【7道期末】安徽省合肥市廬江縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)安徽省合肥市廬江縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題溫馨提示：1.本試卷滿分100分，閉卷檢測(cè)。2.請(qǐng)?jiān)诖痤}卷對(duì)應(yīng)的框格內(nèi)答題，試題卷上答題無(wú)效。3.誠(chéng)信答題，展現(xiàn)青春的風(fēng)采。一、選擇題（以下各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。每小題2分，共36分）1．青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量，體現(xiàn)在（

）①擁有充沛的精力②擁有敏捷的思維③對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望④感受生活無(wú)所不能A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．初中階段正是我們生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，我們要正視自己的身體變化。以下四位同學(xué)，沒(méi)有正視自己身體變化的是（

）A．小安身體各方面發(fā)育正常，他感覺(jué)自己長(zhǎng)得很帥B．小徽的個(gè)頭比同齡人高，他清楚自己發(fā)育比較快，沒(méi)有大驚小怪C．小青臉上長(zhǎng)滿青春痘，他感覺(jué)自己形象受損，整天悶悶不樂(lè)D．小童的同桌胖墩墩的，被他人取笑時(shí)，小童都勇敢地站出來(lái)，要求停止取笑3．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考不可少。我們要正確理解獨(dú)立思考，獨(dú)立思考是指（

）①一味追求獨(dú)特②人云亦云③有自己獨(dú)到的見解④能夠接納他人合理、正確的意見A．①② B．②③ C．③④ D．②④4．青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。開發(fā)創(chuàng)造的潛力，就應(yīng)當(dāng)（

）①遵守法律和道德，敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值③讓創(chuàng)造作為社會(huì)實(shí)踐的源泉，在創(chuàng)造中開展實(shí)踐活動(dòng)④把創(chuàng)造作為頭等大事來(lái)抓，可以忽視文化課的學(xué)習(xí)A．①② B．③④ C．①③ D．②④5．對(duì)于男生特征和女生特征，我們常常會(huì)有針對(duì)性描述。以下表達(dá)，比較合理的是（

）A．男生性格都比較溫柔 B．女生最顯著的特征就是大膽C．女生身體都比較強(qiáng)壯 D．男生富有冒險(xiǎn)精神的比較多6．男女生之間正常交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容之一，以下做法中值得提倡的是（

）①欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)②有優(yōu)勢(shì)就要顯示驕傲，有欠缺就要感到自卑③相互理解、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步④認(rèn)識(shí)對(duì)方，不要過(guò)于受刻板印象的影響A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③7．正確對(duì)待青春期的心理萌動(dòng)，有利于我們健康成長(zhǎng)。值得推薦的做法是（

）A．面對(duì)朦朧情感，我們要積極追求B．異性同學(xué)之間交往，要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體C．在異性同學(xué)面前，要穩(wěn)重，不能展現(xiàn)自己的才華D．要壓抑對(duì)異性同學(xué)的情感，不能與異性同學(xué)相處8．青春的我們需要不斷探索，追求進(jìn)步，激發(fā)潛能和活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)造可能。以下名人名言，能夠表達(dá)對(duì)美好青春希望的是（

）①先相信自己，然后別人才會(huì)相信你?！_曼·羅蘭②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾③人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！畎注軆和嘁姴幌嘧R(shí)，笑問(wèn)客從何方來(lái)。——范成大A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．青春是一株株向著陽(yáng)光的向日葵花朵，那一縷縷充滿希望的陽(yáng)光是發(fā)展的動(dòng)力。欣賞下圖，能夠體現(xiàn)青春力量的是（

）①冒進(jìn)②理想③信念④自由A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．關(guān)于自信與自強(qiáng)的關(guān)系，表述正確的是（

）①自信的人一定會(huì)自強(qiáng)②缺乏自信的人一定不會(huì)自強(qiáng)③自強(qiáng)可以讓我們更自信④自信與自強(qiáng)都是青春飛翔的力量A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④11．青少年要有知恥之心，凡自己認(rèn)為可恥的就不要去做。以下沒(méi)有錯(cuò)誤的表述是（

