學(xué)習(xí)路上的引路人寫(xiě)人作文(7篇)

第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE學(xué)習(xí)路上的引路人寫(xiě)人作文(7篇)學(xué)習(xí)路上的引路人寫(xiě)人作文篇1在浩瀚的知識(shí)海洋中，我們總會(huì)遇到那位引領(lǐng)我們前行的引路人。他們?nèi)缤瑹羲樟廖覀兦靶械牡缆?，為我們指引方向。今天，我要講述的就這樣一位引路人——我的老師。初入校園，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，我曾感到迷茫和無(wú)助。老師，用她豐富的知識(shí)和無(wú)私的關(guān)愛(ài)，為我點(diǎn)亮前行的道路。記得有一次，我在數(shù)學(xué)考試中失利，心情低落。老師看出我的困惑，主動(dòng)找我談心。她告訴我：“失敗并不可怕，關(guān)鍵要從中吸取教訓(xùn)，找到自己的不足。”在老師的鼓勵(lì)下，我重新振作起來(lái)，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的成績(jī)有明顯的提升。在課堂上，老師總充滿激情地講解知識(shí)。她用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，我們對(duì)枯燥的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。有一次，老師為我們更好地理解生物知識(shí)，特意制作一個(gè)生態(tài)瓶。在她的帶領(lǐng)下，我們親手組裝這個(gè)生態(tài)瓶，見(jiàn)證植物、動(dòng)物和微生物之間的和諧共生。那一刻，我們仿佛置身于大自然中，感受到生命的神奇。生活中，老師也像一位母親，關(guān)心我們的成長(zhǎng)。有一次，我因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓茫蠋煱l(fā)覺(jué)我的異樣，主動(dòng)詢問(wèn)原因。在知曉到我的困境后，她不僅給予我鼓勵(lì)，還幫助我解決實(shí)際問(wèn)題。在她的關(guān)愛(ài)下，我逐漸走出困境，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。正因?yàn)橛羞@樣的引路人，我才能在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。他們用自己的知識(shí)和愛(ài)心，為我們搭建起一座通往成功的橋梁。在此，我要向所有的引路人致敬，感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅男燎谂?。站在新的起點(diǎn)上，我們要珍惜這份來(lái)之不易的關(guān)愛(ài)，努力學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華。同時(shí)也要學(xué)會(huì)感恩，將這份愛(ài)心傳遞下去，成為他人的引路人。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上，一路前行，共創(chuàng)輝煌。學(xué)習(xí)路上的引路人寫(xiě)人作文篇2在那個(gè)春意盎然的午后，我踏入知識(shí)的殿堂，遇到一位引路人——李老師。他如同一束溫暖的陽(yáng)光，照亮我求學(xué)的道路。李老師身材高大，目光深邃，總帶著一絲不茍的嚴(yán)肅。他授課時(shí)，語(yǔ)速適中，聲調(diào)平和，仿佛在用心靈與學(xué)生們對(duì)話。他總能將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)用最簡(jiǎn)單、最生動(dòng)的方式傳授給我們，我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。記得有一次，我在數(shù)學(xué)上遇到難題，陷入困境。李老師發(fā)覺(jué)我的困惑，主動(dòng)找我談心。他耐心地為我講解解題思路，并鼓勵(lì)我不要灰心，相信自己。在他的引導(dǎo)下，我逐漸找到知曉題的方法，心中的陰霾也一掃而空。李老師不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心我們的成長(zhǎng)。他時(shí)常提醒我們要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人。他用自己的言行影響著我們，我們明白做人的道理。在我心中，李老師一位偉大的引路人。他用自己的知識(shí)、智慧和愛(ài)心，為我們點(diǎn)燃求知的火焰，我們?cè)谌松牡缆飞喜辉倜悦?。