部編版小學(xué)二年級道德與法治上冊全冊教案

部編版二年級上冊

道德與法治

教

學(xué)

第一單元我們的節(jié)假日

假期有收獲

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識與技能］分享暑假生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。

［過程與方法］展示在暑假中學(xué)到的本領(lǐng)，增強(qiáng)小組合作，交流的意識。

［情感態(tài)度與價值觀］懂得放暑假的意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】分享暑假生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富多彩的暑假生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】懂得放暑假的意義。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間暑假就過去了，你們的暑假過得快樂嗎？你們在這個暑假

收獲了什么？

學(xué)生回答。（板書：假期有收獲）

二、新授。

1.說說自己的暑假生活。

（1）暑假時間比較長，這個暑假對于你們來說師特別的，知道為什么嗎？

（因?yàn)檫@是你們上小學(xué)以來的第一個暑假）

（2）你們的暑假師怎么過的呢？做了些什么？

出示圖片：我在家用心做作業(yè)、多多閱讀、看我喜歡的電視節(jié)目、上興趣班、

和小朋友玩耍等等。

（3）你在暑假里都參加了哪些快樂的活動？

1）我去農(nóng)村爺爺家體驗(yàn)生活，爺爺住在依山傍水的農(nóng)村，那里空氣清新，環(huán)境

優(yōu)美，樂趣多多……

出示圖片：炎熱的夏天，我和小朋友到河邊快樂玩耍、捉魚……，夜幕來臨時，

能看到滿天繁星和亮亮晶晶的螢火蟲……

在農(nóng)村的生活不但充滿樂趣，也增加了生活常識，真是收獲多多。

2）出去旅游，炎熱的夏天，和爸爸媽媽一起去海邊玩，歡樂不斷……

出示圖片：我們一起玩水、玩沙，感受快樂的親子時光……

海邊風(fēng)景很美，享受美景的同時，也收獲濃濃的親情！

3）去爸爸工作的地方看看等等。（那里會是什么樣呢？）

出示圖片：看到周邊的高樓大廈我很興奮……；爸爸很忙，但他盡量抽出時間

陪伴我……

這個暑假真開心，終于能與久未見面的爸爸同處一個空間了。

小結(jié)：小朋友們的暑假生活真是豐富多彩，是個有意義的暑假。

三、假期中讓你印象最深的事

1.交流：同桌互相交流。

2.出示圖片：

1）印象最深的是我學(xué)會了游泳，游泳好處多多，但是小朋友知道游泳要注意什

么嗎？

2）暑假里，我印象最深的是看星空，，我和媽媽找到了像勺子似的北斗七星。

3）這時我暑假采集的蝴蝶標(biāo)本……

小結(jié)：學(xué)好，玩好，休息好，我們過得很快樂，用心過暑假，收獲真不??！

（板書：用心過收獲大）

四、課堂總結(jié)

快樂的暑假已經(jīng)過去了，只要小朋友們用心學(xué)習(xí)，相信我們的學(xué)習(xí)生活會更快

樂！

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識與技能］引導(dǎo)學(xué)生分析自己的假期生活狀態(tài)，學(xué)會記錄自己的成長進(jìn)步。

［過程與方法］啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活。

［情感態(tài)度與價值觀］學(xué)會對學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，并持之以恒

的堅(jiān)持。

【教學(xué)重點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生有計(jì)劃地安排好自己的生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，并持之以恒

的堅(jiān)持。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

師：你們的暑假師怎么度過的？你是否有可行的暑假計(jì)劃并按計(jì)劃執(zhí)行呢？（板

書：暑假計(jì)劃）

二、新授

一）暑假計(jì)劃回顧

1、小明在上個暑假里做了三件事：第一件也是最重要的一件，就是認(rèn)真做好

暑假作業(yè)，既鞏固了已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，又為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，第二件，是跟

媽媽去旅游，開闊眼界。第三件，是看了很多的課外書增長了不少知識。全班交流：

這樣過暑假好不好？為什么？

暑假計(jì)劃有長期的，也有詳細(xì)到每天的，有一個合理可行的計(jì)劃是很重要的。

討論：那么你的暑假是怎么安排的，每天都做哪些事？

每天的事情很多，你是怎么合理安排時間的？

2

制定一個作息時間表，對我們的暑假生活有什么好處？

如果如果不按作息時間表執(zhí)行原有計(jì)劃，可以嗎?這樣會有什么問題？

暑假作息時間表的制定，有助于我們合理安排時間，度過一個愉快的暑假。

二）有意義的暑假

暑假生活很快樂，怎樣過才有意義呢？

1、我們來看看課本上的兩個小朋友他們是怎么度過假期的，出示課件。

說一說：你們認(rèn)為這兩個小朋友的暑假安排得如何？是否合理？

你們的暑假是怎么度過的？你們的計(jì)劃安排是否合理？

在暑假里，我們應(yīng)該合理安排時間，學(xué)玩結(jié)合，過一個充實(shí)又意義的暑假。

2、課件出示：看電視、熬夜玩游戲、睡懶覺、把作業(yè)放置在一邊……

學(xué)生討論一下上圖中的小朋友這樣做好不好？為什么？

這樣過暑假是不行的，這樣做會養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣，也會危害我們的健康。

小結(jié)：我們應(yīng)該按照計(jì)劃，按時作息早睡早起；控制看電視和游戲時間，快樂

玩耍，認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，這樣我們的暑假就會過得快樂健康。

三）暑假中的煩惱

1、暑假是開心的，但是也會有煩惱，你們遇到過什么問題？

你們都是這么解決的？

在假期我們每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好的解決問題，過一

個有意義的暑假呢？

暑假在家很長時間，肯定遇到各種各樣的問題，此時我們就要注意合理安排自

己的生活。做到勞逸結(jié)合、松弛有度。認(rèn)真安排好，做到不慌亂。

（板書：有打算不忙亂）

四）出謀劃策暢想下個假期計(jì)劃

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了暑假計(jì)劃應(yīng)該怎么做，怎么做才合理，才能讓假期過

得有意義。

出示圖片：

請同學(xué)們幫他們想一想，為他們出謀劃策，想一想下個假期如何做好計(jì)劃，

如何合理安排使假期過得更有意義吧！

三、課堂總結(jié)

快樂的暑假已經(jīng)過去了，在新學(xué)期同學(xué)們要延續(xù)暑假中合理安排的好習(xí)慣，做

到有打算，不忙亂！

【教學(xué)后記】

3

周末巧安排

第一課時

【教材分析】

《周末巧安排》一課，選自統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第一單元《我

們的節(jié)假日》第二課。相對于本單元第一課《假期有收獲》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用心度過

長時段的假期，本課教材更側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排日常生活中短時段時間，尤其

是周末的閑暇時間。《周末巧安排》包括“說說我的周末〃、“這樣可以嗎”和“怎樣

安排更精彩”三部分內(nèi)容。本次教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對前兩部分教學(xué)內(nèi)容開展學(xué)生活動。

本課教材首先從學(xué)生熟悉的周末生活情境引入，以日記體形式的故事來介紹周

末生活；通過學(xué)生周末活動的照片和視頻復(fù)現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對自己上一周末生活的回

憶；然后對教材中所舉“早起？晚起？”和“先做？后做？”這兩組對比圖片中的

具體事例進(jìn)行辨析，從而能夠判斷自己的周末度過得是否合理而有意義；引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會做事分清主次，分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時間的方法，意識到