）A．只要懂得羞恥，就可以實(shí)現(xiàn)所有的愿望B．只要違反法律的事堅(jiān)決不做，就符合知恥的全部要求C．知廉恥、懂榮辱，不能逾越一些基本規(guī)則的界限D(zhuǎn)．只有容易犯錯(cuò)的人，才會(huì)懂得知恥的重要性12．2024年第一季度“安徽好人”榜單揭曉，其中在榜的有：40載如一日用愛守護(hù)癱瘓丈夫，用心傳承良好家風(fēng)的陳家玲；25載孜孜不輟，奔波在“一帶一路”沿線的謝林；緊急時(shí)刻臨危不懼，勇救溺水司機(jī)的謝子虎；為28名“無(wú)名烈士”尋親立傳、19載義務(wù)守護(hù)紅色歷史遺址的陳廣安……這些模范人物用他們的行動(dòng)詮釋（

）①弘揚(yáng)美德能夠讓人達(dá)到完美境界②傳承美德在行動(dòng)，積少成多，積善成德③美德是與生俱來(lái)的，有的人生來(lái)就品德高尚④人應(yīng)該有自己的格調(diào)，有“至善”的追求A．①④ B．②③ C．①③ D．②④13．七年級(jí)學(xué)生小嬌因?yàn)樽鳂I(yè)馬虎被老師叫到辦公室接受教育。老師滔滔不絕地講，小嬌心生厭煩，窩了一肚子火，但為了展現(xiàn)虛心接受老師的批評(píng)的姿態(tài)，面色平靜，不停地點(diǎn)頭。小嬌的情緒表達(dá)體現(xiàn)了青春期的情緒特點(diǎn)具有（

）A．反應(yīng)強(qiáng)烈 B．表現(xiàn)性 C．閉鎖性 D．波動(dòng)與固執(zhí)14．各種各樣的情緒豐富了我們的生活，正確認(rèn)識(shí)情緒的意義有助于我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)情緒、把握情緒。情緒的意義表現(xiàn)在（

）①我們的情緒決定周圍環(huán)境的變化②積極的情緒有助于激勵(lì)我們克服困難，努力向上③激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢麗多彩④學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒可以讓我們體驗(yàn)不同情緒的感受，探索管控情緒的方法A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④15．小娟是班級(jí)合唱隊(duì)成員，演出前，組織者要求統(tǒng)一著裝，小娟不喜歡統(tǒng)一服裝的樣式，她想穿有個(gè)性化的服裝。以下方案中不值得提倡的是（

）A．服從集體的共同要求 B．與合唱隊(duì)協(xié)商找到共同點(diǎn)C．強(qiáng)迫合唱隊(duì)更換先前安排的服裝 D．反思個(gè)人意愿的合理性16．小杰同學(xué)參加紅色研學(xué)活動(dòng)，了解到革命先烈為了我們的幸福生活，拋頭顱、灑熱血，肅然起敬，決心繼承革命先烈的遺志，堅(jiān)持國(guó)家利益至上，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。材料反映情感的作用是（

）①在社會(huì)生活中，情感是唯一的精神需求②情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)③情感阻止我們更全面地觀察事物，探索未知④在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大A．①② B．②④ C．①③ D．③④17．未成年人需要給予特殊保護(hù)，因?yàn)椋?/p>

）①未成年人身心發(fā)育成熟，但自我保護(hù)能力較弱②未成年人容易受到不良因素的影響和不法侵害③給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類共識(shí)④保護(hù)未成年人合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④18．在我國(guó)，對(duì)保護(hù)未成年人作出特別規(guī)定的法律以及給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)的專門法律，涉及（