正他，讓我懂得努力拼搏、勇往直前的意義。如今，我已經(jīng)走上工作崗位，但李老師的教誨仍銘記在心。每當(dāng)我遇到困難，總會(huì)想起他那鼓勵(lì)的眼神，仿佛一股強(qiáng)大的力量在支持著我。感謝李老師，他讓我明白學(xué)習(xí)的重要性，他讓我成為更好的自己。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不負(fù)李老師的期望。我相信，在知識(shí)的海洋中，我會(huì)勇往直前，不斷摸索，成為更好的自己。而這一切，都離不開(kāi)李老師這位偉大的引路人。學(xué)習(xí)路上的引路人寫(xiě)人作文篇3“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”在學(xué)習(xí)路上，總有一盞明燈照亮前行的道路，那便我們的引路人。在歷史的長(zhǎng)河中，孔子便無(wú)數(shù)學(xué)子心中的引路人。他一生致力于教育事業(yè)，主張“有教無(wú)類”，使無(wú)數(shù)貧苦子弟得以接受教育?？鬃硬粌H傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，如“仁、義、禮、智、信”等，這些思想至今仍影響著我們。正孔子的教育理念，讓更多的人在知識(shí)的海洋中找到方向?？萍碱I(lǐng)域，愛(ài)因斯坦無(wú)疑無(wú)數(shù)科學(xué)家的引路人。他提出相對(duì)論，徹底顛覆人們對(duì)時(shí)空的認(rèn)知。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，使我能夠克服一切困難。”正因?yàn)樗麑?duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，才有相對(duì)論的誕生。愛(ài)因斯坦的故事告訴我們，只要有堅(jiān)定的信念，就能在科學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)。在我們的身邊，也有一位位默默無(wú)聞的引路人。比如我們的老師，他們用愛(ài)心和耐心，幫助我們成長(zhǎng)。他們不僅傳授知識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。在我們的學(xué)習(xí)路上，老師就像一盞明燈，照亮我們的前程?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在學(xué)習(xí)路上，我們不僅要感謝那些為我們指引方向的引路人，更要珍惜他們的教誨，努力學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華。我們?cè)谥R(shí)的海洋中，勇往直前，成為國(guó)家的棟梁之才！學(xué)習(xí)路上的引路人寫(xiě)人作文篇4在學(xué)習(xí)的道路上，總有一些人，他們?nèi)缤槐K明燈，照亮前行的路。他們，就我的引路人。記得那我第一次接觸編程，面對(duì)著復(fù)雜的代碼，我感到無(wú)比的迷茫。老師，用他豐富的經(jīng)驗(yàn)和耐心的講解，讓我逐漸明白編程的樂(lè)趣。他不僅教會(huì)我知識(shí)，更重要的，他讓我明白學(xué)習(xí)不僅僅獲取知識(shí)，更培養(yǎng)思維的過(guò)程。還有那些同學(xué)，他們總樂(lè)于助人。當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫地伸出援手。他們的幫助，讓我感受到集體的溫暖，也讓我明白團(tuán)結(jié)合作的重要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到挫折。每當(dāng)這時(shí)，父母和老師，用他們的鼓勵(lì)和支持，讓我重新振作起來(lái)。他們告訴我，失敗并不可怕，可怕的失去再站起來(lái)的勇氣。我的引路人，他們用自己的方式，引領(lǐng)我前行。他們不僅我的老師，更我的朋友，我的家人。正有他們，我才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)之路漫漫，但有引路人，我便不再孤單。感謝他們，讓我在成長(zhǎng)的路上，收獲知識(shí)，收獲友誼，收獲成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)路上的引路人寫(xiě)人作文篇5在我生命的長(zhǎng)河中，有那樣一個(gè)人，她像一盞明燈，照亮我前行的道路。她不僅我的親人，更我人生路上的引路人。那一個(gè)普通的下午，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在地面上，形成斑駁的光影。