珍惜時間的重要性。播放課前對教材下方繪本插圖“小寶，不可以”這部分內(nèi)容進(jìn)

行改編后的視頻，通過討論幫助學(xué)生在與家長就周末安排一事存在分歧時，能夠?qū)W

會與家長積極溝通，共同協(xié)商，從而正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂之間的關(guān)系，由此

提高自己合理安排短時段閑暇時間的能力，做到勞逸結(jié)合。

【學(xué)情分析】

剛上二年級的學(xué)生易貪玩，自制力較差，缺乏時間觀念和自我管理及合理安排

時間的能力。而往往周末短暫的閑暇時間卻要完成很多事情，不能合理安排好學(xué)習(xí)

與娛樂、休息之間的關(guān)系。其次，除了必要的休息以外，有不少學(xué)生周末還要上興

趣班，這其中有些興趣班并非學(xué)生本人意愿，這就難免與家長產(chǎn)生分歧和矛盾。所

以幫助學(xué)生根據(jù)自己的情況，在和家長發(fā)生分歧的時候，學(xué)會與家長積極溝通、共

同協(xié)商，安排好周末生活，這也是本課所要解決的問題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀看視頻，判斷自己的周末度過得是否合理而有意義。

2.通過針對教材中兩組圖片的對比討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事分清主次，

分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時間的方法，意識到珍惜時間的重要性。

3.能夠?qū)W會與家長積極溝通，共同協(xié)商，從而正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂之間

的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做事分清主次，分清輕重緩急，控制自己行為等合理安排時間的

方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】意識到珍惜時間的重要性。

4

【教學(xué)方法】

談話討論法小組合作探究課前調(diào)查研究法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)視頻的錄制學(xué)生照片的收集及多媒體課件的制作

【教學(xué)過程】

（一）談話激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，剛剛過去的周末，你們過得怎么樣啊？（學(xué)生應(yīng)聲回答：很開心、

很高興等。）

2.想不想知道老師的周末是如何度過的？（學(xué)生有興趣、有意愿了解周末老師

的生活）

3.播放教師日記體音頻后，教師詢問學(xué)生：誰來評一評老師的周末?指名學(xué)生

點(diǎn)評老師周末，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的周末過得很有意義，陪著孩子讀書既能增長知

識又能享受親子時光，更重要的是老師最大的收獲是看到孩子臉上滿意的笑容。

［設(shè)計(jì)意圖］以談話形式導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，教師步步激趣詢問，引發(fā)學(xué)生對老師

以及隨后對同學(xué)們周末生活的興趣。教師將自己周末生活以日記體形式的文字及音

頻方式出現(xiàn)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在下一環(huán)節(jié)能規(guī)范說出自己周末生活的過程、體驗(yàn)和

收獲。

附教師日記：2018.04.29周日天氣晴

今天是周末，到了下午，外面的天氣似乎有點(diǎn)熱，于是我決定陪著女兒在家里

讀繪本。我們找出了她最喜歡的《熊先生的記事本》，這是一本教會孩子如何避免做

事丟三落四的繪本故事書。我一邊讀著書上的文字，一邊指著書中的插圖。不滿兩

歲的女兒似乎并不明白我在說什么，但這不重要，重要的是她臉上始終洋溢著開心

的笑容，她知道有媽媽陪伴的周末午后是她最開心的時光.這就是我這個周末最大的

收獲！

（二）“說說我的周末”

1.課前有不少同學(xué)上傳了自己周末生活的視頻。讓我們一起來看看他們是誰？

他們又做了什么？依次播放學(xué)生視頻，邀請視頻中的主人公和大家一起分享自己的

周末體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說明自己的收獲和感受。

2.還有很多同學(xué)上傳了照片。出示學(xué)生照片，依次指名與學(xué)生分享。

3.邀請其他學(xué)生交流自己的周末。教師相機(jī)小結(jié)：同學(xué)們的周末真是豐富多彩，

讓老師羨慕不已！

［設(shè)計(jì)意圖］通過學(xué)生周末活動的照片和視頻復(fù)現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對自己上一周末生

活的回憶，利用剛剛教師分享自己周末的范例表述，引導(dǎo)學(xué)生說出自己周末生

活的感受和收獲，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的周末過得充實(shí)而有意義。

4.老師的兩位朋友也特別想和大家分享自己的周末生活，接下來我們一起聽一

5

聽、看一看。播放一組對比音頻及文字，觀后詢問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)一：女

孩子能早早完成作業(yè)去讀書，增長了知識，她很開心。她的周末過得很意義。

預(yù)設(shè)二：男孩子踢足球本來是鍛煉身體，是好事，可是他沒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品光

想著踢足球，最后還失信于小伙伴。

5.為什么兩位同學(xué)一人滿載而歸，開心極了；而另一人則垂頭喪氣呢？引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)是沒有合理安排好自己的周末生活。附學(xué)生音頻文字內(nèi)容：

①星期六的上午，因?yàn)槲以缭缤瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)，于是媽媽帶我去了濱海文化中

心圖書館。那里的人可真多啊，大家都在安靜的讀。圖書館里的書架上擺滿了各類

書籍，其中一本故事書讓我愛不釋手，從中收獲了很多。直到媽媽叫我回家，我才

依依不舍地放下。下周我還要去看書，我的周末與書為伴，開心極了！

②周日傍晚，天氣好極了！我和小伙伴就約好一起到小區(qū)的花園踢足球?？删?/p>

在我穿好球鞋、抱著足球準(zhǔn)備出門的時候，忽然想起明天美術(shù)課的用具還沒準(zhǔn)備好。

于是，我不得不放下足球給小伙伴打電話告訴他我不能如約去踢足球了，小伙伴責(zé)

怪我不講信用，我難過極了。要是我早點(diǎn)完成作業(yè)就好了！

［設(shè)計(jì)意圖］此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音頻內(nèi)容中兩位學(xué)生周末生活體驗(yàn)和收獲

的不同，前者利用周末閑暇時間，在完成作業(yè)后來到圖書館讀書，收獲了知識的同

時拓展了自己的見識，周末生活過得充實(shí)而有意義；后者則因?yàn)樽约簺]有妥善

安排好自己的周末時間，既沒有踢足球鍛煉身體又失信于朋友，最后落得沮喪

的心情。從兩段音頻中，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)要想將自己的周末過得開心而有意義，一定

要合理安排自己的周末時間。

6.教師小結(jié)：看起來合理安排好自己的周末才能過得開心有意義。（相機(jī)貼板

書：合理安排時間）

三、“這樣可以嗎？”

1.下面圖片中的小朋友是這樣安排自己的周末的，同學(xué)們，你們說這樣可以

嗎？

2.出示教材中第一組圖片，同桌兩人互相交流后匯報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖］第一組圖片中的內(nèi)容分別是兩位主人公在周末早上不同的安排，一

人認(rèn)為好不容易到周末可以多睡一會兒；一人則早早起床，和爸爸媽媽一起去看望

爺爺奶奶。對于第二幅圖片學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)這樣做是可以的，會評價圖片中的主人公

孝順、懂事，能在周末早早起床安排好自己的時間，這點(diǎn)做得很好。對于第二幅圖

片雖褒貶不一，但大多數(shù)學(xué)生則會更傾向于早上太陽升起來了，還在睡懶覺，這樣

做是不可以的。

3.教師質(zhì)疑發(fā)問：如果圖片中的男孩因?yàn)榍耙惶焱瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)，轉(zhuǎn)天周末早

