五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 (一)VIP

五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇一」

五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、溫習(xí)指導(dǎo)思想：

收拾本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按常識(shí)縱、橫向聯(lián)系進(jìn)行收拾，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。捉住

平常學(xué)習(xí)進(jìn)程中的疑問，深入展開溫習(xí)。做到課課溫習(xí)方針清啦，關(guān)鍵杰出，處理

難點(diǎn)。充分發(fā)揮溫習(xí)課-一收拾、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步展開的作用。

期末溫習(xí)，相對單元溫習(xí)來說，常識(shí)容量來較多、溫習(xí)時(shí)刻較短，這就需要咱

們對溫習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的

溫習(xí)局勢。

二、班級學(xué)生狀況剖析

本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)通常，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級全體成果居年級中等水平。

但有有些同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)，上課常常人在心不在。所以在抓

好基礎(chǔ)常識(shí)的溫習(xí)的一起，更要重視培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的

輔導(dǎo)作業(yè)，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

三、溫習(xí)內(nèi)容關(guān)鍵：

1.小數(shù)乘法2.小數(shù)除法3.簡便方程4.多邊形面積核算5.可能性6.數(shù)學(xué)廣角

四、溫習(xí)方針:

1.經(jīng)過溫習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以體系收拾，加深了解小數(shù)的,意義、性質(zhì)，小

數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡略的口算，進(jìn)一步進(jìn)

步整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的才能。

2.會(huì)用字母表明數(shù)，表明常見的數(shù)量聯(lián)系，開始了解方程的意義，會(huì)解簡便方

程。

3.在把握用算術(shù)辦法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步核算的應(yīng)用題，

可以依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況靈敏地選用算術(shù)處理和方程式的解法。

4.在溫習(xí)進(jìn)程中，能依據(jù)處理疑問的需要，收集有用的信息，進(jìn)行概括、類比

與猜測、開打開始的合情推理才能。能表達(dá)處理疑問的進(jìn)程并測驗(yàn)解說所得的成

果。體會(huì)數(shù)學(xué)與平時(shí)日子密切相關(guān)，知道許多實(shí)際疑問可以憑借數(shù)學(xué)辦法來處理，

并可憑借數(shù)學(xué)言語來表述和溝通。

五、溫習(xí)戰(zhàn)略：

1.按單元，恰當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡略到雜亂按部就班打開有條有理的體系

收拾；

2.在體系收拾的基礎(chǔ)上進(jìn)行對于溫習(xí)，首要對于第一步溫習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的疑問

進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、彌補(bǔ)等方面的溫習(xí)作業(yè)

3.歸納溫習(xí)、分層操練，做到在練中溫習(xí)；在溫習(xí)中練，犬牙交錯(cuò)稠濁進(jìn)行。

六、溫習(xí)方式：

1.單元溫習(xí)，再次將本學(xué)期所授內(nèi)容從頭再埋一遍，以求能熟練把握。

2.分類溫習(xí)，將基礎(chǔ)常識(shí)、核算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類溫習(xí)與測驗(yàn)，以求步步

為營。

3.歸納溫習(xí)，經(jīng)過測驗(yàn)、剖析解說，進(jìn)行期終模仿方式。

七、溫習(xí)辦法：

1.細(xì)心組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行回憶與收拾。

2.依據(jù)不一樣范疇內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈敏多樣的溫習(xí)方式。

3.重視不一樣范疇常識(shí)的交融，進(jìn)步歸納運(yùn)用常識(shí)處理疑問的才能。

4.采用多種操練方式，比如學(xué)生命題，搶答，查看，學(xué)生互批等辦法，進(jìn)步學(xué)

生學(xué)習(xí)愛好。

5.做好提優(yōu)補(bǔ)差作業(yè)，展開“一幫一、結(jié)對子”活動(dòng)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，使

后進(jìn)生進(jìn)步的一起，幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所進(jìn)步。