）①憲法②環(huán)境保護(hù)法③未成年人保護(hù)法④預(yù)防未成年人違法法A．①③ B．②④ C．①④ D．②③二、非選擇題（本題共5小題，共64分）19．【調(diào)節(jié)情緒健康成長(zhǎng)】觀察漫畫，回答下列問(wèn)題。(1)漫畫一《心念一轉(zhuǎn)：心結(jié)變蝴蝶結(jié)》啟示我們調(diào)控情緒的方法是(2)漫畫二告訴我們哪些道理?(3)結(jié)合漫畫，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒?20．【見賢思齊體驗(yàn)成長(zhǎng)】閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一

肖立洋，浙江省杭州市上城區(qū)七年級(jí)學(xué)生。善于用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，細(xì)心觀察并設(shè)計(jì)了“帶刺花枝修剪器”,獲得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利。(1)從肖立洋的事跡中，你能感悟到創(chuàng)造與實(shí)踐有何關(guān)系?材料二

王凌云，湖北省恩施土家族苗族自治州八年級(jí)學(xué)生。父親獨(dú)臂，母親患有癲癇病和智力障礙，爺爺奶奶年歲已高。她從小主動(dòng)為爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù)，還照料患病的媽媽和年幼的妹妹。盡管生活艱辛，卻從未向命運(yùn)低頭，始終樂(lè)觀向上，堅(jiān)信前方有路。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劊覀優(yōu)槭裁匆鰪?qiáng)自信的品質(zhì)?(3)王凌云面對(duì)生活艱辛，卻從未向命運(yùn)低頭。這對(duì)我們培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)有何啟示?21．【心中有法與法同行】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

動(dòng)物世界里沒(méi)有維護(hù)相互平等的“法律”,奉行的是弱肉強(qiáng)食，豹子會(huì)吃羚羊。人類社會(huì)如果沒(méi)有法律，或者有法律而不執(zhí)行，一個(gè)人可能會(huì)為了自己的利益加害其他人，成為豹子一樣的野獸。沒(méi)有法律，我們就不安全，我們的生活離不開法律。(1)我們的生活與法律息息相關(guān)，體現(xiàn)在哪些方面?材料二

新華社北京2024年5月30日電十四屆全國(guó)政協(xié)常委、民族和宗教委員會(huì)副主任茍仲文涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，目前正接受中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委紀(jì)律審查和監(jiān)察調(diào)查。在我國(guó)，法律對(duì)全體公民具有普遍約束力，公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。(2)結(jié)合材料，解讀“公民在法律面前一律平等”。(3)避免觸犯國(guó)家法律，青少年應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會(huì)依法辦事。怎樣依法辦事?22．【感動(dòng)常在體味情感】閱讀材料，回答下列問(wèn)題。2024年4月8日，《感動(dòng)中國(guó)2023年度人物盛典》在央視播出。潛心研究風(fēng)洞技術(shù)已經(jīng)50年的老科學(xué)家俞鴻儒；讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)開口說(shuō)話的特教老師劉伶俐；帶領(lǐng)社區(qū)300名老弱病殘居民想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓的社區(qū)干部孟二梅；杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)“最具價(jià)值運(yùn)動(dòng)員”泳壇名將張雨霏………(1)你能從模范人物的優(yōu)秀品質(zhì)中體味哪些美好情感?(2)從體味美好情感的角度，談?wù)勀７度宋飳?duì)我們成長(zhǎng)的積極影響。(3)體味美好情感，傳遞情感正能量，你的具體行動(dòng)是什么?23．【建設(shè)美好集體，共建和諧樂(lè)章】某校七（1）班開展以“美好集體有我在”為主題的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！裘鞯览頌閹椭瑢W(xué)們進(jìn)一步正確理解集體的內(nèi)涵，老師收集了一些名言警句，準(zhǔn)備在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地里展示，請(qǐng)你幫他注明這些名言警句所蘊(yùn)含的道理。名言警句啟示千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。①一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。②(1)請(qǐng)你完成表格中的空格◆學(xué)精神為調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與集體建設(shè)的積極性，班主任展示了一段材料。2024年4月25日，神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射取得成功，從1999年神舟一號(hào)到現(xiàn)在的神舟十八號(hào)，我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展成就離不開一代代航天人舍小家，為大家，為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)。(2)向航天人學(xué)習(xí)，舍小家，為大家，我們應(yīng)該怎么做?◆營(yíng)氛圍班級(jí)獲得了“星級(jí)文明班”榮譽(yù)稱號(hào)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上雖然沒(méi)能取得第一名的成績(jī)，但也獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”稱號(hào)。班主任希望全班同學(xué)能加倍珍惜榮譽(yù)，營(yíng)造更好的班級(jí)氛圍，為班級(jí)創(chuàng)造更好的佳績(jī)。(3)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)美好集體的特征。◆見行動(dòng)心中有對(duì)美好集體的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。為建設(shè)美好班級(jí)，七（1）班班委會(huì)向全班同學(xué)發(fā)出倡議。(4)結(jié)合探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你將以下倡議書填寫完整。（要求：緊扣題意）倡議書親愛的同學(xué)們：建設(shè)美好集體有賴于我們每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)。為此，我們倡議：主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，每個(gè)人都獻(xiàn)出一份力量，為班級(jí)共同努力。①②③學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人。同學(xué)之間友善相處讓班級(jí)充滿關(guān)懷和友愛。七（1）班班委會(huì)