上就是想多睡一會兒，行不行？學(xué)生自由匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣是可以的，但不

能無節(jié)制睡下去，可以定一個小鬧鐘，到點(diǎn)了就要起床，不然會耽誤一整天的周末

6

安排。（貼板書：適合自己，學(xué)會控制自己的行為）

4.出示教材中第二組圖片，小組內(nèi)自由交流。（貼板書：分清輕重緩急）預(yù)設(shè)

一：圖片中的男孩這樣做不可以，因?yàn)樗€沒做完作業(yè)就玩魔方，伙伴提醒他還不

聽勸，說作業(yè)要留到晚上做，可是晚上太晚做作業(yè)會影響休息。預(yù)設(shè)二：圖片中的

男孩能夠在沒完成手工之前拒絕女孩邀請一起去玩，這一點(diǎn)做得很好。

5.教師質(zhì)疑發(fā)問：如果女孩特別想和男孩子一起玩，后面還安排了其他事情呢？

是不是應(yīng)該照顧一下女孩子呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以一起做手工后再玩，這樣都不耽

誤。

［設(shè)計(jì)意圖］第二組圖片的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生學(xué)會控制自己的行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己

的做法不合適時，及時停止，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做事分清輕重緩急。6.教師小

結(jié)，過渡語：看起來想要合理安排自己的周末時間可真不容易，不過記住了這幾條

小妙招，老師相信你的周末安排一定會井井有條。可是你的周末安排再豐富，如果

沒有爸爸媽媽的支持，會實(shí)現(xiàn)嗎？

四、“小寶，不可以"一一學(xué)會與家長協(xié)商

1.瞧，這不，小寶就遇到了難題?？煜胂朕k法幫幫他吧！

2.播放視頻，學(xué)生觀看后交流。

視頻一：家長得知小寶作文水平有待提高，與小寶商定參加作文興趣補(bǔ)習(xí)班，

但到了上課時小寶反悔，一聲嘆息。

視頻二：家長得知小寶作文水平有待提高，并未與小寶協(xié)商便要求參加作文興

趣補(bǔ)習(xí)班，小寶不想去被告知不可以，一聲嘆息。

3.你遇到過這樣的事情嗎？你又怎樣做的呢？學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以和家長協(xié)商解決

這樣的分歧。（貼板書：學(xué)會和家長協(xié)商）

4.模擬演繹?，F(xiàn)在老師就是你的家長，你打算怎么商量。教師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。

［設(shè)計(jì)意圖］此環(huán)節(jié)中的視頻是根據(jù)教材中繪本故事“小寶不可以”這部分內(nèi)容

改編演繹，選取最具代表性的兩個場景，引發(fā)學(xué)生對自己周末的回憶和思考，通過

交流發(fā)現(xiàn)如果答應(yīng)家長的事情就不能耍賴。而家長沒有通知就要求去參加補(bǔ)習(xí)

班這件事是可以和家長商量的。輻射到生活中的很多問題，當(dāng)與家長產(chǎn)生矛盾，

發(fā)生分歧時，都可以商量。

5.教師小結(jié)：是啊，沒有什么事情不可以解決，和父母表達(dá)自己的想法，一起

商量商量不就可以解決了嗎？

6.怎么樣？周末安排的方法，你學(xué)會了嗎？今天給大家布置個小任務(wù)，課下試

著自己安排下個周末的生活吧！下課！

【教學(xué)后記】

7

歡歡喜喜慶國慶

【教材分析】

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的重要節(jié)日一國家意義上的“國慶節(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生理

解自己生活中節(jié)日的歷史與文化意義，以文化之光點(diǎn)亮他們的生活世界，培養(yǎng)學(xué)生

的國家意識、愛國情感，為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)。教

材由四部分組成：“新中國的生日”“認(rèn)識國旗國歌國徽”“慶祝我們共同的節(jié)日〃”調(diào)

查身邊的勞動者”。

【教學(xué)目標(biāo)】

L知道國慶節(jié)是新中國的誕生日，了解與新中國誕生相關(guān)的革命人物故事；知

道國旗、國徽、國歌是國家的象征，懂得尊重國旗、國徽、國歌的基本禮儀，并在

日常行為上有所體現(xiàn)。

2.理解人人都在為國家強(qiáng)盛而努力，國家是大家的，勞動者是值得尊敬的，為

國家的強(qiáng)盛而自豪；學(xué)習(xí)安排國慶生活，過愉快富有意義的假期的習(xí)慣，培養(yǎng)合作

意識和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生建立初步的國家意識，理解國慶節(jié)的由來及含義，崇敬革命英雄，

并對其深懷敬意；能識別自己國家的象征，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是

中國人感到自豪，并在實(shí)際行動中做到會唱國歌，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。

2.培養(yǎng)學(xué)生參加節(jié)日活動的能力，能從日常生活中積累學(xué)習(xí)資源，主動探索，

能用自己的方式，通過自身的努力來表達(dá)對祖國的熱愛。

【教學(xué)難點(diǎn)】

L理解國家是大家的。和平時期，正是各行各業(yè)人們的共同努力使得我們的國

家日益繁榮富強(qiáng)，國慶就是是慶祝國家在全國人民的努力下取得了發(fā)展，為此，我

們值得去慶祝它。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解國慶節(jié)的由來，培養(yǎng)他們對革命先烈的尊敬與感激，理解國家

象征的神圣性。

【課時安排】

第一課時學(xué)習(xí)一、二部分。第一部分“新中國的生日”重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解國

慶節(jié)的由來，明白新中國來之不易，感恩與崇敬先烈，珍惜和熱愛當(dāng)下的生活。第

二部分“認(rèn)識國旗國歌國徽”旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得國旗、國徽、國歌是國家的象征，

并從國家層面理解這些標(biāo)志的神圣性和崇高性。第二課時學(xué)習(xí)三、四部分。第三部

分“慶祝我們共同的節(jié)日”有兩個關(guān)鍵詞，一是慶祝，二是共同的節(jié)日，重點(diǎn)講在

和平建設(shè)時期，我們當(dāng)如何慶祝國慶節(jié)，理解為什么慶祝國慶節(jié)，理解為什么說它

是我們共同的節(jié)日。第四部分“調(diào)查身邊的勞動者”是上一部分的繼續(xù)。通過調(diào)查，

學(xué)生了解自己身邊各行各業(yè)的勞動者建設(shè)國家的實(shí)際行動，進(jìn)而能理解國家是大家

8

的這個深刻的含義。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解國家所取得的建設(shè)成就，理解國慶

節(jié)放假慶祝的原因所在。

【教學(xué)過程】

第一課時

教師導(dǎo)入：祖國媽媽的生日

1.同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?為什么？

2.我們的祖國媽媽也有生日，你知道是哪一天？

3.1949年祖國媽媽生日那天的情形是怎樣的？

4.數(shù)一數(shù)，離祖國媽媽的生日還有幾天？

5.還有10天就是祖國媽媽的生日。揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)歡歡喜喜慶國慶（板

