九年級的英語復習計劃

九年級的英語復習計劃九年級的英語復習計劃「篇一」九年級英語下學期期中考試復習計劃導語：第一輪復習應以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。九年級英語下學期期中考試復習計劃一、總體目標1、加強課堂教學改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。二、遵循原則以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實基礎,強化學生能力。練習過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。三、具體工作措施1、加強學習,認真學習新課程標準,專研七年級、八年級、九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究去年的考試說明,精選去年的中考題。2、繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學能力。3、實行課堂教學改革,創(chuàng)建新型教學模式。4、走進學生家庭,走進學生的內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關系,既是教師,又是家長和朋友。5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。四、總體復習思路1、按單元復習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習,把好"基礎關";任務是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎。2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。五、具體復習內(nèi)容第一輪:時間安排:3月8日----4月30日主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學語法內(nèi)容。階段目標:完成理解性記憶內(nèi)容,熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內(nèi)容,所學語法能達到一定的應用程度。具體思路:第一輪復習應以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結(jié)用法,教師再做以適當?shù)难a充;這一階段的復習,應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結(jié)指導應注意事項。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設計一些練習題,鞏固所復習的知識點。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。九年級英語下學期期中考試復習計劃第一：爭分奪秒，上好復習課三天的時間不算長，但善于安排的人可以有一個長足的進步。誰吝嗇時間，時間就對誰慷慨;誰荒廢時間，時間也就荒廢誰。我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實事，提高學習的效率，從上好每一節(jié)課做起。這些復習課都是復習中的重中之重，都是老師精心準備的。他們看似都在重復平時學過的內(nèi)容，其實，已是一種濃縮，一種總結(jié)，更是一種提高。這些課有助于大家理清復習的思路，提高復習的效果。所以我們要跟著老師的講課節(jié)奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。第二：合理安排，制定科學計劃復習計劃是復習工作的前提條件，制定復習計劃，是實現(xiàn)計劃目標的重要保證。平常學習好的同學要善于歸納、總結(jié)，利用復習的機會鞏固基本知識、技能，由此及彼，重在知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學習水平再上新臺階?；A薄弱的同學更應充分利用這次復習的時機，狠抓基礎，做到復習到位，消化到位，力爭經(jīng)過復習能有較大的提高。“沒有最好，只有更好”讓我們以此來鞭策自己，激勵自己。第三：掌握技巧，以平和心對待考試是掌握技巧也是非常關鍵的：1、整體瀏覽，拿到試卷之后，先總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下試卷中每部分應分配的時間。2、提高速度，考試時，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。3、碰到難題時，可以先用“直覺”快速找到解題思路;如果“直覺”不管用，就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧，然后嘗試。4、檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯題意，確保解題步驟和結(jié)果的正確?？荚嚰仁侵R的檢測，又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著冷靜，滿懷信心。第四：總結(jié)經(jīng)驗，譜寫新篇章考試過后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實際卻很重要的一步。通過總結(jié)，我們查漏補缺，找到新的目標，為之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。九年級英語下學期期中考試復習計劃一、學情分析1.部分學生的學習成績較低;2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;3.優(yōu)生人數(shù)較少;4.學生的寫作、閱讀練習與能力較弱。二、復習內(nèi)容及時間安排第一部分：1.復習9AU1-4單詞和詞組。2.復習9AU1-4句型、課文和語法知識等基礎知識。第二部分：專項復習，根據(jù)9AU1-4內(nèi)容進行分析、歸類，指導正確的解題技巧、思路和方法，尤其是聽力訓練。第三部分：考前模擬測試,并指導學生的應試策略和心理輔導。九年級的英語復習計劃「篇二」一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。二、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復習賓語從句,狀語從句、定語從句等,在掌握句法的基礎上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點,掌握正確的時態(tài)用法。