減冗員；發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制；注重文教，編修經(jīng)籍表現(xiàn)當時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，國力強大，唐朝進入了鼎盛時期，史稱“開元盛世”隋朝速亡和唐朝興盛的原因2022年版課標(1)隋朝速亡的原因：隋煬帝統(tǒng)治殘暴造成社會矛盾激化，最終導致大規(guī)模的農(nóng)民起義爆發(fā)。(2)唐朝興盛的原因：①政治：國家統(tǒng)一，社會安定；進行改革和制度創(chuàng)新；政治清明。②經(jīng)濟：關注民生，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)。③民族關系：實行開明的民族政策，有利于各民族和諧發(fā)展。④對外關系：實行開放的對外政策，促進了經(jīng)濟文化的交流與發(fā)展。⑤個人因素：統(tǒng)治者勵精圖治，善于用人，實行仁政。2022年版課標：了解科舉制度創(chuàng)建、大運河開通、文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史事，從制度、經(jīng)濟、文學藝術(shù)、民族交往、中外文化交流等方面認識隋唐王朝在世界歷史上的重要地位。

隋唐王朝的強盛考點1開通大運河8年3考

[七下P3]時間605年開始開鑿(隋煬帝統(tǒng)治時期)隋朝大運河示意圖勞育、智育：體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力目的加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治概況(1)大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長2700多千米(2)自北向南分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段(特點：利用天然河道和已有的古運河；貫通了南北水系)評價(1)積極作用：加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流(2)消極作用：耗費大量人力物力，加重了人民的徭役負擔，加速了隋朝滅亡考點2科舉取士制度8年2考

[七下P3、P8、P9]背景魏晉南北朝時期，官吏的選拔看重門第而不注重才能目的克服前朝選官制度的弊端；加強中央集權(quán)完善過程(1)初創(chuàng)：隋文帝時，初步建立起通過考試選拔人才的制度(2)確立：隋煬帝時，創(chuàng)立進士科，科舉制正式確立(3)完善：唐太宗時期增加科舉考試科目，進士科逐漸成為最重要的科目；武則天時期創(chuàng)立殿試制度地位成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年影響(1)是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展(2)促進了文學藝術(shù)的發(fā)展，進士科重視考詩賦，大大促進了唐詩的繁榮考點3盛唐經(jīng)濟繁榮8年3考

[七下P11－P13]1．農(nóng)業(yè)：墾田面積逐漸擴大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進，發(fā)明并推廣了一些重要的生產(chǎn)工具，如曲轅犁和筒車。重視興修水利，在全國各地修建了很多水利工程。2．手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，絲織工藝水平最高(蜀錦以色彩艷麗、紋飾精美冠于全國)；陶瓷器生產(chǎn)水平很高，代表有越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩；造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等都頗具規(guī)模。3．商業(yè)：商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達，貿(mào)易往來頻繁，出現(xiàn)了一些繁華的大都市。長安既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。曲轅犁示意圖歷史解釋：耕作工具，適用于精耕細作，提高了耕作效率和質(zhì)量筒車示意圖歷史解釋：灌溉工具，利用自然力提水，節(jié)省人力唐三彩騎駝樂舞俑史料實證：反映了中外經(jīng)濟、文化交流和各民族的文化交流唐朝長安城平面圖史料實證：印證了長安規(guī)模宏偉，布局嚴整對稱，商業(yè)繁華考點4民族交往與交融8年1考

[七下P14－P15]1．文成公主入藏(1)概況：唐太宗將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，641年，文成公主入藏時帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、歷法、科學技術(shù)等方面的書籍。