書）

活動一：革命故事我來講

1.師：課前，同學(xué)們搜集了革命小故事，同桌交流一下。要求是：

[1].講：把你搜集到的革命小故事簡要的告訴同桌

[2].聽：認(rèn)真傾聽不插嘴

[3].問：沒有聽明白的可以問一問

2.同桌交流后，請學(xué)生代表上臺講革命小故事。

3.師小結(jié)：在開創(chuàng)新中國的歷史長河中，涌現(xiàn)出了一批又一批的民族英雄，有

李大釗、楊靖宇、董存瑞、劉胡蘭、王二小等等，我們今天的幸福生活來之不易，

我們要永遠(yuǎn)銘記他們的功勛和貢獻(xiàn)，不忘歷史，發(fā)奮圖強(qiáng)，建設(shè)好我們的祖國。

4.每年9月30日是中國烈士紀(jì)念日，我們向?yàn)樾轮袊I(xiàn)身的英雄們表達(dá)崇敬與

懷念之情。想一想，人們是如何表達(dá)崇敬與懷念之情的？（獻(xiàn)花、致辭、敬禮、入隊(duì)、

入黨、發(fā)誓等等）貼上板書：新中國來之不易我們愛自己的祖國小結(jié)：小朋友們，

剛剛我們做的這個熱身操是老師小的時候常玩的一個游戲，也是我們的傳統(tǒng)游戲之

一。那還有哪些傳統(tǒng)游戲呢？今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。

活動二：國家象征我能認(rèn)

除了在紀(jì)念日、國慶日表達(dá)對祖國對黨對前輩們的崇敬之情外，平時我們還應(yīng)

該怎么做呢？我們來認(rèn)一認(rèn)我們祖國的象征。

（一）我會認(rèn)國旗

1.教師出示一面國旗。提問：這是什么？能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎？

看誰介紹得最全面、最具體？（課件隨機(jī)放大國旗各部分）

2.互動：你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？國旗上為什么有一顆大的五角星,

還有四顆小五角星呢？你認(rèn)為它們代表了什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師及時補(bǔ)充講解。

3.除了學(xué)校，你還在哪些地方看到過國旗？

4.實(shí)踐體驗(yàn)：學(xué)習(xí)升旗時的基本禮儀，跟著老師做一做。

9

（二）我會唱國歌

1.觀看視頻：播放國旗升起時的視頻。追問：升國旗的時候，人們在干什么？（唱

國歌）

2.你了解國歌嗎？誰來說說

3.師：小結(jié)，國歌也是國家的象征，代表著國家的尊嚴(yán)。我們要尊重國歌。

（三）我會認(rèn)國徽

小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識國徽。要求：

1.每個小組提供一枚國徽，小組合作觀察，討論國徽的樣子。

2.交流各組成部分的代表意義。

3.說說你在哪些地方見到過國徽。

（四）小結(jié)：貼板書：國旗、國徽、國歌

國旗、國歌、國徽，它們是國家的象征，代表著國家的尊嚴(yán)。我們要尊重國旗、

國歌、國徽。中華人民共和國憲法規(guī)定：我們的國旗是五星紅旗；國歌是義勇軍進(jìn)

行曲；國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。

活動三：尊重國旗我會做

1.請同學(xué)們看書上第10、11頁上下面的小插圖，碰到這些情況，我們該怎么做

呢？先獨(dú)立思考，再同桌交流，最后全班交流。

2.全班交流

①下雨前，要把國旗收起來

②看到升國旗，要原地立正

③活動結(jié)束了，要把小國旗收好

④不能用人民幣折工藝品，因?yàn)槿嗣駧派嫌袊?/p>

教師小結(jié)，導(dǎo)行：

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（結(jié)合板書來講）

2.今后，你打算怎么做？

布置課外實(shí)踐：

1.選擇觀看革命電影，了解英雄事跡。

2.調(diào)查身邊的人是怎樣建設(shè)我們的國家，他們準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)?；顒铀模?/p>

第二課時

師談話導(dǎo)入：

革命烈士用生命和鮮血換來了新中國。國旗、國徽、國歌是新中國的象征。我

們除了要感恩、崇敬，在這和平建設(shè)時期，該如何慶祝國慶節(jié)，度過我們共同的節(jié)

日？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課歡歡喜喜慶國慶

活動一：交流課前小調(diào)查

10

1.四人小組交流：

[1].講：調(diào)查到的身邊的人是怎樣建設(shè)我們的國家，他們準(zhǔn)備怎樣慶祝國慶節(jié)。

[2].聽：認(rèn)真傾聽，不隨便插話。

[3].問：沒有聽明白的可以問一問。

[4].推：推薦一名同學(xué)全班交流。

2.推選代表上臺交流

3.老師小結(jié)：各行各業(yè)的勞動者以自己的實(shí)際行動建設(shè)祖國，以不同的方式慶

祝節(jié)日。

4.讀一讀小主持人的話，說說國慶節(jié)的含義：我們共同建設(shè)自己的國家，一起

慶祝自己的節(jié)日。

5.師小結(jié)：國慶節(jié)是每個中國人的節(jié)日，各行各業(yè)的勞動者都在為國家的民主

富強(qiáng)而努力，目的就是要使我們的國家獲得發(fā)展，保障人民生活的幸福。為此，我

們要?dú)g歡喜喜慶國慶。板書：勞動活動二：民族傳統(tǒng)游戲我知道

活動二：慶祝我們共同的節(jié)日

L數(shù)一數(shù)，國慶放假多少天？想一想，國慶放假可以怎么過？

2.你還知道人們以怎樣的方式慶祝國慶？

3.看看各族人民是怎樣過節(jié)的？

4.國家國慶閱兵儀式欣賞。（板書：慰問、娛樂）

活動三：制定國慶小方案

1.自行擬定國慶方案

2.小組內(nèi)交流方案

3.選派代表全班交流，互相借鑒，修改方案

活動四：歌唱我們偉大的祖國

1.欣賞歌曲《國家》

2.聽了歌曲你有什么感受？

3.你還知道其他歌唱祖國的歌曲嗎？

布置課外實(shí)踐：

1.搜集歌唱祖國的歌曲，并學(xué)唱。

2.把自己的國慶打算，與父母長輩協(xié)商，擬定全家國慶節(jié)慶祝方案，全家人歡

歡喜喜過一個有意義的節(jié)日。

【教學(xué)后記】

11

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

【教材分析】

《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》這課是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第一單元的第

四課。本課通過“中秋”，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解基本的節(jié)日民俗和節(jié)日

的含義，感受各民族共有的節(jié)日與傳統(tǒng)，產(chǎn)生民族的歸屬感；通過文化共同體的節(jié)

日、習(xí)俗教育，幫助學(xué)生奠基公共意識；并且引導(dǎo)兒童通過“回憶以往的中秋怎么

過”去品出生活的文化與道德的意蘊(yùn)，使兒童成為文化傳統(tǒng)的承載者，同時教育學(xué)

生愛父母長輩，體貼家人，尊敬和關(guān)愛老人。

二年級學(xué)生年齡小，集體意識還比較薄弱，思維發(fā)展處在以具體形象思維為主

的階段，因此對他們的“奠基公共意識”教育必須借助直觀的實(shí)物或事件作為載體。

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識與技能］

初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

［過程與方法］

引導(dǎo)學(xué)生樂于與同伴合作交流，初步了解中秋的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解各民族、各地

區(qū)華人的中秋習(xí)俗。

［情感態(tài)度與價值觀］

對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集中秋月的

詩詞。在活動中，學(xué)會熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得關(guān)愛他人。

