高二課件語文（統(tǒng)編版選擇性必修中冊）61記念劉和珍君VIP

記念劉和珍君魯迅

1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷等國駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。【文章寫作背景】

劉和珍，江西南昌人。劉和珍出生于貧民，1918年秋以優(yōu)異成績考入南昌女子師范學(xué)校。時值“五四”運(yùn)動前夕，她受到革命思潮影響。1923年秋來到北京，考入國立北京女子高等師范預(yù)科，后升入女師大英語系。由于她思想進(jìn)步，成績優(yōu)異，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受同學(xué)們的尊敬和信賴，被大家推選為女師大學(xué)生自治會主席。1924年11月爆發(fā)了驅(qū)逐反動校長楊蔭榆的著名的“女師大風(fēng)潮”，劉和珍是主要組織者和參加者。1926年3月18日，她不顧感冒嘔吐，手擎校旗，帶領(lǐng)女師大的學(xué)生參加游行示威，在執(zhí)政府前被軍警開槍射擊并棒擊致死，年僅22歲。【劉和珍君其人】交代寫作的緣由，表達(dá)自己的悲哀

（一、二部分）記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過

（三、四、五部分）總結(jié)“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義

（六、七部分）

記念

劉和珍君

本文將記敘、議論、抒情融為一體，以悲憤的情感貫穿全文?！景盐杖牡恼w思路】

快速閱讀課文第一、三部分，思考：

說說魯迅記憶中的劉和珍君是個怎樣的青年？作者這樣寫的目的是什么？【課文閱讀探究一】一中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，"先生可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒有？"我說"沒有"。她就正告我，"先生還是寫一點(diǎn)罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。"這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂"在天之靈"，那自然可以得到更大的安慰，--但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已?？墒俏覍?shí)在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。

三

在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是"茍活到現(xiàn)在的我"的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。

她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個學(xué)生自治會職員的時候，其中的一個就是她，但是我不認(rèn)識。直到后來，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個學(xué)生告訴我，說：這就是劉和珍。其時我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回數(shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)校恢復(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相見。總之，在我的記憶上，那一次就是永別了。

【解讀】她不是"茍活到現(xiàn)在的我"的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。追求進(jìn)步、渴求真理堅持正義、敢于反抗有思想遠(yuǎn)見、責(zé)任感強(qiáng)烈

以此表明：劉和珍君一個熱忱愛國、為國而死的中國青年！溫和親切、樂觀禮貌

以記敘的寫法為主，寫印象中的劉和珍君：

然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。

能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生。

我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。

快速閱讀課文第四、五部分，思考：

劉和珍等人是怎樣遇難的？作者為什么要如此詳細(xì)地寫慘案的細(xì)節(jié)？如何理解文中劃線語句的含義？【課文閱讀探究二】

五

但是，我還有要說的話。

我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……。

根據(jù)四、五部分記敘：

欣然前往請愿、中彈、無端喋血、未便死；

同行的張靜淑、楊德群想扶起她，均中彈、立仆；

劉和珍還能坐起來，但頭胸被猛擊兩棍，犧牲。

虐殺虐殺【用意】：①表現(xiàn)愛國學(xué)生的英勇壯舉：“這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！”（第五部分）②揭露反動軍閥的兇殘暴虐：“然而我還不料，也不信也不信竟會下劣兇殘到這地步?！保ǖ谖宀糠郑┧奈以谑巳赵绯?，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？

然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的痕跡。

但段政府就有令，說她們是“暴徒”！

但接著就有流言，說她們是受人利用的?！窘庾x】作者連用20個虛詞，表意豐富：

噩耗傳來神速、衛(wèi)隊?wèi)K無人道；遇害出人意料、血的事實(shí)確鑿；敵人兇殘惡毒、文人卑鄙無恥。仔細(xì)再讀第四部分，體會魯迅文章語言運(yùn)用的藝術(shù)性：

①.慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

理解以下重點(diǎn)語句的含義：【解析】①“慘象”揭露反動軍閥的罪惡；“流言”更揭示反動文人的無恥。②“我還有什么話可說呢？”強(qiáng)烈反問，表明魯迅的憤怒達(dá)到極點(diǎn)；③“緣由”意在表明中國社會混亂黑暗的根源所在；④第一個“沉默”表達(dá)無奈的感嘆，第二個“沉默”表達(dá)強(qiáng)烈的憤怒；⑤作者指出“沉默”的兩種前途：一種是爆發(fā)，一種是滅亡?！氨l(fā)”意在喚醒民眾，只有“爆發(fā)”才是唯一出路。作者用這一復(fù)句，既是對反動派的警告：殺人者別得意，沉默到了極點(diǎn)就將是爆發(fā)的時刻，更是對民眾的召喚與激勵，唯有斗爭，才有出路。

②.當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

理解以下重點(diǎn)語句的含義：【解析】

“文明人”實(shí)為野蠻的外國侵略者，“偉大”是對三個女子臨難從容，互相救助的愛國行為的高度評價與贊頌，在三個女子從容沉勇友愛的偉大精神襯托下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘，“偉績”實(shí)為無恥暴行，“武功”實(shí)為卑劣行徑，運(yùn)用了反語的寫法。二