參考答案與解析1．A【詳解】本題考查青春期生理變化的影響。①②③：依據(jù)教材知識(shí)可知，青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量，我們擁有充沛的精力，擁有敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能，故①②③說(shuō)法正確；④：感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能，不是無(wú)所不能，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。2．C【詳解】本題考查正確對(duì)待青春期的生理變化。ABD：小安認(rèn)為自己長(zhǎng)得帥、小微沒(méi)有對(duì)自己的身高大驚小怪、小童勇敢站出來(lái)要求其他學(xué)生停止取笑，這些都能正確對(duì)待自己的身體變化，故ABD不符合題意；C：小青臉上長(zhǎng)滿青春痘，他感覺(jué)自己形象受損，整天悶悶不樂(lè)，這是沒(méi)有正視自己的身體變化，故C符合題意；故本題選C。3．C【詳解】本題考查學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。③④：依據(jù)教材知識(shí)，獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見，故③④符合題意；①②：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，也不是人云亦云，故①②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。4．A【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造的潛力。①②：我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。開發(fā)創(chuàng)造的潛力，需要遵守法律和道德，敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路，關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，故①②符合題意；③：社會(huì)實(shí)踐作為創(chuàng)造的源泉，在實(shí)踐中開展創(chuàng)造活動(dòng)，故③錯(cuò)誤；④：青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能忽視文化課的學(xué)習(xí)，故④錯(cuò)誤；故本題選A。5．D【詳解】本題考查男女生的性別差異。D：男女生在生理方面、性格特征、興趣愛好、思維方式等方面有差異，男生富有冒險(xiǎn)精神的比較多，故D說(shuō)法正確；A：女生性格比較溫柔，故A錯(cuò)誤；B：男生比較大膽，故B錯(cuò)誤；C：男生身體比較強(qiáng)壯，故C錯(cuò)誤；故本題選D。6．B【詳解】本題考查異性交往。①③④：依據(jù)教材知識(shí)，異性之間正常交往，要欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，相互理解，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，認(rèn)識(shí)對(duì)方，不要過(guò)于受刻板印象的影響，故①③④說(shuō)法正確；②：不因自己的優(yōu)勢(shì)而驕傲，不因自己的欠缺而自卑，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。7．B【詳解】本題考查男女生正常交往。B：進(jìn)入青春期，在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受，產(chǎn)生心理萌動(dòng)。我們與異性同學(xué)之間的交往，要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體，故B說(shuō)法正確；A：面對(duì)朦朧情感，我們要慎重對(duì)待，理智處理，故A錯(cuò)誤；C：在異性同學(xué)面前，可以展現(xiàn)自己的才華，故C錯(cuò)誤；D：要與異性同學(xué)正常相處，故D錯(cuò)誤；故本題選B。8．A【詳解】本題考查青春飛揚(yáng)。①②：先相信自己，然后別人才會(huì)相信你，強(qiáng)調(diào)自信的重要性；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)的重要性，這些能夠表達(dá)對(duì)美好青春希望，故①②符合題意；③：人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月的意思是人生得意之時(shí)就應(yīng)當(dāng)縱情歡樂(lè)，不要讓這金杯無(wú)酒空對(duì)明月，體現(xiàn)的是享樂(lè)思想，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何方來(lái)的意思是家鄉(xiāng)的兒童們看見我,沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)我。體現(xiàn)的思鄉(xiāng)情感，故④不符合題意；故本題選A。9．D【詳解】本題考查對(duì)青春的正確認(rèn)識(shí)。①：冒進(jìn)意思是指超過(guò)客觀情況的可能，工作輕率地開始，急躁地進(jìn)行，不能體現(xiàn)青春的力量，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②③④：青春意味著向上的活力，如理想、信念、自由、獨(dú)立等，②③④說(shuō)法正確；故本題選D。10．C【詳解】本題考查自信、自強(qiáng)。②③④：依據(jù)教材知識(shí)可知，自信與自強(qiáng)都是青春飛翔的力量，自強(qiáng)可以讓我們更自信，缺乏自信的人一定不會(huì)自強(qiáng)，故②③④說(shuō)法正確；①：自信的人不一定會(huì)自強(qiáng)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。11．C【詳解】本題考查行己有恥。