6.課堂上教會(huì)學(xué)生丑住每單元的常識(shí)關(guān)鍵，關(guān)鍵打破，加強(qiáng)處理疑問才能的培

育，并相機(jī)進(jìn)行口算才能和預(yù)算才能的培育。

7.定時(shí)進(jìn)行測驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)生的才能，做到講練聯(lián)系。

8.加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)氣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)分，先審清題意，然后再

做，做題的進(jìn)程中做到細(xì)心、細(xì)心，做后要杳看。

八、溫習(xí)詳細(xì)時(shí)刻組織：

分單元溫習(xí)基礎(chǔ)常浜.............（十五一十六周）

16課時(shí)分類溫習(xí)與總溫習(xí)...............（十七一十八周）

16課時(shí)檢測、查缺補(bǔ)漏..................（十九周）8課時(shí)

（-）數(shù)與代數(shù)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)

分?jǐn)?shù)加減法

（二）空間與圖形圖形的面積

（三）統(tǒng)計(jì)與概率用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。

2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

（1）提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運(yùn)算的正確率，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能

力。

（2）靈活計(jì)算圖形面積的相關(guān)問題，提高學(xué)生的解決問題的策略能力。

（3）利用“雞兔同籠”問題的解題策略解決生活中的相關(guān)問題。

（4）區(qū)別數(shù)的概念中易混淆的問題以及學(xué)會(huì)解決生活中的問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的.主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透

必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。

3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少

計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。

4、針對學(xué)生集中的問題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再強(qiáng)調(diào)，再反

復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋驗(yàn)收。

5、找準(zhǔn)問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生

的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓

不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇三」

一.本班學(xué)生情況分析：

本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)

知識(shí)，還是計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力都有待提高，在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)

練”的教學(xué)模式卜輔導(dǎo)起來有很大難度，因此，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫輔積

極性，全班實(shí)行“兵教兵”用來調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

二、本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊：

1、數(shù)與運(yùn)算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)

算法則。

2、空間與圖形。

了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式

的推導(dǎo)過程，會(huì)解決與周長、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問題。發(fā)展學(xué)生測量、識(shí)圖、

作圖等技能。

3、統(tǒng)計(jì)與概率。經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包

括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及必要的應(yīng)用技能。

2.經(jīng)歷對知識(shí)回顧和整埋的過程，掌握整埋知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)

化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.在知識(shí)回顧整理的過程中，加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，形成解決問題的一

些基本策略，能綜合運(yùn)用所學(xué)的.知識(shí)和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

四、復(fù)習(xí)策略

1.領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，實(shí)施科學(xué)的復(fù)習(xí)。

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計(jì)

都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。

2.注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)

對于復(fù)習(xí)的方法，教師要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；

3.抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

把所學(xué)的全部內(nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時(shí)間比較少，這就要

注意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

五、時(shí)間安排：

xx.1.41.9第一單元第二單元

XX.1.12——1.16第三單元第四單元

XX.1.19——1.23第五單元第六單元

XX.1.26——1.30第七單元全面復(fù)習(xí)

五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇四」

又進(jìn)入了20xx年這個(gè)學(xué)期的尾聲了，為了幫助學(xué)生們做好期末復(fù)習(xí)工作，今

天特地制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助更多學(xué)生考出好成績。

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進(jìn)行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。抓住平

時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。

二、班級學(xué)生情況分析

本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，上

課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的'同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的捕導(dǎo)工作，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和

筆算;會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)

律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算:能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題;能根

據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)

用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，

能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實(shí)際問

題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、小數(shù)乘除法的計(jì)算。

2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力。

3、解方程及列方程解決問題。

4、求多邊形和陰影部分的面積。

五、復(fù)習(xí)方法

1、按單元適當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳

理。

2、分類復(fù)習(xí)。在單元梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí)，主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)

或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

3、綜合復(fù)習(xí)。通過測試、分析講解，主要針對第二步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題

