主題五《活動三 利用網絡開展合作研學》教案 【湘科版】《信息科技》七下

第5.3課《活動三利用網絡開展合作研學》教學設計課題活動三利用網絡開展合作研學單元第五單元學科信息科技年級七年級核心素養(yǎng)目標信息意識：利用網絡高效獲取和利用信息，保持對協(xié)作工具的敏感性，感受網絡給學習、生活和工作方式帶來的改變。計算思維：掌握多人網絡溝通的基本方法，通過邏輯規(guī)劃和規(guī)則管理，解決協(xié)作中的沖突和問題。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：了解在線協(xié)作文檔的基本原理，利用數(shù)字工具實現(xiàn)高效協(xié)作和多樣化表達。信息社會責任：遵守規(guī)則，尊重他人，維護協(xié)作秩序和信息安全。教學重點1、多人網絡溝通需合理建群、發(fā)布信息與收集反饋、共享定位，確保信息高效傳遞和團隊位置掌握。2、在線協(xié)作文檔依托云端存儲、實時同步、版本控制、權限管理、沖突解決和離線編輯，實現(xiàn)多人高效協(xié)作。3、實踐應用中，小組分工明確主題，制作模板并導入在線文檔，協(xié)作編輯后導出，如“湘西苗族文化研究”案例。教學難點1、多人協(xié)作時要確保信息傳遞及時準確，解決不同工具兼容性問題。2、多人同時編輯在線文檔時需有效解決沖突，確保版本控制清晰，避免信息混亂。3、學生需快速上手在線協(xié)作文檔工具，靈活處理離線編輯后同步及實際活動中的應用，同時尊重當?shù)亓曀?。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課第5.3課《活動三利用網絡開展合作研學》板書課題。1、視頻2、研學旅行是培養(yǎng)相互合作、學習觀察和解決實際問題能力的集體性活動。在活動過程中，要在不熟悉的環(huán)境下開展活動，既要體現(xiàn)活動的集體性和組織性，也要兼顧個人興趣愛好，保持良好的溝通，進行有效的分工合作?；ヂ?lián)網是幫助我們實現(xiàn)這一目標的有效手段。3、如何利用互聯(lián)網技術在研學旅行中平衡集體性與個人興趣，同時促進有效地溝通和分工合作？1、認真傾聽老師講解，觀看如何體現(xiàn)活動的集體性和組織性，也要兼顧個人興趣愛好，保持良好的溝通，進行有效的分工合作2、討論如何利用互聯(lián)網技術在研學旅行中平衡集體性與個人興趣1、培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維，激發(fā)對航天知識的興趣。2、促進學生交流合作，提高表達能力，增強團隊協(xié)作意識。講授新課多人網絡溝通的基本方法在集體外出活動中，人員分散在不同地方，保持良好的溝通不僅是活動有序開展的基礎，也是安全的重要保障。1.合理建群建立聊天群是一種常見的溝通方式。合理利用聊天工具，建立層次化的聊天群，能更好地實現(xiàn)有效溝通。2、發(fā)布信息與收集反饋使用即時通信工具的公告和接龍等功能，能快速發(fā)布信息，并得到群成員的及時反饋。3、共享定位互聯(lián)網與衛(wèi)星定位技術相結合，能幫助人們迅速確定自己的位置，并將定位信息在群內進行實時分享，這樣群成員就能實時了解彼此位置。在線協(xié)作文檔的基本原理在研學旅行活動中，需要通過小組合作，觀察、記錄收集信息，并形成研究報告。1、用在線協(xié)作文檔方式，多人通過網絡一起合作，小組成員即使不同時在現(xiàn)場，也能實現(xiàn)多人同時編輯、內容實時同步等功能，達到信息共享、高效協(xié)作的目的。2、互聯(lián)網技術支持下，文字、表格、幻燈片、思維導圖、流程圖等文檔都可以實現(xiàn)在線協(xié)作編輯。信息鏈接在線協(xié)作文檔的基本原理包括：1、文檔存儲：文檔存儲在云端服務器上，用戶可通過互聯(lián)網訪問。2、實時同步：當一個用戶編輯文檔時，系統(tǒng)會將更改實時同步到服務器，其他用戶可以即時看到這些更改。3、版本控制：系統(tǒng)記錄文檔的每次更改，允許用戶查看歷史版本或恢復到之前的版本。4、權限管理：可以設置不同用戶的訪問權限，如只讀、編輯等。5、用戶界面：提供一個直觀的用戶界面，顯示文檔內容和協(xié)作者的位置。6、沖突解決：當多個用戶同時編輯文檔同一位置時，系統(tǒng)會采用策略解決沖突。7、通知系統(tǒng)：當文檔被編輯時，系統(tǒng)會通知其他協(xié)作者。8、離線編輯：支持離線編輯，當重新連接到互聯(lián)網時，更改會自動同步。三、在研學旅行活動中，可以先明確研究主題，再將主題分解成多個小專題。建立協(xié)作研究小組，各自完成研究小專題，然后通過編輯在線文檔，合并成主題研究報告。探究實踐班級參加赴湘西的研學旅行活動，以“湘西苗族文化研究”為主題開展協(xié)作研究，通過小組分工，使用在線協(xié)作文檔制作演示文稿。步驟1：小組分工，建立協(xié)作群。步驟2：制作演示文稿模板，并保存為文件。步驟3：登錄社交平臺，打開在線文檔，導入模板文件。