A：只要……就可以，夸大了羞恥的作用，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：行己有恥要求樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：行己有恥要求知廉恥、懂榮辱，不能逾越一些基本原則的界限，故C說(shuō)法正確；D：容易犯錯(cuò)誤的人應(yīng)該懂得知恥的重要性，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。12．D【詳解】本題考查止于至善。②④：根據(jù)題干描述可知，這些模范人物用他們的行動(dòng)詮釋傳承美德在行動(dòng)，積少成多，積善成德，人應(yīng)該有自己的格調(diào)，有“至善”的追求，故②④說(shuō)法正確；①：我們不可能完美，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：美德需要后天培養(yǎng)，不是與生俱來(lái)的，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。13．D【詳解】本題考查青春情緒的特點(diǎn)。D：情緒波動(dòng)與固執(zhí)指的是個(gè)體情緒的穩(wěn)定性和可塑性。情緒波動(dòng)較大的人在不同情境下的情緒可能會(huì)有較大差異，情緒波動(dòng)大的原因可能是因?yàn)閭€(gè)體情緒調(diào)節(jié)能力較差，或是因?yàn)閭€(gè)體處于不同情境下的需求和期待不同。而固執(zhí)則是指?jìng)€(gè)體在某些情境下情緒比較固定，不容易受到外界影響改變。這種情況可能是由于個(gè)體的價(jià)值觀、信仰或經(jīng)歷等因素導(dǎo)致的。情緒波動(dòng)與固執(zhí)是指情緒的穩(wěn)定性和可塑性。故D符合題意；ABC：這也是青春情緒的特點(diǎn)，但在材料中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，故ABC不符合題意；故本題選D。14．B【詳解】本題考查情緒的意義。①：周圍環(huán)境的變化影響我們的情緒，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②③④：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢麗多彩；積極的情緒有助于激勵(lì)我們克服困難，努力向上；學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒可以讓我們體驗(yàn)不同情緒的感受，探索管控情緒的方法，②③④說(shuō)法正確；故本題選B。15．C【詳解】本題考查個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。ABD：小娟參加集體演出，但是不愿意統(tǒng)一服裝，這是個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了矛盾。我們要服從集體的共同要求，與合唱隊(duì)協(xié)商找到共同點(diǎn)，反思個(gè)人意愿的合理性，故ABD說(shuō)法正確；C：這是不能為集體利益為重的表現(xiàn)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；本題逆向選擇，故本題選C。16．B【詳解】本題考查情感的作用。②④：“了解到革命先烈為了我們的幸福生活，拋頭顱、灑熱血，肅然起敬，決心繼承革命先烈的遺志，堅(jiān)持國(guó)家利益至上，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量”這體現(xiàn)了在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大，情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)，故②④符合題意；①：在社會(huì)生活中，情感是是人最基本的精神需求，不是唯一，故①錯(cuò)誤；③：情感有利于我們更全面地觀察事物，探索未知，故③錯(cuò)誤；故本題選B。17．D【詳解】本題考查未成年人需要給予特殊保護(hù)的原因。②③④：依據(jù)教材知識(shí)，未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義，故②③④說(shuō)法正確；①：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。18．A【詳解】本題考查特殊保護(hù)。①③：根據(jù)所學(xué)，我國(guó)憲法和民法典、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定，我國(guó)還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)，據(jù)此，①③符合題意；②：環(huán)境保護(hù)法與保護(hù)未成年人無(wú)關(guān)，故②不符合題意；④：應(yīng)是預(yù)防未成年人犯罪法，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。19．(1)改變認(rèn)知評(píng)價(jià)。(2)要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。(3)①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，可以讓我們的青春生活更加美好；②適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康；③學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：情緒的管理。能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的方法的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：心結(jié)可以變成蝴蝶結(jié)→可鏈接改變認(rèn)知評(píng)價(jià)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的管理的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：把脾氣拿出來(lái)，叫本能；把脾氣壓回去，叫本事→可鏈接要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查調(diào)節(jié)情緒的重要性，可結(jié)合教材知識(shí)作答。20．