通過活動，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的思想，體會

家庭歡樂、生活甜美的幸福

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，做傳統(tǒng)文化的

守護(hù)者。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

［教師準(zhǔn)備］

1.課件、書簽(月餅、月亮、書簽狀)、學(xué)習(xí)單、古裝、跳跳棋學(xué)習(xí)單：

2.請用自己喜歡的方式收集以下內(nèi)容，并作簡單記錄。

(1)中秋傳說故事(可以打印、記憶，做好提綱和圖片)

(2)各族人民中秋習(xí)俗

［學(xué)生準(zhǔn)備］

1.課前調(diào)查了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.通過聽家長講、看書或上網(wǎng)等途徑，了解有關(guān)中秋節(jié)的來歷、民間故事、詩

歌以及中秋節(jié)習(xí)俗。

3.回顧自己家過中秋節(jié)的情景。

12

【教學(xué)過程】（

介紹獎品，里面藏著秘密，可以在后面的闖關(guān)中給予我們幫助。想要嗎？那怎

么才能得到呢？（認(rèn)真聆聽、積極表現(xiàn)）那我們開始挑戰(zhàn)第一關(guān)吧）

1.出示：百年老校、人文鑄魂、小魁星、金銀銅卡（請猜一校名：實(shí)小）

2.同學(xué)們真棒，這么了解自己的母校一一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)可是六合百年老

校，有著濃厚的文化底蘊(yùn)，相信實(shí)小娃個個都是小魁星、棒棒的。

（以上根據(jù)實(shí)際情況更換或刪除）

3.這兒還有幾組根據(jù)關(guān)鍵詞猜謎，他們的謎底都是節(jié)日，想挑戰(zhàn)嗎？依次出

示

踏青、掃墓、蕩秋千、踢蹴鞠

清明龍舟、艾葉、掛荷包、雄黃酒、粽子

端午賞菊、登高、踏秋、插茱萸

重陽豐收、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花

中秋

4.今天我們就來討論傳統(tǒng)佳節(jié)一一中秋這個話題（板書：中秋）

5.你知道中秋節(jié)是哪一天嗎？S根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作答。

出示2017和2018萬年歷（大屏顯示，學(xué)生每人也有張卡片），請大家仔細(xì)觀

察這兩張日歷，說一說2017年和2018年中秋節(jié)分別是哪一天？和小伙伴說說你的

發(fā)現(xiàn)？（同桌說）

S匯報(bào)交流（“秋節(jié)”“八月節(jié)”“八月會”“中秋節(jié)”）

（我國人民在古代就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，

每逢中秋夜

都要舉行迎寒和祭月。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、紅棗、李子、葡萄

等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還要切成蓮花狀。在月下，將月亮

神像放在月亮的那個方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開

團(tuán)圓月餅。切的人預(yù)先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，

不能切多也不能切少，大小要一樣。）

T介紹農(nóng)歷（圖文介紹農(nóng)歷，滲透中國傳統(tǒng)文化）

6.中秋原來是按中國歷法來確定的，那它一定也有不少傳說故事呢！課前讓大

家收集了有關(guān)中秋的故事，誰來與大家分享一下？

S上臺匯報(bào)一至二個（其他只是說說故事的名稱，在班會課中作故事交流）原

來大多數(shù)中秋傳說正如嫦娥奔月的故事一樣，都是表達(dá)人們思念親人、渴望團(tuán)圓的

情感的。板書：團(tuán)圓

7.你還記得你們家是怎么過中秋的嗎？

板書：過制作“中秋習(xí)俗飛行棋”

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活動要求：A四人一小組，

B小組成員回憶自家過中秋的習(xí)俗，并寫在小卡片上C組長組織選擇卡片，粘

貼在“中秋習(xí)俗飛行棋”上D音樂起討論開始，音樂結(jié)束活動終止。

看來大家過中秋都有著不同的習(xí)俗，家人團(tuán)圓真開心。板書：補(bǔ)全課題古人在

八月十五這一天，也有不少活動呢，最濃重的要屬“拜月禮”活動：視頻介紹拜月

禮

8.中國幅員遼闊，民族眾多，每個地區(qū)、每個民族都有自己獨(dú)特的過中秋習(xí)俗

呢。你知道他們中秋還做哪些有趣的事？

下面我們來玩?zhèn)€游戲，了解一下各民族的中秋習(xí)俗。

幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤：由學(xué)生旋轉(zhuǎn)，停在哪個習(xí)俗上，讓了解該習(xí)俗的學(xué)生介紹。3次

機(jī)會過后，學(xué)生再說說課前所了解到的其他民族中秋習(xí)俗。

9.每逢佳節(jié)倍思親，有這樣一位詩人，他的名字叫余光中。（余光中的《鄉(xiāng)愁》）

你知道詩人的家鄉(xiāng)在哪里？詩人又在哪里？詩中表達(dá)出詩人怎樣的感情？對

團(tuán)圓的渴望，對祖國的思念。

臺灣是中國不可分割的一分子，祖國歡迎你們回家。在世界各地同樣生活中許

多中國人，他們中秋在做什么呢？（出示各國中秋節(jié)儀式）

人在海外，依舊是中華民族龍的傳人。他們也和我們小朋友一樣爭當(dāng)中國傳統(tǒng)

文化的守護(hù)者，思念親人、心系祖國。

10.詩歌會

唐人張九齡、臺灣詩人余光中都借詩歌表達(dá)出他們對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情，

你們還知道哪些與月亮、與中秋有關(guān)的詩句嗎？（S說自己知道的詩句）這些詩歌

都代表了詩人當(dāng)時的什么心情？“思念、渴望團(tuán)聚”古人寫詩向往團(tuán)圓、寄托相思，

誰能讀出古人的思念之情小組練習(xí)（合作誦讀得到書簽背后的詩詞）

11.T“露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明”真想每天都過中秋節(jié)，和家人團(tuán)聚，坐在桂

花樹下，對月吟誦，別有一番滋味，何不快哉?？墒怯羞@樣一群人，他們在做什么？

為什么不回去？（保家衛(wèi)國、為了更多的人能團(tuán)聚）

中秋當(dāng)天也回不了家，他們不想自己的親人孩子嗎？不想團(tuán)圓嗎？感恩教育

你有什么方法讓他們在這一天，也能送去對家長的思念之情呢？（個人層面：

電話、微信、視頻寄相思

國家層面：法定節(jié)假日、高速免費(fèi)）滲透法治教育和國家在傳承傳統(tǒng)文化上所

做的貢獻(xiàn)（法定節(jié)假日和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

八月十五這一天，無論身在他鄉(xiāng)、能不能回家團(tuán)圓，我們的心都在思念著家人，

思念父母。思念也是中秋的味道。板書：思念

12.中秋是團(tuán)圓的日子、思念的日子、祝福的日子，讓我們寫下對親人、對祖

國的祝愿，可以是詩詞、可以繪畫。

14

S活動

15.中秋更是文化的傳承，把你們的祝福貼在“傳承文化我先行”墻上，讓我們

做傳統(tǒng)文化的守護(hù)者。送祝福，放飛夢想（張貼祝福）

16.課前讓大家做的游戲還記得嗎？這些節(jié)日都是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，希望大

家課后同樣去收集每個節(jié)日的習(xí)俗故事，做中華文化傳承者，把收集來的故事講述

給身邊的同學(xué)們聽聽，每個節(jié)日中遵從地方習(xí)俗，傳承中國優(yōu)秀文化。

【教學(xué)后記】

第二單元我們的班級

我愛我們班

【教學(xué)目標(biāo)】

［情感與態(tài)度］熱愛同學(xué)、老師和班班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。

