2024年內(nèi)蒙古興安盟突泉縣事業(yè)單位教師招聘考試《幼兒專業(yè)知識(shí)》真題庫及答案

2024年內(nèi)蒙古興安盟突泉縣事業(yè)單位教師招聘考試《幼兒專業(yè)知識(shí)》真題庫及答案1.幼兒在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車開，這種游戲?qū)儆冢ǎ.感覺運(yùn)動(dòng)游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲答案：B分析：象征性游戲是幼兒階段最常見的典型游戲形式，帶有“假裝”特點(diǎn)，幼兒以物代物、以人代人進(jìn)行游戲，把冰棍棒當(dāng)注射器、椅子當(dāng)汽車開符合此特點(diǎn)。2.幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說“這像汽車嗎？”他立刻說“我畫的是房子?！边@一現(xiàn)象表明幼兒（）。A.以想象過程為滿足B.想象的內(nèi)容零散無系統(tǒng)C.想象的主題不穩(wěn)定D.想象受興趣的影響答案：C分析：幼兒原本畫汽車，因他人質(zhì)疑就改變?yōu)楫嫹孔?，說明其想象主題不穩(wěn)定，容易受外界因素影響而改變。3.幼兒在詞匯的發(fā)展上一般先掌握（）。A.名詞B.動(dòng)詞C.形容詞D.量詞答案：A分析：幼兒掌握詞匯的順序通常是先掌握實(shí)詞，實(shí)詞中又先掌握名詞，然后是動(dòng)詞、形容詞，最后是其他實(shí)詞和虛詞。4.下列關(guān)于幼兒記憶的年齡特征描述不正確的是（）。A.記得快忘得也快B.容易混淆C.語詞記憶占優(yōu)勢D.較多運(yùn)用機(jī)械記憶答案：C分析：幼兒期形象記憶占優(yōu)勢，而不是語詞記憶占優(yōu)勢。幼兒記憶具有記得快忘得快、易混淆、較多運(yùn)用機(jī)械記憶等特點(diǎn)。5.兒童能以自身為中心辨別左右是在（）。A.2-3歲B.4歲C.5歲D.7歲答案：C分析：幼兒方位知覺發(fā)展的一般趨勢是3歲能辨別上下，4歲能辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右。6.幼兒在認(rèn)識(shí)“方”“萬”和“日”“月”等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（）所致。A.觀察的無序性B.觀察的目的性不夠C.觀察的跳躍性D.觀察的細(xì)致性不夠答案：D分析：幼兒對(duì)形近符號(hào)混淆是因?yàn)橛^察不夠細(xì)致，不能精準(zhǔn)區(qū)分它們的細(xì)微差別。7.幼兒情緒的動(dòng)因處于以主要為滿足生理需要向?yàn)闈M足（）的需要過渡的階段。A.社會(huì)性B.家庭性C.秩序性D.活動(dòng)性答案：A分析：幼兒初期，情緒動(dòng)因主要是生理需要；隨著年齡增長，逐漸向滿足社會(huì)性需要過渡，如希望得到成人表揚(yáng)、與同伴友好相處等。8.幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮是因?yàn)樗胂丛?，球?huì)從椅子上滾下去是因?yàn)樗辉敢獯谝巫由?，這種判斷是按（）進(jìn)行的。A.直接的邏輯B.生活的邏輯C.客觀的邏輯D.類比的邏輯答案：B分析：幼兒這種把物體賦予生命情感，按自己生活經(jīng)驗(yàn)和主觀想法來判斷的邏輯屬于生活的邏輯。9.以下關(guān)于幼兒多動(dòng)癥的說法錯(cuò)誤的是（）。A.注意力集中困難是該癥患兒突出的、持久的臨床特征B.多動(dòng)癥兒童的行為是不經(jīng)過思考就行動(dòng)C.對(duì)多動(dòng)癥兒童首先注重心理治療，消除各種緊張因素D.多動(dòng)癥兒童大都智力低下答案：D分析：多動(dòng)癥兒童智力基本正常，只是在注意力、行為控制等方面存在問題。A、B、C選項(xiàng)關(guān)于多動(dòng)癥的描述是正確的。10.幼兒的攻擊性行為（）。A.不存在性別的差異，也沒有年齡的差異B.不存在性別的差異，但有年齡的差異C.存在明顯的性別差異D.存在性別差異，但不太明顯答案：C分析：幼兒攻擊性行為存在明顯性別差異，一般男孩的攻擊性行為多于女孩。同時(shí)，攻擊性行為在不同年齡階段表現(xiàn)也有所不同。11.幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是（）。A.直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的B.間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的C.直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的D.間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的答案：C分析：幼兒游戲是為了獲得快樂，游戲的動(dòng)機(jī)是直接的，且動(dòng)機(jī)和目的通常是一致的，就是享受游戲過程。12.教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷，從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（）。A.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)常化原則D.多樣化原則答案：A分析：適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則強(qiáng)調(diào)在幼兒身體鍛煉中合理安排和調(diào)節(jié)負(fù)荷，避免過度或不足，保障幼兒身體和心理的健康。13.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提答案：A分析：課程內(nèi)容是為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)的，是課程目標(biāo)的具體體現(xiàn)和依托，通過課程內(nèi)容的實(shí)施來達(dá)成課程目標(biāo)。14.下列不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是（）。A.生活習(xí)慣與能力B.保護(hù)自身安全C.身體活動(dòng)的知識(shí)和技能D.能聽懂并理解多種游戲規(guī)則答案：D分析：能聽懂并理解多種游戲規(guī)則屬于語言和認(rèn)知方面的內(nèi)容，不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容。A、B、C選項(xiàng)均與幼兒健康相關(guān)。15.幼兒園教育評(píng)價(jià)的主體是（）。A.教師B.幼兒C.管理人員D.