2025年中考物理重難點(diǎn)專練：熱學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)驗（解析版）

重難點(diǎn)01熱學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)驗

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題趨勢

實(shí)驗考點(diǎn)三年考情分析2025考向預(yù)測

1.溫度計的使用與讀數(shù)；2024?蘇州-實(shí)驗(8)1.創(chuàng)新情境：結(jié)合高壓鍋、高

2.沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系；2024?揚(yáng)州-實(shí)驗(5)原地區(qū)沸點(diǎn)變化等生活場

3.圖像分析。2024?淮安-實(shí)驗(5)景，考查氣壓對沸點(diǎn)的應(yīng)用；

探究水在沸騰前后2024?鹽城-實(shí)驗(7)2.誤差分析：探究“紙板蓋

溫度變化的特點(diǎn)2024?南通-實(shí)驗(6)住燒杯口是否影響實(shí)驗結(jié)

果”等細(xì)節(jié)問題；

3.圖像拓展：對比不同水量或

不同加熱功率下的沸騰曲線

1.晶體與非晶體的判斷；2023?無錫-填空(3)L新材料引入：探究新型晶體

2.熔化過程的特點(diǎn)；2023?徐州-實(shí)驗(5)的熔化特性；

探究冰和石蠟的熔3.實(shí)驗誤差分析2021?揚(yáng)州-選擇(2)2.跨學(xué)科應(yīng)用：結(jié)合地理知識

化特點(diǎn)分析冰川融化的吸熱過程；

3.實(shí)驗改進(jìn)：使用數(shù)字化傳感

器實(shí)時記錄溫度變化

1.控制變量法(強(qiáng)調(diào)控制物2024?泰州-實(shí)驗(5)生活應(yīng)用：解釋''沿海地區(qū)

質(zhì)質(zhì)量、初溫相同)；2022?常州-實(shí)驗(5)晝夜溫差小”等現(xiàn)象；

探究不同物質(zhì)吸熱

2.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用(通過加熱2024?徐州-填空(3)2節(jié)能環(huán)保：分析太陽能熱

升溫的現(xiàn)象

時間反映吸熱多少)；2022?無錫-填空(3)水器中吸熱材料的選擇依

3.比熱容計算與結(jié)論推導(dǎo)據(jù)。

1.熱值定義與計算(間接測2021?蘇州-選擇⑵1.環(huán)保主題：對比傳統(tǒng)燃料與

比較質(zhì)量相等的不量型實(shí)驗的公式推導(dǎo))；生物燃料的熱值及環(huán)保性；

同燃料燃燒時放出2.實(shí)驗條件控制(燃料質(zhì)量、2.實(shí)驗改進(jìn)：使用“燃燒皿+

的熱量燃燒完全程度)；保溫裝置”減少熱量損失(創(chuàng)

3.熱量損失的影響(燃?xì)庠钚聦?shí)驗方向)

燒水策略)。

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重難詮釋

【題型解讀】

1.探究水沸騰前后溫度的變化

?選擇題：判斷實(shí)驗現(xiàn)象或錯誤操作(如溫度計位置錯誤)。

?填空題：填寫實(shí)驗結(jié)論(如“水沸騰時溫度不變”)；沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系的應(yīng)用(如高壓鍋原理)。

?實(shí)驗題：繪制溫度-時間圖像，分析沸點(diǎn)異常原因（如氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）。

2.探究冰和石蠟的熔化特點(diǎn)

?圖像分析題：根據(jù)熔化曲線判斷物質(zhì)類型（晶體/非晶體）及熔點(diǎn)。

?填空題：比較冰和蠟熔化過程的差異（如冰有固定熔點(diǎn)，蠟溫度持續(xù)上升）。

?實(shí)驗設(shè)計題：指出實(shí)驗中需控制的變量（如質(zhì)量相同、加熱條件相同）。

3.探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象

?選擇題：判斷哪種物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)（如升溫慢的物質(zhì)比熱容大）。

?計算題：利用公式Q=cmAt比較吸熱多少。

?實(shí)驗題：設(shè)計實(shí)驗步驟（如選擇相同酒精燈加熱、記錄溫度變化）。

4.比較質(zhì)量相等的不同燃料燃燒放出的熱量

?實(shí)驗設(shè)計題：指出需測量的物理量（水溫變化、燃料質(zhì)量）6。

?計算題：計算燃料熱值，并分析實(shí)驗值偏小的原因（如熱量未完全被水吸收）。

?分析題：比較不同燃料效率（如升高相同溫度時消耗燃料的質(zhì)量）。

【知識必備】

一、水的沸騰實(shí)驗

實(shí)驗裝置：需使用溫度計、酒精燈、鐵架臺、燒杯（加蓋減少熱量散失）等，組裝順序遵循“自下而上”

原則。

沸騰本質(zhì)：液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。

沸點(diǎn)與氣壓：氣壓升高，沸點(diǎn)升高（如高壓鍋原理）。

沸騰特點(diǎn)：水沸騰時吸收熱量但溫度保持不變（沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下為100℃）