進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)..........（十八周）9課時(shí)

2、分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)............（十九周）9課時(shí)

3、綜合復(fù)習(xí)檢測、查缺補(bǔ)漏????（二十周）3課時(shí)

五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇五」

五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、溫習(xí)教導(dǎo)思維

以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為教導(dǎo)，以蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)講義內(nèi)容為依

據(jù)，聯(lián)絡(luò)本年級實(shí)踐，為全部前進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成果而進(jìn)行全部、系統(tǒng)、有對于性的

總溫習(xí)。經(jīng)過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)收拾和溫習(xí)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步了解、把握本學(xué)期所

學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，構(gòu)成比較系統(tǒng)的常識(shí)系統(tǒng)，圓滿完結(jié)本

學(xué)期的教育使命，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和展開奠定根底。

1、聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，使學(xué)生進(jìn)一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的知道，能準(zhǔn)確運(yùn)用負(fù)數(shù)描繪

一些簡略的日子表象，能了解小數(shù)的含義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的巨細(xì)，能準(zhǔn)確讀、

寫小數(shù)，并能用小數(shù)描繪一些簡略的事物，會(huì)用“四舍五入”的辦法求一個(gè)小數(shù)的

近似值。

2、實(shí)踐演練，使學(xué)生進(jìn)一步了解并把握小數(shù)加、減八乘、除法的核算辦法，

能準(zhǔn)確口算和筆算;會(huì)按運(yùn)算次序準(zhǔn)確核算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能使用運(yùn)算律和其

他一些運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行小數(shù)的簡潔核算;能使用學(xué)過的小數(shù)四則核算處理一些簡略的

實(shí)踐問題;能依據(jù)詳細(xì)情境合理求出積、商的近似值。

3、回歸原知，引導(dǎo)學(xué)生概述常識(shí)的來歷，進(jìn)一步了解并把握長方形、正方

形、平行四邊形、二角形和梯形的面積公式以及長方形、正方形的周長公式,能便

用公式準(zhǔn)確核算一些平面圖形的面積和周長，并處理一些簡略的實(shí)踐問題。

4、使學(xué)生進(jìn)一步知道土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能準(zhǔn)確

進(jìn)行土地面積間的簡略爽算。

5、使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)復(fù)式核算表和復(fù)式核算圖的特點(diǎn)、效果，能依據(jù)搜集、

收拾得數(shù)據(jù)填寫復(fù)式核算表、完結(jié)復(fù)式條形核算圖，能對復(fù)式核算表和復(fù)式條形核

算圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡略的剖析，提出一些簡略的問題并加以處理。

6、使學(xué)生在收拾和溫習(xí)的過程中，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)常識(shí)和辦法的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，

能綜合使用本冊教科書所學(xué)習(xí)的常識(shí)和辦法解說平時(shí)日子表象、處理簡略的.實(shí)踐

問題，進(jìn)?步展開數(shù)感、空間觀念和核算觀念，前進(jìn)處理簡略實(shí)踐問題的才能。

7、使學(xué)生在收拾與溫習(xí)的過程中，進(jìn)一步評估和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)

狀況，體會(huì)與同學(xué)溝通和成功學(xué)習(xí)的趣味，感觸數(shù)學(xué)的含義和價(jià)值，展開對數(shù)學(xué)的

活躍情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

三、溫習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)溫習(xí)要點(diǎn)

(1)小數(shù)乘、除法核算，四則運(yùn)算。

(2)使用題

(3)多邊形的面積核算辦法溫習(xí)難點(diǎn)(1)使用題

(2)簡潔運(yùn)算四、采納辦法

1、進(jìn)一步改善溫習(xí)操練的規(guī)劃，推進(jìn)溫習(xí)功率的前進(jìn)。

(1)、操練規(guī)劃要捉住要害，由淺入深，并留意加強(qiáng)思維的操練。

(2)、操練規(guī)劃要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射溫習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭取