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了?！菊n文閱讀探究三】

仔細(xì)閱讀課文第二部分，理解下面語句的含義：

①真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？【理解句子的含義】：“真的猛士”——指真正勇猛的革命戰(zhàn)士?！皯K淡的人生”和“淋漓的鮮血”——指反動政府制造兇殺的黑暗現(xiàn)實(shí)?！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺薄傅氖莿⒑驼涞雀锩嗄辏核麄?yōu)閲液兔褡宓膽K淡前途和人民的悲慘命運(yùn)感到哀痛，以改變黑暗現(xiàn)實(shí)、勇往直前奮斗獻(xiàn)身為幸福?！窘庾x】

魯迅的筆下，這些人是“革命的先行者”，作者對他們的英勇壯舉高度的贊頌，并為之“吶喊”，加以鼓勵。

②然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。

在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！

“庸人”者，指眾多平平常常、無所作為且思想麻木的人。這種人對反動派的暴行雖有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們不敢“直面……正視……”，他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生。這群人與“真的猛士”形成鮮明的對比。在魯迅的筆下，這些人身上具有“國民的劣根性”，作者為這群麻木庸人的不覺悟感到悲哀?！纠斫饩渥拥暮x】：【解讀】

快速閱讀課文第六、七部分，思考：魯迅認(rèn)為“三·一八”慘案給我們的教訓(xùn)是什么？魯迅認(rèn)為劉和珍等的流血犧牲，意義如何？？如何理解文中劃線語句的含義？【課文閱讀探究四】

①.人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。

【解讀】

“大量的木材”比喻代價巨大的流血斗爭。作者將人類前行的歷史比作煤的形成，人類的前行也需要付出很大代價和犧牲；魯迅并不主張采用這種徒手請愿的斗爭形式，正如魯迅自己在《空談》一文中所寫：請愿的事，我一向就不以為然的，但并非因?yàn)榕掠腥率巳漳菢拥膽K殺。那樣的慘殺，我實(shí)在沒有夢想到，雖然我向來常以“刀筆吏”的意思來窺測我們中國人。我只知道他們麻木，沒有良心，不足與言，而況是請愿，而況又是徒手，卻沒有料到有這么陰毒與兇殘。能逆料的，大概只有段祺瑞，賈德耀，章士釗和他們的同類罷。四十七個男女青年的生命，完全是被騙去的，簡直是誘殺。

理解下面兩段話的含義，作者對“三·一八”慘案的評價是怎樣的？

②

我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容?！窘庾x】“兇殘”“下劣”“從容”三個形容詞，定義了三類人的好壞；“這樣”“如此”“如是”三個代詞，指出了三類人的好壞程度；“竟會”“竟至”“竟能”三個副詞，表明三類人好壞的程度皆出乎作者的意料。這組排比，通過三類人的對照，一針見血地揭露敵人的卑劣與無恥，高度贊揚(yáng)三個女子在斗爭中的勇毅行為和不怕犧牲的偉大精神。

③時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子?！窘庾x】“無惡意的閑人”指一般的庸俗的市民，他們善于忘卻，思想麻木；“有惡意的閑人”指所謂的學(xué)者文人，走狗文人，如陳西瀅等人，他們散播無恥流言，是反動政府的幫兇。“茍活著”指有一定是非觀，不忘烈士死難而又沒行動起來的人，他們通過“三·一八”慘案正在覺悟，有走向斗爭的可能。

魯迅認(rèn)為此次劉和珍等的流血，意義如何？

④“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”?！窘庾x】魯迅認(rèn)為“三·一八”請愿的意義在于：

一般的民眾（茍活著），會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望；而真正的革命者（真的猛士），將因受到激勵而更加奮勇前進(jìn)。①“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了?！保ǖ谝徊糠郑凇翱墒俏覍?shí)在無話可說?！保ǖ谝徊糠郑?/p>

紀(jì)念烈士，寄托哀思。

對烈士的深切痛惜與悼念，對反動派暴行的無比憤慨,對流言家的誣蔑深惡痛絕到達(dá)極點(diǎn)，難以用語言表達(dá)。③“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了?！?/p>

“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了?！保ǖ诙糠郑?/p>

認(rèn)清世界面目，不要忘記烈士的鮮血，警醒“庸人”世界保持記性，喚醒“沉睡”的易忘的民眾覺醒。表達(dá)了痛苦感和責(zé)任感。

理解下列語句的不同含義，把握文章的情感變化：【課文閱讀探究五】④“我還有什么話可說呢？”

執(zhí)政府虐殺的慘象，文人誣蔑的流言，使我憤怒到了極點(diǎn)，以此來呼吁衰亡民族奮起反抗。⑤“我還有要說的話。”

欲揭露事實(shí)真相，表達(dá)了揭露黑暗，記錄歷史的勇氣和責(zé)任感。⑥“嗚呼，我說不出話。”

蘊(yùn)蓄了作者深重難抑的哀痛和憤慨。線索—以悲憤的情感貫穿全文交代寫作的緣由，表達(dá)自己的悲哀

（一、二部分）記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過

（三、四、五部分）總結(jié)“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義

（六、七部分）

記念

劉和珍君表達(dá)技巧：將記敘、議論、抒情融為一體線索—以悲憤的情感貫穿全文【把握全文的整體思路】

除了要悼念在慘案中犧牲的愛國者劉和珍等人外，更深遠(yuǎn)的意義是在于述評“三·一八”慘案，以此來鼓勵生者、激勵猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評述慘案的教訓(xùn)和意義等。而紀(jì)念劉和珍正是本文寫作目的的切入點(diǎn)。魯迅先生借記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個方面的對象，即愛國青年、反動勢力以及處在中間狀態(tài)的“庸人”，在對三者的分析中表明了自己的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度?！究偨Y(jié)】魯