現(xiàn)象分析：沸騰前氣泡由大變?。ㄉ蠈铀疁氐?，液化導(dǎo)致）；沸騰時氣泡由小變大（上升過程壓強(qiáng)減

小，體積膨脹）。

能量傳遞:熱傳遞具有方向性，需用酒精燈持續(xù)加熱維持沸騰。

二、晶體的熔化實(shí)驗（以冰為例）

實(shí)驗設(shè)計：使用碎冰（或粉末狀晶體）確保受熱均勻；采用“水浴法”加熱，溫度變化緩慢便于觀察。

晶體與非晶體：冰（晶體）有固定熔點(diǎn)，石蠟（非晶體）無固定熔點(diǎn)。

熔化條件：晶體需達(dá)到熔點(diǎn)并持續(xù)吸熱；非晶體熔化時溫度持續(xù)上升。

熔化特點(diǎn)：晶體熔化時吸熱但溫度保持不變（熔點(diǎn)），處于固液共存態(tài)。

熔化曲線：冰熔化階段溫度不變，石蠟熔化階段溫度持續(xù)升高。

圖像分析：熔化曲線中水平段對應(yīng)熔化過程,溫度即熔點(diǎn)。

三、比較不同物質(zhì)吸熱升溫（比熱容實(shí)驗）

比熱容：單位質(zhì)量物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量，反映吸熱能力。

圖像分析：升溫慢的物質(zhì)比熱容大（如水的比熱容大于煤油）。

控制變量法：需保證物質(zhì)質(zhì)量、初溫、加熱源相同，通過加熱時間比較吸熱能力。

轉(zhuǎn)換法應(yīng)用：若升高相同溫度，比較加熱時間（時間越長，比熱容越大）；若加熱時間相同，比較溫

度變化（變化小者比熱容大）。

計算3句:Q=cmAt,比熱容與物質(zhì)種類有關(guān)，與質(zhì)量、溫度無關(guān)。

四、比較不同燃料的熱值實(shí)驗

熱值定義：單位質(zhì)量燃料完全燃燒釋放的熱量，Q=qm（單位：J/kg）。

控制變量：燃料質(zhì)量相等，水的質(zhì)量和初溫相同。

熱量計算：q=Q/m,但實(shí)驗中存在熱量損失。

實(shí)驗設(shè)計：控制燃料質(zhì)量相同，加熱同質(zhì)量同初溫的水；通過水溫變化間接比較熱值（需考慮熱損失）。

效率計算：11=（）吸/（5放'100%,例如酒精燈加熱效率約為8%。

【重難解讀】

1.探究水沸騰前后溫度的變化

操作要點(diǎn)：

1.器材組裝：自下而上（酒精燈一鐵圈一石棉網(wǎng)一燒杯一溫度計）。

2.溫度計放置：玻璃泡浸入水中，不接觸容器底或壁。

3.加熱觀察：每隔1分鐘記錄溫度，觀察氣泡變化。

4.撤酒精燈：觀察是否繼續(xù)沸騰（驗證“持續(xù)吸熱”條件）。

注意事項：

?水量不宜過多（縮短加熱時間）。

?紙板蓋留孔（避免氣壓過高，同時減少熱量散失）。

?沸騰后仍需記錄溫度（驗證溫度是否恒定）。

?誤差”：溫度計讀數(shù)未穩(wěn)定時記錄、氣壓波動導(dǎo)致沸點(diǎn)變化。

2.探究冰和石蠟的熔化特點(diǎn)

操作要點(diǎn)：

1.水浴法加熱：將冰/石蠟放入試管，試管浸入水中（受熱均勻）。

2.溫度計位置：插入冰或石蠟內(nèi)部，不接觸試管壁。

3.數(shù)據(jù)記錄：每隔30秒記錄溫度，觀察狀態(tài)變化。

4.攪拌操作：用玻璃棒輕攪冰屑（避免溫度分布不均）。

注意事項：

?冰需碎成小顆粒（增大受熱面積，熔化均勻）。

?石蠟熔化后易溢出，需控制加熱溫度。

?誤差來源：溫度計讀數(shù)過早停止、未持續(xù)攪拌導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏差。

3.探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象

操作要點(diǎn)：

1.質(zhì)量控制：用天平稱量等質(zhì)量的水和煤油。

2.加熱條件：使用相同酒精燈，調(diào)整火焰高度一致。

3.溫度測量：同時開始加熱，每隔1分鐘記錄溫度。

4.轉(zhuǎn)換法：通過加熱時間反映吸收熱量多少。

注意事項：

?液體初溫相同（避免初始溫差影響結(jié)果）。

?使用易拉罐或金屬容器（導(dǎo)熱性好，減少熱量損失）。

?誤差分析:熱量散失到環(huán)境中、未及時記錄溫度。

4.比較質(zhì)量相等的不同燃料燃燒放出的熱量

操作要點(diǎn)：

1.燃料準(zhǔn)備：稱量等質(zhì)量的燃料（如酒精、碎紙片）。

2.燃燒裝置：用易拉罐做燃燒皿，固定火焰位置。

3.水溫測量：燃燒前后記錄水的溫度差。

4.重復(fù)實(shí)驗：取多次實(shí)驗平均值，減少誤差。

注意事項：

?燃料需完全燃燒（否則熱值測量偏?。?/p>

?防風(fēng)處理（避免熱量散失過快）。

?誤差分析：

?熱量未被水完全吸收（如被容器、空氣吸收）；

?燃燒不充分（如碎紙片易殘留灰燼）。

限時提升練g（建議用時：40分鐘）

一.選擇題（共5小題）

1.（2020?無錫模擬）在探究“冰熔化”實(shí)驗中，把碎冰裝在大試管中后，我們采用如圖甲所示的裝置進(jìn)

行實(shí)驗，這樣做與如圖乙所示的“水浴法”加熱相比主要的好處是（）

甲7.