以少勝多，減輕學(xué)生的擔(dān)負(fù)。

(3)、加強(qiáng)對新舊常識(shí)了解的變式操練，清晰新舊常識(shí)之間聯(lián)絡(luò)和差異。

(4)、操練規(guī)劃要清晰要點(diǎn)，杰出要害，具有對于性。

2、留意培優(yōu)補(bǔ)差，前進(jìn)班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)異率。

(1)、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生溝通，使他們能活躍的

參加到溫習(xí)的全過程，并能放卜自卑、放卜包袱，自動(dòng)學(xué)習(xí)；

一起在班里展開一幫一結(jié)對子的活動(dòng)，給每位學(xué)困生裝備多名幫教人員，如同

桌幫(要點(diǎn)是監(jiān)督其能準(zhǔn)時(shí)完結(jié)工作、認(rèn)真聽講)、組員幫、優(yōu)異學(xué)生幫，并對學(xué)困

生的點(diǎn)滴前進(jìn)及時(shí)進(jìn)行表彰，促進(jìn)學(xué)困生前進(jìn)。

(2)、在做好抓兩端、促中心的一起，促優(yōu)生，適中選一些拔高題激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)熱心;對中心生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)根底，對學(xué)困生則有偏重的教導(dǎo)，常識(shí)補(bǔ)差與思維

補(bǔ)差左右開弓；并依據(jù)他們的實(shí)踐狀況，有對于性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們

有前進(jìn)。

(3)時(shí)間重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，多做家訪，，與家長密切配合，一起催促學(xué)生學(xué)

習(xí)。

3、老師溫習(xí)時(shí)，理清常識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)與差異，構(gòu)成豎成線橫成塊的常識(shí)網(wǎng)

絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步前進(jìn)溫習(xí)的自動(dòng)性。

五、溫習(xí)辦法：

先按單元溫習(xí)(聯(lián)絡(luò)分類溫習(xí))然后進(jìn)行綜合測試。

五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇六」

一、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生中一部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿動(dòng)腦，考慮問題有一定思考的深度和廣

度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思

維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)

習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中

來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識(shí)較差，口

算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步

去指導(dǎo)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。這樣就形成

了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。比較薄

弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力提高及計(jì)算的準(zhǔn)確性方面，這也是我復(fù)

習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)目的

1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技

能。

2.通過練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識(shí)

等得到提高與發(fā)展。

3.使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。

總之，通過對本冊內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)

內(nèi)容，使學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，從而圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)

復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性、綜合與實(shí)踐。

數(shù)與代數(shù)

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)知識(shí)，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)

和合數(shù)。

2、能根據(jù)2,5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2,5和3的倍數(shù)。

3、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本冊所學(xué)知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、討論與交流，將本冊所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行歸納梳

理，使之系統(tǒng)化、條理化;將“因數(shù)與倍數(shù)”這單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，結(jié)

合“練一練”，加深對所學(xué)相關(guān)知識(shí)的理解，提高掌握水平。

5、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和良好的情感態(tài)度。

空間與圖形

1、進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正

確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。

2、能用不同的方法計(jì)算簡單組合圖形的面積，解決一些實(shí)際問題;能估計(jì)一些

簡單不規(guī)則圖形面積的大小。

3、體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數(shù)學(xué)

的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

統(tǒng)計(jì)與可能性

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對可能性問題的認(rèn)識(shí)，能用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生

的可能性的大小。

2、能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

3、能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息;能結(jié)

合實(shí)際問題情景，學(xué)會(huì)分析量與量之間的關(guān)系，提高和分析能力。

4、體會(huì)可能性的大小問題在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

綜合與實(shí)踐：認(rèn)識(shí)和了解“相遇問題”“雞兔同籠”問題等，初步掌握解決問

題的策略與方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性;在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中，體會(huì)和

學(xué)習(xí)“方程”“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實(shí)際問題的能力；

感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成初