那時(shí)的我，正處于人生的低谷，對(duì)未來(lái)感到迷茫和無(wú)助。正當(dāng)我陷入困惑時(shí)，她走進(jìn)我的生活。她沒(méi)有說(shuō)什么大道理，只用她的行動(dòng)告訴我，如何面對(duì)困境。每當(dāng)我有疑惑，她總耐心地聽(tīng)我傾訴，然后輕聲細(xì)語(yǔ)地給我建議。她的眼神里充滿堅(jiān)定和溫柔，仿佛告訴我，無(wú)論遇到什么困難，都有人愿意陪我一起走過(guò)。記得有一次，我因?yàn)橐淮问〉谋荣惗粲艄褮g。她沒(méi)有責(zé)怪我，而帶我去她常去的咖啡館。我們坐在窗邊，看著窗外的人群，她緩緩地講述她年輕時(shí)的一次失敗經(jīng)歷。她說(shuō)，失敗并不可怕，可怕的失去再站起來(lái)的勇氣。那一刻，我仿佛看到希望的光芒。她不僅教會(huì)我如何面對(duì)失敗，還教會(huì)我如何去愛(ài)。她總用她那充滿愛(ài)意的眼神，溫暖著周圍的人。她的善良和寬容，讓我學(xué)會(huì)理解和包容。在她的影響下，我變得更加成熟，學(xué)會(huì)如何去關(guān)愛(ài)他人。歲月如歌，她陪伴我走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。如今，她已經(jīng)漸漸老去，但我依然能感受到她那溫暖的力量。她就像那盞明燈，永遠(yuǎn)照亮我前行的道路。在我心中，她永遠(yuǎn)我人生路上的引路人。她的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話語(yǔ)，都深深地烙印在我的記憶里。她讓我明白，生活雖然充滿挑戰(zhàn)，但只要心中有愛(ài)，有信念，就能勇往直前。感謝她，讓我的人生之路，不再迷茫。學(xué)習(xí)路上的引路人寫(xiě)人作文篇6學(xué)習(xí)路上的引路人記得那我小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，老師對(duì)我特別好。她姓王，我們叫她王老師。王老師總笑瞇瞇的，她的眼睛里好像藏著星星，一閃一閃的，特別溫暖。那時(shí)候，我最頭疼的就數(shù)學(xué)。加減乘除對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天書(shū)一樣，看都看不懂。王老師發(fā)覺(jué)我這個(gè)問(wèn)題，就每天放學(xué)后留我下來(lái)，一筆一劃地教我。她的聲音很輕，就像春風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，讓人感到特別舒服。有一次，我算一道題，特別高興地拿給王老師看。她看看我，眼睛里滿贊許，說(shuō)：“真棒，孩子！你越來(lái)越聰明?！蹦且豢?，我仿佛看到星星，它們?cè)谖倚睦镩W閃發(fā)光。從那以后，我開(kāi)始喜歡上數(shù)學(xué)。每當(dāng)我在數(shù)學(xué)上遇到困難，王老師總耐心地幫我解決。她的鼓勵(lì)就像陽(yáng)光，讓我在學(xué)習(xí)的路上越走越堅(jiān)定。現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大，不再那個(gè)需要王老師手把手教的小學(xué)生。但每當(dāng)我回想起那些日子，心里總暖洋洋的。王老師，你就我的引路人，你讓我明白，只要有耐心，沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)的。謝謝你，王老師！學(xué)習(xí)路上的引路人寫(xiě)人作文篇7兄弟，今天咱們聊聊那個(gè)在我們學(xué)習(xí)路上給我們指路的人，就那個(gè)引路人。你知道，咱們學(xué)生生涯就像在一片大森林里迷路，有時(shí)候東一頭西一頭，不知道該往哪個(gè)方向走?？删驮谶@時(shí)候，那個(gè)引路人出現(xiàn)，就像一盞明燈，照亮我們前行的路。我記得我小學(xué)時(shí)候，有個(gè)叫張老師的，她就像我的引路人。那時(shí)候，我對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通，每次做作業(yè)都愁眉苦臉。張老師看在眼里，就經(jīng)常找我談心，給我講數(shù)學(xué)題的道理。她不那種一上來(lái)就給我講公式定理的，而用很簡(jiǎn)單的例子，比如說(shuō)，她把復(fù)雜的數(shù)學(xué)題比作做菜，哪個(gè)步驟就像放什么調(diào)料，我一下子就明白?，F(xiàn)在回想起來(lái)，張老師就像那個(gè)在廚房里教我們做菜的阿姨，手把手地教我們。還有我高中的時(shí)候，物理老師李老師，他教物理就像講