2025年初中歷史九年級下冊教學設計第3課 美國內(nèi)戰(zhàn)VIP

第3課美國內(nèi)戰(zhàn)教學目標1.知道內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程、意義以及林肯在美國歷史上的地位等相關(guān)史實；了解《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》等重要文件。2.引導學生閱讀《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》兩個文件，認識這兩部法律在內(nèi)戰(zhàn)中的作用；結(jié)合林肯的歷史活動，學會評價歷史人物的方法。3.通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，使學生認識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的關(guān)鍵因素，同時個人的作用也是不可忽視的。教學重點美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、歷史意義；林肯為維護國家統(tǒng)一所作出的歷史貢獻。教學難點美國內(nèi)戰(zhàn)前南北兩種經(jīng)濟方式的矛盾。教學過程一、新課導入美國有線電視分別于2000年、2009年和2017年對一個由美國歷史學家組成的研究小組進行三次問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，林肯在最偉大的美國總統(tǒng)中排名第一位。美國前總統(tǒng)特朗普在接受《華盛頓郵報》采訪時曾表示，他可以做出非常有總統(tǒng)的樣子?！伴_玩笑的說，我可以比美國歷史上的任何一位總統(tǒng)都像總統(tǒng)，除了林肯。”特朗普說，“因為，你沒法超越林肯！”為什么特朗普說“你沒法超越林肯”？林肯在最偉大的美國總統(tǒng)中排名第一說明了什么？二、新課講授（一）美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因1.讀教材和“美國南方種植園”圖文，歸納美國內(nèi)戰(zhàn)的背景（社會經(jīng)濟條件）。教師引導學生歸納：①政治上：美國獨立后建立了北方資產(chǎn)階級和南方種植園主階級的聯(lián)合政權(quán)；②領(lǐng)土擴張；③經(jīng)濟上：南北兩種不同的經(jīng)濟制度。2.讀教材和圖文史料，引導學生分析美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因。引導學生分析：南北矛盾的表現(xiàn)：①關(guān)稅之爭；②奴隸制禁止與否問題；③廢奴運動；④南北雙方還在勞動力、市場、原料等方面存在著尖銳的矛盾。美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因項目市場需求勞動力需求關(guān)稅需求南方種植園經(jīng)濟主要是英國市場黑人奴隸降低關(guān)稅，提高出口額北方資本主義工商業(yè)統(tǒng)一的國內(nèi)市場南方的大量勞動力提高關(guān)稅，保護民族工業(yè)歸納總結(jié)：（1）根本原因：南北兩種經(jīng)濟制度之間的矛盾。（2）南北矛盾焦點：黑人奴隸制的存廢。（3）導火線：1860年，林肯當選為總統(tǒng)，主張限制奴隸制的發(fā)展。（二）《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的作用1.讀教材，引導學生分析內(nèi)戰(zhàn)初期的戰(zhàn)爭形勢，理解“兩部法律”出臺的重要性。歸納總結(jié)：（1）時間：1861年4月；（2）軍事失利；（3）民眾訴求。2.讀教材，引導學生分析林肯對待黑人奴隸制態(tài)度的演變。列表歸納林肯態(tài)度的演變（如下表所示）3.閱讀下列材料，回答問題。材料一：凡年滿21歲，沒有參加過叛亂，而且獲得土地是以墾殖為目的的美國公民，只要交納10美元登記費，就可以在美國西部得到一塊不超過160英畝的土地，登記人連續(xù)耕種5年后，就可以成為這塊土地的主人。材料二：1863年元月1日起，凡是當?shù)厣性诜纯购媳妵娜魏我恢葜畠?nèi)，或一州的指明地區(qū)之內(nèi)，為人占有而做奴隸的人們都應在那時及以后永遠獲得自由，合眾國政府行政部門包括海陸空當局，將承認并保障這些人的自由。設問：材料一和材料二分別出自哪一法令？該法令的頒布有何作用？提示：（1）《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》；（2）《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》深得人心，調(diào)動了農(nóng)民尤其是黑人的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場上的被動局面。（三）評價林肯的歷史貢獻1.讀教材，總結(jié)林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的主要活動。2.馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！痹O問：華盛頓的主要功績是什么？林肯在美國歷史上有何貢獻？提示：華盛頓領(lǐng)導了美國獨立戰(zhàn)爭并取得了勝利，贏得了國家獨立；戰(zhàn)后，主導建立了三權(quán)分立的聯(lián)邦政府，當選為美國第一任總統(tǒng)，北美人民稱他為“合眾國之父”。林肯為維護國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了杰出貢獻，成為美國歷史上的著名總統(tǒng)。（四）美國內(nèi)戰(zhàn)的意義1.引導學生聯(lián)系美國獨立戰(zhàn)爭的歷史意義和性質(zhì)，分析美國內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)。提示：美國內(nèi)戰(zhàn)實際上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。2.讀教材，幫助學生認識美國內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義。提示：經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，美國維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件?！局R拓展】美國獨立戰(zhàn)爭與美國內(nèi)戰(zhàn)的比較三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道了任何一種社會制度的形成和鞏固都不是一件易