2024年甘肅省西峰市事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析VIP

2024年甘肅省西峰市事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業(yè)角色有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者等多種角色，體現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)，所以選A。2.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸答案：B答案分析：個(gè)別差異性要求教師根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育，即因材施教，所以選B。3.我國中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是（）。A.課程設(shè)置B.課時(shí)分配C.學(xué)科順序D.學(xué)周安排答案：A答案分析：課程設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的核心，它規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科，是最基本部分，選A。4.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B答案分析：理解教材能使學(xué)生掌握知識的本質(zhì)和規(guī)律，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，選B。5.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾，選D。6.教師在講課時(shí)要求有必要的走動和手勢，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。A.強(qiáng)度律B.差異律C.活動律D.組合律答案：C答案分析：活動的對象更容易被感知，教師走動和手勢體現(xiàn)活動律，選C。7.學(xué)生在解決一個(gè)問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了什么（）。A.原型啟發(fā)B.定勢C.遷移作用D.功能固著答案：B答案分析：定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，符合題干描述，選B。8.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱為（）。A.場獨(dú)立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C答案分析：輻合型認(rèn)知方式是從多到一，找到唯一正確答案，符合題意，選C。9.學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法答案：B答案分析：學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知、元認(rèn)知和資源管理策略，選B。10.按照遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。A.正遷移與負(fù)遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.一般遷移與特殊遷移D.順向遷移與逆向遷移答案：A答案分析：根據(jù)遷移性質(zhì)分為正遷移和負(fù)遷移，選A。11.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B答案分析：夸美紐斯提出泛智教育思想，選B。12.學(xué)校教育始于（）。A.奴隸社會初期B.奴隸社會末期C.原始社會末期D.封建社會中期答案：A答案分析：學(xué)校教育產(chǎn)生于奴隸社會初期，選A。13.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）角色。A.傳道者B.示范者C.管理者D.朋友答案：B答案分析：教師言行對學(xué)生潛移默化影響體現(xiàn)示范者角色，選B。14.教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威答案：C答案分析：傳統(tǒng)教育派代表是赫爾巴特，現(xiàn)代教育派代表是杜威，選C。15.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：B答案分析：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，選B。16.我國最早采用班級授課制是在（）。A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年答案：A答案分析：1862年京師同文館最早采用班級授課制，選A。17.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D答案分析：“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)榜樣的作用，選D。18.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性答案：B答案分析：身心發(fā)展速度不同，有高速期體現(xiàn)不平衡性，選B。19.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.辨別學(xué)習(xí)B.符號學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)答案：D答案分析：“功=力×距離”是規(guī)則，屬于規(guī)則或原理學(xué)習(xí)，選D。20.學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式V=SH，這屬于（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)答案：C答案分析：從正方體、長方體到一般立方體是從具體到一般，屬于上位學(xué)習(xí)，選C。21.學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異、需求與價(jià)格等概念之間的關(guān)系屬于（）。A.派生類屬學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)答案：C答案分析：這些概念之間無上下位關(guān)系，屬于并列結(jié)合學(xué)習(xí)，選C。22.下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象（）。A.舉一反三B.聰明過人C.思維敏捷D.物以類聚答案：A答案分析：“舉一反三”體現(xiàn)一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的積極影響，是正遷移，選A。23.一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，從而消除對貓的恐懼反應(yīng)。這個(gè)案例中采用的心理輔導(dǎo)方法是（）。A.自我控制法B.系統(tǒng)脫敏法C.肯定性訓(xùn)練D.強(qiáng)化法答案：B答案分析：系統(tǒng)脫敏法是逐步消除恐懼，符合案例，選B。24.群體規(guī)范通過從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情感和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）。A.方向和范圍B.方向C.范圍D.紀(jì)律約束答案：A答案分析：群體規(guī)范為學(xué)生課堂行為劃定方向和范圍，選A。25.研究表明，學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。A.有影響B(tài).沒有影響C.幾乎沒有影響D.有實(shí)質(zhì)性影響答案：A答案分析：座位安排會影響學(xué)生課堂參與等，對學(xué)習(xí)效果有影響，選A。26.衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D答案分析：道德行為是品德的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志，選D。27.（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A.斯金納B.布魯納C.苛勒D.加涅答案：B答案分析：布魯納強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，選B。28.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和（）。A.有差異性的認(rèn)識B.有個(gè)性的認(rèn)識C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識D.有基本的認(rèn)識答案：C答案分析：教學(xué)過程特殊性包括認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識，選C。29.班級管理的主要功能是（）。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理答案：A答案分析：班級管理主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率，選A。30.下列不屬于新課程倡導(dǎo)的三維課程目標(biāo)的是（）。A.知識與技能B.過程與方法C.能力與結(jié)果D.情感態(tài)度與價(jià)值觀答案：C答案分析：新課程三維目標(biāo)是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，選C。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。A.家庭教育B.道德教育C.學(xué)校教育D.社會教育答案：ACD答案分析：“三結(jié)合”教育指家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，選ACD。2.教師勞動的特點(diǎn)包括（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性和示范性等特點(diǎn)，選ABCD。3.下列屬于我國學(xué)校德育內(nèi)容的有（）。A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動教育答案：ABCD答案分析：我國學(xué)校德育內(nèi)容包括愛國主義、理想、集體主義和勞動教育等，選ABCD。4.下列屬于認(rèn)知策略的有（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.精細(xì)加工策略答案：ABD答案分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述、組織和精細(xì)加工策略，計(jì)劃策略屬于元認(rèn)知策略，選ABD。5.影響遷移的主要因素有（）。A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教學(xué)方法答案：ABC答案分析：影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的心向與定勢，教學(xué)方法不是主要因素，選ABC。6.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)方法答案：ABC答案分析：教師專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識、技能和態(tài)度，選ABC。7.課程計(jì)劃的基本內(nèi)容有（）。A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制和學(xué)周安排答案：ABCD答案分析：課程計(jì)劃基本內(nèi)容有學(xué)科設(shè)置、順序、課時(shí)分配以及學(xué)年編制和學(xué)周安排，選ABCD。8.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：ABCD答案分析：教學(xué)過程結(jié)構(gòu)包括引起學(xué)習(xí)動機(jī)、領(lǐng)會知識、鞏固知識和運(yùn)用知識等，選ABCD。9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD答案分析：品德心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、情感、意志和行為，選ABCD。10.課堂紀(jì)律的類型有（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：ABCD答案分析：課堂紀(jì)律類型有教師促成、集體促成、任務(wù)促成和自我促成的紀(jì)律，選ABCD。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展都離不開教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，對社會和個(gè)人發(fā)展有重要作用。2.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）答案：正確答案分析：1994年《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。3.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確答案分析：教學(xué)過程具有認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識等特殊性。4.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過程是教育者和受教育者雙邊活動過程，品德形成過程是個(gè)體自身發(fā)展過程，二者不同。5.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果呈倒U型曲線關(guān)系，中等強(qiáng)度動機(jī)學(xué)習(xí)效果最佳。6.定勢對問題解決總是起積極作用。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：定勢有積極和消極作用，當(dāng)情境不變時(shí)起積極作用，情境變化時(shí)可能起消極作用。7.班級就是班集體。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：班級是學(xué)校行政體系中最基層的正式組織