唐朝閻立本《步輦圖》(局部)史料實證：描繪了唐太宗接見吐蕃求婚使者的場景，是漢藏兩族友好交往的歷史見證(2)意義：促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，增進了漢藏兩族的友好關系。2．唐朝的民族交往(1)開明的民族政策：唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”。(2)管轄西域：唐朝先后設置安西都護府和北庭都護府，管轄西域的天山南北地區(qū)。(3)民族交往：①冊封少數(shù)民族首領：唐玄宗封渤海國首領為渤海郡王，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王；②與少數(shù)民族和親：唐太宗將文成公主嫁給松贊干布，唐中宗將金城公主嫁給赤德祖贊(尺帶珠丹)，唐蕃“和同為一家”；③訂立盟約：唐穆宗時，唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”?？键c5開放的社會風氣

[七下P15]1．積極開放：社會風氣比較開放，充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌；一些婦女受過文學、音樂等方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射箭、弈棋等活動。2．兼容并包：人們在衣食住行等方面多受西北少數(shù)民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時?？键c6多彩的文學藝術(shù) [七下P16—P17]1．唐詩的盛行概況唐朝是中國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時期代表(1)李白：他的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，他因此享有“詩仙”的美譽(2)杜甫：詩風淳樸厚重，抒發(fā)悲憤凄婉之情，他被譽為“詩圣”，他的詩有“詩史”之稱(3)白居易：他的詩直面社會現(xiàn)實，揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦，通俗易懂，深受大眾歡迎2．書法：最著名的是顏真卿(字端正勁美，雄渾敦厚，代表作《顏氏家廟碑》)、柳公權(quán)(字方折峻麗，筆力勁健)、歐陽詢(代表作《九成宮醴泉銘》)等。3．繪畫(1)閻立本：擅長畫人物畫，人物形態(tài)各異，神形兼?zhèn)?，如《步輦圖》。(2)吳道子：他的畫落筆雄勁，風格奔放，如《送子天王圖》。李白生活在盛唐時期，其詩歌多表現(xiàn)出一種昂揚的進取精神。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，其詩作多反映戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，反映了歷史的真情實況?？键c7中外文化交流8年2考

[七下P19－P21]1．鑒真東渡(1)概況：754年(唐玄宗時)，鑒真第6次東渡成功，抵達日本。他在日本傳授佛經(jīng)，傳播中國的醫(yī)藥、文學、書法、建筑、繪畫等，主持修建唐招提寺。(2)影響：為中日文化交流作出了卓越的貢獻。2．玄奘西行(1)概況：貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)。10多年后，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安，此后主持譯經(jīng)工作。(2)貢獻：為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴文獻。1．唐朝對外交往的特點同亞洲國家的交往居多；交往內(nèi)容、范圍廣泛，形式多樣；突出體現(xiàn)了唐朝對外開放、雙向交流的特點。2．隋唐王朝在世界歷史上的重要地位2022年版課標隋唐時期，中國政治制度、生產(chǎn)技術(shù)世界領先，社會經(jīng)濟繁榮，中外貿(mào)易、文化交流頻繁，中國絲織品、醫(yī)藥、建筑、佛教、詩文、科技等大量傳入東方各國的史實，證明隋唐時期中國成為東西方經(jīng)濟文化交流的中心，在當時世界上占有重要的地位。2022年版課標：通過了解“安史之亂”后藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代十國的局面，認識唐末五代的社會危機?？键c1安史之亂與唐朝衰亡 [七下P23－P24]1．安史之亂(1)概況：755年，安祿山與部將史思明發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。763年，唐朝平定叛亂。(2)影響：對社會經(jīng)濟造成極大的破壞；唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳；逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。唐末五代的社會危機2．唐朝滅亡：黃巢起義給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。907年，朱溫建立后梁政權(quán)，唐朝滅亡?？键c2五代十國 [七下P25]唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權(quán)(五代)，南方地區(qū)出現(xiàn)九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢(十國)，史稱“五代十國”。五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。一、