A.加快冰熔化的速度，縮短熔化時間

B.增大受熱面積使冰快速熔化

C.使冰緩慢受熱，延長實(shí)驗時間

D.使冰塊受熱更均勻

【答案】C

【解析】解：在探究“冰熔化”實(shí)驗中，把碎冰裝在大試管中后，在常溫下，使冰慢慢熔化，這樣延長

了實(shí)驗時間，在記錄和觀察現(xiàn)象時更方便。同乙圖利用“水浴法”來對其加熱相比，乙圖雖受熱均勻，

但熔化過快，實(shí)驗時間太短，不易觀察和記錄。

故選：Co

2.（2024?海陵區(qū)校級模擬）如圖甲所示，將質(zhì)量相等的冰和蠟燭分別裝在兩個相同的試管中，放入裝有

水的燒杯中加熱繪制出溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示。下列說法正確的是（)

甲乙

A.圖甲中的實(shí)驗裝置，安裝時應(yīng)按照“由上到下”的順序

B.圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱，可以控制相同時間內(nèi)冰和蠟燭吸收的熱量相同

C.由圖乙可知，A圖線對應(yīng)物質(zhì)的內(nèi)能先增大后不變再增大

D.由圖乙可知，B圖線對應(yīng)的物質(zhì)是冰

【答案】B

【解析】解：A、圖甲中，酒精燈需用外焰加熱，所以要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度；使試管內(nèi)的

物質(zhì)完全接觸水，試管不要碰到燒杯壁和燒杯底，使溫度計的玻璃泡完全接觸冰和蠟燭，不要碰到試管

壁和試管底，依次固定上面的兩根鐵棒，所以應(yīng)按照“由下到上”的順序安裝，故A錯誤；

B、圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是：可以控制相

同時間內(nèi)冰和蠟燭吸收的熱量相同，且物質(zhì)受熱均勻，故B正確；

C、由圖乙可知，A圖線對應(yīng)物質(zhì)是晶體冰，2min?4min是冰的熔化過程，該過程中，需要繼續(xù)吸熱，

溫度不變，所以A圖線對應(yīng)物質(zhì)的內(nèi)能一直增大；故C錯誤；

D、由圖乙可知，B圖線對應(yīng)的物質(zhì)沒有固定的熔點(diǎn)，為非晶體，是蠟燭，故D錯誤。

故選：B。

3.（2021?揚(yáng)州）在“探究蠟燭的熔化特點(diǎn)”和“觀察‘碘錘’中的物態(tài)變化”兩個活動中，采用水浴法

A.都是為了受熱均勻

B.都是為了控制溫度

C.前者是為了受熱均勻，后者是為了控制溫度

D.前者是為了控制溫度，后者是為了受熱均勻

【答案】C

【解析】解：水浴法可以使物體受熱均勻，因此，在“探究蠟燭的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗中采用水浴法加熱;

在“觀察'碘錘’中的物態(tài)變化”的實(shí)驗中，碘的熔點(diǎn)為113℃,而水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)為100C,

因此，采用水浴法加熱可使碘受熱時只會發(fā)生升華，而不能達(dá)到熔點(diǎn)，不會熔化，這樣通過控制溫度可

使實(shí)驗效果更明顯。

綜上，前者是為了受熱均勻，后者是為了控制溫度。

故選：Co

4.（2022?宜興市模擬）為了比較水和食用油的吸熱能力，同學(xué)們用兩套完全相同的裝置做了如圖所示的

實(shí)驗：在兩個燒杯中分別裝有質(zhì)量相等、初溫相同的水和食用油，用完全相同的酒精燈分別給水和食用

油加熱。關(guān)于實(shí)驗過程中出現(xiàn)的情況，下列描述正確的是（）

食用油水

A.食用油和水加熱到相同溫度，所需加熱時間相同

B.食用油吸熱升溫較快，說明食用油吸熱能力較強(qiáng)

C.加熱相同時間，水升溫少，說明水吸熱能力較強(qiáng)

D.加熱相同時間，水和食用油所吸收的熱量不同

【答案】C

【解析】解：

A、食用油和水加熱到相同溫度，由于吸熱能力不同，所以所需的加熱時間是不同的，故A錯誤；

B、食用油吸熱升溫較快，說明食用油的吸熱能力弱，故B錯誤；

C、加熱相同時間，吸收的熱量是相同的，水升溫少，根據(jù)Q=cmAt可知水的比熱容大，說明水吸熱能

力較強(qiáng)，故C正確；

D、加熱相同時間，則水和食用油所吸收的熱量是相同的，故D錯誤。

故選：Co

5.（2021?蘇州）如圖是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”和“比較不同燃料燃燒時放出的熱量”的甲、