(1)創(chuàng)造離不開實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。(2)自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。(3)①相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。②不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。③自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。【分析】考點(diǎn)考查：開發(fā)創(chuàng)造潛力、自信的作用、培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用開發(fā)創(chuàng)造潛力的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：善于用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，細(xì)心觀察并設(shè)計(jì)了“帶刺花枝修剪器”,獲得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利→可鏈接創(chuàng)造離不開實(shí)踐。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用青春飛揚(yáng)的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：盡管生活艱辛，卻從未向命運(yùn)低頭，始終樂(lè)觀向上，堅(jiān)信前方有路→可鏈接自信的重要性。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用青春飛揚(yáng)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：王凌云面對(duì)生活艱辛，卻從未向命運(yùn)低頭→可鏈接培養(yǎng)自強(qiáng)的要求。第三步：整合信息，組織答案。21．(1)①法律就在我們身邊。我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。②法律是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。③法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，影響社會(huì)的方方面面。法律通過(guò)調(diào)整社會(huì)關(guān)系，不僅服務(wù)于人們當(dāng)下的生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。④法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。(2)①在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。(3)①在日常生活中，我們要經(jīng)常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會(huì)有什么后果。②依法辦事，就要遵守各種法律、法規(guī)。遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中，還要自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。③依法辦事，就要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：法律的特征、法律與生活的關(guān)系、學(xué)會(huì)依法辦事的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：法治觀念【詳解】（1）本題考查生活與法律息息相關(guān)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用公民在法律面前一律平等的有關(guān)知識(shí)，從解讀類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：十四屆全國(guó)政協(xié)常委、民族和宗教委員會(huì)副主任茍仲文涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，目前正接受中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委紀(jì)律審查和監(jiān)察調(diào)查→公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查怎樣依法辦事，可結(jié)合教材知識(shí)作答。22．(1)愛國(guó)情感、責(zé)任感、愛的情感、安全感等。(2)①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。(3)①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。②幫助他人。③走進(jìn)博物館或大自然。④欣賞藝術(shù)作品。⑤用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。⑥在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：情感的種類、傳遞情感正能量的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用情感是復(fù)雜的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：潛心研究風(fēng)洞技術(shù)已經(jīng)50年的老科學(xué)家俞鴻儒→愛國(guó)情感。關(guān)鍵詞②：讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)開口說(shuō)話的特教老師劉玲琳→愛的情感，責(zé)任感。關(guān)鍵詞③：帶領(lǐng)社區(qū)300名老弱病殘居民想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓的社區(qū)干部孟二梅→安全感。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用美好情感的作用的有關(guān)知識(shí)，從