涼山教師招聘試題及答案

涼山教師招聘試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育環(huán)境D.教育影響2.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.赫爾巴特D.杜威3.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識4.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生5.我國義務(wù)教育的學(xué)制不包括（）A.六三制B.五四制C.五三制D.九年一貫制6.學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)7.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)8.下列屬于德育方法的是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.以上都是9.班級管理的主要功能是（）A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力10.教育心理學(xué)的初創(chuàng)時期大致為（）A.20世紀(jì)20年代以前B.20世紀(jì)20年代到50年代末C.20世紀(jì)60年代到70年代末D.20世紀(jì)80年代以后二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式包括（）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)參考書4.教學(xué)原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則5.下列屬于學(xué)習(xí)動機理論的有（）A.強化理論B.需要層次理論C.成就動機理論D.成敗歸因理論6.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理8.心理健康教育的內(nèi)容包括（）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活輔導(dǎo)C.擇業(yè)輔導(dǎo)D.心理治療9.教育研究的基本方法有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法10.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢有（）A.加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接B.強化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限C.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展D.高等教育的類型日益多樣化三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）3.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）4.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。（）5.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。（）6.德育過程就是品德形成過程。（）7.班級授課制是最基本的教學(xué)組織形式。（）8.學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）9.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)。（）10.教育具有相對獨立性。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有傳遞和保存文化、傳播和交流文化、選擇和提升文化、更新和創(chuàng)造文化的功能。通過教育，文化得以傳承發(fā)展，并促進(jìn)不同文化交流融合，推動文化創(chuàng)新。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。教學(xué)需遵循這些規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.簡述影響問題解決的主要因素。答案：問題情境、定勢與功能固著、已有的知識經(jīng)驗、原型啟發(fā)、情緒與動機等。這些因素影響著個體對問題的認(rèn)知和解決問題的思路與效率。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結(jié)。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？答案：營造寬松氛圍，鼓勵學(xué)生提問質(zhì)疑；運用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)獨立思考；開展實踐活動，讓學(xué)生在做中學(xué)；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，通過訓(xùn)練拓寬思路。2.談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。答案：教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重、關(guān)愛學(xué)生；提高自身素養(yǎng)，展現(xiàn)人格魅力；善于與學(xué)生溝通，理解學(xué)生需求；公平對待每一位學(xué)生，處理好矛盾沖突。3.論述在新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。答案：從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者；從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者；從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者；從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放教師。4.如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力？答案：引導(dǎo)學(xué)生制定班級規(guī)則，參與班級事務(wù)決策；設(shè)立多種管理崗位，讓學(xué)生輪流擔(dān)任；鼓勵學(xué)生自我監(jiān)督、自我評價；開展自我管理主題活動，提升意識與能力。答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.D5.C6.A7.C8.D9.A10.A二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.A