乙兩組實(shí)驗裝置。下列關(guān)于該兩組實(shí)驗的說法正確的是（）

A.每組實(shí)驗中，燃料的質(zhì)量均應(yīng)相等

B.每組實(shí)驗中，杯中物質(zhì)的質(zhì)量均應(yīng)相等

C.甲組實(shí)驗中，可以根據(jù)溫度計示數(shù)的變化來比較吸熱的多少

D.乙組實(shí)驗中，可以根據(jù)加熱時間的長短來比較吸熱的多少

【答案】B

【解析】解：AB、根據(jù)比較不同燃料燃燒放出的熱量大小和探究“不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”兩實(shí)驗的要

求，容器中被加熱物質(zhì)的質(zhì)量都要相同，而探究“不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”實(shí)驗時，不需要控制燃料的

質(zhì)量相同，故A錯誤，B正確；

C、甲組實(shí)驗中，可以根據(jù)加熱時間來比較吸熱的多少，故C錯誤；

D、乙組實(shí)驗中，可以根據(jù)溫度計示數(shù)的變化來比較吸熱的多少，故D錯誤。

故選：Bo

二.填空題（共7小題）

6.（2024?連云港）在“觀察水的沸騰”實(shí)驗時，當(dāng)水沸騰時，觀察到燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡并不斷上升，

氣泡在上升過程中將逐漸變大（選填“逐漸變小”“逐漸變大”或“不變”）。沸騰時繼續(xù)吸熱,

水的溫度不變。實(shí)驗中，有三組同學(xué)選用同樣規(guī)格的溫度計，測量水的沸點(diǎn)卻不同，同學(xué)猜想可能

是溫度計本身的差異引起的。為了驗證同學(xué)的猜想，你的操作方法是將該三支溫度計放入同一杯沸水

中進(jìn)行觀察。

【答案】逐漸變大；不變；將該三支溫度計放入同一杯沸水中進(jìn)行觀察。

【解析】解：水沸騰時，可以觀察到燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡并不斷上升，在上升過程中，氣泡逐漸變大;

水沸騰后，繼續(xù)吸熱，溫度不變；

將三組同學(xué)所用的三支溫度計一起放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），待示數(shù)穩(wěn)定后，看讀數(shù)是否一

樣。

故答案為：逐漸變大；不變；將該三支溫度計放入同一杯沸水中進(jìn)行觀察。

7.（2023?無錫）用如圖所示的裝置探究冰的熔化特點(diǎn)，將裝有適量碎冰的試管置于燒杯內(nèi)的溫水中，冰吸

收熱量,溫度升高。當(dāng)冰開始熔化時，溫度計的示數(shù)如圖所示為0℃,冰在熔化過程中溫度計的

示數(shù)不變，由此可知，冰屬于晶體。

【答案】吸收；0；不變。

【解析】解：將裝有適量碎冰的試管置于燒杯內(nèi)的溫水中，燒杯內(nèi)水的溫度高于冰的溫度，冰會吸收熱

量，溫度升高；

由圖可知，溫度計示數(shù)剛好在0刻度線處，示數(shù)為0℃；

在熔化過程中溫度計的示數(shù)不變，由此可知，冰屬于晶體，符合晶體熔化特點(diǎn)。

故答案為：吸收；0；不變。

8.（2024?漣水縣校級模擬）在探究“冰熔化時溫度變化的規(guī)律”的實(shí)驗中，分別在燒杯和試管中放入適

量的碎冰，并各放入一支溫度計組成如圖甲所示的實(shí)驗裝置，其中A、B兩個溫度計的示數(shù)隨時間變化

的圖象如圖乙所示，其中實(shí)線部分是A（選填"A”或"B”）溫度計示數(shù)隨時間變化圖象，試管

中碎冰熔化時間約為4min,你判斷的依據(jù)是虛像部分是B溫度計的示數(shù)隨時間變化的圖象，燒

杯中的冰在熔化時溫度不變，所以此時即使試管中的冰溫度達(dá)到熔點(diǎn)，也會因為不能繼續(xù)吸熱而不能熔

化，所以需要等燒杯中的冰完全熔化完，試管中的冰才能開始熔化。由圖象可知，從第lOmin開始，A

溫度計的示數(shù)開始上升，說明燒杯中的冰已完全熔化，此時試管中的冰剛開始熔化，至第14min,B溫

度計的示數(shù)開始升高，說明試管中的冰已完全熔化，所以試管中的冰熔化時間為4min

乙

【答案】A；4；見解析。

【解析】解：燒杯中的冰直接從酒精燈吸收熱量，所以燒杯中的冰升溫較快，故實(shí)線部分是燒杯中冰的

溫度隨時間變化的圖象，即實(shí)線部分是A溫度計的示數(shù)隨時間變化的圖象。

虛像部分是B溫度計的示數(shù)隨時間變化的圖象，燒杯中的冰在熔化時溫度不變，所以此時即使試管中的

冰溫度達(dá)到熔點(diǎn)，也會因為不能繼續(xù)吸熱而不能熔化，所以需要等燒杯中的冰完全熔化完，試管中的冰

才能開始熔化。由圖象可知，從第lOmin開始，A溫度計的示數(shù)開始上升，說明燒杯中的冰已完全熔化,

此時試管中的冰剛開始熔化，至第14min,B溫度計的示數(shù)開始升高，說明試管中的冰已完全熔化，所

以試管中的冰熔化時間為4min。

故答案為：A；4；見解析。

9.(2024?濱?？h二模)小明猜想：水中加入別的物質(zhì)后，將會對水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響。為了驗證這一猜