以上都是答案：D分析：幼兒園教育評(píng)價(jià)主體具有多元化特點(diǎn)，包括教師、幼兒、管理人員、家長等，他們都能從不同角度對(duì)幼兒園教育進(jìn)行評(píng)價(jià)。16.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：B分析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)，幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作體現(xiàn)了注意的分配。17.幼兒在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn)是（）。A.學(xué)習(xí)加法比減法容易B.學(xué)習(xí)減法比加法容易C.加減小數(shù)比大數(shù)難D.加減大數(shù)比小數(shù)容易答案：A分析：幼兒學(xué)習(xí)加法比減法容易，因?yàn)榧臃ㄊ窃谠袛?shù)量基礎(chǔ)上增加，更符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)；而減法涉及數(shù)量的減少，相對(duì)較難理解。18.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場所答案：C分析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面，合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境共同構(gòu)成了適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境。19.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性答案：D分析：綜合性教育原則要求將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合，幼兒教師這種分科教學(xué)、各自為政的做法違背了綜合性原則。20.兒童開始能以自身為中心辨別左右方位是在（）。A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲答案：C分析：如前面所述，幼兒5歲開始能以自身為中心辨別左右方位。21.幼兒想象的典型形式是（）。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A分析：幼兒期無意想象占主導(dǎo)地位，是幼兒想象的典型形式，其想象沒有預(yù)定目的，由外界刺激直接引起。22.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒（）。A.冷處理B.安撫C.斥責(zé)D.轉(zhuǎn)移注意力答案：C分析：斥責(zé)會(huì)讓幼兒更加緊張、激動(dòng)，不利于緩解或調(diào)控其情緒。冷處理、安撫、轉(zhuǎn)移注意力都是常用且有效的調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法。23.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒（）。A.感覺的概括性B.知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性答案：C分析：幼兒能根據(jù)夏天熱這一現(xiàn)象得出不要到戶外去的結(jié)論，體現(xiàn)了思維的概括性，即對(duì)事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行概括。24.幼兒教育的中心任務(wù)是（）。A.促進(jìn)幼兒健康成長B.確保幼兒心理健康C.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D.使幼兒獲得一定的知識(shí)答案：C分析：幼兒教育的中心任務(wù)是全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展，包括身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等多方面，而不僅僅是健康、心理或知識(shí)獲取。25.幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的（）。A.廣泛性B.計(jì)劃性C.多樣性D.平等性答案：A分析：教學(xué)活動(dòng)滲透在一日生活各項(xiàng)活動(dòng)中，體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的廣泛性，說明教學(xué)無處不在。26.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自（）。A.福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國蒙養(yǎng)院建立之時(shí)答案：A分析：福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后，幼兒教育有了專門的場所和體系，幼兒教師也逐漸從教師系列中分化出來。27.幼兒看見天上的云彩，說是“有個(gè)小孩在騎大馬”，這是一種（）。A.注意B.感覺C.想象D.知覺答案：C分析：幼兒把云彩想象成小孩騎大馬，是對(duì)眼前事物進(jìn)行了創(chuàng)造性的聯(lián)想，屬于想象活動(dòng)。28.下列關(guān)于幼兒睡眠的說法錯(cuò)誤的是（）。A.3-6歲兒童白天平均2-2.5小時(shí)睡眠較為合理B.幼兒教師在睡覺前不能給兒童講激烈且引起懸念的故事C.幼兒教師不能干預(yù)幼兒睡覺的姿勢D.睡眠時(shí)生長素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育答案：C分析：幼兒教師需要關(guān)注幼兒睡覺姿勢，確保幼兒睡眠安全和舒適，如避免趴著睡等不良姿勢，所以C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。A、B、D選項(xiàng)關(guān)于幼兒睡眠的描述是正確的。29.幼兒在繪畫時(shí)常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C分析：幼兒繪畫“顧此失彼”，不能同時(shí)兼顧多個(gè)方面，說明其注意的分配能力較差，不能很好地在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同對(duì)象上。30.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.課堂學(xué)習(xí)C.間接經(jīng)驗(yàn)D.理解記憶答案：A分析：幼兒的思維以直觀形象思維為主，他們通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作獲取直接經(jīng)驗(yàn)，這是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。