在復習中要注意理清語法知識脈絡,使之系統(tǒng)化。在感性認識的基礎上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導語言實踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的,是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應答,還應在聽別人講英語時,結(jié)合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在復習中,要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進行閱讀技巧訓練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反復訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習作練習和指導,不斷提高學生組織文章的能力,運用已學詞匯進行描寫的能力。實施步驟及時間安排。1、階段訓練指導思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎知識更加條理化。在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復習,抓住課本,從初一開始,初一上下冊花一個星期時間復習,從初二內(nèi)容起兩天復習一個單元,重要單詞、詞組、句子,讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復習一下,再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習,每個單元出一份練習,主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試,在這段時間內(nèi),我們還要穿插進行口語的復習輔導,故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上,堅持打破傳統(tǒng)的復習模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學生歸納、總結(jié),群策群力,互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補缺的機會。2.專項訓練指導思想:在階段訓練的基礎上,進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習,因此,結(jié)合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。3.模擬訓練模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,反復培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。4、考前心理輔導(中考前)針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。九年級的英語復習計劃「篇三」本學期即將接近尾聲，現(xiàn)在已臨近關鍵的期末復習階段，為了扎扎實實地做好期末復習工作，讓學生能夠把本學期所學的知識真正的融會貫通，根據(jù)學校提出的期末復習要求以及我們九年級英語教研組集體教研的反饋情況，特制訂了期末復習計劃。本學期的期末考試時間為1月26日和27日兩天，期末復習時間為1月12日至25日，共13天，復習內(nèi)容為九年級上冊課本，重點復習九上M7---RevisionMB，可謂時間緊，任務重。但是，我們相信只要科學合理地安排復習，突出重點與考點，我們會在有限的時間內(nèi)完成復習任務并有信心保住聯(lián)合學區(qū)第一的位置。一、基本情況分析這屆九年級學生兩極分化比較嚴重，大部分學生英語底子差,英語知識不牢固,課堂掌握的內(nèi)容課后很多學生課后沒能及時鞏固。本階段期末復習時間短，教師要注重提高課堂教學效率。復習時要以課本為本，重讀、精講、精選課本內(nèi)容，精練習題，不搞題海戰(zhàn)術，讓學生有的放矢的復習，同時，在復習時還要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，幫助學生在考試前做好充分的準備。二、復習原則一是抓課本，有效復習。教材和教學大綱是考試的重要命題依據(jù)。二是系統(tǒng)復習，分清脈絡。三是專項練習，有的放矢。四是有效利用自主學習和小組合作學習相結(jié)合的學習方式進行復習。五是利用思維導圖將知識系統(tǒng)化，體系化，讓學生從整體把握教材脈絡。三、復習措施1、集體教研，精心編寫復習課的學案。學案要重難點突出，考慮到學生的實際情況，有針對性。精細設計學案的每一個環(huán)節(jié)，幫助學生突破學習中的難點、疑點，提升能力。學案內(nèi)容以課本為根，以中考所考察的能力為主要訓練點。在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)設計好思維導圖，系統(tǒng)梳理課本中出現(xiàn)的考點。2、提高課堂效率，把握每一環(huán)節(jié)?；菊n堂復習結(jié)構(gòu)如下：第一步：引導學生自主復習教材。第二步：教師對重難點進行講解、比較和區(qū)別，啟發(fā)學生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對知識的理解。第三步：精選練習進行操練,使學生做到舉一反三，融會貫通。第四步：利用思維導圖系統(tǒng)地概括、總結(jié)，幫助學生理清知識脈絡，最大限度地使學生對所學知識系統(tǒng)化。3、課后輔導要跟上。通過檢查學生學案來把握學生對知識的掌握情況。還要指導優(yōu)秀生做好能力題，通過小組內(nèi)部幫扶，督促差生基礎過關。要根據(jù)每個學生的狀況采用不同的教育措施：對于班上有潛力但是習慣不太好的學生要盯緊、盯死;對待內(nèi)向的學生要多交流，做好思想工作;對平時學習態(tài)度有問題的學生要多督促，多想鼓勵的辦法。4、通過測試把握學生學習現(xiàn)狀。至少安排一次本學科的測試，測試卷為去年期末試題，測試規(guī)范過程，保證時間充足，閱卷認真，及時分析，尤其針對本科暫差生要做到面對面輔導，一抓到底。四、具體安排：時間課上內(nèi)容早讀內(nèi)容1月12日復習M1-3基礎詞匯：集中復習聽力，單選與閱讀M1-3詞匯背誦與重點句子測試1月13日復習Module4-6基礎詞匯：集中復習聽力，單選與閱讀。M4-6詞匯背誦與重點句子測1月14日針對M1-6試卷測試及講評測試M1-6單詞表詞組1月15日復習ModuleM7-8，集中復習單選與閱讀M7-8課本課文朗讀及記憶知識點1月16日指導作文，歸納寫作方法。