想，他把適量鹽加入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程。每隔一定時間，小明

就觀察鹽水狀態(tài)、測出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖像，如圖所示。

(1)從圖像中可以看出鹽水從第10min開始凝固,該鹽水的凝固點(diǎn)為-2℃；

(2)該實(shí)驗驗證了小明的猜想。下雪后，交警在路面上撒鹽，就是為了降低熔點(diǎn)，加快熔化。

溫度化

【答案】(1)10；-2；(2)降低熔點(diǎn)，加快熔化。

【解析】解：(1)由圖像可知，圖像中有一段溫度保持不變，可見鹽水是晶體；鹽水從第10分鐘開始

凝固，到第20分鐘凝固完成，凝固過程用了10分鐘；在此過程中鹽水放出熱量，溫度不變；

從圖像可知：保持不變的溫度是-2℃,故該鹽水的凝固點(diǎn)是-2C；

（2）鹽水的熔點(diǎn)比較低，在下雪的馬路上撒鹽是為了降低雪的熔點(diǎn)，使雪熔化的更快。

故答案為：（1）10；-2；（2）降低熔點(diǎn)，加快熔化。

10.（2024?徐州）在探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象時，將相等質(zhì)量的沙子和水分別裝入易拉罐中,

用相同的熱源和方法加熱，則單位時間內(nèi)沙子和水吸收的熱量相等。如圖所示，實(shí)驗得到沙子和水

的溫度隨時間變化的圖象，其中a是沙子的圖象。

【答案】質(zhì)量；相等；沙子。

【解析】解：為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力，需將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，然后用相同

的熱源加熱并不斷攪拌，并且加熱時間反映了水和沙子吸收熱量的多少，單位時間內(nèi)沙子和水吸收的熱

量相等，加熱時間越長，說明吸收熱量越多；

對于質(zhì)量相等的沙子和水，由圖可知，加熱相同時間，升溫較快的是沙子，則沙子的吸熱能力弱，水的

吸熱能力強(qiáng)，因此a是沙子的圖象，b是水的圖象。

故答案為：質(zhì)量；相等；沙子。

11.（2022?無錫）用如圖所示的兩套相同裝置探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象，將相等質(zhì)量的沙子和水分別

裝入鋁桶中，用溫度計測出它們的初始溫度，點(diǎn)燃酒精燈加熱，用玻璃棒攪拌

沙子和水，觀察到沙子升溫比水快，由此，可以推得，質(zhì)量相等的沙子和水，升高相同的溫度，水吸

收的熱量多。

【答案】溫度；攪拌；水

【解析】解：探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象，控制初溫相同；加熱時，用玻璃棒攪拌，使物體受熱均勻;

水的比熱容比沙子大，所以相同質(zhì)量的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收熱量多。

故答案為：溫度；攪拌；水。

12.（2023?高港區(qū)模擬）如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同。燃料及燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同。

比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇甲、丙兩圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗;比較不同燃料熱值的實(shí)驗中，同時點(diǎn)

燃燃料后，需等待燃料充分燃燒（選填“燃燒相同時間”或“充分燃燒完畢”），然后通過觀察升

高的溫度來比較兩種燃料熱值大小，實(shí)驗過程是通過熱傳遞方式使液體內(nèi)能增加的。

【答案】甲、丙；充分燃燒；熱傳遞

【解析】解：（1）比較不同物質(zhì)的比熱容即比較吸熱能力不同，應(yīng)選擇燃料相同、而相同質(zhì)量的不同物

質(zhì)作為吸熱物質(zhì)，故選用甲、丙兩圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗；

（2）比較不同燃料熱值的實(shí)驗中，同時點(diǎn)燃料后，需等待燃料充分燃燒，通過觀察溫度計示數(shù)的示數(shù)上

升來比較兩種燃料熱值大??；

（3）液體吸收熱量，是銅熱傳遞的方式改變內(nèi)能的大小的。

故答案為：甲、丙；充分燃燒；熱傳遞。

三.實(shí)驗探究題（共8小題）

13.（2024?淮安）在“觀察水的沸騰”實(shí)驗中:

a

甲乙丙

(1)圖甲中溫度計的使用存在的錯誤是溫度計的玻璃泡碰到容器壁。除溫度計外，還需要的測量

工具是秒表。

(2)圖乙中的圖a表示水沸騰前的情況。

(3)圖丙是根據(jù)實(shí)驗記錄的數(shù)據(jù)畫出的溫度隨時間變化的圖象，分析圖象可知：水沸騰時溫度的特點(diǎn)是

吸收熱量，溫度不變。

(4)在加熱過程中，為了縮短加熱時間，將燒杯中的水倒掉一部分后繼續(xù)加熱，直至水沸騰。圖丁中加

T

【答案】(1)溫度計的玻璃泡碰到容器壁；秒表；(2)a；(3)吸收熱量，溫度不變；(4)ADo

【解析】解：(1)如圖甲所示，錯誤的地方是溫度計的玻璃泡碰到容器底壁；實(shí)驗中每隔一段時間記錄

一次溫度計的示數(shù)，所以還需要的測量儀器是秒表；

(2)圖乙中a圖氣泡上升變小，是沸騰前的現(xiàn)象，b圖氣泡上升變大，是沸騰時的現(xiàn)象；

(3)分析圖象可知：水沸騰時吸收熱量，溫度不變；

(4)當(dāng)實(shí)驗完成了一半時，將燒杯中的水倒掉了一部分，此時水溫低于沸點(diǎn)，再繼續(xù)加熱時，由于水量

減少，所以升溫比一開始要更快，最后水達(dá)到沸點(diǎn)；綜上所述，水溫的變化規(guī)律是：先上升，再突然有

一小段下降，再快速上升，直至沸騰；故AD圖象符合題意。

故答案為：(1)溫度計的玻璃泡碰到容器壁；秒表；(2)a；(3)吸收熱量，溫度不變；(4)AD。

14.(2023?南通)小明在廚房燉湯，向沸騰的湯中加入鹽，湯瞬間沸騰得更劇烈了。在跟同學(xué)討論后，大

家對水加鹽后的變化，提出了豐富的猜想：

猜想1：鹽水的沸點(diǎn)比水低；

猜想2：鹽水的比熱容比水小。

為驗證猜想，小明用兩只同型號的電水壺，分別裝入質(zhì)量和初溫都相同的鹽水和水，同時加熱，用溫度

傳感器測出它們的溫度并記錄在下表中。

T/min012345678

t鹽水/℃32506579899899.899.899.8

t水/℃3248627584929899.399.3

小明描點(diǎn)作出水的溫度t水隨時間T變化的圖像，如圖所示。小紅、小亮用其他型號電水壺進(jìn)行上述實(shí)驗，

實(shí)驗現(xiàn)象與小明相似。

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在圖中描點(diǎn)作出鹽水溫度t散水隨時間T變化的圖像。由圖像可知，鹽水和水加熱

過程中溫度變化的共同特點(diǎn)是當(dāng)溫度較低時，隨著加熱的進(jìn)行，吸收熱量，溫度不斷升高；當(dāng)沸騰時,

吸收熱量，溫度保持不變。

（2）實(shí)驗中，鹽水的沸點(diǎn)是99.8℃o小明認(rèn)為鹽水沸點(diǎn)低于100℃,所以猜想1是正確的；小紅認(rèn)

為鹽水的沸點(diǎn)比水高，所以猜想1是錯誤的。

你贊同誰的觀點(diǎn)？小紅。

（3）進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)和圖像可知，猜想2是正確（選填“正確”或“錯誤”）的，判斷的依據(jù)：

水和鹽水的質(zhì)量和初溫相同，當(dāng)加熱相同的時間時，水和鹽水吸收的熱量相同，比較鹽水和水的溫度，

水升高的溫度比鹽水小，由?=癮可知，鹽水的比熱容小于水的比熱容。

（4）小亮分析表中數(shù)據(jù)認(rèn)為“水加鹽后能更快沸騰”，你覺得他的說法是否可靠？請說明理由不可

靠，為了使實(shí)驗結(jié)論具有普遍性應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗，通過一次實(shí)驗得出結(jié)論，實(shí)驗結(jié)論不可靠。

30：

O'1'2'3'45'6'7'8//min

【答案】（1）見解答圖；當(dāng)溫度較低時，隨著加熱的進(jìn)行，吸收熱量，溫度不斷升高；當(dāng)沸騰時，吸收

熱量，溫度保持不變；（2）99.8；小紅；（3）正確；水和鹽水的質(zhì)量和初溫相同，當(dāng)加熱相同的時間

時，水和鹽水吸收的熱量相同，比較鹽水和水的溫度，水升高的溫度比鹽水小，由c=^可知，鹽水的

比熱容小于水的比熱容；（4）不可靠，為了使實(shí)驗結(jié)論具有普遍性應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗，通過一次實(shí)驗得出

結(jié)論，實(shí)驗結(jié)論不可靠。

【解析】解：（1）描點(diǎn)作出鹽水的溫度t鹽水隨時間T變化的圖像，如下圖所示：

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?>34546-4

-77min

由圖像可知，鹽水和水加熱過程中溫度變化的共同特點(diǎn)：當(dāng)溫度較低時，隨著加熱的進(jìn)行，吸收熱量，

溫度不斷升高；當(dāng)沸騰時，吸收熱量，溫度保持不變；

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知鹽水的沸點(diǎn)是99.8C；同樣得出水的沸點(diǎn)是99.3C,鹽水的沸點(diǎn)比水高，所以猜