［知識與技能］知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計(jì)

班徽的活動，讓自己做班級的主人。

［行為與習(xí)慣］養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】回顧集體生活中快樂的時光，感受與老師、同學(xué)間的友愛之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成樂意為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，懂得用誠實(shí)正直行為維護(hù)集榮譽(yù)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備星星，收集班級活動的有關(guān)圖片和資料。任課教師的照片。

2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）收集：咱們班開展過哪些活動，獲得過哪些榮譽(yù)？

（2）回憶你和同學(xué)、老師之間最難忘（最快樂）的事情，準(zhǔn)備講給大家聽。你

為班級做過哪些事情？（有獲獎證書的可讓學(xué)生帶來）

【教學(xué)時間】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

活動一：溫馨大家庭

1、談話引入：同學(xué)們，我們在一起已經(jīng)生活了兩年多了，你們喜歡自己的班級

嗎？（喜歡）

2、師：是呀，200多個日子，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起游戲。在這個溫

馨的大家庭里發(fā)生了多少難忘的故事，開心的事情呀，大家還記得嗎？下面我們一

15

起來回憶吧！（生講和同學(xué)、老師之間發(fā)生的快樂或難忘的事，如果有不愉快的事情，

教師要引導(dǎo)化解誤會。）

3、老師根據(jù)同學(xué)的發(fā)言，補(bǔ)充自己掌握的事情。

4、師啟發(fā)：我們一起重溫了過去快樂的時光，此時此刻，你們最想說的是什么

呢？（喚起學(xué)生對班級的喜愛之情）

活動二：我們的大朋友

1、、師：我真羨慕大家，生活在這樣一個大家庭里。其實(shí)，為了讓我們的幸福，

不僅同學(xué)們付出了努力，還有有很多人都為之付出了心血，誰來說說？

2、生列舉。

3、說說和老師之間的故事。（注意引導(dǎo)）

4、師出示贊美老師的詩，生讀，進(jìn)一步體會老師對大家的愛。

活動三：快樂的集體生活

1、我們的大家庭里還經(jīng)常開展一些有意義的活動呢！大家還記得嗎？（師出示

活動圖片或文字資料，生邊欣賞邊回憶）

2、交流：

（1）先分小組交流，互相補(bǔ)充。

（2）選代表全班交流。

活動四：我為班集體爭榮譽(yù)

1、談話引入：聽了剛才大家的發(fā)言，老師也覺得生活在我們著個班級很快樂。

尤其是我們的班級，在大家的努力下，獲取了很多成功，回憶一下，我們曾獲得過

哪些榮譽(yù)呢？

2、生談。（為活動作出貢獻(xiàn)的同學(xué)可以展示自己的榮譽(yù)證、獎狀）

3、師；面對我們的這些同學(xué)，你們最想說的是什么？（感謝他們，激發(fā)為班爭

光的榮譽(yù)感和自豪感。）

4、師：其實(shí)，我們每位同學(xué)都為班級付出了很多，有的是大家有目共睹，有的

是默默無聞。下面我們都來自豪地說說，你為班級做過的有意義的事情。（生談，教

師貼星星進(jìn)行肯定。）

5、說一說：怎樣為班級爭榮譽(yù)。

（1）行為辨析：看33頁左下方圖，你認(rèn)為這樣的行為是為班集體爭光嗎？為

什么？（學(xué)生先看書，再交流）

（2）討論交流：看34頁圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加比賽？

（3）續(xù)編故事：如果你是冬冬，你會怎么做？

（4）討論交流：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣贏得和維護(hù)集體榮譽(yù)？

6、教師總結(jié)：班集體是我們共同的家，班集體的榮譽(yù)需要我們共同努力。大

家有信心嗎？（有?。?/p>

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第二課時

活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備國徽圖片和比較好的班徽。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、紙張、剪刀、膠水等工具。

3、學(xué)生課前了解國徽的含義，收集一些班徽圖片并了解它的含義。

活動過程：

活動一：認(rèn)識國徽和?；?/p>

1、圖片導(dǎo)入：教師展示國徽圖片。

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這是什么嗎？（學(xué)生欣賞回答）

師：對，這就是我們中華人民共和國的國徽。誰來說說我們國家的國徽圖案是

什么組成的，代表什么意義呢？（生先說，老師根據(jù)學(xué)生說的情況補(bǔ)充）

師：國徽是我們中華人民共和國的標(biāo)志。不管我們在什么地方看到它，就不由

自主的想到我們是中國人，心里感到無比驕傲和自豪。

2、（老師出示本校的?；請D案）大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什么

意義呢？（生說一說）

活動二：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師

1、師：班集體是我們溫暖的家，我們在這個家中快樂的學(xué)習(xí)著、生活著。我們

能為這個家設(shè)計(jì)一個班徽嗎？大家覺得什么是班徽呢？（生談）

2、師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽

設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代表了什么

意義嗎？（生說一說）

3、看了別班同學(xué)設(shè)計(jì)的班徽，你們有什么想法？

4、師：好！今天就讓我們都來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師吧?。ㄉ鷦邮衷O(shè)計(jì)班徽）

活動三：班徽設(shè)計(jì)我最棒

1、師：現(xiàn)在請大家在全班同學(xué)面前來展示自己的作品吧！要說明自己設(shè)計(jì)的班

徽有什么含義。

2、生展示自己的作品，說明含義。

3、師：大家設(shè)計(jì)的都不錯，我們評一評，看誰的設(shè)計(jì)最適合我們的班級。（學(xué)

生評一評）。

4、師宣布最優(yōu)秀的作品。

5、師總結(jié)：從大家設(shè)計(jì)的作品里，老師看到了你們對班集體的一份真心和一腔

熱情。老師希望你們團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上，使我們班級成為最優(yōu)秀的班級！

【教學(xué)后記】

17

班級生活有規(guī)則

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識到規(guī)則的重要性、必要性，明白遵守規(guī)則不僅為了自己，更為了大家，

不能不顧忌整體利益而只顧自己，任意而為。

2.激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，主動地參與到班級規(guī)則約定的行動中來。

3.激發(fā)自覺遵守規(guī)則的欲望和熱情，并盡力做到。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，主動地參與到班級規(guī)則約定的行動中來。

【教學(xué)過程】

（一）巧設(shè)情境，初識規(guī)則

活動一：大家一起分糖糖

1.布偶（阿偶）娃娃出場，它給大家?guī)砹似劣趾贸缘牟噬枪?。請大家?/p>

糖果。老師故意不設(shè)定分糖規(guī)則。那么，可能會出現(xiàn)同一個小組內(nèi)，有的同學(xué)得的

多，有的少，甚至有的沒有。

2.分別采訪三類孩子的心情。

3.收回糖果，重新分糖，仍然不設(shè)置規(guī)則。結(jié)果應(yīng)該和上一次無異。再次采訪

幾類學(xué)生的感受。

4.再次收回糖果，老師設(shè)置規(guī)則：每人只能選兩個不同顏色的糖果，剩余的糖

果組員共同商量，約定符合條件的人獲得。比如上課發(fā)言次數(shù)最多的人等等。

5.學(xué)生依照規(guī)則分糖，再次采訪學(xué)生感受。小結(jié)：游戲中、生活中都需要有規(guī)