訓練應試能力，考試技巧，知識點查漏補缺1月17-18周末自測一套試卷，并做好自我分析。1月19日復習Module9和Module10：集中復習完形、閱讀M9-10課本課文朗讀及記憶知識點1月20日復習Module11和Module12：集中復習完形、閱讀M11-12課本課文朗讀及記憶知識點1月21日試卷測試及講評測試短語7-121月22日專項復習：補全對話及作文語法鞏固1月23日綜合復習，查漏補缺復習改錯本1月24-25日周末回顧課本，復習改錯本上的錯題。九年級的英語復習計劃「篇四」一、指導思想：依據(jù)縣教研室關于中考復習備考安排及《中考說明》有關要求，結(jié)合我校實際，本著“培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”的原則，強化基礎知識的復現(xiàn)、鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績。二、現(xiàn)狀分析我校九年級分為三個班，目前共99人，八年級升九年級居全縣第九，去年期末考試全縣居第十名，屬中下等成績，尤其優(yōu)生少，僅14人，僅占11%，及格率43%，人平分低，僅63。2，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導者，部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定，在大考中屢屢失利，缺乏應考能力，自信心不強，部分中等生學習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。還有部分成績較差的學生受中職招生的影響，思想動蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復習中培優(yōu)、促中、穩(wěn)差都是我們面臨的主要任務。三、目標措施：目標：通過系統(tǒng)、全面復習記憶和強化練習，力爭在中考中優(yōu)分人數(shù)達25%，高分達三人，綜合成績位于中等水平。措施：我校九年級教師經(jīng)過集體討論，確定把整個復習分為三個階段：系統(tǒng)復習、分類復習、綜合復習。在具體復習過程中力圖做到以下幾點：1、“對癥下藥”，突破薄弱環(huán)節(jié)教師要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z言項目進行重點復習。我們略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學生提出的學習難點往往集中在語法項目和有些詞的辨析及用法上。所以要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法，要自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，要由專項訓練過渡到綜合訓練。通過復習解決學生的疑難問題，使他們獲得成就感，學生就會積極與教師合作，爭取更大進步。2、抓標務本、夯實基礎在第一階段系統(tǒng)復習中突出基礎、精講精練，復習中不求面面俱到，主抓核心知識點講實講透，在講解知識點及題目設計中力求前后知識融會貫通，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習，使學生對知識有一個系統(tǒng)的認識，做到觸類旁通。本階段是三個復習階段中歷時最長，也是最重要的環(huán)節(jié)，而它最主要還是落實在課堂如何上好每一節(jié)復習課就成了關鍵，我認為我們應從以下幾個方面著手：1）總體把握命題方向，認真?zhèn)浜脧土曊n九年級英語總復習時間短、任務重，作為教師一定要遵循以課標為綱，以課本為本的原則，認真學習考試說明、近三年中考試題，分析把握命題方向，吃透教材，理順思路。針對學生實際情況，統(tǒng)籌安排復習時間與內(nèi)容，有計劃、有步驟地以課本為主線進行系統(tǒng)的復習，做到有的放矢。重視備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。同時，要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點語法項目上有系統(tǒng)的強化訓練，在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當拓寬，注重課堂教學效率的提高，備課要精，練習要精，作業(yè)要精，避免隨意性和盲目性，這樣才能使復習課有良好的收效。2）以教材為依據(jù)，采用多種復習方法聯(lián)想記憶法：即教師采用積極誘導的方式，啟發(fā)學生在課堂上就各種知識、情景自覺地進行綜合、歸類、轉(zhuǎn)換和辨別，以提高知識的復現(xiàn)率。如，在詞匯復習時，將兩個以上在時間和空間上很接近的詞匯聯(lián)系在一起，提出一個詞，讓學生聯(lián)想其他相關詞。如，提出time，學生就會想到y(tǒng)ear，month，day，hour，minute，進而聯(lián)想到week（Sunday，Monday…），season（spring，summer…）等。詞組辨析：befullof；befilledwith；becoveredwith；bepleasedwith；beangrywith還可以進行句型轉(zhuǎn)換，提出一種句型，讓學生用不同的句型表達同一個意思。如：Hehashadthedictionaryfortenyears?？梢杂肏eboughtthedictionarytenyearsago?；騃tstenyearssinceheboughtthedictionary。來表示。歸納法：在復習詞匯和時態(tài)時，要求學生們對詞匯和時態(tài)進行歸納總結(jié)。詞匯可以歸類為：水果類、動物類、學習用品類等。時態(tài)類，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去進行時等。學生通過自己動腦，歸納總結(jié)出的東西就會記得比較牢。對比法：把意思相同或相近、相反的短語、詞匯、語法等分別用于句子，對它們的用法進行對比，便于學生理解和辨認。如：在復習被動語態(tài)時，要求學生把學過的含一般現(xiàn)在時，一般過去時，含情態(tài)動詞的被動語態(tài)，進行對比，并用辨認、換位、變形、增補八個字歸納主動語態(tài)變被動語態(tài)的步驟。這些都是復習中的重點難點，正確掌握這些重點難點后，在做有關難題時，自然會得心應手。我們九年級三名教師每周日集體對下周要復習的知識要點進行梳理，決定各單元復習要點并做好進度協(xié)調(diào)，在教材整體