想1是錯誤的，贊同小紅的觀點(diǎn)；

（3）觀察圖像可知水和鹽水的質(zhì)量和初溫相同，當(dāng)加熱相同的時間時，水和鹽水吸收的熱量相同，比較

鹽水和水的溫度，水升高的溫度比鹽水小，由。=忐可知，鹽水的比熱容小于水的比熱容，所以，猜想

2是正確的。

（4）不可靠，為了使實(shí)驗結(jié)論具有普遍性應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗，通過一次實(shí)驗得出結(jié)論，實(shí)驗結(jié)論不可靠。

故答案為：（1）見解答圖；當(dāng)溫度較低時，隨著加熱的進(jìn)行，吸收熱量，溫度不斷升高；當(dāng)沸騰時，吸

收熱量，溫度保持不變；（2）99.8；小紅；（3）正確；水和鹽水的質(zhì)量和初溫相同，當(dāng)加熱相同的時

間時，水和鹽水吸收的熱量相同，比較鹽水和水的溫度，水升高的溫度比鹽水小，由c=^可知，鹽水

的比熱容小于水的比熱容；（4）不可靠，為了使實(shí)驗結(jié)論具有普遍性應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗，通過一次實(shí)驗得

出結(jié)論，實(shí)驗結(jié)論不可靠。

15.（2024?沐陽縣校級二模）小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度

計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度一時間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于晶體（填“晶體”或“非晶體”）；

（2）在CD階段物質(zhì)處于液體（填“固體”“液體”或“固液共存”）狀態(tài)；

（3）設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了4.2X1Q3J的熱量；［c冰=2.1

X103J/（kg?℃）,c水=4.2Xl（）3j/（kg?℃）］

（4）冰完全熔化后繼續(xù)對燒杯加熱，當(dāng)燒杯中的水持續(xù)沸騰時，試管中的水不會（選填“會”或

“不會”）沸騰。

甲乙

【答案】（1）晶體；（2）液體；（3）4.2X103；（4）不會。

【解析】解：（1）由題意可得，冰有固定的熔點(diǎn)，即達(dá)到該溫度時，雖然繼續(xù)吸熱，但溫度不變，所以

冰屬于晶體。

（2）CD階段吸收熱量，溫度繼續(xù)上升，該階段冰已經(jīng)完全熔化為水，物質(zhì)處于液態(tài)。

（3）由相同加熱器加熱相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同可得，BC階段物質(zhì)共吸收的熱量與CD階段吸

收的熱量相同，

3

CD階段吸收的熱量為Q=c次末—t初）=4.2xW^/（kg?℃）x0.1kgx（10℃-0℃）=4.2x10/:

（4）冰完全熔化后繼續(xù)對燒杯加熱，當(dāng)燒杯中的水持續(xù)沸騰時，試管中的水達(dá)到1OO℃,但由于試管中

的水和燒杯中的水都是100℃,試管中的水無法繼續(xù)吸熱，所以試管中的水不會沸騰。

故答案為：（1）晶體；（2）液體；（3）4.2X1O3；（4）不會。

16.（2024?泰州）小明用如圖所示的實(shí)驗裝置來探究“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”。

（1）實(shí)驗中需要控制一些條件相同，以下選項中不需要的是Bo

A.酒精燈火焰的大小相同

B.酒精燈里酒精的質(zhì)量相同

C.水和沙子的質(zhì)量相同

D.燒杯的規(guī)格相同

②升高相同的溫度，發(fā)現(xiàn)沙子用時短，說明水的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。

（3）小明還發(fā)現(xiàn)剛開始加熱時，沙子升溫速度比水小，可能的原因是：未充分?jǐn)嚢枭匙?/p>

（4）夏天夜晚，小明赤腳走在海邊的沙灘上與走進(jìn)海水里相比，感覺沙灘比較涼。

【答案】（1）B；（2）①二；②水；（3）未充分?jǐn)嚢枭匙?；?）沙灘。

【解析】解：（1）該實(shí)驗采用控制變量法，加熱時要控制酒精燈火焰大小相同、火焰與燒杯底距離相等、

使用相同的燒杯裝入等質(zhì)量的水和沙子，不需要控制酒精燈里的酒精相同，故B不需要；

（2）①加熱相同的時間，兩物質(zhì)吸收的熱量相同；②分析實(shí)驗數(shù)據(jù)可知：加熱相同的時間，沙子升高的

溫度高，所以水吸熱能力強(qiáng)；故質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水加熱的時間比沙子長，則

水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量；

（3）實(shí)驗中仔細(xì)觀察的小明同學(xué)還發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，沙子升溫速度比水小，可能的原因是：沙子開

始受熱不均勻；

（4）水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和沙子比較，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，所以沙子比較