科舉制的發(fā)展歷程[考情：2023.6T、2021.31T、2020.32(2)T]結(jié)合所學知識，簡述科舉制對我國古代教育文化事業(yè)的影響?？婆e制的推行營造了濃厚的讀書風氣，推動了教育事業(yè)的發(fā)展，促進了整個社會文化素養(yǎng)的提高。但明清時期八股取士禁錮了人們的思想，嚴重阻礙了思想文化的進步。二、

體育·古代東西方體育運動

[考情：2021.21T]結(jié)合所學知識，分析古代東西方體育運動的特點和共同點。(1)特點：中國古代體育活動更關注民間的休閑娛樂、軍事體育的實用及養(yǎng)生體育的健康保健作用，且注重個人修養(yǎng)。

西方體育強調(diào)競技性，始終向著競爭性、驚險性方面發(fā)展，并使體育形成體系，但忽視了人在競爭中的道德教育，容易產(chǎn)生暴力。(2)共同點：都具有強身健體的作用；體育文化逐漸呈現(xiàn)多元化，逐漸成為古代社會生活中不可或缺的一部分；都逐漸深入社會各階層，得到發(fā)展。命題點一隋的統(tǒng)一與隋朝創(chuàng)立科舉制、開通大運河1．(2021福建7T)如圖所示為某同學研究性學習的關鍵內(nèi)容。據(jù)此可知，其研究的主題是(

)A．南方經(jīng)濟發(fā)展原因B．孝文帝的漢化政策C．隋統(tǒng)一全國的背景D．科舉制的深遠影響C2．(2023福建6T)有學者認為：“大批中下層地主階級士子以及自耕農(nóng)出身的讀書人，由科舉考試進入仕途，參與和掌握各級政權(quán)?！痹搶W者意在強調(diào)科舉制(

)A．擴大了政權(quán)的統(tǒng)治基礎B．造成了人們思想僵化C．杜絕了藩鎮(zhèn)割據(jù)的現(xiàn)象D．強化了世家大族壟斷A3．(2022福建6T)隋朝大運河的開鑿沖破我國南北水系自然地理的限制，解決了開辟水源和改造地形等難題；其卓越運能的實現(xiàn)，展示了我國土地測量和水利水運等科技成就和創(chuàng)新能力。這體現(xiàn)了(

)A．江南地區(qū)的開發(fā)B．運輸工具的改進C．勞動人民的智慧D．計算能力的提高C命題點二唐朝盛世與盛唐氣象4．(2024三明二檢7T)下圖是歷歷同學學習唐朝歷史后繪制的部分知識結(jié)構(gòu)圖，圖中“？”處應填入(

)A．文景之治B．開皇之治C．貞觀之治D．開元盛世C5．(2022福建7T)唐太宗實行開明的民族政策，促進了民族之間的交往、交流和交融。這一結(jié)論的佐證史料是(

)A．孝文帝改革部分內(nèi)容 B．閻立本《步輦圖》(局部)C．契丹大字銀幣 D．遼墓壁畫《備茶圖》B命題點三唐朝的中外文化交流

自擬觀點，并結(jié)合限定時期史實加以論述6．(2023福建T32)閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料注：魚嘴作為分水之用，將岷江分成內(nèi)江和外江

注：貞觀初年，玄奘經(jīng)過4年的長途跋涉到達天竺。10多年后，他攜帶大量佛經(jīng)回到長安

注：鑒真歷經(jīng)12年，終于成功東渡日本。鑒真師徒用漢語講讀經(jīng)書，使?jié)h語廣泛地滲入日本的社會生活注：北京城根據(jù)我國北方建筑避寒采光的習慣，規(guī)劃房屋的朝向——以上摘編自袁行霈等主編《中華文明史》等閱讀材料，選擇圖1至圖4中的兩個歷史現(xiàn)象或事件(寫出兩幅圖片的序號即可)，確定觀點，并結(jié)合材料和所學中國古代史知識加以論述。(要求：觀點明確，根據(jù)選擇的兩個歷史現(xiàn)象或事件，并結(jié)合所