31.幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑是（）。A.人際交往B.操作練習(xí)C.教師講解D.集體教學(xué)答案：A分析：人際交往是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要途徑，通過與同伴、成人的交往，幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、溝通等社會(huì)技能和行為規(guī)范。32.教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以（）為前提。A.發(fā)揮幼兒的自主性B.保證幼兒游戲的特點(diǎn)C.保證游戲的目的性D.實(shí)現(xiàn)游戲的多樣化答案：B分析：教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)要以保證幼兒游戲的特點(diǎn)為前提，尊重游戲的自主性、愉悅性、虛構(gòu)性等特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。33.幼兒語言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是（）。A.陳述句B.疑問句C.祈使句D.感嘆句答案：A分析：幼兒語言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是陳述句，隨著年齡增長，再逐漸出現(xiàn)疑問句、祈使句、感嘆句等其他句型。34.兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是（）。A.最近發(fā)展區(qū)的大小B.潛伏期的長短C.最佳期的性質(zhì)D.敏感期的特點(diǎn)答案：A分析：維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”表明兒童在成人幫助下能達(dá)到的水平與現(xiàn)有水平之間的差距，是兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志。35.幼兒在認(rèn)識(shí)“b”和“d”、“p”和“q”時(shí)容易混淆，這說明（）。A.幼兒方位知覺不夠精確B.幼兒觀察的概括性不足C.幼兒觀察的細(xì)致性不夠D.幼兒感覺的適應(yīng)能力不強(qiáng)答案：C分析：幼兒對(duì)形近字母混淆是觀察不夠細(xì)致，不能精準(zhǔn)區(qū)分字母細(xì)微差別導(dǎo)致的，與方位知覺、觀察概括性和感覺適應(yīng)能力關(guān)系不大。36.幼兒園課程的基本形式是（）。A.上課B.游戲C.活動(dòng)D.參觀答案：B分析：游戲是幼兒園課程的基本形式，是幼兒最喜愛的活動(dòng)，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，也是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑。37.幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動(dòng)作技能階段D.結(jié)束階段答案：C分析：掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過程的核心環(huán)節(jié)，通過此階段幼兒能獲得相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)能力和技能。38.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會(huì)行為的發(fā)展答案：D分析：親社會(huì)行為是指個(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，幼兒道德發(fā)展的核心問題是親社會(huì)行為的發(fā)展，它有助于幼兒建立良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。39.下列幾何圖形對(duì)幼兒來說最容易辨別的是（）。A.正方形B.三角形C.梯形D.圓形答案：D分析：幼兒對(duì)不同幾何圖形的辨別有一定順序，圓形是最容易辨別的，因?yàn)槠湫螤詈唵巍⑻卣髅黠@。40.幼兒的聽覺偏好趨向是（）。A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D.新生兒愛聽柔和的聲音答案：D分析：新生兒愛聽柔和的聲音，對(duì)人聲尤其是母親的聲音有偏好，喜歡高音調(diào)的聲音。所以A、B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤。41.幼兒的形象記憶主要依靠的是（）。A.動(dòng)作B.言語C.表象D.情緒答案：C分析：形象記憶是對(duì)感知過的事物具體形象的記憶，幼兒主要依靠表象來進(jìn)行形象記憶。42.兒童出現(xiàn)最初的獨(dú)立性是在（）。A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲答案：A分析：2-3歲是兒童心理發(fā)展的第一個(gè)轉(zhuǎn)折期，此時(shí)兒童出現(xiàn)最初的獨(dú)立性，開始有自己的想法和意愿，常表現(xiàn)出“反抗”行為。43.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)答案：B分析：幼兒園教育工作評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，同時(shí)結(jié)合管理人員、其他教師、家長等多方面評(píng)價(jià)，教師自評(píng)能更好地促進(jìn)自身反思和專業(yè)成長。44.幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)一般在（）。A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲答案：B分析：2-3歲幼兒能知道自己的性別，并初步掌握一些性別角色知識(shí)，如男孩和女孩在穿著、玩具等方面的差異。45.幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是（）。A.操作法B.游戲法C.講解、演示法D.討論法答案：A分析：操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法，通過實(shí)際操作物體，幼兒能更直觀地理解數(shù)學(xué)概念和數(shù)量關(guān)系。46.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)