則，這樣才能大家都開心、都滿意。

［設(shè)計(jì)意圖］巧設(shè)讓學(xué)生分糖的游戲情境，體會生活中、與同學(xué)相處過程中需要

有規(guī)則。規(guī)則才是每個人享受公平和利益的保護(hù)傘。

（二）班情回顧，喚醒規(guī)則

活動二：班級生活放大鏡

阿偶想尋找一個快樂、和諧的班級轉(zhuǎn)學(xué)插班。（你們愿意阿偶加入嗎？）

1.為了吸引阿偶轉(zhuǎn)學(xué)到本班，得讓阿偶了解班級情況，請大家回憶，說說本班

的優(yōu)點(diǎn)和不足，分別裝在笑臉和哭臉盒子里。（小組比賽，說到一條加1分。得分多

的小組可以獲得3個糖果。）

2.提問：如果兩個盒子分別代表兩個班級，你想在哪個班級生活？為什么？

3.創(chuàng)設(shè)分糖時想多拿、午餐打飯插隊(duì)、在樓道上玩足球等道德兩難問題，引發(fā)

討論。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：不遵守規(guī)則的孩子高興一時，能一直快樂嗎？為什么？大家喜歡

這樣的同伴嗎？你想做這樣的孩子嗎？

4.小結(jié)：在班級生活中，學(xué)校和集體是公共空間，是大家共有的，不能只顧自

己，得充分考慮到別人及大家。需要對每一個人有一定的約束，從而產(chǎn)生需要規(guī)則

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的想法。

［設(shè)計(jì)意圖］創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提取已有生活體驗(yàn)，對真實(shí)班級情況進(jìn)行回顧，

為后面環(huán)節(jié)開展自我反思、積累智慧、引領(lǐng)生活做準(zhǔn)備。抓住真實(shí)生活中的道德兩

難問題引發(fā)討論并進(jìn)行有效追問，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提升道德智慧，學(xué)會思辨

生活中真實(shí)的道德問題，做出合理的道德選擇，解決了實(shí)際的思想問題。

（三）合作探究，制定規(guī)則

活動三：我的規(guī)則我約定

1.出示平行四邊形教具，展示其隨意性，揭示不固定的不便，再將其固定后變

成長方形，引出“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

2.請生回顧從早上進(jìn)校以后，哪些地方需要有規(guī)則？用以約束自己、他人，保

證和諧、安全、美好的學(xué)習(xí)生活空間？

晨讀、課堂、儀表、做操、課間玩耍、午餐、體育活動、路隊(duì)……

3.出示班級樹，每一片樹葉代表一個項(xiàng)目。教師用一個項(xiàng)目做示范，先辨別正

誤，再商討約定條款。

4.各小組抽選一個項(xiàng)目合作討論、共同商定約束條款。

5.請小組交流展示，把樹葉送回班級樹，構(gòu)建美好和諧的班集體生活。（只選3-5

個小班進(jìn)行匯報(bào)，其余小班互相交流。）

［設(shè)計(jì)意圖］本環(huán)節(jié)面向全體學(xué)生，發(fā)揮主人翁精神，全員參與制定自己認(rèn)知條

件下的規(guī)則?？紤]到學(xué)生年齡特點(diǎn)，獨(dú)立制訂約定有難度，所以降低難度，由老師

列出條款，學(xué)生先辨析后歸納，也為后一堂課做文明棋做準(zhǔn)備，一舉多得。

（四）總結(jié)延伸，堅(jiān)守規(guī)則

L通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？收獲了什么？

2.強(qiáng)化規(guī)則意識，小組組員互相考量，再次分發(fā)糖果。

3.課堂延伸，讓學(xué)生為自己制訂“遵守規(guī)則考核表”，做到了就給自己貼上一個

蘋果貼圖，連續(xù)20天得到，（請老師和爸爸媽媽達(dá)成約定，規(guī)則面前人人平等）為

你兌現(xiàn)一個小小的愿望。

4.再用布偶激勵學(xué)生努力改掉“哭臉”口袋里的問題，大家遵守規(guī)則，樹立“人

人為我、我為人人”的意識，把班級變得更加和諧、美好。那樣，下學(xué)期阿偶就會

轉(zhuǎn)學(xué)到咱們班，和大家一起學(xué)習(xí)。

［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，強(qiáng)化意識，用規(guī)則考核表和布偶的再

次出現(xiàn)，激發(fā)和加強(qiáng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，讓學(xué)生更有目標(biāo)、動力。

【教學(xué)后記】

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我是班級值日生

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過交流、分享，知道做值日生的職責(zé)，并樂于做值日生，愿意為同學(xué)服務(wù)。

2.通過討論、演繹，尋求解決值日中產(chǎn)生的問題的正確方式與途徑，更好地為

班級服務(wù)。

【學(xué)情分析】

班級值日生，每個班級有每個班級不同的安排。有的班級分工合作；有的班級

輪流值日。我所執(zhí)教的205班把各個崗位責(zé)任到人，分工合作，秩序井然。但在值

日中確實(shí)也存在著各種各樣的問題：如值日生因?yàn)椴欢霉芾?，只會默默地工作?/p>

讓自己很累；如遇到規(guī)則與人情兩難的事情時，值日生不知道該如何正確地處理；

如在為班級服務(wù)時不講究方法，帶來了不必要的麻煩……本課的教學(xué)，要讓學(xué)生在

愿意為同學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)上，掌握一定的技能、技巧與方法，從而更好地為班級服務(wù)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

尋求解決值日中產(chǎn)生的問題的正確方式與途徑，更好地為班級服務(wù)。

【課前準(zhǔn)備】課前學(xué)習(xí)單、板貼、課件、書架

【教學(xué)過程】

課前情景創(chuàng)設(shè)：

課間：全班同學(xué)都借了圖書角的書，沉浸在書的海洋里……

課前準(zhǔn)備：小朋友們，快要上課了，請小朋友們把課外書放回圖書角吧！

板塊一：今天我值日

1.賞照片，品美好

導(dǎo)語：小朋友們，讓我們先來看一組照片。

出示：配樂照片集

交流1:說說你看到了什么？

評：整整齊齊，窗明幾凈，一塵不染，井然有序……交流2:每天在這樣的環(huán)

境里學(xué)習(xí)，你覺得怎么樣？小結(jié)：是啊，干凈整潔的環(huán)境，秩序井然的班集體，我

們的在校生活真美好！

2.我奉獻(xiàn)，我驕傲

師：那創(chuàng)設(shè)這么美好的班級環(huán)境和氛圍，有沒有你的功勞呀？采訪：有你的功

勞嗎？你是做什么工作的？你是怎么做的呀？隨機(jī)評價：如：有了你的勞動，我們

的班級更干凈了。

有了你的帶領(lǐng)，我們的班級更有序了。

有了你的服務(wù)，小朋友們的飯菜吃得可香了。

師：據(jù)房老師了解啊，我們邱老師在一年級的時候就給大家分好了工，大伙兒

各有各的值日工作，是嗎?

