初中教師上課管理制度

初中教師上課管理制度總則1.目的為了規(guī)范初中教師的課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)工作的順利進行，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于我校全體初中教師。3.基本原則以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。遵循教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，確保教學(xué)效果。嚴格遵守教學(xué)紀律，保證教學(xué)秩序的正常運行。備課管理1.教學(xué)計劃制定教師應(yīng)根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，制定學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面。教學(xué)計劃應(yīng)在開學(xué)前一周內(nèi)交教務(wù)處審核備案。2.教案編寫教師應(yīng)認真編寫教案，教案應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等內(nèi)容。教案應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和實用性，注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性。教師應(yīng)提前一周編寫好教案，并交備課組長審核。備課組長應(yīng)認真審核教案，提出修改意見，確保教案質(zhì)量。3.集體備課各備課組應(yīng)定期開展集體備課活動，每周至少一次。集體備課應(yīng)圍繞教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進行討論和交流。集體備課應(yīng)充分發(fā)揮教師的集體智慧，共同研究教學(xué)中遇到的問題，分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，提高備課質(zhì)量。備課組長應(yīng)做好集體備課記錄，記錄集體備課的時間、地點、內(nèi)容、參與人員等信息。課堂教學(xué)管理1.上課準備教師應(yīng)提前到達教室，做好上課準備工作，包括檢查教學(xué)設(shè)備是否正常運行、教學(xué)資料是否齊全等。教師應(yīng)穿著整潔、得體，舉止文明，言行規(guī)范，為學(xué)生樹立良好的榜樣。2.課堂紀律教師應(yīng)嚴格遵守課堂教學(xué)紀律，按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂。教師應(yīng)維持課堂秩序，教育學(xué)生遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與課堂教學(xué)活動。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格和個性差異，不得歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。3.教學(xué)方法教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，選擇合適的教學(xué)方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師應(yīng)合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。4.教學(xué)過程教師應(yīng)按照教案進行教學(xué)，教學(xué)過程應(yīng)完整、流暢，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。教師應(yīng)注重知識的傳授和能力的培養(yǎng)，突出重點，突破難點，注重教學(xué)的深度和廣度。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教師應(yīng)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。5.課堂管理教師應(yīng)加強課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教師應(yīng)合理安排課堂教學(xué)時間，確保教學(xué)任務(wù)的完成。同時，應(yīng)給學(xué)生留出適當(dāng)?shù)臅r間進行課堂練習(xí)和作業(yè)。教師應(yīng)維護課堂教學(xué)秩序，保持教室整潔衛(wèi)生，營造良好的教學(xué)環(huán)境。作業(yè)布置與批改管理1.作業(yè)布置教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)應(yīng)具有針對性、層次性和多樣性，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提升。教師應(yīng)控制作業(yè)量，避免學(xué)生負擔(dān)過重。初中各年級每天書面作業(yè)總量應(yīng)符合國家和地方教育行政部門的相關(guān)規(guī)定。教師應(yīng)明確作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.作業(yè)批改教師應(yīng)認真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)批改應(yīng)做到全批全改，不得讓學(xué)生代批或不批。教師應(yīng)采用多種批改方式，如評語、評分、等級等，對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋。評語應(yīng)具有針對性、鼓勵性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。教師應(yīng)及時反饋作業(yè)批改情況，對學(xué)生的作業(yè)問題進行個別輔導(dǎo)或集中講解，確保學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。教學(xué)評價管理1.評價方式教學(xué)評價應(yīng)采用多元化的評價方式，包括教師評價、學(xué)生評價、家長評價等。教師評價應(yīng)注重對教學(xué)過程和教學(xué)效果的評價，包括教學(xué)目標的達成情況、教學(xué)方法的運用情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面。學(xué)生評價應(yīng)注重對教師教學(xué)質(zhì)量的評價，包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。學(xué)生評價可采用問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等形式進行。家長評價應(yīng)注重對學(xué)校教學(xué)工作的評價，包括學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)質(zhì)量等方面。家長評價可采用家長問卷調(diào)查、家長座談會等形式進行。2.評價周期教學(xué)評價應(yīng)定期進行，每學(xué)期至少進行一次。教師應(yīng)在每學(xué)期末對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行綜合評價，評價結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生評優(yōu)評先、升學(xué)等的重要依據(jù)。3.評價結(jié)果應(yīng)用學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，對教師的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取措施加以改進。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，對優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵，對教學(xué)質(zhì)量不高的教師進行督促和指導(dǎo)，幫助其提高教學(xué)水平。教學(xué)評價結(jié)果應(yīng)作為教師職稱評定、崗位聘任、績效考核等的重要依據(jù)。教學(xué)研究與培訓(xùn)管理1.教學(xué)研究教師應(yīng)積極參與教學(xué)研究活動，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師開展課題研究，課題研究應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，具有一定的理論和實踐價值。教師應(yīng)積極撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，推廣教學(xué)成果。教學(xué)論文應(yīng)在公開刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會議上交流。2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)校應(yīng)定期組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。教師應(yīng)積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，不斷更新教育教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力。教師應(yīng)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到教學(xué)實踐中，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源管理1.教材管理學(xué)校應(yīng)按照國家和地方教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，選用合適的教材。教材應(yīng)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和實用性。教師應(yīng)認真研讀教材，把握教材的編寫意圖和教學(xué)要求，合理運用教材進行教學(xué)。學(xué)校應(yīng)建立教材管理制度，加強對教材的采購、發(fā)放、使用、保管等環(huán)節(jié)的管理，確保教材的質(zhì)量和安全。2.教學(xué)設(shè)備管理學(xué)校應(yīng)配備必要的教學(xué)設(shè)備，如多媒體教室、實驗室、圖書館等，為教學(xué)工作提供保障。教師應(yīng)合理使用教學(xué)設(shè)備，充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的作用，提高教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)設(shè)備管理制度，加強對教學(xué)設(shè)備的采購、安裝、調(diào)試、使用、維護、保管等環(huán)節(jié)的管理，確保教學(xué)設(shè)備的正常運行。3.教學(xué)資料管理教師應(yīng)收集、整理、保存教學(xué)資料，