涼。

故答案為：（1）B；（2）①二；②水；（3）未充分?jǐn)嚢枭匙?；?）沙灘。

17.（2022?常州）小組同學(xué)比較沙子和水的比熱容，實(shí)驗裝置如圖甲、乙所示。

（1）在兩個相同的易拉罐內(nèi)分別裝入初溫、質(zhì)量相同的沙子和水。

（2）用兩盞相同的酒精燈同時加熱沙子和水，加熱過程中需用玻璃棒不斷攪拌，攪拌的目的是：使沙

子和水受熱均勻，測得實(shí)驗數(shù)據(jù)如表格所示。

加熱時間/min012345

溫度/℃沙子1822293745-

水181921232527

（3）5min時，溫度計顯示沙子的溫度如圖丙所示，其讀數(shù)為52

（4）加熱相同的時間，發(fā)現(xiàn)沙子的溫度升得更高，有同學(xué)認(rèn)為此過程中沙子吸收熱量比水吸收熱量多,

該觀點(diǎn)錯誤（正確/錯誤）。

（5）分析數(shù)據(jù)可得沙子的比熱容小于（小于/等于/大于）水的比熱容。

【答案】（1）質(zhì)量；（2）使沙子和水受熱均勻；（3）52；（4）錯誤；（5）小于

【解析】解：（1）根據(jù)比較吸熱能力的兩種方法，應(yīng)控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故應(yīng)在兩易拉罐中分別

裝入初溫相同且質(zhì)量相等的沙子和水；

（2）為了使沙子和水受熱均勻，實(shí)驗中應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌；

（3）溫度計每一個小格代表1℃,示數(shù)是52℃；

（4）實(shí)驗中用相同的酒精燈加熱，加熱相同的時間，水和沙子吸收的熱量相同；有同學(xué)認(rèn)為此過程中沙

子吸收熱量比水吸收熱量多，該觀點(diǎn)是錯誤的；

（5）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的水和沙子，加熱相同的時間，吸收相同的熱量，水的溫度升高

的慢，則水的吸熱能力大，水的比熱容大，沙子的比熱容小于水的比熱容。

故答案為：（1）質(zhì)量；（2）使沙子和水受熱均勻；（3）52；（4）錯誤；（5）小于。

18.（2021?宿遷）在“觀察液體的沸騰”實(shí)驗中，將質(zhì)量和初溫相同的a、b兩種液體分別倒入相同容器

中，用相同的熱源加熱，如甲、乙兩圖所示。每隔相同時間，測量液體的溫度，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出

/評度計

二P液體a

好導(dǎo)紙片

（1）由a、b兩種液體沸騰時的溫度與加熱時間的關(guān)系圖像，可以得出液體沸騰時需要吸熱，但是溫

度保持不變。

（2）由a、b兩種液體沸騰前的溫度與加熱時間的關(guān)系圖像，可以探究物質(zhì)的一種物理屬性，這種屬性

是物質(zhì)的比熱容

（3）小明認(rèn)為利用此裝置還可以探究不同燃料燃燒時放出的熱量與燃料種類的關(guān)系。于是增加了相同的

裝置如圖丁，向容器內(nèi)倒入的液體a與甲、乙裝置中的液體質(zhì)量相等（選填“相等”或“不相等”）,

燃燒相同質(zhì)量的燃料后應(yīng)與圖甲所示的實(shí)驗相比較。

【答案】（1）溫度；（2）比熱容；（3）相等；甲。

【解析】解：

（1）根據(jù)圖象得出：液體沸騰時的特點(diǎn)：繼續(xù)加熱，溫度保持不變；

（2）已知a、b兩種液體的質(zhì)量相同，根據(jù)圖象可知：a、b兩種液體沸騰前，a、b兩種液體升高相同的

溫度，吸收熱量不同；即：同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；由此可知可以探究

物質(zhì)的一種物理屬性是比熱容；

（3）利用上述裝置探究不同燃料燃燒時放出的熱量與燃料種類的關(guān)系。根據(jù)控制變量法可知要控制燃料

的質(zhì)量相等然后比較放出的熱量的多少，由于燃燒時放出的熱量是通過比較容器里的液體吸收的熱量的

多少判斷的，所以圖丁的相同裝置中，向容器內(nèi)倒入的液體種類、質(zhì)量都相同，所以，由于圖丁的相同

裝置的容器內(nèi)倒入的液體是液體a,所以與其比較的裝置中的液體種類相同、質(zhì)量相等，所以，燃燒相

同質(zhì)量的燃料后應(yīng)與圖甲所示的實(shí)驗相比較。

故答案為：（1）溫度；（2）比熱容；（3）相等；甲。

19.（2024?姑蘇區(qū)一模）小明和小華一起進(jìn)行了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”和“不同燃料燃燒放熱能力”

兩項探究，他們設(shè)計的兩組實(shí)驗裝置如下，若忽略熱量的散失，且燃料燃燒時均勻放熱。

（1）探究“不同燃料燃燒放熱能力”應(yīng)選用乙（甲/乙）組器材。

（2）實(shí)驗需要用到一些測量工具，除了圖中已經(jīng)呈現(xiàn)的和兩個實(shí)驗都要用到的測量工具外，甲組實(shí)驗還

需要的測量工具是天平、秒表。

（3）甲組實(shí)驗是通過加熱時間的多少來比較不同物質(zhì)吸收熱量的多少,乙組是通過水溫升高的

度數(shù)或水溫的變化來比較不同燃料放出熱量的多少。

（4）