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3.賞照片，促自豪

導(dǎo)語：班級值日生，有你的影子，也有他的影子，讓我們一起去欣賞欣賞我們

為班級服務(wù)的美麗身影吧！

出示：配樂照片集，邊欣賞邊說說：這是誰，他在干什么？

采訪拖地的小朋友：我剛剛看到你在用力地拖地，你每天都拖，覺不覺得辛苦

呀？為什么呢？

采訪其他小朋友：你喜歡值日生這份工作嗎？為什么呢？

小結(jié)：看來大家都齊心協(xié)力為班級做著貢獻(xiàn)哪?。ò遒N：齊心協(xié)力作貢獻(xiàn)）

4.課中操，作小結(jié)

來，小朋友們，讓我們一起跟著音樂享受做值日生的樂趣吧！播放歌曲《今天

我值日》，跟師律動。

［板塊［設(shè)計(jì)意圖］在這一板塊，值日生為班級服務(wù)的責(zé)任心得到了夸獎，得到了

贊賞。學(xué)生體會到我為班級負(fù)起了責(zé)任，作出了奉獻(xiàn)，我很光榮，我很驕傲。

板塊二：這種情況怎么辦情境一：

1.呈現(xiàn)問題

我們都是有責(zé)任心的好孩子，值日生是快樂的（板貼：笑臉），但在承擔(dān)責(zé)任的

過程中，一定也會遇到很多問題。（板貼：苦臉）

就比如說這兒就有一個大麻煩。（師指圖書角）你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.整理書架

如果你是值日生，你會怎么做呢？

那就請你來把它理整齊吧！生理書架。

你需要別人的幫忙嗎？自己請一個吧！繼續(xù)整理書架。

謝謝你們，有了你們的整理，我們的圖書角又恢復(fù)整整齊齊的模樣啦！

3.提醒同學(xué)

采訪：你有什么要提醒看書的小朋友的嗎？那要怎么做呀？為什么這么做呢？

哦，小朋友們聽見了嗎？原來，圖書要按同一方向整齊地放。

4.小結(jié)1:

哇，你這個值日生真能干。不僅會整理，還會提醒同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。（板貼：提

醒同學(xué)養(yǎng)習(xí)慣）我們掌聲送給他們。

4.其他提醒

掃地的小朋友要提醒大家什么嗎？其他值日生要提醒大家什么嗎？

5.小結(jié)2

是呀，我們值日生除了做好自己的本職工作以外，還要提醒伙伴養(yǎng)成好習(xí)慣哦！

這樣，我們的工作也會輕松很多呢！

［情境［設(shè)計(jì)意圖］通過這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生不光要有責(zé)任，有

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愛心，做奉獻(xiàn)，還要學(xué)會管理。

情境二：導(dǎo)語：

我們眼前的一個煩惱問題解決了，可有一位小朋友遇到了問題苦惱著呢！讓我

們一起去看看，他到底遇到了什么難題。

1.播放視頻（三個片段）

2.他遇到了哪些難題呀？（分配、拖地、扣分）

3.那你們能幫他解決這些難題嗎？我們分小組討論討論吧！我們每個小組負(fù)責(zé)

解決一個問題，想想如果你是他，你會怎么做呢？我們4分鐘后聽到音樂提示聲就

結(jié)束討論。開始吧！

小組合作討論。

4.全班匯報(bào)：你們幫他解決了什么問題？（隨機(jī)）問題一：分配

1.組長匯報(bào)

你們覺得問題出在哪里？

那如果輪到你們小組值日，你們是怎么分配的呢？為什么這么分配？

2.采訪組員

你們同意他的分配嗎？為什么呀？

3.小結(jié)

原來，分配工作有訣竅，考慮每個人的特點(diǎn)合理分配，會讓我們的值日生工作

更有效?。ò遒N：合理分配更有效）

4.再次調(diào)整

另外兩個小組，你們分配好的工作，有需要再調(diào)整一下嗎？采訪：你們作了什

么調(diào)整？評：你們也學(xué)會合理分配了。

［設(shè)計(jì)意圖］通過這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生在分配工作時要考慮每

個人的特點(diǎn)，合理分配，讓班級工作更有效。

問題二：拖把L組長匯報(bào)

對于這件事情，說說你們的想法。

2.小結(jié)

看來，為班級做服務(wù)還要講究方法（板貼：班級服務(wù)講方法），以免帶來不必要

的麻煩。

［設(shè)計(jì)意圖］通過這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道值日生為班級服務(wù)要講究方法，

避免帶來不必要的麻煩。

問題三：扣分

1.派代表演一演

你們能為大家演一演你們組的討論結(jié)果嗎？

2.采訪值日生

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他是你好朋友，你還是扣了他的分，能跟大家說說你心里是怎么想的嗎？

3.采訪忘戴紅領(lǐng)巾的小朋友

你被扣了一分，服氣嗎？為什么呀？

4.小結(jié)

是啊，做值日生，遇到原則問題我們得實(shí)事求是，公正處理。（板貼：實(shí)事求是

顯公正）

5.采訪值日生

但我們扣完分可以幫一幫他，你會怎么幫？

［設(shè)計(jì)意圖］通過這一情境的實(shí)踐，讓學(xué)生知道做值日生在工作時應(yīng)實(shí)事求是，

公平公正。但為人處世，既要有規(guī)則又要有人情，分一定要扣，但紅領(lǐng)巾我們可以

想辦法借給他。

情境小結(jié)：

相信這位小朋友聽了你們的建議，以后當(dāng)起值日生來會得心應(yīng)手了。

其他問題：

除了這些解決問題的辦法，你在做值日生時遇到過什么問題，用什么好辦法解

決的呢？

學(xué)生訴說苦惱，分享解決辦法。

［設(shè)計(jì)意圖］回歸到學(xué)生真實(shí)的狀態(tài)，分享另外的解決問題的智慧。

板塊三：總結(jié)

1.今天我們商量出了不少好辦法來解決做值日生時會遇到的問題。讓我們一起

來讀一讀這些小秘訣吧！

提醒同學(xué)養(yǎng)習(xí)慣合理分配更有效實(shí)事求是顯公正班級服務(wù)講方法齊心協(xié)力

作貢獻(xiàn)

2.有了這些小秘訣，以后值日中出現(xiàn)再大的問題都不是問題啦?。ò芽嗄槗Q成笑

臉）

3.結(jié)課：

我們是集體中的一員，值日是我們每個同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。愿每個同學(xué)在值日中

做好自己的本職工作，遇到問題時巧妙地解決，做一個快樂的值日生?。ò遒N：我是

班級值日生）

［設(shè)計(jì)意圖］用板貼兒歌的方式總結(jié)回顧整堂課的內(nèi)容。

【教學(xué)后記】

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裝扮我們的教室

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識與能力］

(1)掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

(2)形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。

［情感與態(tài)度］

(1)認(rèn)識教室是自己生活和成長的重要空間，應(yīng)該去改變和美化自己的成長空

間。

(2)發(fā)現(xiàn)并消除不利于我們健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成

長。

［行為與習(xí)慣］

養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣，強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神。

［過程與方法］

(1)在相互學(xué)習(xí)、相互合作中，掌握與人合作的要領(lǐng)。

(2)開展一系列的創(chuàng)作活動，展示自己的特長。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

［重點(diǎn)］

(1)增強(qiáng)主人翁意識，把美化班級當(dāng)作自己的責(zé)任。

(2)掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

［難點(diǎn)］

(1)養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣，強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神。

(2)培養(yǎng)審美能力和科學(xué)精神。

【教學(xué)淮備】

［教師準(zhǔn)備］

L提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準(zhǔn)備一些可以用來布置教室的材

料。