步驟4：將文檔分享到群中。步驟5：群成員可以打開在線協(xié)作文檔進行編輯。全部編輯完成后，還可以將文檔導出。信息鏈接我國是多民族大家庭，每個民族都有自己的悠久文化和傳統(tǒng)習俗。在研學過程中，應注意尊重當?shù)孛褡宓母黜椛盍曀祝唇浲獠粦S意進入他人居所或進行拍攝，共同維護民族團結。選擇題1.在多人網絡溝通中，以下哪一項是合理建群的主要目的？A.增加群成員數(shù)量B.實現(xiàn)層次化的溝通結構C.僅用于發(fā)布通知D.限制成員之間的交流答案：B2.在線協(xié)作文檔的實時同步功能指的是：A.文檔只能在離線狀態(tài)下編輯B.所有用戶可以同時編輯同一位置的內容C.當一個用戶編輯文檔時，其他用戶可以即時看到更改D.文檔的歷史版本無法恢復答案：C3.在研學旅行活動中，使用在線協(xié)作文檔的主要優(yōu)勢是：A.只能單人編輯，避免沖突B.支持多人同時編輯，內容實時同步C.文檔只能存儲在本地設備D.不需要互聯(lián)網即可完成所有操作答案：B4.在線協(xié)作文檔的版本控制功能允許用戶：A.刪除所有歷史記錄B.查看和恢復文檔的歷史版本C.限制用戶訪問權限D.自動解決編輯沖突答案：B5.在研學旅行活動中，以下哪一項是在線協(xié)作文檔的正確使用步驟？A.制作模板→分享到群→離線編輯→導出文件B.分享到群→制作模板→離線編輯→導出文件C.制作模板→導入在線文檔→分享到群→編輯完成→導出文件D.編輯完成→制作模板→分享到群→導出文件答案：C判斷題在線協(xié)作文檔的實時同步功能是指當一個用戶編輯文檔時，其他用戶可以即時看到這些更改。（√）操作題1、請簡要描述在線協(xié)作文檔在本次研學旅行活動中的主要作用，并說明如何解決多人同時編輯同一部分時可能出現(xiàn)的沖突。在線協(xié)作文檔的主要作用是實現(xiàn)多人協(xié)作，提高效率，確保信息共享和內容實時同步。當多人同時編輯同一部分時，系統(tǒng)會采用沖突解決策略（如自動保存最新更改或提示用戶解決沖突），確保文檔的完整性和一致性。一、線協(xié)作文檔的拓展知識點（1）文檔結構與協(xié)作效率提前規(guī)劃文檔框架，使用模板和樣式，分工明確，避免混亂和重復勞動。（2）協(xié)作流程優(yōu)化定期同步進度，設置里程碑，建立反饋與修改機制。（3）數(shù)據(jù)安全與隱私保護嚴格設置權限，定期備份數(shù)據(jù)，避免存儲敏感信息。二、協(xié)作中的注意事項（1）沖突管理建立溝通規(guī)則，及時解決分歧，記錄決策過程。（2）時間管理設定明確截止時間，靈活調整計劃，避免拖延。（3）文化與倫理尊重多樣性，維護團隊氛圍，遵守職業(yè)道德和倫理規(guī)范。多人網絡溝通學生通過聊天工具建立層次化的聊天群，發(fā)布活動通知并收集反饋，實時共享位置信息，確保團隊成員不掉隊。在線協(xié)作文檔體驗學生體驗多人同時編輯、實時同步、版本控制、權限管理等功能，解決沖突并了解通知系統(tǒng)。協(xié)作研究與演示文稿制作學生分組完成不同小專題研究，制作演示文稿模板并在線協(xié)作編輯，完成后導出并展示研究成果。文化觀察與記錄學生在研學過程中觀察并記錄當?shù)孛缱逦幕曀祝鹬禺數(shù)孛褡辶晳T，避免未經同意進入居所或拍攝。學生通過在線協(xié)作文檔完成練習題，分工合作整理答案，定期同步進度，并最終提交一份完整的練習題答案或研究報告。學生通過在線協(xié)作文檔分工合作，記錄觀察結果、整理資料，并定期同步進度，最終整合成一份研究報告或演示文稿。培養(yǎng)團隊協(xié)作能力通過合理建群和信息共享，提高學生團隊協(xié)作效率。提升信息管理能力學會高效發(fā)布和收集信息，增強信息管理意識。增強安全意識通過共享定位關注團隊成員安全，培養(yǎng)責任感。掌握技術工具熟悉在線協(xié)作文檔功能，提升技術應用能力。培養(yǎng)協(xié)作能力在多人協(xié)作中解決沖突，提高團隊合作效率。提升信息素養(yǎng)理解信息管理的重要性，學會高效共享和管理信息。培養(yǎng)研究能力通過分組研究學會收集和整理信息，形成研究報告。增強文化意識在研究過程中了解少數(shù)民族文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)文化認同感和民族團結意識。培養(yǎng)文化敏感性學會尊重和理解不同文化，增強民族團結意識。提升社會責任感以文明、禮貌的方式與他人互動，培養(yǎng)尊重他人、維護和諧社會的意識。通過練習題的協(xié)作完成，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、信息整合能力及時間管理能力，同時提升學生對在線協(xié)作文檔工具的熟練使用和數(shù)據(jù)安全意識。通過協(xié)作任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、信息管理能力及跨文化意識，同時提升解決沖突、管理